《税收基础》教学计划
一、教学目标
通过税收基础课程的教学，使学生较全面地了解税收的基础理论和基本知识；熟悉我国现行的税收法律制度，掌握各种税的征税规定、计税方法和申报纳税方法；明确纳税人应当承担的纳税义务、应当享有的法定权利以及违反税法所应当承担的法律责任。同时，理论联系实际，提高学生理解、运用和遵守执行国家税法的水平以及分析、解决税收实际问题的能力。 二、教学方法与手段
（一）教学方法 1、课堂讨论法
课堂讨论是《税收基础》课程教学过程中需要大力提倡的教学方法。课堂讨论教学手段的运用是提高课堂教学效果的重要保证，不论是理论讲授还是案例分析，都离不开课堂讨论的形式。在课堂教学中大力提倡课堂讨论，讨论中各种观点的相互碰撞，锻炼了学生独立思考问题、解决问题的能力，学生学习的积极性会明显提高。
2、案例教学法
在课堂教学中运用案例教学法的案例演示能够较好地引导课程内容的展开，激发学生的学习兴趣；通过对案例的分析能够较好地促进学生的思考，加深对税收理论的理解。通过对不同内容案例的运用能达到普通说教所无法做到的效果，如通过违法案例的警示作用，能够较好地提升学生的专业意识；通过纳税筹划案例，能让学生看到学好税务会计给企业带来利益，从而激发学生通过学好税务会计继而学好其他税收类课程的积极性。案例分析教学法的最大特点是能很好地培养学生分析问题和解决问题的综合能力，同时其表现形式生动活泼。
3、虚拟公司法
因为税收基础是国际贸易实务专业的职业延展课，我们虚拟成立厦门城市职业学院进出口有限公司，每个学生都是公司中的一名业务员，使同学们具有职业归属感，要求学生完成与进出口有关的税款的核算；对于出口而言，如介绍增值税退税时，请同学们进行出口成本核算，对于进口而言，请同学们计算进口环节应纳的各种税、费。
4、专家引进
为了调动学习兴趣，邀请会计师事务所的专家进行网上报税演示。
（二）教学手段 1、多媒体教学手段
本课程采用PPT 教学课件组织教学，增强了课堂教学的生动性、形象性与高效性, 并赋予课堂教学现代气息, 也使学生能更牢固掌握所学知识。同时，上课时结合一些视频，如“远华案件”等前车之鉴对学生进行职业道德教育。
2、网络教学手段
本课程教学资料、教学课件、参考资料、作业等发到各班的公共邮箱中，学生既可上网自学或复习，还可以向老师提问等。网络教学的运用，突破传统的教学在时间与空间上的局限性，有效地提高了学习的效率。
三、教学进度安排
《税收基础》教学计划
一、教学目标
通过税收基础课程的教学，使学生较全面地了解税收的基础理论和基本知识；熟悉我国现行的税收法律制度，掌握各种税的征税规定、计税方法和申报纳税方法；明确纳税人应当承担的纳税义务、应当享有的法定权利以及违反税法所应当承担的法律责任。同时，理论联系实际，提高学生理解、运用和遵守执行国家税法的水平以及分析、解决税收实际问题的能力。 二、教学方法与手段
（一）教学方法 1、课堂讨论法
课堂讨论是《税收基础》课程教学过程中需要大力提倡的教学方法。课堂讨论教学手段的运用是提高课堂教学效果的重要保证，不论是理论讲授还是案例分析，都离不开课堂讨论的形式。在课堂教学中大力提倡课堂讨论，讨论中各种观点的相互碰撞，锻炼了学生独立思考问题、解决问题的能力，学生学习的积极性会明显提高。
2、案例教学法
在课堂教学中运用案例教学法的案例演示能够较好地引导课程内容的展开，激发学生的学习兴趣；通过对案例的分析能够较好地促进学生的思考，加深对税收理论的理解。通过对不同内容案例的运用能达到普通说教所无法做到的效果，如通过违法案例的警示作用，能够较好地提升学生的专业意识；通过纳税筹划案例，能让学生看到学好税务会计给企业带来利益，从而激发学生通过学好税务会计继而学好其他税收类课程的积极性。案例分析教学法的最大特点是能很好地培养学生分析问题和解决问题的综合能力，同时其表现形式生动活泼。
3、虚拟公司法
因为税收基础是国际贸易实务专业的职业延展课，我们虚拟成立厦门城市职业学院进出口有限公司，每个学生都是公司中的一名业务员，使同学们具有职业归属感，要求学生完成与进出口有关的税款的核算；对于出口而言，如介绍增值税退税时，请同学们进行出口成本核算，对于进口而言，请同学们计算进口环节应纳的各种税、费。
4、专家引进
为了调动学习兴趣，邀请会计师事务所的专家进行网上报税演示。
（二）教学手段 1、多媒体教学手段
本课程采用PPT 教学课件组织教学，增强了课堂教学的生动性、形象性与高效性, 并赋予课堂教学现代气息, 也使学生能更牢固掌握所学知识。同时，上课时结合一些视频，如“远华案件”等前车之鉴对学生进行职业道德教育。
2、网络教学手段
本课程教学资料、教学课件、参考资料、作业等发到各班的公共邮箱中，学生既可上网自学或复习，还可以向老师提问等。网络教学的运用，突破传统的教学在时间与空间上的局限性，有效地提高了学习的效率。
三、教学进度安排