东阿中学 2015 年远程研修全员观评课活动方案
一、总体要求 观课、评课、议课是推进教研方式和教师教育方式转型，提升广大教师专业能力和专 业水平的有效途径。在全省中小学教师远程研修期间，以“优课”课例为学习资源，组织 中小学教师全员观课、重点研课和人人创课，实现“优课”活动全员、全程覆盖。在组织 观评课活动中，充分发挥研修组长和各级专家团队的指导引领作用。建立完善考核评价机 制，激发教师“观他人的课” 、 “改自己的课”的积极性主动性，用“优课”活动作为载体， 切实推进教育教学变革。 二、工作流程 全员观评课活动分网上送课、观课评课、线下议课、指导创课四个环节。 （一）网上送课 7 月下旬，由山东省教师教育网分学段、分学科，把全省的市级“优课”随机分配到每 位参训学员、研修组长、指导教师、市级专家和省级专家的个人空间，为每位教师推送 6 个“优课”课例，依据各学科“优课”数量和参训人数确定每个“优课”课例观评课教师 数。 （二）观课评课 1．观课。所有参训学员独立观课，每人完成推送给的 6 个“优课”课例的观课任务。 在观课中，要边观察，边记录，边对照，边思考，以期学有所思，学有所悟，学有所获。 2．评课。所有观课者都要对推送的 6 个“优课”课例逐一做出评价。依据《2015 年山 东省中小学教师远程研修观评课评价标准》 （另文公布） ，对每个课例公平、合理地打出分 数，并写出扣分理由；对每节“优课”课例的重点环节，进行认真点评，点评要体现专业 性、引领性。点评将择优选出，反馈给“优课”课例作者本人。 操作步骤：登陆山东省教师教育网 http://www.qlteacher.com/，点击【账号中心】 ， 输入个人研修账号、密码登陆平台，点击【进入个人空间】 ，在页面左侧【我的应用】菜单 项右边点击齿轮状的【设置】按钮后，在【设置】项目中添加“我的研修” ，然后点击【我 的研修】----点击它左下角的【小加号】选择并进入自己的研修项目，然后根据提示确认 自己的信息，查看研修内容（网页登陆慢的要耐心等待，平台现在运转正常） 。 请参训人员登录平台后，仔细阅读红框标出的常见问题，目前反馈上来的很多情况基 本都可以在这里找到答案。初中研修时间：分散研修（观评课） ：8 月 1—8 月 19、8 月 26 —10 月 31；熟悉平台 8 月 20—21；集中研修 8 月 22—25。 在远程研修期间全员观评课活动（分散研修）中，各研修学校及研修教师要按照《关
于做好 2015 年山东省中小学教师远程研修观评课活动的通知》 （鲁教师处函„2015‟18 号）
（附件 1）要求，按照工作流程和《2015 年中小学教师全员远程研修各角色工作任务与工 作进度安排表》 （附件 2）进行观评课活动。 （三）线下议课 所有参训教师要撰写《2015 年山东省中小学教师远程研修观评课观课报告》并提交平 台。 （附件 3）在全员观课的基础上，研修组长要有针对性地选取典型“优课”课例，组织 研修组成员，开展线下集体研讨，从不同的维度和角度，找出值得学习、借鉴的地方，提 出完善、改进的建议，并撰写《2015 年山东省中小学教师远程研修观评课研修组研课报告》 （附件 4）作为研修组作业提交到平台。 （四）指导创课 集中研修期间，省级专家团队将针对本学科“优课”课例进行综合点评，并对下一轮 的创课活动提出指导意见。参训教师、研修组长要提交新一轮创课的教学设计，并在分散 研修中不断修改、完善，做好新一轮次“优课”创课。 三、考核评价 远程研修观评课环节的考核，采取数据考核、质性评价、学校考核相结合的办法进行。 数据考核:即依据平台记录,根据参训教师完成学时数和观评课任务的数量计算相应学 分。 质性评价：根据参训人员对所观课例个人打分与本课例观评课群体平均分的离散程度 给予相应的学分，评价准确度高的按规定学分满分计，评价准确度低的按规定学分的 75% 计。 学校考核：对参训教师研修态度和参与有组织的线下研讨、创课活动情况进行考核， 登记校本培训学分，具体办法由各学校结合实际情况制定。
附件：1、 《关于做好 2015 年山东省中小学教师远程研修观评课活动的通知》 附件 2、 《2015 年初中教师全员远程研修各角色工作任务与工作进度安排表》 附件 3． 《2015 年山东省中小学教师远程研修观评课观课报告》 附件 4． 《2015 年山东省中小学教师远程研修观评课研修组研课报告》 附件 5、研修组成员对照表
平阴县东阿中学 2015 年 7 月 31 日
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附件 1、关于做好 2015 年山东省中小学教师远程研修观评课活动的通知
各市教育局师范科（处） ： 根据《关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》 （鲁教师字[2014]18 号）和《2015 年全省中小学幼儿园教师全员远程研修实施方案》 （鲁教师字[2015]10 号） 要求，为扎实开展好远程研修期间全员观评课活动，现将有关事项通知如下： 一、总体要求 观课、评课、议课是推进教研方式和教师教育方式转型，提升广大教师专业能力和专 业水平的有效途径。在全省中小学教师远程研修期间，以“优课”课例为学习资源，组织 中小学教师全员观课、重点研课和人人创课，实现“优课”活动
全员、全程覆盖。在组织 观评课活动中，充分发挥研修组长和各级专家团队的指导引领作用。强化市县教育行政部 门和学校的管理责任，建立完善考核评价机制，激发教师“观他人的课” 、 “改自己的课” 的积极性主动性，用“优课”活动作为载体，切实推进教育教学变革。 二、工作流程 全员观评课活动分网上送课、观课评课、线下议课、指导创课四个环节。 （一）网上送课 7 月下旬，由山东省教师教育网分学段、分学科，把全省的市级“优课”随机分配到每 位参训学员、研修组长、指导教师、市级专家和省级专家的个人空间，为每位教师推送 6 个“优课”课例，依据各学科“优课”数量和参训人数确定每个“优课”课例观评课教师 数。地方课程、校本课程参加省平台“晒课” ，不参加“赛课”活动。 （二）观课评课 1．观课。所有参训学员、研修组长、指导教师、市级专家和省级专家独立观课，每人 完成推送给的 6 个“优课”课例的观课任务。在观课中，要边观察，边记录，边对照，边 思考，以期学有所思，学有所悟，学有所获。 2．评课。所有观课者都要对推送的 6 个“优课”课例逐一做出评价。依据《2015 年山 东省中小学教师远程研修观评课评价标准》 （另文公布） ，对每个课例公平、合理地打出分 数，并写出扣分理由；对每节“优课”课例的重点环节，进行认真点评，点评要体现专业 性、引领性。点评将择优选出，反馈给“优课”课例作者本人。完成 6 个课例的观评课后， 所有观课者要撰写并提交《2015 年山东省中小学教师远程研修观评课观课报告》 （模板见附 件 1） 。研修组长、指导教师和省市级专家要及时关注参训学员提交的观课报告，把优秀的
