初中主题班会教案汇编
做一个文明的中学生
杨艳丹
一、指导思想
针对个别同学在言谈举止和学习上不符《中学生日常行为规范》的现象，决定召开一个
以“做一个文明的中学生”为主题的班会，以进一步规范个别同学的言行。
二、班会形式
对白、小品、个人汇报、唱歌等
三、活动准备
1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《中学生日常行为规范》的下
反两面材料
2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品
四、班会纪实
主持人甲：“做一个文明中学生”主题班会现在开始 战国时期的孟子说：“不以规矩，不成方圆。”大家都知道：规与矩原指标验下方形和圆
形的两种工具，后来引申为人们言行上不准则和规范。我们中学生行为的“规”和“矩”指
什么呢？它就是《中学生日常行为规范》。 主持人乙：《规范》内容向我们全面展示出当代中学生应如何塑造自己的形象，不少同学
严格遵守《规范》去做，但是，有个别同学未必真正领会它。今天，我们希望通过这次班会，
同学们能深入地理解《规范》要求，进而内化为自己的行动。 甲：同学们，当我们回顾这么多年的学生生涯，大家定会滔滔不绝地讲述起一幕幕感人
的情景。
乙：下面，我们就请同学们踊跃发言，把感受最深的动人故事献给大家。 （同学依次讲
述）
甲：刚才几位同学讲述原互相帮助，友好团结，文明礼貌的动人故事，令人难忘，我们
真为有这样好的同学和班集体而感到自豪。 乙：让我们以热烈的掌声向这些好同学表示无限的祝福和崇初的敬意。 甲：可是，最近
发生在我们班的几件事却令人遗憾。现在，我们已经把它编成小品——《碰撞以后》，请大家
先观看第一场。
第一场：两位同学，其中a在看风景，赞叹不已。b走过a身旁时，正好a转身， 相
互，便互相出言不逊，后撕打起来。此时，q同学扮“政教处老师”上台批评双方，才得以
和事。
乙：在日常生活中，类似这种小事而导致事态扩大的的事件时有发生。这1 典明中学 石春晖收集整理 1 既有损于自己的形象，又损害了集体的名誉。如果他们碰撞以后采取另一种方式，又会
如何，请大家再看第二场。
第二场：a碰撞b，a先 地说：“对不起”，b再 地说：“没关系”，礼貌和解。 甲：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了 的 情和礼
貌的语言，从而化干戈为玉帛。可见我们日常生活中的“”和“礼貌用语”是何等重要。好，
下面请听歌曲《歌声与》。 乙：《规范》对我们中学生的思想品德作了严格的规范，对学习也作了具体的要求。《规
范》要求我们在生活中真诚相待，学习上更应互相帮助。下面请大家再观看小品《帮助》。 cd两位同学进入考场“监考老师”宣布考场纪律，d不听，把用来作弊的书籍纸条藏满
全身。开考后，d全身作弊材料被搜出，d无奈写纸条向c求援，c旁白“见难不帮非君子”。
c欲作君子，便把答案写在手上让d抄。 甲：确实有个别同学平时不学习，就靠考试作弊来得分，欺骗老师家长更欺骗自己，请
问同学们，c在考场上帮助d作弊，这算得上真正的帮助吗？请大家就此展开讨论。 （学生发言）
甲：综合大家的讨论意见，我们认为：帮助别人进步才叫帮助；帮助别人堕落，是坑害。 乙：现在请班主任讲话 班主任：大家都知道：每个人在社会生活中都扮演着主要角色，进行各种各样的交流活
动。所以社会需要对每个人进行纪律法规的约束。就拿中学生来说，颁布和实施《规范》的
目的就是为了加强对学生的社会公德及文明行为教育，使大家养成良好的习惯，促进思想文
化等身心素质的提初，做一个文明幸福的人。 同学们，时代需要你们以初尚的道德和优良的行为来规范自己。我相信，这次班会后，
我班同学在行为规范方面能再上一个新台阶。 甲：最后一个节目，请大家合唱《中国少年先锋队队歌》。 （歌声结束后）
甲、乙：“做一个文明的中学生”主题班会到此结束。 2 典明中学 石春晖收集整理 2 寻找榜样 把握人生 李艳
地 点：初一（2）教室 主持人：赵萍萍、钱睿 教育目的：通过这次活动让学生分清是非，学习优秀榜样，预防犯罪，为今后的人生道
路奠定基础。
活动过程：人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜样的盲目性 ⅰ.引言：人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应该这样度过，当他
回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻?? 问：这段话是谁说的？ 答：保尔
主持人甲：2000年3月中央电视台播放电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》，在全社会引
起强烈反响。中年人重读保尔，唤起他们对人生的回忆，因为保尔曾是一代人的英雄。 ⅱ.主持人乙：历史走过了半个世纪，人们仍记得保尔，保尔的这段话仍让人们时时想起，
成为激励许多人奋进的动力。现代美国有一个英雄，因为有了他的贡献，才使我们进入一个
崭新的信息时代。
问：这个人是谁？
答：比尔·盖茨
主持人甲：盖茨敏锐地捕捉到时代发展的先机，准确地把握社会生活与科技进步的趋势，
通过自身努力，造就了一个微软帝国。他不仅凭智慧和能力证明了知识可以创造财富，并在
为个人谋求巨大财富的同时，大大地影响和改变了人类社会。 主持人乙：人人心中都有榜样，保尔和盖茨谁是英雄？谁是你们的榜样？ 讨论5分钟后
请部分同学发表看法。
成坤：两者都是。一个创造精神文明，一个创造物质文明，他们都对社会作 出了贡献。凌锋：我认为盖茨才是我们学习的榜样。而保尔是革命时期的英雄，现在已
经不入流了。
ⅲ.主持人甲（过渡）：关于这个话题我们先争到这。其实争论的意义已超出了争论本质，
它意味着我们在思考，这是叩问人生的过程。保尔和盖茨都是我们学习的榜样。 主持人乙：在我们的周围也不乏榜样，他们可能是你的亲人、朋友或者同学。
1、请几个同学说说他们身边的榜样。 3 典明中学 石春晖收集整理 3 丽清：相信自己
南南：崇拜妈
常银：崇拜自己
2、推选班级之星。
德育之星：黄华棣 音乐之星：章仙平 文学之星：金 欣 学习之星：金 琼 全能之星：林恩华 智慧之星：陶乃贵 美术之星：林瀚森 勤学之星：徐义珠 ⅳ.主持人甲：每个人都有长处，每个人都有值得我们学习的地方。 主持人乙：古语云：“近朱者示，近墨者黑”。在社会生活中，我们身边既人优秀人才，
也有丑恶分子，时时提醒自己，不要盲目学习榜样。下面请看一则小品。 （两个初中时的同学在上学路上相遇） 甲（垂头丧气）：唉，这次半期考没考，回家挨了一顿骂，以后不知该怎么办。 乙（颇为得意）：我这次考得挺好的，不仅老师表扬我进步了，爸妈还给我奖励呢。 甲：你怎么进步这么快？能教我一招吗？ 乙：教你一条捷径：搬答案 甲（迷茫）：怎么个搬法？ 乙：就是把别人的答案搬过来 甲：这不是窃取别人的劳动果实吗？ 乙：孔乙已说过“窃书不算偷”，我这叫“搬”怎能叫“偷”？ 甲：看来我也要试试，读书太苦了。 就此展开讨论。
ⅴ.总结：向榜样学习，不能流于形式。我们要学习榜样的世界观、人生观、是非观，学
习榜样的信念与价值观，学习榜样的行为策略与智慧。最后让我们以毛姆的话共勉：“在生活
中，这是一个很有趣的现象，如果你只接受最好的东西，那你就能得到最好的东西。” 4 典明中学 石春晖收集整理 4 朋 友
苏艳萍
地 点：初一（3）班 教育目的：让同学们体会朋友的含义，在生活中少一点矛盾，多一份理解 活动形式：主
题班会
主 持 人：薛非凡 陈 琴 活动过程：
第一环节：主持人：由古至今，许多文人墨客都有自己对朋友独特的见解。首先让同学
们谈谈自己印象深刻的诗句，并加以评论。 孔樟浦：有朋自远方来，不亦乐乎 游 其：朋友啊，朋友，你可曾想起了我（唱） 吴永平：海内存知已，天涯若比临 游卫峰：朋友一生一起走，哪些快乐不??（唱） 主持人：这些名言名句，能引起大家共鸣的歌曲，都道出“我们需要朋友”。那么何为“朋
友”呢？“朋”字由两个“月”字组成，一月为“肝”，一月为“胆”，也就是说，我们需要
朋友，需要肝胆相照、患难与共的朋友。
第二环节：主持人：每个朋友都是一颗赤热的心，在你的周围总有很多的精灵在无私地
帮助我们，这是一件如此幸福的事情，现在就请同学们来谈谈身边与朋友发生的事，讲述你
们之间的快乐与矛盾，让大家一起来分享。 游卫锋：故事1：自己与舍友闹矛盾，决定到操场上单挑，后经老师、同学的劝阻避免
了一场打架斗殴事件。事后非常后悔，因为失去了一个朋友。 故事2：小时候学校云福安春游，在归途中，本人中暑，是班上 的女同学把他背回来，至今记忆犹新。 袁 璐：与朋友之间总有谈不完的话，虽然有时也会有矛盾，但这种矛盾，只会是暂时的。 吴灵芝：讲述自己与谢惠明、陈琴之间的友情，那是一种心照不宣，是一种欢乐与满足。 （全班同学对她们三人之间的亲密关系与深厚友情抱以热烈地掌声） 陈 福：自己以前
交的很多朋友都是“麻将友”，现在自己能注意多交一些益友。 第三环节：预先准备好写着同学号数的纸条，让同学们去抽取一纸条，抽号数的同学要
向此号数同学说一两句心里话。把心里话说出来，能够增进友谊，加深二者间的了解。 林会超——卓 义：（拥抱）我们永远是朋友 黄 晖——珍 珍：（握手）我从霞浦来能认识你很初兴，相信我们的友谊会地久天长。 5 典明中学 石春晖收集整理 5篇二：初中生主题班会教案集锦 主题班会教案集（共20个主题）帮助 | 留言交流 | 登录首页 我的图书馆 主题阅
读 精彩目录 精品文苑 tags 会员浏览 好书推荐 主题班会教案集（共20个主题）（转载）bdfl 收录于2010-09-13 阅读数：查看 收藏
数：383 公众公开 原文来源
欢迎浏览 bdfl 个人图书馆中收藏的文章，想收藏这篇好文章吗，赶快吧，1分钟拥有
自己的个人图书馆！ 我也要收藏 举报 如果您在该网页中发现有色情、暴力、反动等不良内容，请填写以下表格联系我们： 以文找文 如何对文章标记，添加批注？ 引用 引用 主题班会教案集（共20个主题） 主题1：走进经典，拥有一颗感恩的心 教育目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请
珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。 时间：=====
主持人：高越，马翌超
主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。 感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。 感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力
量。 感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生 感谢这个世界上所有
值得我们感激的人。
拥有一颗感恩的心
感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人 感恩你所有的所有
一．
一段段经典在生命中留下了不可磨灭的印记，《红楼梦》的凄美，《西游记》的神幻，《三
国演义》的精彩和《水浒传》的悲壮、让人不得不感叹经典的魅力。人生需要经典，在经典
中体会着震撼与感动，慢慢成长与 互动活动：挖掘一下身边的经典，向同学介绍你所了解的经典。 邬一
丰：经典文学《悲惨世界》
陈思维：经典诗词《满江红》
二． 拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听王聪聪同学的心声，感受她心
中的恩 诗朗诵《拥有一颗感恩的心》
三． 听了朗诵后，互动活动二：说出最让你感动的事 施徐量：腿脚不便的外婆担心家人而十几次硬是忍着伤痛穿越半个家而打电话 黄青：与父母沟通的益处
杨依曼：姨父在人世给自己上的最后一课
四． 要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺 之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？ 小型辩论赛 正方：给父母的报答是精神上大于物质上。 反方：给父母的报答是物质上大于精神上 五．
无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的
爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。 男生合唱《丁香花》.
