千字文诵读教学计划
授课教师：秦顺奎
课程介绍
《千字文》问世1400多年来的流传表明，它既是一部优秀的童蒙读物，也是中国优秀传统文化的一个组成部分，得到了人们的普遍重视和喜爱。《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔，华丽的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。正因为如此，我把《千字文》诵读与赏析定位一年级学生课程超市的课程。
课程目标
1、认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。
2、培养学生对经典诗文的诵读兴趣，让学生爱上阅读。
3、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。
4、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。
5、通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。
6、认识常用汉字，使80％的学生能够独立阅读低幼读物。
7、开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。
进度计划
第一周：机动
第二周：诵读“天地玄黄——律吕调阳” 第三周：诵读“云腾致雨——菜重芥姜” 第四周：诵读“海咸河淡——有虞陶唐” 第五周：诵读“吊民伐罪——率宾归王” 第六周：诵读“鸣凤在竹——岂敢毁伤” 第七周：诵读“女慕贞洁——器欲难量” 第八周：诵读“墨悲丝染——寸阴是竞” 第九周：诵读“资父事君——如松之盛” 第十周：机动
第十一周：诵读“川流不息——籍甚无竟” 第十二周：诵读“学优登仕——犹子比儿” 第十三周：诵读“孔怀兄弟——颠沛匪亏” 第十四周：诵读“性静情逸——好爵自縻”（ 第十五周：诵读“都邑华夏——画彩仙灵” 第十六周：诵读“丙舍傍启——弁转疑星”
千字文诵读教学计划
授课教师：秦顺奎
课程介绍
《千字文》问世1400多年来的流传表明，它既是一部优秀的童蒙读物，也是中国优秀传统文化的一个组成部分，得到了人们的普遍重视和喜爱。《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔，华丽的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。正因为如此，我把《千字文》诵读与赏析定位一年级学生课程超市的课程。
课程目标
1、认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。
2、培养学生对经典诗文的诵读兴趣，让学生爱上阅读。
3、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。
4、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。
5、通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。
6、认识常用汉字，使80％的学生能够独立阅读低幼读物。
7、开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。
进度计划
第一周：机动
第二周：诵读“天地玄黄——律吕调阳” 第三周：诵读“云腾致雨——菜重芥姜” 第四周：诵读“海咸河淡——有虞陶唐” 第五周：诵读“吊民伐罪——率宾归王” 第六周：诵读“鸣凤在竹——岂敢毁伤” 第七周：诵读“女慕贞洁——器欲难量” 第八周：诵读“墨悲丝染——寸阴是竞” 第九周：诵读“资父事君——如松之盛” 第十周：机动
第十一周：诵读“川流不息——籍甚无竟” 第十二周：诵读“学优登仕——犹子比儿” 第十三周：诵读“孔怀兄弟——颠沛匪亏” 第十四周：诵读“性静情逸——好爵自縻”（ 第十五周：诵读“都邑华夏——画彩仙灵” 第十六周：诵读“丙舍傍启——弁转疑星”