8、 富饶的海洋
尊敬的各位评委：
大家好！
我是语文（ ）号，今天我说课的内容是语文A版五年级上册第8课《富饶的海洋》，
我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、课前准备、教学过程、板书设计七个方面进行我的说课。
教材分析
这是一篇很有教育意义在科学小品文，通过介绍生命孕育过程，海洋对人类在贡献，表达了作者对海洋的喜爱与赞美之情。激发了学生探索自然奥秘的兴趣。
学情分析 五年级的学生已经有一定的自悟能力，且乐于表达和交流，但对如何运用说明方法生动形象地将事物之间的规律阐述清楚还不太清楚。因此如何引导领悟说明方法的妙用成为本节课考虑的一个重点。
基于对教材的分析和学情的分析，结合新课程标准对五年级阅读教学的要求，我将本课教学目标定为：
知识能力目标：学习并掌握本课的生字新词,理解课文,感悟海洋的富饶
过程方法目标：正确流利有感情地朗读课文,把握主要内容.
情感价值目标：激发学生探索海洋.热爱科学,探究科学的情感.
教学重点定为:通过比较,了解分号与句号,逗号与顿号的不同.
教学难点定为:感受海洋的富饶与慷慨,激发热爱海洋的情感. 教法和学法：教是为学服务的，选择适当的教法，可以最大限度调动学生学习的积极性和主动性。因此，本节课我将采用创设情境法，朗读品悟法，想象感悟法，多媒体辅助法的教学方法，引导学生通过“读、品、悟”(或自主探究、合作学习)的方法来学习本文，让学生在读中受到情感熏陶，在读中获得思想启迪，在读中享受审美乐趣。
为了更好地突出学生的主体地位，我以学生的学为立足点，预设了以下四个教学环节:
一. 创设情境，导入新课
《语文新课程标准》指出：要爱护学生的好奇心和求知欲。一个成功的导入，能激起学生的阅读期待。所以开课伊始，设计一个开场白,大海是无边无际的,在大海里有许多没有探究的秘密,今天我们跟着作者了解海洋,探究其奥秘,顺势导入新课,板书课题
二初读课文，理清思路
新课标指出：“阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”因此，
我将让学生先自由地读课文，边读边思考：这篇课文从哪些方面写了大海的富饶,并找出课文稿的中心句,，读后，让学生汇报交流，这样为接下来的第三个环节品读词句做好铺垫。
三、细读品味，理解感悟
,根据学生汇报交流,我将引导学生再读课文,边读边画出课文中描写海洋不同姿态美景的句子。
然后,着重引导学生品读,“每当…………激荡.”我将重点引导学生“每当…每当…”来体会分号与句号的不同用法，抓住“温柔，无穷”两个词来感受大海给我带来的不同感受，激发学生对大海的热爱之情，并联系“我爱大海到……诗情画意之中。进行诵读，再次感受作者对大海在热爱之情。接着我过渡悟：“大海是美丽的，”引导学生齐读课文中心句。然后“最使我爱慕的……慷慨.”
接着，我将让学生再次默读课文三四五自然段，让学生找出描写大海慷慨和富饶的句子，读一读，并在旁边写上自己的感受，我将重点引导学生抓住“简单的化合物，复杂的化合物，蛋白体，细胞，古老的三叶虫”来了解生命孕育的过程。
然后我还将引导学生抓住“成千上万，两三亿吨，七千万吨”些数字来帮助学生了解大海的富饶，学习列数字的说明方法，引导学生抓住“盐，药材，石油，稀有，金属”了解大海的慷慨，最后，我还将通过抓住“不是取不尽，用不竭，”引导学生懂得珍惜资源，节约资源。
四、总结全文，拓展延伸、或升华情感
我将利用课文最后一段，让学生齐读，以此引出我的拓展延伸，让学生根据最后一自然段编写一个小故事。 最后来说说我的板书设计，根据课文内容，我设计了这个板书，我是按文章的主题线来设计的，该板书力求简洁清晰，使学生一目了然就能对文本有所感悟，有所思。
富饶的海洋
爱 大海美
最爱 富饶 慷慨
我的说课完毕，谢谢各位评委。
8、 富饶的海洋
尊敬的各位评委：
大家好！
我是语文（ ）号，今天我说课的内容是语文A版五年级上册第8课《富饶的海洋》，
我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、课前准备、教学过程、板书设计七个方面进行我的说课。
教材分析
这是一篇很有教育意义在科学小品文，通过介绍生命孕育过程，海洋对人类在贡献，表达了作者对海洋的喜爱与赞美之情。激发了学生探索自然奥秘的兴趣。
学情分析 五年级的学生已经有一定的自悟能力，且乐于表达和交流，但对如何运用说明方法生动形象地将事物之间的规律阐述清楚还不太清楚。因此如何引导领悟说明方法的妙用成为本节课考虑的一个重点。
基于对教材的分析和学情的分析，结合新课程标准对五年级阅读教学的要求，我将本课教学目标定为：
知识能力目标：学习并掌握本课的生字新词,理解课文,感悟海洋的富饶
过程方法目标：正确流利有感情地朗读课文,把握主要内容.
