《人体解剖学》课程标准
所属系部：基础医学部 适用专业：护理系 课程类型：专业基础课
一、前言
（一）课程性质与任务
人体解剖学是一门研究正常人体形态和结构的科学，是临床医学专业重要的基础课程。其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属，为进一步学习后续的医学课程和临床工作奠定基础。
（二）设计思路
围绕临床医学专业培养目标，结合医疗岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，对人体解剖学课程内容进行合理的取舍，突出重点，注重与后续课程的联系，在授课中注意将理论与实践密切结合，注重结构与功能之间的联系。
本课程安排在第1学期，课程总课时96学时，理论为68学时、实验为28学时。 二、课程培养目标 （一）知识目标
1. 掌握人体的分部和人体各系统的组成，主要器官的位置、形态、结构特点及毗邻关系；
2. 掌握临床常用的骨性和肌性标志, 以及重要器官的体表投影。 3. 熟悉主要器官的结构与功能关系。 （二）能力目标
1. 能够指出重要的体表标志。 2. 能确定重要脏器的体表投影。
3. 能够明确人体主要器官的位置，结构及毗邻，并能够结合人体解剖学知识初步解释相关疾病的生理病理现象。
（三）素质目标 1. 具有良好的职业道德。
2. 具有不怕苦、不怕脏、勇于克服困难的精神。 3. 具有团结协作的团队精神。 4. 具有科学、严谨、务实的工作态度。
三、课程内容、要求及教学设计
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四、课程实施建议 （一）教材选用
根据本课程标准，选用优质教材。在实际教学过程中，可分析各版各教材的特点，从中选取合适的教学内容，取长补短；做到教学层次清楚，重点突出。一方面强调人体解剖学知识的重点和难点学习，另一方面还应注意与后续基础和临床学科的延续性。
（二）教学建议
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1. 通过理论课讲解人体各系统、器官的结构知识，使学生对人体各系统，各器官具备基本认知。在教学过程中可选用挂图、模型、标本、多媒体教学，授课时可通过播放一些视听教材，或自己制作一些精美课件展示人体形态结构，以达到较好的教学效果。在讲解过程中，适当联系一些临床知识，讲述某些器官的形态结构与常见临床疾病的关系，有助于提高学生学习兴趣和加强学生对内容的理解。
2. 根据本专业培养目标，合理安排实验内容，在每次实验课上，先放相关教学录像，然后教师作简短的示教后，学生分组进行解剖操作，以获得人体形态和结构的知识，熟悉一般的解剖操作技巧。
3. 邀请临床一线专家结合临床应用进行专题讲座，以开拓学生视野、增强学习兴趣，加深认识学习解剖课的重要性。通过临床医生的亲身体会，培养学生良好的职业道德。
（三）考核方式
人体解剖学为临床医学专业考试课，根据课程标准知识、能力、素质要求，制定该课程的考核方式。
考核方式分为理论考核和实践考核。其中理论考核主要反映学生知识目标掌握程度，占考核总成绩的70%；实验考核主要反映学生对标本结构的识别能力、分析问题的能力，占总成绩的30%。
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《人体解剖学》课程标准
所属系部：基础医学部 适用专业：护理系 课程类型：专业基础课
一、前言
（一）课程性质与任务
人体解剖学是一门研究正常人体形态和结构的科学，是临床医学专业重要的基础课程。其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属，为进一步学习后续的医学课程和临床工作奠定基础。
（二）设计思路
围绕临床医学专业培养目标，结合医疗岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，对人体解剖学课程内容进行合理的取舍，突出重点，注重与后续课程的联系，在授课中注意将理论与实践密切结合，注重结构与功能之间的联系。
本课程安排在第1学期，课程总课时96学时，理论为68学时、实验为28学时。 二、课程培养目标 （一）知识目标
1. 掌握人体的分部和人体各系统的组成，主要器官的位置、形态、结构特点及毗邻关系；
2. 掌握临床常用的骨性和肌性标志, 以及重要器官的体表投影。 3. 熟悉主要器官的结构与功能关系。 （二）能力目标
1. 能够指出重要的体表标志。 2. 能确定重要脏器的体表投影。
3. 能够明确人体主要器官的位置，结构及毗邻，并能够结合人体解剖学知识初步解释相关疾病的生理病理现象。
（三）素质目标 1. 具有良好的职业道德。
2. 具有不怕苦、不怕脏、勇于克服困难的精神。 3. 具有团结协作的团队精神。 4. 具有科学、严谨、务实的工作态度。
三、课程内容、要求及教学设计
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四、课程实施建议 （一）教材选用
根据本课程标准，选用优质教材。在实际教学过程中，可分析各版各教材的特点，从中选取合适的教学内容，取长补短；做到教学层次清楚，重点突出。一方面强调人体解剖学知识的重点和难点学习，另一方面还应注意与后续基础和临床学科的延续性。
（二）教学建议
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1. 通过理论课讲解人体各系统、器官的结构知识，使学生对人体各系统，各器官具备基本认知。在教学过程中可选用挂图、模型、标本、多媒体教学，授课时可通过播放一些视听教材，或自己制作一些精美课件展示人体形态结构，以达到较好的教学效果。在讲解过程中，适当联系一些临床知识，讲述某些器官的形态结构与常见临床疾病的关系，有助于提高学生学习兴趣和加强学生对内容的理解。
2. 根据本专业培养目标，合理安排实验内容，在每次实验课上，先放相关教学录像，然后教师作简短的示教后，学生分组进行解剖操作，以获得人体形态和结构的知识，熟悉一般的解剖操作技巧。
3. 邀请临床一线专家结合临床应用进行专题讲座，以开拓学生视野、增强学习兴趣，加深认识学习解剖课的重要性。通过临床医生的亲身体会，培养学生良好的职业道德。
（三）考核方式
人体解剖学为临床医学专业考试课，根据课程标准知识、能力、素质要求，制定该课程的考核方式。
考核方式分为理论考核和实践考核。其中理论考核主要反映学生知识目标掌握程度，占考核总成绩的70%；实验考核主要反映学生对标本结构的识别能力、分析问题的能力，占总成绩的30%。
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