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观课报告作为简报的素材，及时进行评价、反馈。 （三）线下议课 在全员观课的基础上，研修组长要有针对性地选取典型“优课”课例，组织研修组成 员，开展线下集体研讨，从不同的维度和角度，找出值得学习、借鉴的地方，提出完善、 改进的建议，并撰写《2015 年山东省中小学教师远程研修观评课研修组研课报告》 （见附件 2） ，作为研修组作业提交到平台。各学校要对研修组线下研讨进行督促，强化组织管理与 考核。 （四）指导创课 集中研修期间，省级专家团队将针对本学科“优课”课例进行综合点评，并对下一轮 的创课活动提出指导意见。参训教师、研修组长要提交新一轮创课的教学设计，并在分散 研修中不断修改、完善，做好新一轮次“优课”创课。 三、考核评价 远程研修观评课环节的考核，采取数据考核、质性评价、学校考核相结
合的办法进行。 数据考核:即依据平台记录,根据参训教师完成学时数和观评课任务的数量计算相应学分。 质性评价：根据参训人员对所观课例个人打分与本课例观评课群体平均分的离散程度给予 相应的学分，评价准确度高的按规定学分满分计，评价准确度低的按规定学分的 75%计。学 校考核：对参训教师研修态度和参与有组织的线下研讨、创课活动情况进行考核，登记校 本培训学分，具体办法由各学校结合实际情况制定。
山东省教育厅教师工作处 2015 年 6 月 25 日
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附件 2、2015 年初中教师全员远程研修各角色工作任务与工作进度安排表
时 间
主题 （阶段）
学员
*1.观评课。 完成研修平台推送的6个 “优 课”课例资源包全部内容的观课学习。 *2.点评打分。 依据评分标准， 对每个 “优 课”课例进行严肃认真地点评、打分， 任务。
组长
*1.观评课。完成与学员相同的学习
*○2.组织研讨。积极组织线下多种 形式的互动交流和专题研讨，选择 典型课例，组织研修小组全员参与
分散研修 7月 下 旬 -8 月 21 日 本阶段任 务完成时 间可延续 日 （观评 课）
逐项填写赋分理由，总体评价要求字数
不少于200字， 打分要客观、 公平、 公正。 集体议课，完成研课报告，不少于 *3.提交报告。完成观课评课后，就 6节 “优课” 课例从总体上， 或就某一节 “优 课”课例，按照模板撰写、提交观课报 告，观课报告不少于800字。 1000字。 *○3.简报学习。利用学习园地，阅 读省、市专家团队的《课程简报》、 《区域课程简报》和学科指导小组
*○4.简报学习。 利用学习园地， 阅读省、 的《学习简报》。
到 9 月 30 市专家团队的《课程简报》、《区域课 ○4.督促指导。督促本组所有教师
程简报》 和学科指导小组的 《学习简报》 。 按时、按要求完成全部的研修任务， ○5.交流研讨。积极参与学校和各级指 导团队组织的线上、线下多种形式的互 动交流、专题研讨。 并 对 每 位 教 师 的 评 课 情况 进 行 审 核。
*1.课程学习。完成信息技术应用能力提 升理念篇2学时、热点篇4学时的自主选 学；完成学科指导篇、应用方法篇 18学 时必修课程的学习；完成研修作业。
*1.课程学习。登录山东省教师教育 网研修平台个人空间，完成与学员 相同的专题学习任务。 ○2.指导点评。阅读、审核、点评 本组学员相关模块（专题）的全部 作业。
8月 22 日 -25 日 集中研修
*○2.简报学习。完成对省、市专家团队 的《课程简报》、《区域课程简报》和
学科指导组的《学习简报》的阅读学习。 *○3.简报学习。利用学习园地，阅 ○3.研讨交流。积极参与学
科研修组和 各级指导团队组织的线上线下多种形式 的互动交流和专题研讨。 读省、市专家团队的《课程简报》、 《区域课程简报》和学科指导组的 《学习简报》。 ○4.组织管理。主持本组主题讨论， 督促学员参加研修。
8 月 分 散 研 修 *1.观评课。 完成研修平台推送的6个 “优 *1.观评课。完成与学员相同的学习 26 (观评课、 课”课例资源包全部内容的观课学习。
任务。
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时 间
日 -9 月 30 日
主题 （阶段）
程学习)
学员
课”课例进行严肃认真地点评、打分， 逐项填写赋分理由，总体评价要求字数
组长
形式的互动交流和专题研讨，选择 典型课例，组织研修组全员参与集
技 术 篇 课 *2.点评打分。 依据评分标准， 对每个 “优 *○2.组织研讨。积极组织线下多种
技 术 篇 课 不少于200字，打分要客观、公平、公正。 体议课， 完成研课报告， 不少于1000 程 学 习 任 *3.提交报告。完成观课评课后，就6节 字。 务 完 成 时 “优课”课例从总体上，或就某一节“优 *○3.简报学习。利用学习园地，阅 间 可 延 续 课”课例，按照模板撰写、提交观课报 读省、市专家团队的《课程简报》、 到 10 月 告，观课报告不少于800字。 31 日
*4.课程学习。完成信息技术应用能力提 升技术篇课程14学时自主选学。 《区域课程简报》和学科指导小组 的《学习简报》。 ○4.督促指导。督促本研修组所有
*○5.简报学习。 利用学习园地， 阅读省、 教师按时、按要求完成全部的研修 市专家团队的《课程简报》、《区域课 任务，并对每位教师的评课情况进
程简报》 和学科指导小组的 《学习简报》 。 行审核。 ○6.交流研讨。积极参与学校和各级指 导团队组织的线上、线下多种形式的互 动交流、专题研讨。 *1.课程学习。完成信息技术应用能力提 升技术篇课程14学时自主选学。 *2.课例学习。完成“优课”典型课例总 *1.课程学习。完成与学员相同的学 习任务。 ○2.组织研讨。积极组织线下多种 形式的互动交流和专题研讨。
