如何指导初三学生做好历史课堂笔记
张丽萍
一、为什么要记笔记
记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、发现的问题，要及时记。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。做笔记是比较痛苦的事情，但非常有必要。因为笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，
二、笔记内容是什么
做课堂笔记是掌握知识过程中的一个重要环节，但大部分学生却不会做课堂笔记。做课堂笔记一定要有取舍，切忌抄板书，应在听懂老师讲解的基础上，择其重点边听边记，努力提高听课效率，力争在课堂上解决知识问题。记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能溜号，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录，这对加深理解、巩固、积累知识、培养学习能力大有好处。
三、如何做效的课堂笔记
做好课堂笔记的有效办法:一. 预习与听课结合起来. 当预习的时候就可以摘抄下重点与难点. 在上课时只不过进行补充. 把主要集力放在听方面. 二. 把听课与复习结合起来. 在听课时必须紧跟老师的思维. 或许你记下的是几个词或符号. 为了在今后不会遗忘. 必须把笔记进行整理. 可见. 记笔记不一定从听课开始. 也不是老师所讲知识的照搬. 应该有自己的独立见解. 才会取提得满意的效果. 但是，如何作好笔记，笔记做在哪儿且仍然是个不小的问题。这关系到如何培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率的问题。
学生的听课笔记做在哪里好呢？
不同的人有不同的看法和做法。大多数教师指导他们的学生每人准备一个笔
记本，把课堂上的重点难点记在笔记本上。书头笔记比笔记本上的笔记更实用、有效。笔记记在书上，一是方便（便于记、便于看、便于复习），二是快捷（原文的题目、词句不必抄写，只需要该记的记在旁边即可），三是清晰（和原文对照一目了然）。 如何应用笔记符号呢？
在书上的字里行间作笔记，最好用不同颜色的笔在重点词、短语及句子下划线，也可以用五角星标出大事件、用三角形标出时间、用圆圈标出人名、用方框标出地点、用直线或水浪曲线划出课文中的关键句等。事后要抽查学生的课本，一旦发现问题，当面指导。 哪些内容可以不笔记？
记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的内容，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
初三学生课业负担很重，往往是被动学习，忙于应付，一些好的学习习惯要教师反复强调、不断督促才能养成。培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率对他们来说是终身受益的。
2011-1-9
如何指导初三学生做好历史课堂笔记
张丽萍
一、为什么要记笔记
记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、发现的问题，要及时记。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。做笔记是比较痛苦的事情，但非常有必要。因为笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，
二、笔记内容是什么
做课堂笔记是掌握知识过程中的一个重要环节，但大部分学生却不会做课堂笔记。做课堂笔记一定要有取舍，切忌抄板书，应在听懂老师讲解的基础上，择其重点边听边记，努力提高听课效率，力争在课堂上解决知识问题。记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能溜号，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录，这对加深理解、巩固、积累知识、培养学习能力大有好处。
三、如何做效的课堂笔记
做好课堂笔记的有效办法:一. 预习与听课结合起来. 当预习的时候就可以摘抄下重点与难点. 在上课时只不过进行补充. 把主要集力放在听方面. 二. 把听课与复习结合起来. 在听课时必须紧跟老师的思维. 或许你记下的是几个词或符号. 为了在今后不会遗忘. 必须把笔记进行整理. 可见. 记笔记不一定从听课开始. 也不是老师所讲知识的照搬. 应该有自己的独立见解. 才会取提得满意的效果. 但是，如何作好笔记，笔记做在哪儿且仍然是个不小的问题。这关系到如何培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率的问题。
学生的听课笔记做在哪里好呢？
不同的人有不同的看法和做法。大多数教师指导他们的学生每人准备一个笔
记本，把课堂上的重点难点记在笔记本上。书头笔记比笔记本上的笔记更实用、有效。笔记记在书上，一是方便（便于记、便于看、便于复习），二是快捷（原文的题目、词句不必抄写，只需要该记的记在旁边即可），三是清晰（和原文对照一目了然）。 如何应用笔记符号呢？
在书上的字里行间作笔记，最好用不同颜色的笔在重点词、短语及句子下划线，也可以用五角星标出大事件、用三角形标出时间、用圆圈标出人名、用方框标出地点、用直线或水浪曲线划出课文中的关键句等。事后要抽查学生的课本，一旦发现问题，当面指导。 哪些内容可以不笔记？
记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的内容，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
初三学生课业负担很重，往往是被动学习，忙于应付，一些好的学习习惯要教师反复强调、不断督促才能养成。培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率对他们来说是终身受益的。
2011-1-9