六． 班主任梁老师讲话 在这次“走近经典，拥有一颗感恩的心”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次
活动的积极参与，他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了
深刻的印象，辩论会非常精彩，手语小合唱也非常感人。听他们讲述自己感恩的故事，看他
们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这
些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，他们
对他们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，他们是想通
过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。
或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们
对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，他们需要一个
空间一个舞台表达自己的情感。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热
潮，这说明“走近经典，体验感恩”的活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试
着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。
七．歌曲表演《感恩的心》 一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生
的必修课。
八． 让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间
的。
我们也要学会感恩，感谢这一切 感恩的心，感谢有你
伴我一生，让我又勇气作我自己 感恩的心，感谢命运
花开花落，我依然会珍惜 主题2：生命在你手中 教学目的：
1、 使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。
2. 使学生知道有关的交通法规。
3、 使学生懂得应该自觉遵守交通法规。 教学重点：各种交通信号、标志和标线的作用。 教学难点：有关的交通法规。
教 法：讲解法
教具学具：多媒体
教学过程：
一、导 入：
师：同学们，我们每天步行或乘车，最主要应该注意什么？ 生：交通安全
师：怎样注意交通安全呢？ 师：怎么样做才是注意交通安全呢？ 生：听从交通警察的指挥 师：为什么要听从他的
指挥？ 生：因为他交通安全的维护者 师：每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆，请你上来表演
一下并说出手势的作用。
生：上台表演
师：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是注意交通安全？ 生：
看信号、标志、标线
师：（板书：信号、标志、标线） 师：（出示图片）请你来指出哪些是信号、标志、标 线，并说出它们的作用？
生：信号－红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯缓行） 标志－禁止鸣笛和道路转弯 标线－黄色的纵线和白色的斑马线 师：老师这里有一幅交通标志图，你能指出在哪里见过，并说出其作用？ 生：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。 师：今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。 师：（看黑板）以上老师讲了两种交通警察，一是人、二是物，也就是永不下岗的交通警察。 师：我们走在路上时常会看到交通警察叔叔在扣压一些违章的车辆，他们为什么被扣压？
交通警察依据的是什么？
生：违反了交通法规，依据的是《中华人民共和国道路交通管理条例》 师：（板书：交通法规）
师：读第六十三条
师：读完后你最熟悉的是以下哪一款？ 生：过马路要走人行横道，没有人行横道的要靠路边行走。 师：（出示投影片图1、图2）这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对？ 生：过马路走人行横道，图1做的对。 不要在火车通过时，横穿铁路，小哥哥做的很对。 师：读六十五条
师：（出示投影片图3、图4）这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对？ 生：做公共汽车时，要先下后上，他们做的对。 做货运机车时，要坐在车的后面，不要站起来， 会有危险，他们做的对。
师：通过这两条的学习，请你说说你都知道哪些违反 交通规则的事例？
师：违反交通规则会造成严重的交通事故，你能说说发生在你的身边，听到或看到的这
方面的事例？
生：畅所欲言，自由回答
师：（出示照片传阅）这些都是违反交通规则所造成的交通事故照片。 可见交通安全是与我们息息相关的，通过这节课的学习，同学们一定要向你的亲人或身
边的人宣传交通法规，共同维护好我们良好的交通秩序！ 板书设计： 生命在你手中，请珍惜！！！ 主题3：爱，让我们更靠近 甲：2000年1月17日，浙江省金华市第四中学学生徐力，因母亲对他的学习成绩要求
比较苛刻，亲手杀死了自己的母亲。2003年4月，我市兆丰的一位学生不满母亲的管教，亲
手将自己的母亲杀死。这些事震惊了社会，也引起了社会各界的深刻反思，母亲亲手养大的
孩子却亲手杀死了母亲，这是何等的残忍！我们在扼腕叹息的同时，不禁陷入深深地思考：
创设一个融洽和谐地父子关系、母子关系，对我们地身心发展是何等重要。 乙：我们常可以听到同学们这样评价自己地父母：“他们太不理解我们，一天到晚只知道成绩
成绩。”“他们懂什么呢？” 甲：也常看到同学们在作文中大声呼吁：“请给我们一些自由”“妈妈，爸爸，请多多理
解我们吧。”
甲乙：其实我们又理解我们地父母多少呢？今天让我们一起“走近父母”，让我们更接近
他们，让我们一起去体会父母对我们地关爱吧！ 今天光临我班的有百忙之中抽空而来的我们亲爱的爸爸妈妈，以及尊敬的各位老师，让
我们对他们的到来表示热烈的欢迎。 乙：父母之爱如缕缕春风抚慰着我们，又如一丝阳光温暖着我们。可我们又知晓几分，
感受多少呢？现在我们就先来掂量一下这份爱吧！ 甲：也许我们已经习以为常了，每天享受着父母地爱而从不去想想，今天就请大家回忆
一下与父母度过地日子中难忘地往事，让我们和你一起分享你的幸福吧。 谈谈生病期间父母是如何照顾你的 生1
乙：生病本来是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份浓浓的爱化解了，那何尝不是一种幸
福呢？其实生活中还有许多，我们再来听听其他人的讲解吧。 谈谈如何照顾你的生活的 生2
甲：古诗有云：“慈母手中线，游子身上衣。”父母对我们的关心，它在我们的学习上，
它在我们的生活中，它是无处不在的。平时对我们的关心无微不至，犯了错误时更是循循善
诱，xx同学就有很深的感触,不信我们来听听。 犯了错误时是如何照顾你的 生3
乙：严是爱，松是害，爱之越深，恨之越切，父母的每一句话何尝不寄托着他们对自己
子女更深的企盼呢？今天我们很有幸请到了两位妈妈的代表，就让我们去听听他们的心声吧： 谈谈自己在教育子女过程中的感受 妈妈代表：
甲：是的，也许我们真的太习惯了，以致于常常忘了去体会一下他们唠叨背后的深意，
曾有这样一则广告：世界上每个父亲都记得自己儿子的生日，但是又有几个儿子能记得自己
父亲的生日呢？
同学们你知道你的父母最喜欢吃的东西，最喜欢的歌吗？你能说给大家听听吗。 你愿唱给大家听听吗？（学生唱） 尽管歌唱的不怎么样，但我们相信你爸爸妈妈一定会很高兴的。 乙：十年前，一首《妈妈再爱我一次》唱遍大江南北，感动了一代人，今天再让我们听
一遍吧，再去体会一下其中的爱吧。（小组唱加笛子独奏或竖笛合奏） 甲：
父母对我们是百般呵护，无微不至，他们给了我们最无私的爱，最慷慨的情，最深切的期盼。
但我们对父母又怎样呢？日常生活中有很多小事，与父母顶嘴，赌气，他们关心我们的学习，
我们却总要说声：真烦。这些事在同学们看来很平常，但你们想想这样做是否理解他们呢？
请同学们反思一下平常的日子里，我们有哪些不足之处。
1、 侧重家务
2、 侧重生活
3、 侧重学习
（学生在学生队伍中举手进行） 乙：刚才大家满怀惭愧，表达了内心的忏悔，亲爱的同学们，我们今天也很有幸的收到
了一封远方母亲的来信，下面就让我们静下心来，听听妈妈的心声吧。 （朗
诵《儿子，妈妈爱你》）
甲：古人云：投之以李，报之以桃。父母为我们整日辛苦操劳，两肩正肩负着生活的重
压，两鬓已刻上了岁月的年轮，同学们，我们该怎样去报答父母的养育之恩呢？如何去走近
他们，与他们同呼吸，共命运呢？让我们一起来谈谈吧：
1． 侧重学习
2． 侧重生活
3． 父母生日时，你如何做。 甲：曾经一首《好爸爸，坏爸爸》让我们从威严的爸爸哪里体会到了“打是亲，骂是爱”
的道理，其实爸爸的威严中也蕴藏着一种爱，下面让我们以热烈的掌声请出我们爸爸的代表，
请他来谈谈他的感想和他对我们的希望吧。 （父亲的代表发言） 乙：是的，尽管我们已经是中学生，但我们在许多方面都还幼稚、单纯，需要师长们耐
心培养和教育，需要我们自己不断努力增长才干。或许下面一位同学的发言，会给我们更多
的启示：
一同学：
我们和父辈们生活在不同的时代，生活也在我们身上打下了不同的时代烙印，他们身上
有年轻一代所缺少的宝贵经验和崇高品质。虽然我们的独立意识较强，思维敏捷，向往变革，
不乐意盲从，但往往又很幼稚、偏激、片面，总以为自己已经长大，可以超越前辈。因此，
年轻一代只有接受父辈们的精神财富，使自己变得充实，吸收父辈们的智慧，使自己变得更
聪明，才能使我们更为完美，更为成熟。我们应该说财富就在我们身边，财富就是我们的父
母和老师！
甲：的确，时代在我们身上留下了不同的时代烙印，要使我们变得更加完美，更加成熟，
我们就应该走近他们，去了解理解他们，去学习他们。 乙：因为爱，让我们更多的体会到生活的甜蜜，因为爱让我们更多的理解了我们的父母，
爱让我们靠得更近。
我想如果我们之间多了一分理解和宽容，世界又是一番灿烂。两代人心的交融，掀起了
情的波澜。下边请听班主任带给我们的诗朗诵《妈妈》 尽管妈妈离开我已很久很久， 但我仍然牢记妈妈那双慈祥的眼睛； 尽管妈妈离开我已很远很远，篇三：初中主题班会设计方案 主题班会：我们携手走向明天
一、组织目的：
1．在形成新集体时，同学之间难以融合,唯我独尊的现象严重，且同学之间还存在互不
服气，相互排斥的不友好现象。针对此现象，按照校政教处的要求，组织以“我和我的集体”
为中心的主题班会——《我们携手走向明天》，旨在增强集体凝聚力，唤起学生对集体的热爱、
对同学的友爱之情。
2．力争通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体
中来。并在班会中发现同学们的特长，增进彼此的了解，促进友谊的发展。
二、准备步骤：
1．召开班委会，讲明以上目的。调动班委的积极性，出谋划策，着手准备。
2．主要负责人
班长、宣委构思班会内容，注意从本班现实中搜集素材。
3．找班内有号召力的同学谈心，激发其参与活动的热情，并引导其在某些方面作表态。
4．审查班长、宣委的组织稿件。
5．审查有关人员的发言稿, 引导其从积极、正面的角度调动同学们爱集体、尊重他人的
热情。
6．安排擅长绘画、书法的同学布置教室。
三、班会的具体步骤、安排：
1．班长致开幕词，提出第一个议题：“个人与集体有什么关系？当个人利益与集体利益
发生冲突时你如何解决？”
2.提出第二个议题：“那么集体能不能改变个人，个人能不能改变集体呢？”——设计让
持不同观点的人形成正、反方进行辩论。---- 做为此议题的总结发言。
3．设计几个小情景，引发全体同学参与讨论：
（1）同桌在考试时传给你纸条，并问你题。让学生各抒己见。
（2）一位同学上课写其他科作业被你发现，他对你说上次你犯错误他没告诉老师，并塞
给你一块糖，李益尧的话做出结论：“宁可让他告诉老师我的错误，也要告诉老师他的错误，
因为只有这样，我们才能同时改正错误，共同进步。”
4．又一个议题：“怎样和同学搞好关系，和睦相处”？ 某同学：“首先，同学之间应互相谦让，不要小肚鸡肠，如果同学有不足，你要自己先做
好，然后再友善地提出。”
5．“那么我们应怎样看待别人的优缺点呢？”张达送给大家几句话， 有则改之，无则加
勉’，‘择其善者而从之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，一定要虚心对待别人给自己
指出的缺点。”----- 班长不断提出议题，讨论进入高潮。
6．班主任谈感想：“??我们应统一思想，要牢记集体利益高于个人利益，??为了使我们
共同进步，在对待别人缺点时，要勇敢指出他人缺点，当别人的优点受表扬时，应为他感到
高兴，而且我们要团结， 人人从自己做起，不应排斥别人，而应接纳别人，采纳别人的长处??