10 月 15 日 -10 月 31 日
结与点评资源的学习。
分 散 研 修 ○3.简报学习。利用学习园地，阅读省、 ○3.简报学习。利用学习园地，阅 （ 技 术 篇 市专家团队的《课程简报》、《区域课 读省、市专家团队的《课程简报》、
和学科指导小组的 《学习简报》 。 《区域课程简报》和学科指导小组 和 典 型 程简报》
“ 优 课 ” ○4.交流研讨。积极参与学校和各级指 的《学习简报》。 学习）
导团队组织的线上、线下多种形式的互 动交流、 专题研讨。 完成并提交新的 “优 课”教学设计作业。 ○4.督促指导。督促本研修组所有 教师
按时、按要求完成全部的研修 任务。
201 5年 11 月1 创课
○1.上好一节研究课：每人上好一节研 究课，并积极参与学校亮课活动。 ○2.交流研讨：参加研讨交流，分享典 型经验，学习优秀课例，改进教学，
○1.上好一节研究课：每人上好一 节研究课，并积极参与学校亮课活 动。 ○2.组织指导：组织、指导本研修
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时 间
日 -20 16 年1 月 底
主题 （阶段）
学员
○3.反思总结：融入教学实践，形成自 身特色，创建属于自己的优课。 *○4.简报学习：浏览、学习各级《创课 指导简报》 ，不断优化“优课”创建工作 的全过程。
组长
组教师开展创课，参加亮课等活动
○3.主持交流：组织与主持本研修 组学员参加研讨、交流活动。 ○4.问题反馈：向所在学校和指导 教师反馈、反映创课活动中存在问 题并积极协调问题的解决，保证创 课的顺利进行。 *○5. 简报学习： 阅读学习各级 《创 课指导简报》 ，不断优化“优课”创 建工作。
○1.参与活动：积极参加县区规定的各
○1. 参与活动：积极参加县区规定 的各项研修、学习任务。 *○2.简报学习：浏览学习《县级晒
2月 1日 -3 月 底 县级晒课 和赛课
项研修、学习任务。 *○2.简报学习：浏览、学习《县级晒课
指导简报》 ， 学以致用， 不断反思、 实践。 课指导简报》 ， 学以致用， 不断反思、 实践。 ○3.交流研讨：积极组织线下多种 形式的互动交流和专题研讨。 ○1.参与活动：积极参加规定的各项研 ○ 1. 参与活动 : 积极参加规定的各 项研修、学习任务。 *○2.简报学习：浏览学习《市级晒
4月 1日 -4 月 底 市级晒课 和赛课
修、学习任务。 *○2.简报学习：浏览学习《市级晒课指
导简报》 ，学以致用，不断反思、实践。 课指导简报》 ， 学以致用， 不断反思、 实践。 ○3.研讨交流：积极组织线下多种 形式的互动交流和专题研讨。
分集中研修和分散研修两个阶段分别考核，具体考核办法见研修平台。职责任务项中*为平台考核； △为本级项目办考核；○为学校考核。 1.集中研修阶段： （1）参训学员：分学习专题完成研修任务，记相应学分，各专题总计 24 学分； （2） 研修组长：按照完成以上研修指导任务情况记入相应学分，最高记 24 学分；完成指导点评、组织管理任 务，经考核合格，加计 12 学分。 （3）指导教师：对完成各项研修任务情况进行考核，合格记 48 学分； （4）市级专家：对完成各项研修任务情况进行考核，合格记 48 学分；（5）省级专家：对完成以上研修 任务情况进行考核，合格记 48 学分。2.分散研修阶段：（1）参训学员：专题学习和课例学习，根据完
成研修任务情况计入相应学分， 最高 20 学分； 对完成观评课任务情况及学员给每个课例的打分与该课例 的最终得分的离散度进行考核，按合格、基本合格、不合格分别记 24、18、0 学分；（2）研修组长：对
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完成自身学习任务情况和研修指导任务情况进行考核，合格记 32 学分； （3）指导教师：对完成自身学习 任务情况和研修指导任务情况进行考核，合格记 64 学分。（4）市级专家：对完成自身学习任务情况及 和研修指导任务情况进行考核，合格记 64 学分；（5）省级专家：对完成研修指导任务情况进行考核， 合格记 64 学分。
附件 3 2015 年山东省中小学教师远程研修观评课观课报告 作业要求： 要有对课堂观察现象的细节及综合描述，可以从某一节课或几节课中选取一个或几个 观察点来阐述；不少于 800 字。 1.要体现观察点选点。如可从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化等维度来进 行观察，再选定视角和观察点； 2.要有对观察结果的分析。如总体评价、主要优点、教学建议； 3. 要有自己的收获。
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附件 4 2015 年山东省中小学教师远程研修观评课研修组研 课 报 告
市县（区） ： 研修组名称 研修组长姓名 课例名称 学段、学科 研修组长所在单位 执教教师姓名、单位 研课时间、地点
研修组成员名单
序号 姓名 工作单位 是否参加研讨
未参加研课教师情况说明：
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二、研课报告
（研课报告内容包括：1.集体研讨的流程；2.对课例的分析评价，要结合课例按照评 价标准逐一分析其主要优点、存在的问题；3.要对课例做出综合评价；4.阐述集体讨 论对本课例的修改建议。不少于 1000 字。 ）
附件 5、研修组成员对照表
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序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9
姓名 孟宪云 张保泉 陶现勇 宋召伟 毛绪东 李长荣 李爱锋 于忠瑞 张淑英 吴金兑 李明涛 徐慧 李成鹏 翟咸阳 董庆超 闫丹丹 赵淑静 段红霞 陈秀娟 周华斌 贾思兰 任金红 于瑞刚 宋厚锋 刘万兵
工作单位 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学
学段 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中
初中 初中 初中 初中
