《教学与管理》#’()年*月!+日
班级活动的五个原则
! 江苏如皋市常青镇铁草小学张建宏
班
级活动是在班主任的指导下，有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实
游戏、忽视学习的做法。开展选“爱心大使”活动，夸奖给他人送温暖的言行，会培养学生的爱心。开展娱乐性的“笑话大赛”、动手自理的“野炊”、增强体力的“跳绳比赛”等活动，都能从不同侧面使学生受到教育。
活动过程是教育性的具体体现。首先活动的名称要有感染力，如“和平鸽在哭泣”“、我眼中的长寿之乡”“、假想世外桃源”“、宇宙探秘”等。其次活动的场地要有教育氛围，会场布置要体现教育情境、活动气氛，标题的书写、展板的摆放、桌椅的形式都要做整体设计。在活动进行中，要最大限度地调动学生动口、动手、动脑参与，在亲身实践中受到教育，同时要注意电脑课件、实物投影等物品的教育作用。
此外，活动总结也不容忽视。可以是班主任总结，也可发动学生自己总结收获和体会，以利于以后活动的开展。
二、时代性
践活动。开展班级活动有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，使行为习惯得到培养。班级活动是集体形成的基础、发展的催化剂。在开展班级活动时，笔者认为要注意以下几个原则：教育性、时代性、多样性、整体性和易操作性。
一、教育性
班级活动的教育意义是多方面的，它可以是提高学生思想道德水平的，可以是开发智力的，可以是提高实际操作能力的，可以是增强审美情趣的、强身健体的等等。好的班级活动应发挥教育的综合功能。
在制定班级活动目标时，要寓庄于谐，寓教于乐，最大限度地发挥班级活动的教育作用。如：召开“我们小队能人多”的班会，活动目标是：!" 通过展示各小队制作的一期专题墙报，使大家体验合作创作的愉快。#"夸奖对集体献计献策的能人，鼓励大家为集体贡献才华。这样定位，展示的是小队集体创作，受夸奖的面广，利于调动全班每一个人的积极性。
教育性最重要的体现是在活动内容上。如以“我为‘抗非’出份力”为主题，在学校宣传“防非”知识，会增强学生们的卫生与健康意识。组织“电脑与人脑”的讲座，展开讨论疏导，会使一些学生改变沉迷
要让学生触摸时代的脉搏，班级活动必须引进时代的活水，选择有时代感的主题。
班级活动要善于从时事中抓住有教!" 从时事中抓题材。
育意义的题材。如去年上半年，肆虐全球的“$%&$”夺走许多人的生命。有的班主任及时抓住这一事态，组织全班同学自制防治“非典”的手抄报，控诉“非典”对人们的危害，收到很好的效果。又如，当同学们知道美英联军攻打伊拉克，迫使许多平民和孩子无家可归时，班里立即开展“战争与和平”的演讲活动，使得全体同学懂得要热爱和平。
科技发展中抓题材。当今，科技的迅猛发展无#"从生产、
不在影响着学生的生活。如有的班级开展“我眼中的长寿之乡———如皋”主题班会，学生们发言中有调查、有访问、有畅想、有决心，大大激发了学习热情。再如学生家里已普及电脑，班主任如能组织一些电脑水平高的学生向大家讲解、演示自己新制作的网页，就会鼓励更多的人在网页制作中学
・!! ・
习新知识。
环保志愿军，有的班主任抓住这件新鲜事，组织学生投入环保，召开“救救地球妈妈”主题班会，学生们上缴了旧电池、易拉罐，还分别被评上环保志愿军的“上校”“、中尉”等职。动中，分别搞了“我爱长寿之乡——如皋”、个活动，学生们分别从如皋的建设、经济、科技、交通、环保及人们的精神面貌上交流了争创卫生文明城市的心愿。在这个系“、我是环保小卫士”几!" 从身边的新鲜事中抓题材。如邻近的某市成立了少儿“如皋人爱运动”
从此，搞环保活动成了班级一大特色。
三、多样性
班级活动要达到理想的教育目的性就必须注意活动内容、形式、组织方式的多样。