四、班会效果：
由于讨论有的放矢地针对班级中的现象，使得学生在不知不觉中接受了教育，无形中形
成了集体的核心，效果不错。
五、总结：
此次班会达到了预期目的，班里的气氛自始至终活而不乱，人人都满怀热情，人人都快
乐、严肃地加入进来，集体有了凝聚力，人与人之间不再冷漠?? 班会主题：父母是你特别的朋友
一、小测试：你有“小孩子气”的行为吗？
1、从不把朋友带到家里来，令父母怀疑你有事瞒着他们。
2、带朋友上家里来，却不把父母放在眼里，吃喝一番，既不收拾碗碟，也不说声“谢谢”，
走了也不告诉上哪儿去，什么时候回来。
3、总是指责父母，“你为什么不能像***的妈妈一样？”
4、向父母撒谎，明明去玩了，却说去做功课。
5、荒废学业，长时间煲电话粥，父母一批评，就生气顶嘴。
6、不及时向父母报告自己的行踪，晚回家了或者不回家吃饭也不打招呼，让父母干着急。
7、几乎不做家务，力所能及的事情都要父母代办。
8、有时候，你的父母气极了，会骂你“给我滚，滚得远远的！”之类的话。 以上问题说明，你表现得越小孩子气，你的父母就越把你“拴牢”，这种关系就越难平等。
就像我给予你们充分的信任和自由，但是如果你们的表现让我觉得达不到我的期望和要求时，
我也会成为专制的“暴君”、“严师”，就会影响到我们之间原本平等融洽的关系。
二、朗读诗——小时候，你是父母的尾巴，你需要父母，需要保护；如今你长大成了少
年，你成了父母手里的风筝，你渴望独立，渴望自由，却不能挣脱父母的“拉线”。可你是否
想过，如果你真的成了断线的风筝，你将飞向何方？其实，你是父母特别的客人，两代人即
使不能相互理解，也可以相互接纳。你不必像风筝一样抗争，你可以和父母友善地“分离”，
而不被父母过分的保护“拴牢”。走向成熟就是独立得更彻底，而又联系得更紧密。
三、了解父母
那到底怎样才是脱离小孩子气，走向成熟的表现呢？ 我们首先来做一个关于了解父母的调查。 （答题）
1、你知道父母的生日吗？ a、只确切知道他们的年龄或者生肖 b、确切知道其中一人的生日 c、确切知道他们两人的生日 d、知道并且会送礼物或者祝福他们 e、很模糊，基本上不知道
2、你知道父母最大的业余爱好吗？知道的话请分别写下。
3、你了解父母的身体状况吗？他们谁的身体更健康一些？
4、你知道爸爸最爱吃什么菜吗？知道的话请写下。
5、你知道妈妈最喜欢什么颜色吗？知道的话请写下。
7、你知道父母结婚的时间吗？知道多少都请写下。 a、确切知道是哪年哪月哪日 b、知道并且会送礼物或者祝福他们 c、大概知道是哪一年
d、很模糊，基本上不知道 （分享）
四、与父母沟通
有的同学会说，我们跟父母已经出现了代沟，父母不可能成为我们的朋友。实际上，代
沟并不是某一个特定时代的产物，它是每一个人成篇四：初中主题班会教案 主题班会：我们携手走向明天 第一周 星期一
一、组织目的：
1．在形成新集体时，同学之间难以融合,唯我独尊的现象严重，且同学之间还存在互不
服气，相互排斥的不友好现象。针对此现象，按照校政教处的要求，组织以“我和我的集体”
为中心的主题班会——《我们携手走向明天》，旨在增强集体凝聚力，唤起学生对集体的热爱、
对同学的友爱之情。
2．力争通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体
中来。并在班会中发现同学们的特长，增进彼此的了解，促进友谊的发展。
二、准备步骤：
1．召开班委会，讲明以上目的。调动班委的积极性，出谋划策，着手准备。 2．主要
负责人班长、宣委构思班会内容，注意从本班现实中搜集素材。
3．找班内有号召力的同学谈心，激发其参与活动的热情，并引导其在某些方面作表态。
4．审查班长、宣委的组织稿件。
5．审查有关人员的发言稿, 引导其从积极、正面的角度调动同学们爱集体、尊重他人的
热情。
6．安排擅长绘画、书法的同学布置教室。
三、班会的具体步骤、安排：
1．班长致开幕词，提出第一个议题：“个人与集体有什么关系？当个人利益与集体利益
发生冲突时你如何解决？”
2.提出第二个议题：“那么集体能不能改变个人，个人能不能改变集体呢？”——设计让
持不同观点的人形成正、反方进行辩论。----做为此议题的总结发言。
3．设计几个小情景，引发全体同学参与讨论：
（1）同桌在考试时传给你纸条，并问你题。 让学生各抒己见。
（2）一位同学上课写其他科作业 被你发现，他对你说上次你犯错误他没告诉老师，并
塞给你一块糖，李益尧的话做出结论：“宁可让他告诉老师我的错误，也要告诉老师他的错误，
因为只有这样，我们才能同时改正错误，共同进步。”
4．又一个议题：“怎样和同学搞好关系，和睦相处”？ 某同学：“首先，同学之间应互相谦让，不要小肚鸡肠，如果同学有不足，你要自己先做
好，然后再友善地提出。”
5．“那么我们应怎样看待别人的优缺点呢？”张达送给大家几句话，‘有则改之，无则加
勉’，‘择其善者而从之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，一定要虚心对待别人给自己
指出的缺点。”-----班长不断提出议题，讨论进入高潮。
6．班主任谈感想：“??我们应统一思想，要牢记集体利益高于个人利益，??为了使我们
共同进步，在对待别人缺点时，要勇敢指出他人缺点，当别人的优点受表扬时，应为他感到
高兴，而且我们要团结，人人从自己做起，不应排斥别人，而应接纳别人，采纳别人的长处??
四、班会效果：
由于讨论有的放矢地针对班级中的现象，使得学生在不知不觉中接受了教育，无形中形
成了集体的核心，效果不错。
五、总结：
此次班会达到了预期目的，班里的气氛自始至终活而不乱，人人都满怀热情，人人都快
乐、严肃地加入进来，集体有了凝聚力，人与人之间不再冷漠?? 班会主题：父母是你特别的朋友 第三周 星期一
一、小测试：你有“小孩子气”的行为吗？
1、从不把朋友带到家里来，令父母怀疑你有事瞒着他们。
2、带朋友上家里来，却不把父母放在眼里，吃喝一番，既不收拾碗碟，也不说声“谢谢”，
走了也不告诉上哪儿去，什么时候回来。
3、总是指责父母，“你为什么不能像***的妈妈一样？”
4、向父母撒谎，明明去玩了，却说去做功课。
5、荒废学业，长时间煲电话粥，父母一批评，就生气顶嘴。
6、不及时向父母报告自己的行踪，晚回家了或者不回家吃饭也不打招呼，让父母干着急。
7、几乎不做家务，力所能及的事情都要父母代办。
8、有时候，你的父母气极了，会骂你“给我滚，滚得远远的！”之类的话。 以上问题说明，你表现得越小孩子气，你的父母就越把你“拴牢”，这种关系就越难平等。
就像我给予你们充分的信任和自由，但是如果你们的表现让我觉得达不到我的期望和要求时，
我也会成为专制的“暴君”、“严师”，就会影响到我们之间原本平等融洽的关系。
二、朗读诗——小时候，你是父母的尾巴，你需要父母，需要保护；如今你长大成了少
年，你成了父母手里的风筝，你渴望独立，渴望自由，却不能挣脱父母的“拉线”。可你是否
想过，如果你真的成了断线的风筝，你将飞向何方？其实，你是父母特别的客人，两代人即
使不能相互理解，也可以相互接纳。你不必像风筝一样抗争，你可以和父母友善地“分离”，
而不被父母过分的保护“拴牢”。走向成熟就是独立得更彻底，而又联系得更紧密。
三、了解父母
那到底怎样才是脱离小孩子气，走向成熟的表现呢？ 我们首先来做一个关于了解父母的调查。 （答题）
1、你知道父母的生日吗？
a、只确切知道他们的年龄或者生肖 b、确切知道其中一人的生日 c、确切知道他们两人的生日 d、知道并且会送礼物或者祝福他们 e、很模糊，基本上不
知道
2、你知道父母最大的业余爱好吗？知道的话请分别写下。
3、你了解父母的身体状况吗？他们谁的身体更健康一些？
4、你知道爸爸最爱吃什么菜吗？知道的话请写下。
5、你知道妈妈最喜欢什么颜色吗？知道的话请写下。
6、你的爸爸/妈妈的具体工作是 ，他/她每天上班路上要花 时间，上班 小
时，你对他/她的工作压力的了解是 。
7、你知道父母结婚的时间吗？知道多少都请写下。 a、确切知道是哪年哪月哪日 b、知道并且会送礼物或者祝福他们 c、大概知道是哪一年 d、很模糊，基本上不知道 （分享）
四、与父母沟通
有的同学会说，我们跟父母已经出现了代沟，父母不可能成为我们的朋友。实际上，代
沟并不是某一个特定时代的产物，它是每一个人成长过程中必然会经历的过程，是在任何时
代都普遍存在的。你们的父母，在他们年少的时候，也都有过自己的个性和想法，也都曾经
叛逆过抵触过，我也曾经有过。只是看我们和家长双方怎么做，让代沟对我们的成长不至于
产生负面的消极的影响。其实，只要用心灵去沟通，你会发现，父母就是我们特别的朋友。
五、理解父母
好，分享过这些之后，我们继续下一个环节。为什么我们跟父母会产生冲突和矛盾呢？ （讨论）
小故事：《谷物和珍珠》——公鸡吞下了一颗珍珠，又把它吐了出来。珍珠说：“我是一
颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊，而你怎么这么轻易地就把
我丢弃了呢？”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。”
这个故事说明了什么道理？说明：是因为他们的需要不同，这是不同价值观的冲突。其实并
不是父母变了，也不是我们变了，而是我们长大了，有一种叫做“自我意识”的东西开始在
你的身体和大脑里苏醒，开始成为一个有独立思想和个性的人，开始有了和父母不同的价值
观，不再是人云亦云的“乖孩子”了。但是，这种价值观的差异并不影响我们两代人的相互
接纳，我们不必改变他们，只是要学理解他们、求同存异就可以了。 战胜挫折 走向成功
第五周 星期一
一、指导思想
以现代的教育理论和教育思想为指导，配合学校的公民道德教育活动，通过主题班会，
对学生进行耐挫教育。
二、教育目的 根据初一学生的实际和认知特点，针对我班学生的实际情况，组织题为“战胜挫折 走
向成功”的主题班会，促进学生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力，树立正确的人生观和
世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。
三、活动形式
集体讨论、游戏、个案分析。
四、课前准备
1、搜集有关资料（歌曲、游戏用具、名人名言、名人战胜挫折的故事）。
2、学生写出自己认为受挫折的事例以及心情。 教学过程
一、导入班会
1、情感导课
（渲染气氛）播放贝多芬《命运交响曲》创设一种意境和氛围。
2、提问导课
师：这是谁的作品？曲名是什么？ （学生回答略） 师：贝多芬17岁那年，母亲去世。沉重的家庭负担从此压在他的身上。当他32岁时，
耳病越来越严重。几年后耳病终于夺走了他的听力。对一个音乐家来说，这是多大的打击啊！
可是，贝多芬不消沉、不气馁，不断地鼓励自己，始终顽强地生活和创作。他在给朋友的一
封信中这样写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到——生活是这样美
好，活它一辈子吧！” 生活中谁没有不顺心的事？有的同学遇到一点挫折就意志消沉，抬
不起头来。今天，我们就通过《战胜挫折 走向成功》这个主题班会，帮助大家战胜生活中
和学习上的挫折，在今后两年半时间里，更健康地成长，愉快地迎接中考的到来。[多媒体显
示：《战胜挫折 走向成功》主题班会]
二、结合学生实际探讨挫折感出现的原因
1、你在生活中发现了哪些挫折呢？请你说出来。 ①考试时，分数不理想，[多媒体显示：你生活中的挫折]，心里很烦恼。 ②作业没做好，受到老师的批评。 ③体育测验，很努力，但就是不过关。 ④来到新学校，很难与同学交往。 ⑤上课想发言，又怕说不好别人笑话我。 ⑥一学生口吃，痛苦不堪。 ⑦不愿和成绩不好的同学交往。 ⑧英语老记不住单词。 教师归纳：我们必须承认挫折，它是人生的常规。[多媒体显示：挫折是人生的常规，必
须承认它的存在]
2、根据学生感受分析引起挫折的原因。[多媒体显示：引起挫折的原因]
（1）外部原因 这种外部原因又可以包括自然条件和社会条件的原因。
（2）内部原因 自己的意志力不够坚强；没有抗挫折的经验。
三、要正视挫折 [多媒体显示：要正视挫折]
1、怎样看待挫折。（学生分析，教师归纳） 挫折会给了带来痛苦、压力。对人的肌体是一种打击，对人的心理是一种损伤，造成人
精神上的痛苦，甚至给人的生活道路造成曲折，对一些懦弱者来说，无疑是一种灾难。这是
挫折的负面效应，但是，我们更多地应看到，挫折有正面的推进作用。
2、观看有关名人对待挫折的录相片断。[多媒体显示画面：一代伟人邓小平] [画面显
示邓小平三次受挫经历]
a、一代伟人邓小平
①用一句话概括邓小平一生的经历？ ——三落三起。 ②邓小平一生中经历了三次严重的挫折。新民主主义革命时期，正当盛年的邓小平被党
内的错误路线无理排斥，无情打击，面对这样的挫折，他是怎样做的？ ——不气馁。 ③作为新中国的创立者之一，眼看着一小撮别有用心的人把人民共和国搞得乌烟瘴气，
甚至剥夺了他为人民服务的权利。邓小平有没有被这样的打击所击垮？ ——没有。 ④70高龄的邓小平刚刚走出第二次挫折，正准备大干一场，又被莫名其妙的撤消了一切
职务，但他还是没有被挫折击倒。又第三次奇迹般地复出，而且走向了更大的成功。到底是
什么原因呢？我们可以从他的这段话中找到答案（见屏幕）。齐读。[多媒体显示：我是中国
人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的
祖国和人民。
⑤这段话表现了邓小平内心一种什么样的感情？ ——热爱祖国，热爱人民。 归纳：正是有这种对国家、对人民无比热爱的感情、为人民无私奉献的信念，邓小平才
能在多次挫折中磨砺自己，岿然屹立，战胜挫折，走向成功。 b、郑智化坐在轮椅上演唱自己作词作曲的歌《水手》。[多媒体播放郑智化唱《水手》一
歌画面和音乐]
①郑智化一上场为什么马上会赢得掌声？《水手》这首歌反映了郑智化怎样的思想境界？
（引导学生谈郑智化的人生经历） 由于郑智化的努力，“风雨中这点痛算什么”，经过思考斗争，使得悲观消极的情绪转化
为奋斗有为、争取上进的积极情绪和心态。
3、举出名人对待挫折的事例。（学生事先搜集，这里讲述梗概） 司马迁在屈辱中完成了《史记》 屈原在流放期间写出《离骚》 曹雪芹在穷困潦倒中
写出巨著《红楼梦》
吴敬梓在贫困的寒夜写出了《儒林外史》??