培训学科 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学
研修组名称 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 赵淑静 孟宪云
组长
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10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4
房吉锋 窦忠梅 赵书利 孟燕 张玉臣 董娜 戴小霞 于庆金 刘秀芳 潘德勇 杨冬梅 张苹 徐英 付崇法 杨兰英 成风兰 臧贵伟 闫书红 魏蕾 乔美利 周燕利 胡晓静 周传营 闫兴盟 高长勤 井庆云
平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学
初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中
初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初
中数学 初中数学 初中数学 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中物理 初中物理 初中物理 初中物理
济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中英语第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中英语第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中英语第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中英语第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中英语第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中英语第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中英语第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中英语第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中英语第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中英语第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中英语第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中英语第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中英语第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中英语第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中英语第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中物理第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中物理第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中物理第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中物理第 1 研修组 周传营 于庆金
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5 6 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3
宋淑琴 丁吉亭 刘红英 徐玉申 魏传胜 赵辉 马富文 付言木 宫以杰 窦贵梅 黄淑雪 周长发 马荣敏 姜传武 李荣强 赵广树 黄淑珍 闫敬军 刘秀玲 张型同 于云庆 周传会 张峰 周传玉 周庆运 王燕
平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学
初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中
初中物理 初中物理 初中化学 初中化学 初中化学 初中生物 初中生物 初中生物 初中生
物 初中思品 初中思品 初中思品 初中思品 初中思品 初中历史 初中历史 初中历史 初中历史 初中地理 初中地理 初中地理 初中地理 初中地理 初中体育 初中体育 初中体育
济南市平阴县东阿中学初中物理第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中物理第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中化学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中化学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中化学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中生物第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中生物第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中生物第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中生物第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中思品第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