2012-2013学年第一学期英语教研组工作计划
北京市西罗园学校 崔爱萍
一、 指导思想
以区教研室工作计划为及学校总体工作安排为依据，认真学习并全面贯彻《义务教育 英语
课程标准（2011年版）》，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的综合语言运用能力为重点，不断深化教学常规，提高教研和教学质量，全面提高我校英语教研工作水平。
二、 主要工作思路
1. 加强关于教育教学法规的学习，增强依法执教能力
利用教研组活动时间学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》中有关国家法律对教师素质和教育工作的规定；学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中对学校教育的要求；学习《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程改革目标、内容等规定；学习国家中长期改革和发展规划纲要（2010-2012年）》总体战略及对义务教育阶段的相关规定。并且期末每位教师上交学习体会。
2. 加强《新课标》学习，转变教学理念
新课程改革在英语教育教学理念、课程目标、教学过程与方法、教材以及评价等方面都有所突破。我校英语教师要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，以校内、外研究课和专题研讨等系列活动为契机，促进教师转变教学观念，提升教师的新课标理念和学科教科研质量。
3. 推行“学案导学”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率
结合昌乐二中的“导学案”，继续研究适合我校英语组学情的“学案”模式。通过集体备课、
优化组合，抓好学生“课前预习”、“上课训练”、“课后练习”等主要环节，提高课堂效率，培养学生自主学习的习惯。
三、 具体活动安排
（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养
1． 通过学习关于教育教学法规，增强依法执教能力；并且每位教师期末上交学习教育教学法规、依法执教的体会。
2．领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础、适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
（二）加强教研常规管理，进一步形成英语教学的研究氛围
1. 开展组内听评课活动，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，互听互学，促进英语教研工作的开展。拟定第六周到第十周，开始组内研讨课（具体安排见附录）。
2. 根据《新课标》提出的“鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。”积极贯彻学校提出的“学案导学”，体现学生在英语学习中的主体地位。通过在教研活动中对昌乐二中“271模式”和“导学案”的不断学习，研讨适合我校学情的英语学案导学模式，落实教学目标、提高课堂效率，力争做到每单元有篇学案导学。 （三）通过各项活动，营造良好的教研组氛围
1. 渗透学校“雁行文化”， 加强教研组文化建设，努力创设一个和谐、团结、向上的教研组团队，形成英语组特色文化。（教研组组名、组训在今后的教研组活动中逐步讨论、确定）
2. 以教研组集体备课、听评崔爱萍老师区研讨课试讲为契机，开展本学期教研组专题研讨活动；并在组内研讨适合我校学生的拓展阅读课的运行模式。
3. 继续开发校本课程，本学年由崔爱萍老师在初一年级开设《英文电影与表演》、鲁玉霞、于蕾蕾两位老师在初二年级开设《英语可以这样学》两门校本课程。
4． 参加学校的百家讲坛活动，努力在骨干教师示范课及骨干教师教法讲座上学习各学科教学能力的宝贵经验。另外，发挥教研组集体智慧，为外出教师专题汇报出谋划策。
5．全组老师备战中考，加强初三毕业班的工作研究 1）新、老初三备课组进行经验交流、资源共享；
2）初三备课组教师认真研读《课标》和近五年的中考题，通过分析、研究，制定我校初三英语的教学计划。要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。
3） 初三备课组教师明确分工，做好专题内容的准备工作，为初三下总复习及早做好各项准备工作。
4） 初三备课组在第四次教研组活动时提出具体的备考措施，全组讨论、安排。针对初三备课组提出的教学困难，全组教师共同提出解决办法。
四、具体时间安排
1. 教研组与备课组活动时间
2. 教研组活动安排
3. 组内研讨课时间表
2012-2013学年第一学期英语教研组工作计划
北京市西罗园学校 崔爱萍
一、 指导思想
以区教研室工作计划为及学校总体工作安排为依据，认真学习并全面贯彻《义务教育 英语
课程标准（2011年版）》，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的综合语言运用能力为重点，不断深化教学常规，提高教研和教学质量，全面提高我校英语教研工作水平。
二、 主要工作思路
1. 加强关于教育教学法规的学习，增强依法执教能力
利用教研组活动时间学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》中有关国家法律对教师素质和教育工作的规定；学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中对学校教育的要求；学习《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程改革目标、内容等规定；学习国家中长期改革和发展规划纲要（2010-2012年）》总体战略及对义务教育阶段的相关规定。并且期末每位教师上交学习体会。
2. 加强《新课标》学习，转变教学理念
新课程改革在英语教育教学理念、课程目标、教学过程与方法、教材以及评价等方面都有所突破。我校英语教师要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，以校内、外研究课和专题研讨等系列活动为契机，促进教师转变教学观念，提升教师的新课标理念和学科教科研质量。
3. 推行“学案导学”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率
结合昌乐二中的“导学案”，继续研究适合我校英语组学情的“学案”模式。通过集体备课、
优化组合，抓好学生“课前预习”、“上课训练”、“课后练习”等主要环节，提高课堂效率，培养学生自主学习的习惯。
三、 具体活动安排
（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养
1． 通过学习关于教育教学法规，增强依法执教能力；并且每位教师期末上交学习教育教学法规、依法执教的体会。
2．领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础、适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
（二）加强教研常规管理，进一步形成英语教学的研究氛围
1. 开展组内听评课活动，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，互听互学，促进英语教研工作的开展。拟定第六周到第十周，开始组内研讨课（具体安排见附录）。
2. 根据《新课标》提出的“鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。”积极贯彻学校提出的“学案导学”，体现学生在英语学习中的主体地位。通过在教研活动中对昌乐二中“271模式”和“导学案”的不断学习，研讨适合我校学情的英语学案导学模式，落实教学目标、提高课堂效率，力争做到每单元有篇学案导学。 （三）通过各项活动，营造良好的教研组氛围
1. 渗透学校“雁行文化”， 加强教研组文化建设，努力创设一个和谐、团结、向上的教研组团队，形成英语组特色文化。（教研组组名、组训在今后的教研组活动中逐步讨论、确定）
2. 以教研组集体备课、听评崔爱萍老师区研讨课试讲为契机，开展本学期教研组专题研讨活动；并在组内研讨适合我校学生的拓展阅读课的运行模式。
3. 继续开发校本课程，本学年由崔爱萍老师在初一年级开设《英文电影与表演》、鲁玉霞、于蕾蕾两位老师在初二年级开设《英语可以这样学》两门校本课程。
4． 参加学校的百家讲坛活动，努力在骨干教师示范课及骨干教师教法讲座上学习各学科教学能力的宝贵经验。另外，发挥教研组集体智慧，为外出教师专题汇报出谋划策。
5．全组老师备战中考，加强初三毕业班的工作研究 1）新、老初三备课组进行经验交流、资源共享；
2）初三备课组教师认真研读《课标》和近五年的中考题，通过分析、研究，制定我校初三英语的教学计划。要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。
3） 初三备课组教师明确分工，做好专题内容的准备工作，为初三下总复习及早做好各项准备工作。
4） 初三备课组在第四次教研组活动时提出具体的备考措施，全组讨论、安排。针对初三备课组提出的教学困难，全组教师共同提出解决办法。
四、具体时间安排
1. 教研组与备课组活动时间
2. 教研组活动安排
3. 组内研讨课时间表