4、学生结合录相和故事，谈谈应该怎样正视挫折。[多媒体显示：怎样正视挫折] ①要明白挫折是任何人都避免不了的，具有普遍、客观性。面对挫折时，要通过坚强的
意志战胜自己的消沉和软弱，通过自己的努力，最终坚定地走向成功。[多媒体显示：挫折不
可避免，通过坚强意志战胜] ②要看到挫折并可怕，生活中的挫折和磨难，给人以打击，给人带来悲伤和痛苦，但也
能使人奋起、成熟，变得坚强起来。只要你吸取教训，不被困难吓倒，就能重整旗鼓，在新
的起跑线上搏击，去夺取新的胜利。[多媒体显示：吸取教训，重振旗鼓] ③要善于进行心理调节，保持良好心态，摆脱挫折感。[多媒体显示：心理调节，保持良
好心态]
四、探讨对战胜挫折的技巧和方法。[多媒体显示：战胜挫折的技巧]
1、当挫折来临后，应从以下几方面进行心理调节。篇五：中学生主题班会教案设计大全 中学生主题班会教案设计：安全教育
一、班会背景：
最近一个时期以来，一些地方的学校安全事故又陆续出现，而且重大恶性事故增多。究
其原因，一方面是社会治安情况复杂，很多事故是“天灾人祸”所致；但也有相当一部分是
由于学校甚至班级的安全教育工作松懈麻痹，班级教育的安全责任不落实，工作不到位，必
须引起高度重视。
二、班会目的：
1.加强安全意识教育，防患于未然；
2.加强安全知识教育，使学生学会自我保护；
3.进行基本的逃生技术教育，提高自救水平；
4.加强生命意义的教育，感染学生，热爱生命。
三、班会主题：热爱生命，从安全开始！
四、班会地点：
五、班会时间：
六、班会准备：分小组，按交通、抗灾、防病疫三个方面准备相关资料。
七、主持人：
八、基本流程设计：
（一）第一组：通报近期校园安全危机 现将近期各地一些学校安全事故通报如下： 主持人：这些血的教训，对我们来说刻骨铭心。反映了当前整体社会安全工作严峻，也
反映了我们学校班级的安全防范意识不强，学生应对突发治安事件的能力薄弱，暴露出我们
在学习生活中，对于安全方面的工作学习，还存在着一些明显的漏洞和薄弱环节。这就是我
们班会呼吁的主题：热爱生命，从安全开始！
（二）第二组：交通安全宣传与提示：
1.回顾少年时代所得到的教育与收获 幻灯片展示：学过的交通安全儿歌：红绿灯，像妈妈， 小朋友，请注意， 小小卫士本
领大， 行人车辆要听话。 交通安全要牢记。 交通规则记得牢， 红灯停，绿灯行， 栏杆叔
叔对我说， 放学排队出校门， 车辆行人不打架。 别从我的肩上过， 不吵闹来不奔跑。（略） 主持人：儿歌把学生带回到遵守规则的回忆中，正是儿时良好的规则意识使大家顺利成
长到今天，所以，有必要加强规则意识，共唱拍手歌：??走路时，靠右行， 你拍二，我拍二，
红灯亮时切莫行， 人行道，最放心， 绿灯行来红灯停， 绿灯才是保护神， 过马路，要当
心， 你拍三，我拍三， 路上骑车不带人， 斑马线，看分明， 车内勿把头外探， 安全隐患
要消除， 红灯停，绿灯行， 你拍四，我拍四， 横穿马路祸根生， 黄灯灯，莫着急， 路上 学生别嬉戏， 人命关天岂儿戏，马路上，别玩耍， 你拍五，我拍五， 十字路口情况多，
不能跑，慢慢行。 先左后右过马路， 车辆转弯要慢行， 转弯前，手示意， 你拍六，我拍
六， 酒后驾车万不可， 不猛拐，不强行， 酒后驾车必闯祸(略)
2.新的交通规则考察与宣传 新交通规则关于行人与车辆信号的规定抢答竞赛。（以幻灯片展示，示例如下。因题目数
量大，其他题目略去）
3.图中标志为分界标志。 判断：对（ ）------错（ ）
（三）第三组：校园活动安全教育
1.运动安全讲解。（幻灯片）
2.施工区域自我安全教育。（小品）
3.实验室操作安全教育（改错题竞赛）
（四）第四组：财产、人身、饮食、疫病安全提示 幻灯片展示：民法关于个人财物失窃责任规定；遇到危险情况报警常识；乙型流脑的防
疫知识。
随机检测活动：学生识别（表演者在小品中渗透安全盲点，要求学生迅速找出）
五、班会结束。 从我做起实践公民道德规范主题班会课教案 课题：孝敬父母、尊敬师长 目标：1.能够认识到孝敬父母、尊敬师长是中华民族的优良传统。
2.能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。
3.明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。 重点：1. 能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。 难点：明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。 手段：讨论、辩论等
（使用多媒体教室）
课 型：班会课 教学过程：
一、导入
师：中国历来有“礼仪之邦”之称，历代的读书人都很注重道德和情操的培养，讲礼貌
不仅仅是一个形式，更要内化为个人素质，要晓之以“礼”，才能导之以行，诚信是明礼基础
上进一步的要求，是对人的道德的要求，是平等交往的基础，人无信而不立。今天的我们更
应该继承这种优良传统，弘扬时代精神，从我做起实践公民道德规范。今天我们就来拾起这
个古老的话题，开展一次主题为“孝敬父母、尊敬师长”的班会课。希望通过大家的参与，
加深对公民道德规范的理解，并能付之行动。
二、从整体感知道德规范 师：作为学校的学生社会的公民，我们必须合格，尤其在“以德治国”的重大举措前，
什么应放在首位呢？（ 生：公民道德规范。） 师：是的，很好，公民有公民的道德规范，哪位同学说说20字“公民基本道德规范”的
内容是什么
生：（回答）（不完全的教师举出相应的例子，引导学生回答。）（伴随学生回答出示幻灯
片2：公民基本道德规范：爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献） 师：（出示幻灯片3：明礼，作为公民基本道德规范的一条是做人的起点。）文明礼貌不
仅给他人、社会带来愉快和谐，创造充满爱心的环境，也给自己带来快乐温馨。一个文明人
肯定也是一个孝敬父母尊敬师长的人。 师：同学们，今天的班会课，我们将围绕这个“孝敬父母、尊敬师长”主题开展活动。
三、活动板块一：孝敬父母 （出示幻灯片4： 孝敬父母） 师：先作一个小小的调查，知道父母生日的同学请举手。（学生举手作答）再进一步看你
为你的父母生日送过祝福吗？（学生回答） 师：父母赐予我们生命。我们从呱呱落地到成长为今天的学生，父母牺牲了多少的时间
和心血，花费了多少的精力和财力。父母对我们的恩情深厚而无私，孝敬父母是我们做人的
起码的道德。 师：还记得5月的第二个星期日是哪天？是什么节日吗？（出示幻灯片5：5月12日，
是我们母亲的节日——母亲节。你是如何为你的母亲庆祝这个节日的？） 生：送卡片，或为父母扫地做饭，或给父母打电话写信，或送上一句祝福：节日快乐！） 师：其实，是不是节日并不重要，重要的是自己在平时与父母的融洽相处，用实际行动
来孝敬父母。听完大家的发言，接下来我们不妨放松一下，一起来听一首歌。（出示音乐幻灯
片5：常回家看看）
师：（出示幻灯片6：听完这首动听的乐曲，是否也会在你的心房有一点触动呢？说说你
的感觉。）
生：（学生畅谈应孝父母，尊重父母）可引导学生：这里告诉了我们他是如何去孝敬父母
的。
师：（出示幻灯片6：想一想：如果说孝敬父母，我们必须做到哪些方面？） 生：
（学生讨论后回答）
师：（总结并出示幻灯片7：孝敬父母的方面有很多，但是，有五个方面是我们必须做到
的：1.听父母的话，接受劝告。2.对父母有礼貌。3.体贴父母。4珍惜父母的劳动成果，不
向父母要超越家庭经济条件的东西，不为难父母。5.像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖
父、外祖母。）
师：说到孝敬父母，同学们肯定会想到尊敬老师的。是的，中学生要在孝敬父母的同时
尊敬师长。
活动板块二: 尊敬师长 （出示幻灯片9：尊敬师长） 师：老师是我们成长道路上的引路人，是培育我们成材的辛勤的园丁，为我们付出无私
的劳动，我们没有理由不去不尊敬老师。（出示幻灯片12：尊敬师长是中华民族的优良传统，
也是我们应当具备的优良品德。） 师：下面，请几位同学给大家讲讲几位伟人尊师的故事。（出示幻灯片10：伟人的故事） 生：(讲故事)(老师适当引导，如鲁迅、毛泽东等尊师的故事以及“程门立雪”的故事。) 师：听完伟人的故事，我们再来看一则小品，这是发生在我们身边的故事。（出示幻灯片
10：身边的故事）
生：（表演）（内容：一次在一辆拥挤的公交车上，一个孕妇艰难地上了 车，一位中学生模样的男孩对她叫了一声“老师好！”却并没有给老师让座，老师站得很
累不停地在擦汗，而那位学生依然没有反应，只是胸前的“三好学生”佩章很是刺眼。） 师：从我们听到的故事，看到的表演中，你想到了些什么？（出示幻灯片10：从所闻所
见中，你有怎样的感想？）
（生：有关的尊师内容和该学生不尊师。） 师：（出示幻灯片11：你是如何去尊敬老师的？）生：（学生回答：问好、敬礼、好好学
习等等）
师：我们大家都说了如何去做，概括而言，有两个方面即行动和语言，对于这两个方面
哪一个更重要？
生：（学生各抒己见）（教师引导：我们大家都来说说理由开一次小辩论）（分别从两种观
点中各选出三人上台展开辩论，其他同学可以加入其中开展争论。） 师：(引导学生展开辩论，语言是行动的向导，行动是语言的实践。引导学生举事例。) 其
实，这两个方面都很重要的。 （简要概括学生的发言。） （出示幻灯片12：尊敬师长就应该做到：见到老师主动问好，从语言做起；好好学习完
成老师布置的作业，以行动来说明。） （出示幻灯片13：如果，人人能互相尊重，互相信任，互相帮组，互相理解，团结起来，
共建我们的祖国；那么，我们的中华民族就一定能成为世界上最文明、最高尚、最强大、最
富强的民族！）
师生：齐读。
师：（总结）通过这节课，我们加深了对公民道德规范的理解，我们不仅要从思想观念上
认识到应该孝敬父母，尊敬师长，更应该从行动上做到从我做起，实践公民道德规范。《常回家看看》写到自己长大以后还想着回家看看父母，今天就在父母身边的你们想过为父母做些什么吗？
四、课后活动 师：今天回去再安排大家一个活动，给父母洗一次脚，或捶一次背、揉一次肩，并在自己的日记上写下自己的感受。
初中主题班会教案汇编
做一个文明的中学生
杨艳丹
一、指导思想
针对个别同学在言谈举止和学习上不符《中学生日常行为规范》的现象，决定召开一个
以“做一个文明的中学生”为主题的班会，以进一步规范个别同学的言行。
二、班会形式
对白、小品、个人汇报、唱歌等
三、活动准备
1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《中学生日常行为规范》的下
反两面材料
2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品
四、班会纪实
主持人甲：“做一个文明中学生”主题班会现在开始 战国时期的孟子说：“不以规矩，不成方圆。”大家都知道：规与矩原指标验下方形和圆
形的两种工具，后来引申为人们言行上不准则和规范。我们中学生行为的“规”和“矩”指
什么呢？它就是《中学生日常行为规范》。 主持人乙：《规范》内容向我们全面展示出当代中学生应如何塑造自己的形象，不少同学
严格遵守《规范》去做，但是，有个别同学未必真正领会它。今天，我们希望通过这次班会，
同学们能深入地理解《规范》要求，进而内化为自己的行动。 甲：同学们，当我们回顾这么多年的学生生涯，大家定会滔滔不绝地讲述起一幕幕感人