中思品第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中思品第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中思品第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中思品第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中历史第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中历史第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中历史第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中历史第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中地理第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中地理第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中地理第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中地理第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中地理第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中体育第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中体育第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中体育第 1 研修组 周传玉 刘秀玲 李荣强 窦贵梅 赵辉 刘红英
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4 5 6 1 2 1 2 1 2 1 2 3
崔景岩 黄召亮 许勇 杨明苓 张晓瑜 任秀燕 张秀娥 杨恒义 张斌 丁淑娟 任尚田 孟宪路
平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学
初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中
初中体育 初中体育 初中体育 初中音乐 初中音乐 初中美术 初中美术 初中信息 初中信息 初中综合 初中综合 初中综合
济南市平阴县东阿中学初中体育第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中体育第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中体育第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中音乐第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中音乐第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中美术第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中美术第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中信息第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中信息第 1 研修组 济南市平阴县东阿中
学初中综合第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中综合第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中综合第 1 研修组 丁淑娟 杨恒义 任秀燕 杨明玲
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东阿中学 2015 年远程研修全员观评课活动方案
一、总体要求 观课、评课、议课是推进教研方式和教师教育方式转型，提升广大教师专业能力和专 业水平的有效途径。在全省中小学教师远程研修期间，以“优课”课例为学习资源，组织 中小学教师全员观课、重点研课和人人创课，实现“优课”活动全员、全程覆盖。在组织 观评课活动中，充分发挥研修组长和各级专家团队的指导引领作用。建立完善考核评价机 制，激发教师“观他人的课” 、 “改自己的课”的积极性主动性，用“优课”活动作为载体， 切实推进教育教学变革。 二、工作流程 全员观评课活动分网上送课、观课评课、线下议课、指导创课四个环节。 （一）网上送课 7 月下旬，由山东省教师教育网分学段、分学科，把全省的市级“优课”随机分配到每 位参训学员、研修组长、指导教师、市级专家和省级专家的个人空间，为每位教师推送 6 个“优课”课例，依据各学科“优课”数量和参训人数确定每个“优课”课例观评课教师 数。 （二）观课评课 1．观课。所有参训学员独立观课，每人完成推送给的 6 个“优课”课例的观课任务。 在观课中，要边观察，边记录，边对照，边思考，以期学有所思，学有所悟，学有所获。 2．评课。所有观课者都要对推送的 6 个“优课”课例逐一做出评价。依据《2015 年山 东省中小学教师远程研修观评课评价标准》 （另文公布） ，对每个课例公平、合理地打出分 数，并写出扣分理由；对每节“优课”课例的重点环节，进行认真点评，点评要体现专业 性、引领性。点评将择优选出，反馈给“优课”课例作者本人。 操作步骤：登陆山东省教师教育网 http://www.qlteacher.com/，点击【账号中心】 ， 输入个人研修账号、密码登陆平台，点击【进入个人空间】 ，在页面左侧【我的应用】菜单 项右边点击齿轮状的【设置】按钮后，在【设置】项目中添加“我的研修” ，然后点击【我 的研修】----点击它左下角的【小加号】选择并进入自己的研修项目，然后根据提示确认 自己的信息，查看研修内容（网页登陆慢的要耐心等待，平台现在运转正常） 。 请参训人员登录平台后，仔细阅读红框标出的常见问题，目前反馈上来的很多情况基 本都可以在这里找到答案。初中研修时间：分散研修（观评课） ：8 月 1—8 月 19、8 月 26 —10 月 31；熟悉平台 8 月 20—21；集中研修 8 月 22—25。 在远程研修期间全员观评课活动（分散研修）中，各研修学校及研修教师要按照《关