情感价值目标：激发学生探索海洋.热爱科学,探究科学的情感.
教学重点定为:通过比较,了解分号与句号,逗号与顿号的不同.
教学难点定为:感受海洋的富饶与慷慨,激发热爱海洋的情感. 教法和学法：教是为学服务的，选择适当的教法，可以最大限度调动学生学习的积极性和主动性。因此，本节课我将采用创设情境法，朗读品悟法，想象感悟法，多媒体辅助法的教学方法，引导学生通过“读、品、悟”(或自主探究、合作学习)的方法来学习本文，让学生在读中受到情感熏陶，在读中获得思想启迪，在读中享受审美乐趣。
为了更好地突出学生的主体地位，我以学生的学为立足点，预设了以下四个教学环节:
一. 创设情境，导入新课
《语文新课程标准》指出：要爱护学生的好奇心和求知欲。一个成功的导入，能激起学生的阅读期待。所以开课伊始，设计一个开场白,大海是无边无际的,在大海里有许多没有探究的秘密,今天我们跟着作者了解海洋,探究其奥秘,顺势导入新课,板书课题
二初读课文，理清思路
新课标指出：“阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”因此，
我将让学生先自由地读课文，边读边思考：这篇课文从哪些方面写了大海的富饶,并找出课文稿的中心句,，读后，让学生汇报交流，这样为接下来的第三个环节品读词句做好铺垫。
三、细读品味，理解感悟
,根据学生汇报交流,我将引导学生再读课文,边读边画出课文中描写海洋不同姿态美景的句子。
然后,着重引导学生品读,“每当…………激荡.”我将重点引导学生“每当…每当…”来体会分号与句号的不同用法，抓住“温柔，无穷”两个词来感受大海给我带来的不同感受，激发学生对大海的热爱之情，并联系“我爱大海到……诗情画意之中。进行诵读，再次感受作者对大海在热爱之情。接着我过渡悟：“大海是美丽的，”引导学生齐读课文中心句。然后“最使我爱慕的……慷慨.”
接着，我将让学生再次默读课文三四五自然段，让学生找出描写大海慷慨和富饶的句子，读一读，并在旁边写上自己的感受，我将重点引导学生抓住“简单的化合物，复杂的化合物，蛋白体，细胞，古老的三叶虫”来了解生命孕育的过程。
然后我还将引导学生抓住“成千上万，两三亿吨，七千万吨”些数字来帮助学生了解大海的富饶，学习列数字的说明方法，引导学生抓住“盐，药材，石油，稀有，金属”了解大海的慷慨，最后，我还将通过抓住“不是取不尽，用不竭，”引导学生懂得珍惜资源，节约资源。
四、总结全文，拓展延伸、或升华情感
我将利用课文最后一段，让学生齐读，以此引出我的拓展延伸，让学生根据最后一自然段编写一个小故事。 最后来说说我的板书设计，根据课文内容，我设计了这个板书，我是按文章的主题线来设计的，该板书力求简洁清晰，使学生一目了然就能对文本有所感悟，有所思。
富饶的海洋
爱 大海美
最爱 富饶 慷慨
我的说课完毕，谢谢各位评委。