的情景。
乙：下面，我们就请同学们踊跃发言，把感受最深的动人故事献给大家。 （同学依次讲
述）
甲：刚才几位同学讲述原互相帮助，友好团结，文明礼貌的动人故事，令人难忘，我们
真为有这样好的同学和班集体而感到自豪。 乙：让我们以热烈的掌声向这些好同学表示无限的祝福和崇初的敬意。 甲：可是，最近
发生在我们班的几件事却令人遗憾。现在，我们已经把它编成小品——《碰撞以后》，请大家
先观看第一场。
第一场：两位同学，其中a在看风景，赞叹不已。b走过a身旁时，正好a转身， 相
互，便互相出言不逊，后撕打起来。此时，q同学扮“政教处老师”上台批评双方，才得以
和事。
乙：在日常生活中，类似这种小事而导致事态扩大的的事件时有发生。这1 典明中学 石春晖收集整理 1 既有损于自己的形象，又损害了集体的名誉。如果他们碰撞以后采取另一种方式，又会
如何，请大家再看第二场。
第二场：a碰撞b，a先 地说：“对不起”，b再 地说：“没关系”，礼貌和解。 甲：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了 的 情和礼
貌的语言，从而化干戈为玉帛。可见我们日常生活中的“”和“礼貌用语”是何等重要。好，
下面请听歌曲《歌声与》。 乙：《规范》对我们中学生的思想品德作了严格的规范，对学习也作了具体的要求。《规
范》要求我们在生活中真诚相待，学习上更应互相帮助。下面请大家再观看小品《帮助》。 cd两位同学进入考场“监考老师”宣布考场纪律，d不听，把用来作弊的书籍纸条藏满
全身。开考后，d全身作弊材料被搜出，d无奈写纸条向c求援，c旁白“见难不帮非君子”。
c欲作君子，便把答案写在手上让d抄。 甲：确实有个别同学平时不学习，就靠考试作弊来得分，欺骗老师家长更欺骗自己，请
问同学们，c在考场上帮助d作弊，这算得上真正的帮助吗？请大家就此展开讨论。 （学生发言）
甲：综合大家的讨论意见，我们认为：帮助别人进步才叫帮助；帮助别人堕落，是坑害。 乙：现在请班主任讲话 班主任：大家都知道：每个人在社会生活中都扮演着主要角色，进行各种各样的交流活
动。所以社会需要对每个人进行纪律法规的约束。就拿中学生来说，颁布和实施《规范》的
目的就是为了加强对学生的社会公德及文明行为教育，使大家养成良好的习惯，促进思想文
化等身心素质的提初，做一个文明幸福的人。 同学们，时代需要你们以初尚的道德和优良的行为来规范自己。我相信，这次班会后，
我班同学在行为规范方面能再上一个新台阶。 甲：最后一个节目，请大家合唱《中国少年先锋队队歌》。 （歌声结束后）
甲、乙：“做一个文明的中学生”主题班会到此结束。 2 典明中学 石春晖收集整理 2 寻找榜样 把握人生 李艳
地 点：初一（2）教室 主持人：赵萍萍、钱睿 教育目的：通过这次活动让学生分清是非，学习优秀榜样，预防犯罪，为今后的人生道
路奠定基础。
活动过程：人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜样的盲目性 ⅰ.引言：人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应该这样度过，当他
回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻?? 问：这段话是谁说的？ 答：保尔
主持人甲：2000年3月中央电视台播放电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》，在全社会引
起强烈反响。中年人重读保尔，唤起他们对人生的回忆，因为保尔曾是一代人的英雄。 ⅱ.主持人乙：历史走过了半个世纪，人们仍记得保尔，保尔的这段话仍让人们时时想起，
成为激励许多人奋进的动力。现代美国有一个英雄，因为有了他的贡献，才使我们进入一个
崭新的信息时代。
问：这个人是谁？
答：比尔·盖茨
主持人甲：盖茨敏锐地捕捉到时代发展的先机，准确地把握社会生活与科技进步的趋势，
通过自身努力，造就了一个微软帝国。他不仅凭智慧和能力证明了知识可以创造财富，并在
为个人谋求巨大财富的同时，大大地影响和改变了人类社会。 主持人乙：人人心中都有榜样，保尔和盖茨谁是英雄？谁是你们的榜样？ 讨论5分钟后
请部分同学发表看法。
成坤：两者都是。一个创造精神文明，一个创造物质文明，他们都对社会作 出了贡献。凌锋：我认为盖茨才是我们学习的榜样。而保尔是革命时期的英雄，现在已
经不入流了。
ⅲ.主持人甲（过渡）：关于这个话题我们先争到这。其实争论的意义已超出了争论本质，
它意味着我们在思考，这是叩问人生的过程。保尔和盖茨都是我们学习的榜样。 主持人乙：在我们的周围也不乏榜样，他们可能是你的亲人、朋友或者同学。
1、请几个同学说说他们身边的榜样。 3 典明中学 石春晖收集整理 3 丽清：相信自己
南南：崇拜妈
常银：崇拜自己
2、推选班级之星。
德育之星：黄华棣 音乐之星：章仙平 文学之星：金 欣 学习之星：金 琼 全能之星：林恩华 智慧之星：陶乃贵 美术之星：林瀚森 勤学之星：徐义珠 ⅳ.主持人甲：每个人都有长处，每个人都有值得我们学习的地方。 主持人乙：古语云：“近朱者示，近墨者黑”。在社会生活中，我们身边既人优秀人才，
也有丑恶分子，时时提醒自己，不要盲目学习榜样。下面请看一则小品。 （两个初中时的同学在上学路上相遇） 甲（垂头丧气）：唉，这次半期考没考，回家挨了一顿骂，以后不知该怎么办。 乙（颇为得意）：我这次考得挺好的，不仅老师表扬我进步了，爸妈还给我奖励呢。 甲：你怎么进步这么快？能教我一招吗？ 乙：教你一条捷径：搬答案 甲（迷茫）：怎么个搬法？ 乙：就是把别人的答案搬过来 甲：这不是窃取别人的劳动果实吗？ 乙：孔乙已说过“窃书不算偷”，我这叫“搬”怎能叫“偷”？ 甲：看来我也要试试，读书太苦了。 就此展开讨论。
ⅴ.总结：向榜样学习，不能流于形式。我们要学习榜样的世界观、人生观、是非观，学
习榜样的信念与价值观，学习榜样的行为策略与智慧。最后让我们以毛姆的话共勉：“在生活
中，这是一个很有趣的现象，如果你只接受最好的东西，那你就能得到最好的东西。” 4 典明中学 石春晖收集整理 4 朋 友
苏艳萍
地 点：初一（3）班 教育目的：让同学们体会朋友的含义，在生活中少一点矛盾，多一份理解 活动形式：主
题班会
主 持 人：薛非凡 陈 琴 活动过程：
第一环节：主持人：由古至今，许多文人墨客都有自己对朋友独特的见解。首先让同学
们谈谈自己印象深刻的诗句，并加以评论。 孔樟浦：有朋自远方来，不亦乐乎 游 其：朋友啊，朋友，你可曾想起了我（唱） 吴永平：海内存知已，天涯若比临 游卫峰：朋友一生一起走，哪些快乐不??（唱） 主持人：这些名言名句，能引起大家共鸣的歌曲，都道出“我们需要朋友”。那么何为“朋
友”呢？“朋”字由两个“月”字组成，一月为“肝”，一月为“胆”，也就是说，我们需要
朋友，需要肝胆相照、患难与共的朋友。
第二环节：主持人：每个朋友都是一颗赤热的心，在你的周围总有很多的精灵在无私地
帮助我们，这是一件如此幸福的事情，现在就请同学们来谈谈身边与朋友发生的事，讲述你
们之间的快乐与矛盾，让大家一起来分享。 游卫锋：故事1：自己与舍友闹矛盾，决定到操场上单挑，后经老师、同学的劝阻避免
了一场打架斗殴事件。事后非常后悔，因为失去了一个朋友。 故事2：小时候学校云福安春游，在归途中，本人中暑，是班上 的女同学把他背回来，至今记忆犹新。 袁 璐：与朋友之间总有谈不完的话，虽然有时也会有矛盾，但这种矛盾，只会是暂时的。 吴灵芝：讲述自己与谢惠明、陈琴之间的友情，那是一种心照不宣，是一种欢乐与满足。 （全班同学对她们三人之间的亲密关系与深厚友情抱以热烈地掌声） 陈 福：自己以前
交的很多朋友都是“麻将友”，现在自己能注意多交一些益友。 第三环节：预先准备好写着同学号数的纸条，让同学们去抽取一纸条，抽号数的同学要
向此号数同学说一两句心里话。把心里话说出来，能够增进友谊，加深二者间的了解。 林会超——卓 义：（拥抱）我们永远是朋友 黄 晖——珍 珍：（握手）我从霞浦来能认识你很初兴，相信我们的友谊会地久天长。 5 典明中学 石春晖收集整理 5篇二：初中生主题班会教案集锦 主题班会教案集（共20个主题）帮助 | 留言交流 | 登录首页 我的图书馆 主题阅
读 精彩目录 精品文苑 tags 会员浏览 好书推荐 主题班会教案集（共20个主题）（转载）bdfl 收录于2010-09-13 阅读数：查看 收藏
数：383 公众公开 原文来源
欢迎浏览 bdfl 个人图书馆中收藏的文章，想收藏这篇好文章吗，赶快吧，1分钟拥有
自己的个人图书馆！ 我也要收藏 举报 如果您在该网页中发现有色情、暴力、反动等不良内容，请填写以下表格联系我们： 以文找文 如何对文章标记，添加批注？ 引用 引用 主题班会教案集（共20个主题） 主题1：走进经典，拥有一颗感恩的心 教育目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请
珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。 时间：=====
主持人：高越，马翌超
主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。 感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。 感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力
量。 感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生 感谢这个世界上所有
值得我们感激的人。
拥有一颗感恩的心
感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人 感恩你所有的所有
一．
一段段经典在生命中留下了不可磨灭的印记，《红楼梦》的凄美，《西游记》的神幻，《三
国演义》的精彩和《水浒传》的悲壮、让人不得不感叹经典的魅力。人生需要经典，在经典
中体会着震撼与感动，慢慢成长与 互动活动：挖掘一下身边的经典，向同学介绍你所了解的经典。 邬一
丰：经典文学《悲惨世界》
陈思维：经典诗词《满江红》
二． 拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听王聪聪同学的心声，感受她心
中的恩 诗朗诵《拥有一颗感恩的心》
三． 听了朗诵后，互动活动二：说出最让你感动的事 施徐量：腿脚不便的外婆担心家人而十几次硬是忍着伤痛穿越半个家而打电话 黄青：与父母沟通的益处
杨依曼：姨父在人世给自己上的最后一课
四． 要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺 之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？ 小型辩论赛 正方：给父母的报答是精神上大于物质上。 反方：给父母的报答是物质上大于精神上 五．
无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的
爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。 男生合唱《丁香花》.