于做好 2015 年山东省中小学教师远程研修观评课活动的通知》 （鲁教师处函„2015‟18 号）
（附件 1）要求，按照工作流程和《2015 年中小学教师全员远程研修各角色工作任务与工 作进度安排表》 （附件 2）进行观评课活动。 （三）线下议课 所有参训教师要撰写《2015 年山东省中小学教师远程研修观评课观课报告》并提交平 台。 （附件 3）在全员观课的基础上，研修组长要有针对性地选取典型“优课”课例，组织 研修组成员，开展线下集体研讨，从不同的维度和角度，找出值得学习、借鉴的地方，提 出完善、改进的建议，并撰写《2015 年山东省中小学教师远程研修观评课研修组研课报告》 （附件 4）作为研修组作业提交到平台。 （四）指导创课 集中研修期间，省级专家团队将针对本学科“优课”课例进行综合点评，并对下一轮 的创课活动提出指导意见。参训教师、研修组长要提交新一轮创课的教学设计，并在分散 研修中不断修改、完善，做好新一轮次“优课”创课。 三、考核评价 远程研修观评课环节的考核，采取数据考核、质性评价、学校考核相结合的办法进行。 数据考核:即依据平台记录,根据参训教师完成学时数和观评课任务的数量计算相应学 分。 质性评价：根据参训人员对所观课例个人打分与本课例观评课群体平均分的离散程度 给予相应的学分，评价准确度高的按规定学分满分计，评价准确度低的按规定学分的 75% 计。 学校考核：对参训教师研修态度和参与有组织的线下研讨、创课活动情况进行考核， 登记校本培训学分，具体办法由各学校结合实际情况制定。
附件：1、 《关于做好 2015 年山东省中小学教师远程研修观评课活动的通知》 附件 2、 《2015 年初中教师全员远程研修各角色工作任务与工作进度安排表》 附件 3． 《2015 年山东省中小学教师远程研修观评课观课报告》 附件 4． 《2015 年山东省中小学教师远程研修观评课研修组研课报告》 附件 5、研修组成员对照表
平阴县东阿中学 2015 年 7 月 31 日
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附件 1、关于做好 2015 年山东省中小学教师远程研修观评课活动的通知
各市教育局师范科（处） ： 根据《关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》 （鲁教师字[2014]18 号）和《2015 年全省中小学幼儿园教师全员远程研修实施方案》 （鲁教师字[2015]10 号） 要求，为扎实开展好远程研修期间全员观评课活动，现将有关事项通知如下： 一、总体要求 观课、评课、议课是推进教研方式和教师教育方式转型，提升广大教师专业能力和专 业水平的有效途径。在全省中小学教师远程研修期间，以“优课”课例为学习资源，组织 中小学教师全员观课、重点研课和人人创课，实现“优课”活动
全员、全程覆盖。在组织 观评课活动中，充分发挥研修组长和各级专家团队的指导引领作用。强化市县教育行政部 门和学校的管理责任，建立完善考核评价机制，激发教师“观他人的课” 、 “改自己的课” 的积极性主动性，用“优课”活动作为载体，切实推进教育教学变革。 二、工作流程 全员观评课活动分网上送课、观课评课、线下议课、指导创课四个环节。 （一）网上送课 7 月下旬，由山东省教师教育网分学段、分学科，把全省的市级“优课”随机分配到每 位参训学员、研修组长、指导教师、市级专家和省级专家的个人空间，为每位教师推送 6 个“优课”课例，依据各学科“优课”数量和参训人数确定每个“优课”课例观评课教师 数。地方课程、校本课程参加省平台“晒课” ，不参加“赛课”活动。 （二）观课评课 1．观课。所有参训学员、研修组长、指导教师、市级专家和省级专家独立观课，每人 完成推送给的 6 个“优课”课例的观课任务。在观课中，要边观察，边记录，边对照，边 思考，以期学有所思，学有所悟，学有所获。 2．评课。所有观课者都要对推送的 6 个“优课”课例逐一做出评价。依据《2015 年山 东省中小学教师远程研修观评课评价标准》 （另文公布） ，对每个课例公平、合理地打出分 数，并写出扣分理由；对每节“优课”课例的重点环节，进行认真点评，点评要体现专业 性、引领性。点评将择优选出，反馈给“优课”课例作者本人。完成 6 个课例的观评课后， 所有观课者要撰写并提交《2015 年山东省中小学教师远程研修观评课观课报告》 （模板见附 件 1） 。研修组长、指导教师和省市级专家要及时关注参训学员提交的观课报告，把优秀的
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观课报告作为简报的素材，及时进行评价、反馈。 （三）线下议课 在全员观课的基础上，研修组长要有针对性地选取典型“优课”课例，组织研修组成 员，开展线下集体研讨，从不同的维度和角度，找出值得学习、借鉴的地方，提出完善、 改进的建议，并撰写《2015 年山东省中小学教师远程研修观评课研修组研课报告》 （见附件 2） ，作为研修组作业提交到平台。各学校要对研修组线下研讨进行督促，强化组织管理与 考核。 （四）指导创课 集中研修期间，省级专家团队将针对本学科“优课”课例进行综合点评，并对下一轮 的创课活动提出指导意见。参训教师、研修组长要提交新一轮创课的教学设计，并在分散 研修中不断修改、完善，做好新一轮次“优课”创课。 三、考核评价 远程研修观评课环节的考核，采取数据考核、质性评价、学校考核相结
合的办法进行。 数据考核:即依据平台记录,根据参训教师完成学时数和观评课任务的数量计算相应学分。 质性评价：根据参训人员对所观课例个人打分与本课例观评课群体平均分的离散程度给予 相应的学分，评价准确度高的按规定学分满分计，评价准确度低的按规定学分的 75%计。学 校考核：对参训教师研修态度和参与有组织的线下研讨、创课活动情况进行考核，登记校 本培训学分，具体办法由各学校结合实际情况制定。
山东省教育厅教师工作处 2015 年 6 月 25 日
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附件 2、2015 年初中教师全员远程研修各角色工作任务与工作进度安排表
时 间
主题 （阶段）
学员
*1.观评课。 完成研修平台推送的6个 “优 课”课例资源包全部内容的观课学习。 *2.点评打分。 依据评分标准， 对每个 “优 课”课例进行严肃认真地点评、打分， 任务。
组长
*1.观评课。完成与学员相同的学习
*○2.组织研讨。积极组织线下多种 形式的互动交流和专题研讨，选择 典型课例，组织研修小组全员参与
分散研修 7月 下 旬 -8 月 21 日 本阶段任 务完成时 间可延续 日 （观评 课）
逐项填写赋分理由，总体评价要求字数
不少于200字， 打分要客观、 公平、 公正。 集体议课，完成研课报告，不少于 *3.提交报告。完成观课评课后，就 6节 “优课” 课例从总体上， 或就某一节 “优 课”课例，按照模板撰写、提交观课报 告，观课报告不少于800字。 1000字。 *○3.简报学习。利用学习园地，阅 读省、市专家团队的《课程简报》、 《区域课程简报》和学科指导小组
*○4.简报学习。 利用学习园地， 阅读省、 的《学习简报》。
到 9 月 30 市专家团队的《课程简报》、《区域课 ○4.督促指导。督促本组所有教师
程简报》 和学科指导小组的 《学习简报》 。 按时、按要求完成全部的研修任务， ○5.交流研讨。积极参与学校和各级指 导团队组织的线上、线下多种形式的互 动交流、专题研讨。 并 对 每 位 教 师 的 评 课 情况 进 行 审 核。
*1.课程学习。完成信息技术应用能力提 升理念篇2学时、热点篇4学时的自主选 学；完成学科指导篇、应用方法篇 18学 时必修课程的学习；完成研修作业。
*1.课程学习。登录山东省教师教育 网研修平台个人空间，完成与学员 相同的专题学习任务。 ○2.指导点评。阅读、审核、点评 本组学员相关模块（专题）的全部 作业。
8月 22 日 -25 日 集中研修
*○2.简报学习。完成对省、市专家团队 的《课程简报》、《区域课程简报》和
学科指导组的《学习简报》的阅读学习。 *○3.简报学习。利用学习园地，阅 ○3.研讨交流。积极参与学
科研修组和 各级指导团队组织的线上线下多种形式 的互动交流和专题研讨。 读省、市专家团队的《课程简报》、 《区域课程简报》和学科指导组的 《学习简报》。 ○4.组织管理。主持本组主题讨论， 督促学员参加研修。
8 月 分 散 研 修 *1.观评课。 完成研修平台推送的6个 “优 *1.观评课。完成与学员相同的学习 26 (观评课、 课”课例资源包全部内容的观课学习。
任务。
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时 间
日 -9 月 30 日
主题 （阶段）
程学习)
学员
课”课例进行严肃认真地点评、打分， 逐项填写赋分理由，总体评价要求字数
组长
形式的互动交流和专题研讨，选择 典型课例，组织研修组全员参与集
技 术 篇 课 *2.点评打分。 依据评分标准， 对每个 “优 *○2.组织研讨。积极组织线下多种
技 术 篇 课 不少于200字，打分要客观、公平、公正。 体议课， 完成研课报告， 不少于1000 程 学 习 任 *3.提交报告。完成观课评课后，就6节 字。 务 完 成 时 “优课”课例从总体上，或就某一节“优 *○3.简报学习。利用学习园地，阅 间 可 延 续 课”课例，按照模板撰写、提交观课报 读省、市专家团队的《课程简报》、 到 10 月 告，观课报告不少于800字。 31 日
*4.课程学习。完成信息技术应用能力提 升技术篇课程14学时自主选学。 《区域课程简报》和学科指导小组 的《学习简报》。 ○4.督促指导。督促本研修组所有
*○5.简报学习。 利用学习园地， 阅读省、 教师按时、按要求完成全部的研修 市专家团队的《课程简报》、《区域课 任务，并对每位教师的评课情况进
程简报》 和学科指导小组的 《学习简报》 。 行审核。 ○6.交流研讨。积极参与学校和各级指 导团队组织的线上、线下多种形式的互 动交流、专题研讨。 *1.课程学习。完成信息技术应用能力提 升技术篇课程14学时自主选学。 *2.课例学习。完成“优课”典型课例总 *1.课程学习。完成与学员相同的学 习任务。 ○2.组织研讨。积极组织线下多种 形式的互动交流和专题研讨。
10 月 15 日 -10 月 31 日
结与点评资源的学习。
分 散 研 修 ○3.简报学习。利用学习园地，阅读省、 ○3.简报学习。利用学习园地，阅 （ 技 术 篇 市专家团队的《课程简报》、《区域课 读省、市专家团队的《课程简报》、
和学科指导小组的 《学习简报》 。 《区域课程简报》和学科指导小组 和 典 型 程简报》
“ 优 课 ” ○4.交流研讨。积极参与学校和各级指 的《学习简报》。 学习）
导团队组织的线上、线下多种形式的互 动交流、 专题研讨。 完成并提交新的 “优 课”教学设计作业。 ○4.督促指导。督促本研修组所有 教师
按时、按要求完成全部的研修 任务。
201 5年 11 月1 创课
○1.上好一节研究课：每人上好一节研 究课，并积极参与学校亮课活动。 ○2.交流研讨：参加研讨交流，分享典 型经验，学习优秀课例，改进教学，
○1.上好一节研究课：每人上好一 节研究课，并积极参与学校亮课活 动。 ○2.组织指导：组织、指导本研修
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时 间
日 -20 16 年1 月 底
主题 （阶段）
学员
○3.反思总结：融入教学实践，形成自 身特色，创建属于自己的优课。 *○4.简报学习：浏览、学习各级《创课 指导简报》 ，不断优化“优课”创建工作 的全过程。
组长
组教师开展创课，参加亮课等活动
○3.主持交流：组织与主持本研修 组学员参加研讨、交流活动。 ○4.问题反馈：向所在学校和指导 教师反馈、反映创课活动中存在问 题并积极协调问题的解决，保证创 课的顺利进行。 *○5. 简报学习： 阅读学习各级 《创 课指导简报》 ，不断优化“优课”创 建工作。
○1.参与活动：积极参加县区规定的各
○1. 参与活动：积极参加县区规定 的各项研修、学习任务。 *○2.简报学习：浏览学习《县级晒
2月 1日 -3 月 底 县级晒课 和赛课