六． 班主任梁老师讲话 在这次“走近经典，拥有一颗感恩的心”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次
活动的积极参与，他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了
深刻的印象，辩论会非常精彩，手语小合唱也非常感人。听他们讲述自己感恩的故事，看他
们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这
些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，他们
对他们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，他们是想通
过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。
或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们
对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，他们需要一个
空间一个舞台表达自己的情感。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热
潮，这说明“走近经典，体验感恩”的活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试
着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。
七．歌曲表演《感恩的心》 一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生
的必修课。
八． 让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间
的。
我们也要学会感恩，感谢这一切 感恩的心，感谢有你
伴我一生，让我又勇气作我自己 感恩的心，感谢命运
花开花落，我依然会珍惜 主题2：生命在你手中 教学目的：
1、 使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。
2. 使学生知道有关的交通法规。
3、 使学生懂得应该自觉遵守交通法规。 教学重点：各种交通信号、标志和标线的作用。 教学难点：有关的交通法规。
教 法：讲解法
教具学具：多媒体
教学过程：
一、导 入：
师：同学们，我们每天步行或乘车，最主要应该注意什么？ 生：交通安全
师：怎样注意交通安全呢？ 师：怎么样做才是注意交通安全呢？ 生：听从交通警察的指挥 师：为什么要听从他的
指挥？ 生：因为他交通安全的维护者 师：每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆，请你上来表演
一下并说出手势的作用。
生：上台表演
师：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是注意交通安全？ 生：
看信号、标志、标线
师：（板书：信号、标志、标线） 师：（出示图片）请你来指出哪些是信号、标志、标 线，并说出它们的作用？
生：信号－红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯缓行） 标志－禁止鸣笛和道路转弯 标线－黄色的纵线和白色的斑马线 师：老师这里有一幅交通标志图，你能指出在哪里见过，并说出其作用？ 生：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。 师：今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。 师：（看黑板）以上老师讲了两种交通警察，一是人、二是物，也就是永不下岗的交通警察。 师：我们走在路上时常会看到交通警察叔叔在扣压一些违章的车辆，他们为什么被扣压？
交通警察依据的是什么？
生：违反了交通法规，依据的是《中华人民共和国道路交通管理条例》 师：（板书：交通法规）
师：读第六十三条
师：读完后你最熟悉的是以下哪一款？ 生：过马路要走人行横道，没有人行横道的要靠路边行走。 师：（出示投影片图1、图2）这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对？ 生：过马路走人行横道，图1做的对。 不要在火车通过时，横穿铁路，小哥哥做的很对。 师：读六十五条
师：（出示投影片图3、图4）这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对？ 生：做公共汽车时，要先下后上，他们做的对。 做货运机车时，要坐在车的后面，不要站起来， 会有危险，他们做的对。
师：通过这两条的学习，请你说说你都知道哪些违反 交通规则的事例？
师：违反交通规则会造成严重的交通事故，你能说说发生在你的身边，听到或看到的这
方面的事例？
生：畅所欲言，自由回答
师：（出示照片传阅）这些都是违反交通规则所造成的交通事故照片。 可见交通安全是与我们息息相关的，通过这节课的学习，同学们一定要向你的亲人或身
边的人宣传交通法规，共同维护好我们良好的交通秩序！ 板书设计： 生命在你手中，请珍惜！！！ 主题3：爱，让我们更靠近 甲：2000年1月17日，浙江省金华市第四中学学生徐力，因母亲对他的学习成绩要求
比较苛刻，亲手杀死了自己的母亲。2003年4月，我市兆丰的一位学生不满母亲的管教，亲
手将自己的母亲杀死。这些事震惊了社会，也引起了社会各界的深刻反思，母亲亲手养大的
孩子却亲手杀死了母亲，这是何等的残忍！我们在扼腕叹息的同时，不禁陷入深深地思考：
创设一个融洽和谐地父子关系、母子关系，对我们地身心发展是何等重要。 乙：我们常可以听到同学们这样评价自己地父母：“他们太不理解我们，一天到晚只知道成绩
成绩。”“他们懂什么呢？” 甲：也常看到同学们在作文中大声呼吁：“请给我们一些自由”“妈妈，爸爸，请多多理
解我们吧。”
甲乙：其实我们又理解我们地父母多少呢？今天让我们一起“走近父母”，让我们更接近
他们，让我们一起去体会父母对我们地关爱吧！ 今天光临我班的有百忙之中抽空而来的我们亲爱的爸爸妈妈，以及尊敬的各位老师，让
我们对他们的到来表示热烈的欢迎。 乙：父母之爱如缕缕春风抚慰着我们，又如一丝阳光温暖着我们。可我们又知晓几分，
感受多少呢？现在我们就先来掂量一下这份爱吧！ 甲：也许我们已经习以为常了，每天享受着父母地爱而从不去想想，今天就请大家回忆
一下与父母度过地日子中难忘地往事，让我们和你一起分享你的幸福吧。 谈谈生病期间父母是如何照顾你的 生1
乙：生病本来是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份浓浓的爱化解了，那何尝不是一种幸
福呢？其实生活中还有许多，我们再来听听其他人的讲解吧。 谈谈如何照顾你的生活的 生2
甲：古诗有云：“慈母手中线，游子身上衣。”父母对我们的关心，它在我们的学习上，
它在我们的生活中，它是无处不在的。平时对我们的关心无微不至，犯了错误时更是循循善
诱，xx同学就有很深的感触,不信我们来听听。 犯了错误时是如何照顾你的 生3
乙：严是爱，松是害，爱之越深，恨之越切，父母的每一句话何尝不寄托着他们对自己
子女更深的企盼呢？今天我们很有幸请到了两位妈妈的代表，就让我们去听听他们的心声吧： 谈谈自己在教育子女过程中的感受 妈妈代表：
甲：是的，也许我们真的太习惯了，以致于常常忘了去体会一下他们唠叨背后的深意，
曾有这样一则广告：世界上每个父亲都记得自己儿子的生日，但是又有几个儿子能记得自己
父亲的生日呢？
同学们你知道你的父母最喜欢吃的东西，最喜欢的歌吗？你能说给大家听听吗。 你愿唱给大家听听吗？（学生唱） 尽管歌唱的不怎么样，但我们相信你爸爸妈妈一定会很高兴的。 乙：十年前，一首《妈妈再爱我一次》唱遍大江南北，感动了一代人，今天再让我们听
一遍吧，再去体会一下其中的爱吧。（小组唱加笛子独奏或竖笛合奏） 甲：
父母对我们是百般呵护，无微不至，他们给了我们最无私的爱，最慷慨的情，最深切的期盼。
但我们对父母又怎样呢？日常生活中有很多小事，与父母顶嘴，赌气，他们关心我们的学习，
我们却总要说声：真烦。这些事在同学们看来很平常，但你们想想这样做是否理解他们呢？
请同学们反思一下平常的日子里，我们有哪些不足之处。
1、 侧重家务
2、 侧重生活
3、 侧重学习
（学生在学生队伍中举手进行） 乙：刚才大家满怀惭愧，表达了内心的忏悔，亲爱的同学们，我们今天也很有幸的收到
了一封远方母亲的来信，下面就让我们静下心来，听听妈妈的心声吧。 （朗
诵《儿子，妈妈爱你》）
甲：古人云：投之以李，报之以桃。父母为我们整日辛苦操劳，两肩正肩负着生活的重
压，两鬓已刻上了岁月的年轮，同学们，我们该怎样去报答父母的养育之恩呢？如何去走近
他们，与他们同呼吸，共命运呢？让我们一起来谈谈吧：
1． 侧重学习
2． 侧重生活
3． 父母生日时，你如何做。 甲：曾经一首《好爸爸，坏爸爸》让我们从威严的爸爸哪里体会到了“打是亲，骂是爱”
的道理，其实爸爸的威严中也蕴藏着一种爱，下面让我们以热烈的掌声请出我们爸爸的代表，
请他来谈谈他的感想和他对我们的希望吧。 （父亲的代表发言） 乙：是的，尽管我们已经是中学生，但我们在许多方面都还幼稚、单纯，需要师长们耐
心培养和教育，需要我们自己不断努力增长才干。或许下面一位同学的发言，会给我们更多
的启示：
一同学：
我们和父辈们生活在不同的时代，生活也在我们身上打下了不同的时代烙印，他们身上
有年轻一代所缺少的宝贵经验和崇高品质。虽然我们的独立意识较强，思维敏捷，向往变革，
不乐意盲从，但往往又很幼稚、偏激、片面，总以为自己已经长大，可以超越前辈。因此，
年轻一代只有接受父辈们的精神财富，使自己变得充实，吸收父辈们的智慧，使自己变得更
聪明，才能使我们更为完美，更为成熟。我们应该说财富就在我们身边，财富就是我们的父
母和老师！
甲：的确，时代在我们身上留下了不同的时代烙印，要使我们变得更加完美，更加成熟，
我们就应该走近他们，去了解理解他们，去学习他们。 乙：因为爱，让我们更多的体会到生活的甜蜜，因为爱让我们更多的理解了我们的父母，
爱让我们靠得更近。
我想如果我们之间多了一分理解和宽容，世界又是一番灿烂。两代人心的交融，掀起了
情的波澜。下边请听班主任带给我们的诗朗诵《妈妈》 尽管妈妈离开我已很久很久， 但我仍然牢记妈妈那双慈祥的眼睛； 尽管妈妈离开我已很远很远，篇三：初中主题班会设计方案 主题班会：我们携手走向明天
一、组织目的：
1．在形成新集体时，同学之间难以融合,唯我独尊的现象严重，且同学之间还存在互不
服气，相互排斥的不友好现象。针对此现象，按照校政教处的要求，组织以“我和我的集体”
为中心的主题班会——《我们携手走向明天》，旨在增强集体凝聚力，唤起学生对集体的热爱、
对同学的友爱之情。
2．力争通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体
中来。并在班会中发现同学们的特长，增进彼此的了解，促进友谊的发展。
二、准备步骤：
1．召开班委会，讲明以上目的。调动班委的积极性，出谋划策，着手准备。
2．主要负责人
班长、宣委构思班会内容，注意从本班现实中搜集素材。
3．找班内有号召力的同学谈心，激发其参与活动的热情，并引导其在某些方面作表态。
4．审查班长、宣委的组织稿件。
5．审查有关人员的发言稿, 引导其从积极、正面的角度调动同学们爱集体、尊重他人的
热情。
6．安排擅长绘画、书法的同学布置教室。
三、班会的具体步骤、安排：
1．班长致开幕词，提出第一个议题：“个人与集体有什么关系？当个人利益与集体利益
发生冲突时你如何解决？”
2.提出第二个议题：“那么集体能不能改变个人，个人能不能改变集体呢？”——设计让
持不同观点的人形成正、反方进行辩论。---- 做为此议题的总结发言。
3．设计几个小情景，引发全体同学参与讨论：
（1）同桌在考试时传给你纸条，并问你题。让学生各抒己见。
（2）一位同学上课写其他科作业被你发现，他对你说上次你犯错误他没告诉老师，并塞
给你一块糖，李益尧的话做出结论：“宁可让他告诉老师我的错误，也要告诉老师他的错误，
因为只有这样，我们才能同时改正错误，共同进步。”
4．又一个议题：“怎样和同学搞好关系，和睦相处”？ 某同学：“首先，同学之间应互相谦让，不要小肚鸡肠，如果同学有不足，你要自己先做
好，然后再友善地提出。”
5．“那么我们应怎样看待别人的优缺点呢？”张达送给大家几句话， 有则改之，无则加
勉’，‘择其善者而从之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，一定要虚心对待别人给自己
指出的缺点。”----- 班长不断提出议题，讨论进入高潮。
6．班主任谈感想：“??我们应统一思想，要牢记集体利益高于个人利益，??为了使我们
共同进步，在对待别人缺点时，要勇敢指出他人缺点，当别人的优点受表扬时，应为他感到
高兴，而且我们要团结， 人人从自己做起，不应排斥别人，而应接纳别人，采纳别人的长处??
四、班会效果：
由于讨论有的放矢地针对班级中的现象，使得学生在不知不觉中接受了教育，无形中形
成了集体的核心，效果不错。
五、总结：
此次班会达到了预期目的，班里的气氛自始至终活而不乱，人人都满怀热情，人人都快
乐、严肃地加入进来，集体有了凝聚力，人与人之间不再冷漠?? 班会主题：父母是你特别的朋友
一、小测试：你有“小孩子气”的行为吗？
1、从不把朋友带到家里来，令父母怀疑你有事瞒着他们。
2、带朋友上家里来，却不把父母放在眼里，吃喝一番，既不收拾碗碟，也不说声“谢谢”，
走了也不告诉上哪儿去，什么时候回来。
3、总是指责父母，“你为什么不能像***的妈妈一样？”
4、向父母撒谎，明明去玩了，却说去做功课。
5、荒废学业，长时间煲电话粥，父母一批评，就生气顶嘴。
6、不及时向父母报告自己的行踪，晚回家了或者不回家吃饭也不打招呼，让父母干着急。
7、几乎不做家务，力所能及的事情都要父母代办。
8、有时候，你的父母气极了，会骂你“给我滚，滚得远远的！”之类的话。 以上问题说明，你表现得越小孩子气，你的父母就越把你“拴牢”，这种关系就越难平等。
就像我给予你们充分的信任和自由，但是如果你们的表现让我觉得达不到我的期望和要求时，
我也会成为专制的“暴君”、“严师”，就会影响到我们之间原本平等融洽的关系。
二、朗读诗——小时候，你是父母的尾巴，你需要父母，需要保护；如今你长大成了少
年，你成了父母手里的风筝，你渴望独立，渴望自由，却不能挣脱父母的“拉线”。可你是否
想过，如果你真的成了断线的风筝，你将飞向何方？其实，你是父母特别的客人，两代人即
使不能相互理解，也可以相互接纳。你不必像风筝一样抗争，你可以和父母友善地“分离”，
而不被父母过分的保护“拴牢”。走向成熟就是独立得更彻底，而又联系得更紧密。
三、了解父母
那到底怎样才是脱离小孩子气，走向成熟的表现呢？ 我们首先来做一个关于了解父母的调查。 （答题）
1、你知道父母的生日吗？ a、只确切知道他们的年龄或者生肖 b、确切知道其中一人的生日 c、确切知道他们两人的生日 d、知道并且会送礼物或者祝福他们 e、很模糊，基本上不知道
2、你知道父母最大的业余爱好吗？知道的话请分别写下。
3、你了解父母的身体状况吗？他们谁的身体更健康一些？
4、你知道爸爸最爱吃什么菜吗？知道的话请写下。
5、你知道妈妈最喜欢什么颜色吗？知道的话请写下。
7、你知道父母结婚的时间吗？知道多少都请写下。 a、确切知道是哪年哪月哪日 b、知道并且会送礼物或者祝福他们 c、大概知道是哪一年
d、很模糊，基本上不知道 （分享）
四、与父母沟通
有的同学会说，我们跟父母已经出现了代沟，父母不可能成为我们的朋友。实际上，代
沟并不是某一个特定时代的产物，它是每一个人成篇四：初中主题班会教案 主题班会：我们携手走向明天 第一周 星期一
一、组织目的：
1．在形成新集体时，同学之间难以融合,唯我独尊的现象严重，且同学之间还存在互不
服气，相互排斥的不友好现象。针对此现象，按照校政教处的要求，组织以“我和我的集体”
为中心的主题班会——《我们携手走向明天》，旨在增强集体凝聚力，唤起学生对集体的热爱、
对同学的友爱之情。
2．力争通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体
中来。并在班会中发现同学们的特长，增进彼此的了解，促进友谊的发展。
二、准备步骤：
1．召开班委会，讲明以上目的。调动班委的积极性，出谋划策，着手准备。 2．主要
负责人班长、宣委构思班会内容，注意从本班现实中搜集素材。
3．找班内有号召力的同学谈心，激发其参与活动的热情，并引导其在某些方面作表态。
4．审查班长、宣委的组织稿件。
5．审查有关人员的发言稿, 引导其从积极、正面的角度调动同学们爱集体、尊重他人的
热情。
6．安排擅长绘画、书法的同学布置教室。
三、班会的具体步骤、安排：
1．班长致开幕词，提出第一个议题：“个人与集体有什么关系？当个人利益与集体利益
发生冲突时你如何解决？”
2.提出第二个议题：“那么集体能不能改变个人，个人能不能改变集体呢？”——设计让
持不同观点的人形成正、反方进行辩论。----做为此议题的总结发言。
3．设计几个小情景，引发全体同学参与讨论：
（1）同桌在考试时传给你纸条，并问你题。 让学生各抒己见。
（2）一位同学上课写其他科作业 被你发现，他对你说上次你犯错误他没告诉老师，并
塞给你一块糖，李益尧的话做出结论：“宁可让他告诉老师我的错误，也要告诉老师他的错误，
因为只有这样，我们才能同时改正错误，共同进步。”
4．又一个议题：“怎样和同学搞好关系，和睦相处”？ 某同学：“首先，同学之间应互相谦让，不要小肚鸡肠，如果同学有不足，你要自己先做
好，然后再友善地提出。”
5．“那么我们应怎样看待别人的优缺点呢？”张达送给大家几句话，‘有则改之，无则加
勉’，‘择其善者而从之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，一定要虚心对待别人给自己
指出的缺点。”-----班长不断提出议题，讨论进入高潮。
6．班主任谈感想：“??我们应统一思想，要牢记集体利益高于个人利益，??为了使我们
共同进步，在对待别人缺点时，要勇敢指出他人缺点，当别人的优点受表扬时，应为他感到
高兴，而且我们要团结，人人从自己做起，不应排斥别人，而应接纳别人，采纳别人的长处??
四、班会效果：
由于讨论有的放矢地针对班级中的现象，使得学生在不知不觉中接受了教育，无形中形
成了集体的核心，效果不错。
五、总结：
此次班会达到了预期目的，班里的气氛自始至终活而不乱，人人都满怀热情，人人都快
乐、严肃地加入进来，集体有了凝聚力，人与人之间不再冷漠?? 班会主题：父母是你特别的朋友 第三周 星期一
一、小测试：你有“小孩子气”的行为吗？
1、从不把朋友带到家里来，令父母怀疑你有事瞒着他们。
2、带朋友上家里来，却不把父母放在眼里，吃喝一番，既不收拾碗碟，也不说声“谢谢”，
走了也不告诉上哪儿去，什么时候回来。
3、总是指责父母，“你为什么不能像***的妈妈一样？”
4、向父母撒谎，明明去玩了，却说去做功课。
5、荒废学业，长时间煲电话粥，父母一批评，就生气顶嘴。
6、不及时向父母报告自己的行踪，晚回家了或者不回家吃饭也不打招呼，让父母干着急。
7、几乎不做家务，力所能及的事情都要父母代办。
8、有时候，你的父母气极了，会骂你“给我滚，滚得远远的！”之类的话。 以上问题说明，你表现得越小孩子气，你的父母就越把你“拴牢”，这种关系就越难平等。
就像我给予你们充分的信任和自由，但是如果你们的表现让我觉得达不到我的期望和要求时，
我也会成为专制的“暴君”、“严师”，就会影响到我们之间原本平等融洽的关系。
二、朗读诗——小时候，你是父母的尾巴，你需要父母，需要保护；如今你长大成了少
年，你成了父母手里的风筝，你渴望独立，渴望自由，却不能挣脱父母的“拉线”。可你是否
想过，如果你真的成了断线的风筝，你将飞向何方？其实，你是父母特别的客人，两代人即
使不能相互理解，也可以相互接纳。你不必像风筝一样抗争，你可以和父母友善地“分离”，
而不被父母过分的保护“拴牢”。走向成熟就是独立得更彻底，而又联系得更紧密。
三、了解父母
那到底怎样才是脱离小孩子气，走向成熟的表现呢？ 我们首先来做一个关于了解父母的调查。 （答题）
1、你知道父母的生日吗？
a、只确切知道他们的年龄或者生肖 b、确切知道其中一人的生日 c、确切知道他们两人的生日 d、知道并且会送礼物或者祝福他们 e、很模糊，基本上不
知道
2、你知道父母最大的业余爱好吗？知道的话请分别写下。
3、你了解父母的身体状况吗？他们谁的身体更健康一些？
4、你知道爸爸最爱吃什么菜吗？知道的话请写下。
5、你知道妈妈最喜欢什么颜色吗？知道的话请写下。
6、你的爸爸/妈妈的具体工作是 ，他/她每天上班路上要花 时间，上班 小
时，你对他/她的工作压力的了解是 。
7、你知道父母结婚的时间吗？知道多少都请写下。 a、确切知道是哪年哪月哪日 b、知道并且会送礼物或者祝福他们 c、大概知道是哪一年 d、很模糊，基本上不知道 （分享）
四、与父母沟通
有的同学会说，我们跟父母已经出现了代沟，父母不可能成为我们的朋友。实际上，代
沟并不是某一个特定时代的产物，它是每一个人成长过程中必然会经历的过程，是在任何时
代都普遍存在的。你们的父母，在他们年少的时候，也都有过自己的个性和想法，也都曾经
叛逆过抵触过，我也曾经有过。只是看我们和家长双方怎么做，让代沟对我们的成长不至于
产生负面的消极的影响。其实，只要用心灵去沟通，你会发现，父母就是我们特别的朋友。
五、理解父母
好，分享过这些之后，我们继续下一个环节。为什么我们跟父母会产生冲突和矛盾呢？ （讨论）
小故事：《谷物和珍珠》——公鸡吞下了一颗珍珠，又把它吐了出来。珍珠说：“我是一
颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊，而你怎么这么轻易地就把
我丢弃了呢？”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。”
这个故事说明了什么道理？说明：是因为他们的需要不同，这是不同价值观的冲突。其实并
不是父母变了，也不是我们变了，而是我们长大了，有一种叫做“自我意识”的东西开始在
你的身体和大脑里苏醒，开始成为一个有独立思想和个性的人，开始有了和父母不同的价值
观，不再是人云亦云的“乖孩子”了。但是，这种价值观的差异并不影响我们两代人的相互
接纳，我们不必改变他们，只是要学理解他们、求同存异就可以了。 战胜挫折 走向成功
第五周 星期一
一、指导思想
以现代的教育理论和教育思想为指导，配合学校的公民道德教育活动，通过主题班会，
对学生进行耐挫教育。
二、教育目的 根据初一学生的实际和认知特点，针对我班学生的实际情况，组织题为“战胜挫折 走
向成功”的主题班会，促进学生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力，树立正确的人生观和
世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。
三、活动形式
集体讨论、游戏、个案分析。
四、课前准备
1、搜集有关资料（歌曲、游戏用具、名人名言、名人战胜挫折的故事）。
2、学生写出自己认为受挫折的事例以及心情。 教学过程
一、导入班会
1、情感导课
（渲染气氛）播放贝多芬《命运交响曲》创设一种意境和氛围。
2、提问导课
师：这是谁的作品？曲名是什么？ （学生回答略） 师：贝多芬17岁那年，母亲去世。沉重的家庭负担从此压在他的身上。当他32岁时，
耳病越来越严重。几年后耳病终于夺走了他的听力。对一个音乐家来说，这是多大的打击啊！
可是，贝多芬不消沉、不气馁，不断地鼓励自己，始终顽强地生活和创作。他在给朋友的一
封信中这样写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到——生活是这样美
好，活它一辈子吧！” 生活中谁没有不顺心的事？有的同学遇到一点挫折就意志消沉，抬
不起头来。今天，我们就通过《战胜挫折 走向成功》这个主题班会，帮助大家战胜生活中
和学习上的挫折，在今后两年半时间里，更健康地成长，愉快地迎接中考的到来。[多媒体显
示：《战胜挫折 走向成功》主题班会]
二、结合学生实际探讨挫折感出现的原因
1、你在生活中发现了哪些挫折呢？请你说出来。 ①考试时，分数不理想，[多媒体显示：你生活中的挫折]，心里很烦恼。 ②作业没做好，受到老师的批评。 ③体育测验，很努力，但就是不过关。 ④来到新学校，很难与同学交往。 ⑤上课想发言，又怕说不好别人笑话我。 ⑥一学生口吃，痛苦不堪。 ⑦不愿和成绩不好的同学交往。 ⑧英语老记不住单词。 教师归纳：我们必须承认挫折，它是人生的常规。[多媒体显示：挫折是人生的常规，必
须承认它的存在]
2、根据学生感受分析引起挫折的原因。[多媒体显示：引起挫折的原因]
（1）外部原因 这种外部原因又可以包括自然条件和社会条件的原因。
（2）内部原因 自己的意志力不够坚强；没有抗挫折的经验。
三、要正视挫折 [多媒体显示：要正视挫折]
1、怎样看待挫折。（学生分析，教师归纳） 挫折会给了带来痛苦、压力。对人的肌体是一种打击，对人的心理是一种损伤，造成人
精神上的痛苦，甚至给人的生活道路造成曲折，对一些懦弱者来说，无疑是一种灾难。这是
挫折的负面效应，但是，我们更多地应看到，挫折有正面的推进作用。
2、观看有关名人对待挫折的录相片断。[多媒体显示画面：一代伟人邓小平] [画面显
示邓小平三次受挫经历]
a、一代伟人邓小平
①用一句话概括邓小平一生的经历？ ——三落三起。 ②邓小平一生中经历了三次严重的挫折。新民主主义革命时期，正当盛年的邓小平被党
内的错误路线无理排斥，无情打击，面对这样的挫折，他是怎样做的？ ——不气馁。 ③作为新中国的创立者之一，眼看着一小撮别有用心的人把人民共和国搞得乌烟瘴气，
甚至剥夺了他为人民服务的权利。邓小平有没有被这样的打击所击垮？ ——没有。 ④70高龄的邓小平刚刚走出第二次挫折，正准备大干一场，又被莫名其妙的撤消了一切
职务，但他还是没有被挫折击倒。又第三次奇迹般地复出，而且走向了更大的成功。到底是
什么原因呢？我们可以从他的这段话中找到答案（见屏幕）。齐读。[多媒体显示：我是中国
人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的
祖国和人民。
⑤这段话表现了邓小平内心一种什么样的感情？ ——热爱祖国，热爱人民。 归纳：正是有这种对国家、对人民无比热爱的感情、为人民无私奉献的信念，邓小平才
能在多次挫折中磨砺自己，岿然屹立，战胜挫折，走向成功。 b、郑智化坐在轮椅上演唱自己作词作曲的歌《水手》。[多媒体播放郑智化唱《水手》一
歌画面和音乐]
①郑智化一上场为什么马上会赢得掌声？《水手》这首歌反映了郑智化怎样的思想境界？
（引导学生谈郑智化的人生经历） 由于郑智化的努力，“风雨中这点痛算什么”，经过思考斗争，使得悲观消极的情绪转化
为奋斗有为、争取上进的积极情绪和心态。
3、举出名人对待挫折的事例。（学生事先搜集，这里讲述梗概） 司马迁在屈辱中完成了《史记》 屈原在流放期间写出《离骚》 曹雪芹在穷困潦倒中
写出巨著《红楼梦》
吴敬梓在贫困的寒夜写出了《儒林外史》??