项研修、学习任务。 *○2.简报学习：浏览、学习《县级晒课
指导简报》 ， 学以致用， 不断反思、 实践。 课指导简报》 ， 学以致用， 不断反思、 实践。 ○3.交流研讨：积极组织线下多种 形式的互动交流和专题研讨。 ○1.参与活动：积极参加规定的各项研 ○ 1. 参与活动 : 积极参加规定的各 项研修、学习任务。 *○2.简报学习：浏览学习《市级晒
4月 1日 -4 月 底 市级晒课 和赛课
修、学习任务。 *○2.简报学习：浏览学习《市级晒课指
导简报》 ，学以致用，不断反思、实践。 课指导简报》 ， 学以致用， 不断反思、 实践。 ○3.研讨交流：积极组织线下多种 形式的互动交流和专题研讨。
分集中研修和分散研修两个阶段分别考核，具体考核办法见研修平台。职责任务项中*为平台考核； △为本级项目办考核；○为学校考核。 1.集中研修阶段： （1）参训学员：分学习专题完成研修任务，记相应学分，各专题总计 24 学分； （2） 研修组长：按照完成以上研修指导任务情况记入相应学分，最高记 24 学分；完成指导点评、组织管理任 务，经考核合格，加计 12 学分。 （3）指导教师：对完成各项研修任务情况进行考核，合格记 48 学分； （4）市级专家：对完成各项研修任务情况进行考核，合格记 48 学分；（5）省级专家：对完成以上研修 任务情况进行考核，合格记 48 学分。2.分散研修阶段：（1）参训学员：专题学习和课例学习，根据完
成研修任务情况计入相应学分， 最高 20 学分； 对完成观评课任务情况及学员给每个课例的打分与该课例 的最终得分的离散度进行考核，按合格、基本合格、不合格分别记 24、18、0 学分；（2）研修组长：对
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完成自身学习任务情况和研修指导任务情况进行考核，合格记 32 学分； （3）指导教师：对完成自身学习 任务情况和研修指导任务情况进行考核，合格记 64 学分。（4）市级专家：对完成自身学习任务情况及 和研修指导任务情况进行考核，合格记 64 学分；（5）省级专家：对完成研修指导任务情况进行考核， 合格记 64 学分。
附件 3 2015 年山东省中小学教师远程研修观评课观课报告 作业要求： 要有对课堂观察现象的细节及综合描述，可以从某一节课或几节课中选取一个或几个 观察点来阐述；不少于 800 字。 1.要体现观察点选点。如可从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化等维度来进 行观察，再选定视角和观察点； 2.要有对观察结果的分析。如总体评价、主要优点、教学建议； 3. 要有自己的收获。
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附件 4 2015 年山东省中小学教师远程研修观评课研修组研 课 报 告
市县（区） ： 研修组名称 研修组长姓名 课例名称 学段、学科 研修组长所在单位 执教教师姓名、单位 研课时间、地点
研修组成员名单
序号 姓名 工作单位 是否参加研讨
未参加研课教师情况说明：
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二、研课报告
（研课报告内容包括：1.集体研讨的流程；2.对课例的分析评价，要结合课例按照评 价标准逐一分析其主要优点、存在的问题；3.要对课例做出综合评价；4.阐述集体讨 论对本课例的修改建议。不少于 1000 字。 ）
附件 5、研修组成员对照表
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序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9
姓名 孟宪云 张保泉 陶现勇 宋召伟 毛绪东 李长荣 李爱锋 于忠瑞 张淑英 吴金兑 李明涛 徐慧 李成鹏 翟咸阳 董庆超 闫丹丹 赵淑静 段红霞 陈秀娟 周华斌 贾思兰 任金红 于瑞刚 宋厚锋 刘万兵
工作单位 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学
学段 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中
初中 初中 初中 初中
培训学科 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中语文 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学
研修组名称 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中语文第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 济南市平阴县东阿中学初中数学第 1 研修组 赵淑静 孟宪云
组长
— 11 —
10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4
房吉锋 窦忠梅 赵书利 孟燕 张玉臣 董娜 戴小霞 于庆金 刘秀芳 潘德勇 杨冬梅 张苹 徐英 付崇法 杨兰英 成风兰 臧贵伟 闫书红 魏蕾 乔美利 周燕利 胡晓静 周传营 闫兴盟 高长勤 井庆云
平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学 平阴县东阿中学
初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中
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宋淑琴 丁吉亭 刘红英 徐玉申 魏传胜 赵辉 马富文 付言木 宫以杰 窦贵梅 黄淑雪 周长发 马荣敏 姜传武 李荣强 赵广树 黄淑珍 闫敬军 刘秀玲 张型同 于云庆 周传会 张峰 周传玉 周庆运 王燕
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崔景岩 黄召亮 许勇 杨明苓 张晓瑜 任秀燕 张秀娥 杨恒义 张斌 丁淑娟 任尚田 孟宪路
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