4、学生结合录相和故事，谈谈应该怎样正视挫折。[多媒体显示：怎样正视挫折] ①要明白挫折是任何人都避免不了的，具有普遍、客观性。面对挫折时，要通过坚强的
意志战胜自己的消沉和软弱，通过自己的努力，最终坚定地走向成功。[多媒体显示：挫折不
可避免，通过坚强意志战胜] ②要看到挫折并可怕，生活中的挫折和磨难，给人以打击，给人带来悲伤和痛苦，但也
能使人奋起、成熟，变得坚强起来。只要你吸取教训，不被困难吓倒，就能重整旗鼓，在新
的起跑线上搏击，去夺取新的胜利。[多媒体显示：吸取教训，重振旗鼓] ③要善于进行心理调节，保持良好心态，摆脱挫折感。[多媒体显示：心理调节，保持良
好心态]
四、探讨对战胜挫折的技巧和方法。[多媒体显示：战胜挫折的技巧]
1、当挫折来临后，应从以下几方面进行心理调节。篇五：中学生主题班会教案设计大全 中学生主题班会教案设计：安全教育
一、班会背景：
最近一个时期以来，一些地方的学校安全事故又陆续出现，而且重大恶性事故增多。究
其原因，一方面是社会治安情况复杂，很多事故是“天灾人祸”所致；但也有相当一部分是
由于学校甚至班级的安全教育工作松懈麻痹，班级教育的安全责任不落实，工作不到位，必
须引起高度重视。
二、班会目的：
1.加强安全意识教育，防患于未然；
2.加强安全知识教育，使学生学会自我保护；
3.进行基本的逃生技术教育，提高自救水平；
4.加强生命意义的教育，感染学生，热爱生命。
三、班会主题：热爱生命，从安全开始！
四、班会地点：
五、班会时间：
六、班会准备：分小组，按交通、抗灾、防病疫三个方面准备相关资料。
七、主持人：
八、基本流程设计：
（一）第一组：通报近期校园安全危机 现将近期各地一些学校安全事故通报如下： 主持人：这些血的教训，对我们来说刻骨铭心。反映了当前整体社会安全工作严峻，也
反映了我们学校班级的安全防范意识不强，学生应对突发治安事件的能力薄弱，暴露出我们
在学习生活中，对于安全方面的工作学习，还存在着一些明显的漏洞和薄弱环节。这就是我
们班会呼吁的主题：热爱生命，从安全开始！
（二）第二组：交通安全宣传与提示：
1.回顾少年时代所得到的教育与收获 幻灯片展示：学过的交通安全儿歌：红绿灯，像妈妈， 小朋友，请注意， 小小卫士本
领大， 行人车辆要听话。 交通安全要牢记。 交通规则记得牢， 红灯停，绿灯行， 栏杆叔
叔对我说， 放学排队出校门， 车辆行人不打架。 别从我的肩上过， 不吵闹来不奔跑。（略） 主持人：儿歌把学生带回到遵守规则的回忆中，正是儿时良好的规则意识使大家顺利成
长到今天，所以，有必要加强规则意识，共唱拍手歌：??走路时，靠右行， 你拍二，我拍二，
红灯亮时切莫行， 人行道，最放心， 绿灯行来红灯停， 绿灯才是保护神， 过马路，要当
心， 你拍三，我拍三， 路上骑车不带人， 斑马线，看分明， 车内勿把头外探， 安全隐患
要消除， 红灯停，绿灯行， 你拍四，我拍四， 横穿马路祸根生， 黄灯灯，莫着急， 路上 学生别嬉戏， 人命关天岂儿戏，马路上，别玩耍， 你拍五，我拍五， 十字路口情况多，
不能跑，慢慢行。 先左后右过马路， 车辆转弯要慢行， 转弯前，手示意， 你拍六，我拍
六， 酒后驾车万不可， 不猛拐，不强行， 酒后驾车必闯祸(略)
2.新的交通规则考察与宣传 新交通规则关于行人与车辆信号的规定抢答竞赛。（以幻灯片展示，示例如下。因题目数
量大，其他题目略去）
3.图中标志为分界标志。 判断：对（ ）------错（ ）
（三）第三组：校园活动安全教育
1.运动安全讲解。（幻灯片）
2.施工区域自我安全教育。（小品）
3.实验室操作安全教育（改错题竞赛）
（四）第四组：财产、人身、饮食、疫病安全提示 幻灯片展示：民法关于个人财物失窃责任规定；遇到危险情况报警常识；乙型流脑的防
疫知识。
随机检测活动：学生识别（表演者在小品中渗透安全盲点，要求学生迅速找出）
五、班会结束。 从我做起实践公民道德规范主题班会课教案 课题：孝敬父母、尊敬师长 目标：1.能够认识到孝敬父母、尊敬师长是中华民族的优良传统。
2.能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。
3.明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。 重点：1. 能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。 难点：明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。 手段：讨论、辩论等
（使用多媒体教室）
课 型：班会课 教学过程：
一、导入
师：中国历来有“礼仪之邦”之称，历代的读书人都很注重道德和情操的培养，讲礼貌
不仅仅是一个形式，更要内化为个人素质，要晓之以“礼”，才能导之以行，诚信是明礼基础
上进一步的要求，是对人的道德的要求，是平等交往的基础，人无信而不立。今天的我们更
应该继承这种优良传统，弘扬时代精神，从我做起实践公民道德规范。今天我们就来拾起这
个古老的话题，开展一次主题为“孝敬父母、尊敬师长”的班会课。希望通过大家的参与，
加深对公民道德规范的理解，并能付之行动。
二、从整体感知道德规范 师：作为学校的学生社会的公民，我们必须合格，尤其在“以德治国”的重大举措前，
什么应放在首位呢？（ 生：公民道德规范。） 师：是的，很好，公民有公民的道德规范，哪位同学说说20字“公民基本道德规范”的
内容是什么
生：（回答）（不完全的教师举出相应的例子，引导学生回答。）（伴随学生回答出示幻灯
片2：公民基本道德规范：爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献） 师：（出示幻灯片3：明礼，作为公民基本道德规范的一条是做人的起点。）文明礼貌不
仅给他人、社会带来愉快和谐，创造充满爱心的环境，也给自己带来快乐温馨。一个文明人
肯定也是一个孝敬父母尊敬师长的人。 师：同学们，今天的班会课，我们将围绕这个“孝敬父母、尊敬师长”主题开展活动。
三、活动板块一：孝敬父母 （出示幻灯片4： 孝敬父母） 师：先作一个小小的调查，知道父母生日的同学请举手。（学生举手作答）再进一步看你
为你的父母生日送过祝福吗？（学生回答） 师：父母赐予我们生命。我们从呱呱落地到成长为今天的学生，父母牺牲了多少的时间
和心血，花费了多少的精力和财力。父母对我们的恩情深厚而无私，孝敬父母是我们做人的
起码的道德。 师：还记得5月的第二个星期日是哪天？是什么节日吗？（出示幻灯片5：5月12日，
是我们母亲的节日——母亲节。你是如何为你的母亲庆祝这个节日的？） 生：送卡片，或为父母扫地做饭，或给父母打电话写信，或送上一句祝福：节日快乐！） 师：其实，是不是节日并不重要，重要的是自己在平时与父母的融洽相处，用实际行动
来孝敬父母。听完大家的发言，接下来我们不妨放松一下，一起来听一首歌。（出示音乐幻灯
片5：常回家看看）
师：（出示幻灯片6：听完这首动听的乐曲，是否也会在你的心房有一点触动呢？说说你
的感觉。）
生：（学生畅谈应孝父母，尊重父母）可引导学生：这里告诉了我们他是如何去孝敬父母
的。
师：（出示幻灯片6：想一想：如果说孝敬父母，我们必须做到哪些方面？） 生：
（学生讨论后回答）
师：（总结并出示幻灯片7：孝敬父母的方面有很多，但是，有五个方面是我们必须做到
的：1.听父母的话，接受劝告。2.对父母有礼貌。3.体贴父母。4珍惜父母的劳动成果，不
向父母要超越家庭经济条件的东西，不为难父母。5.像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖
父、外祖母。）
师：说到孝敬父母，同学们肯定会想到尊敬老师的。是的，中学生要在孝敬父母的同时
尊敬师长。
活动板块二: 尊敬师长 （出示幻灯片9：尊敬师长） 师：老师是我们成长道路上的引路人，是培育我们成材的辛勤的园丁，为我们付出无私
的劳动，我们没有理由不去不尊敬老师。（出示幻灯片12：尊敬师长是中华民族的优良传统，
也是我们应当具备的优良品德。） 师：下面，请几位同学给大家讲讲几位伟人尊师的故事。（出示幻灯片10：伟人的故事） 生：(讲故事)(老师适当引导，如鲁迅、毛泽东等尊师的故事以及“程门立雪”的故事。) 师：听完伟人的故事，我们再来看一则小品，这是发生在我们身边的故事。（出示幻灯片
10：身边的故事）
生：（表演）（内容：一次在一辆拥挤的公交车上，一个孕妇艰难地上了 车，一位中学生模样的男孩对她叫了一声“老师好！”却并没有给老师让座，老师站得很
累不停地在擦汗，而那位学生依然没有反应，只是胸前的“三好学生”佩章很是刺眼。） 师：从我们听到的故事，看到的表演中，你想到了些什么？（出示幻灯片10：从所闻所
见中，你有怎样的感想？）
（生：有关的尊师内容和该学生不尊师。） 师：（出示幻灯片11：你是如何去尊敬老师的？）生：（学生回答：问好、敬礼、好好学
习等等）
师：我们大家都说了如何去做，概括而言，有两个方面即行动和语言，对于这两个方面
哪一个更重要？
生：（学生各抒己见）（教师引导：我们大家都来说说理由开一次小辩论）（分别从两种观
点中各选出三人上台展开辩论，其他同学可以加入其中开展争论。） 师：(引导学生展开辩论，语言是行动的向导，行动是语言的实践。引导学生举事例。) 其
实，这两个方面都很重要的。 （简要概括学生的发言。） （出示幻灯片12：尊敬师长就应该做到：见到老师主动问好，从语言做起；好好学习完
成老师布置的作业，以行动来说明。） （出示幻灯片13：如果，人人能互相尊重，互相信任，互相帮组，互相理解，团结起来，
共建我们的祖国；那么，我们的中华民族就一定能成为世界上最文明、最高尚、最强大、最
富强的民族！）
师生：齐读。
师：（总结）通过这节课，我们加深了对公民道德规范的理解，我们不仅要从思想观念上
认识到应该孝敬父母，尊敬师长，更应该从行动上做到从我做起，实践公民道德规范。《常回家看看》写到自己长大以后还想着回家看看父母，今天就在父母身边的你们想过为父母做些什么吗？
四、课后活动 师：今天回去再安排大家一个活动，给父母洗一次脚，或捶一次背、揉一次肩，并在自己的日记上写下自己的感受。