首先是活动内容的多样性。开展班级活动要兼顾学生德、智、体、美、劳各方面的素质，使活动既有教育性，又有趣味性。如一个班级在制定活动计划时，主线是“通过活动促进学生全面发展”。具体安排上既有思想教育方面的“一日常规我知道”“、集体在我心中”活动，又有学习方面的“智力竞赛”活动；既有发展体能的“乒乓球比赛”活动，又有图文并茂的“手抄报汇展”，还有“科技小制作”班会。活动内容多样化，使不同程度的学生都有施展的机会，心理上有成功的体验。
其次是活动形式多样化。小学生喜欢求知、求新、求实、求乐。因此，班级活动形式要丰富多彩，变化新奇。如班级活动内容是“他在我的心中”，形式上可多样：可以开故事会，讲英雄模范的事迹；可以用文艺演出的形式，把本班同学的好事编成小节目演出来。在一个活动中也可运用多种富于变化的形式，如中秋佳节，可以安排歌舞表演、即兴演讲、谜语竞猜、点蜡烛、吃月饼等多种形式，让所有参加活动的学生都感受团圆，体验快乐。
再次，活动的组织方式也应多样化。除了集体活动，还可以是小组活动、团队活动、甚至是三五个人自由结合活动，兼顾学生的兴趣、爱好、发展需要，让活动更有实效性。
四、整体性
整体性是指班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统，用整体的教育思想指导整体的教育活动，达到教育目标实现的整体性和学生身心发展的整体的最高境界。
从活动内容看，要有整体教育的考虑，要包含德、智、体、美、劳诸方面活动，形成全面的信息网络，使学生得到多方面的教育和发展。
从活动的全过程看，整体活动和个别活动是辩证统一的。就一次活动来说，只有从酝酿、设计、准备阶段发动学生全身心地投入进来，活动实施时才会有激情。教育性也就蕴含其中了。从整体活动看，活动之间也应有一个系统性和连贯性的安排。如有的班级在争创全国卫生文明城市的系列活
列活动中，每一个活动的结束成为后一个活动的起点，后一个活动巩固、强化了前一个活动的教育。这样，一环套一环，循序渐进地进行活动，整体教育效果就显露出来了。
从教育力量看，班级活动要尽可能地发挥学校、家庭、社会的整体教育功能。要争取科任教师的支持，向他们咨询，请他们协作。还可以经常请家长参加班级活动，作报告，出竞赛题，班会中发言等。在争取社会力量配合时，可采取“请进来”、走出去”的方法，如邀请解放军、劳模等
到班里来座谈，或者走访革命老前辈，和退休的老人联欢，参观博物馆，进行环保小调查等。
教育力量的整体性，使班级活动由封闭转为开放，家庭、社会教育力量的介入，能有效地提高教育的效果。
五、
易操作性
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“
《教学与管理》
开展班级活动要注意它的易操作性。
首先要注意班级活动的规模。从规模上看，有日常的活动，也有主题突出的活动。日常活动基本上是每天要进行的，因此要短、小、实。短，即时间短，一般三五分钟。小，即解决小问题，或针对班里的情况一事一议，或对一种行为展开评价，或背诵一首古诗，或表扬一个同学。实，即解决问题要实际，一次集中解决一个问题，不面面俱到。形式上也要保证实效，可以有全班、小组、同桌活动几种形式。主题班会一般是全体参加，一个时期搞一次。要做到：即一次活!" 目标适宜，动要达到什么目的不要定得太多，!#$个即可。$"主题集中，即一次确定一个主题，力图给学生留下深刻的印象。%"过程简洁，即班会的程序要清楚、明了，场面不宜过大，容量以一课时为宜。
其次，要注意活动的频率。一学期里，班级主题活动的次数不能过多，也不能没有。活动过多，学生花过多精力在活动上，必然会冲击学习，会造成一些人静不下心来学习。活动过少，学生会感到枯燥、乏味，滋生的一些不健康思想得不到有效的控制，班主任只能疲于应付偶发事件。至于活动多少为宜，要依据具体情况具体分析。
再次，班级日常活动要形成自动化操作。如上操、查卫生、主持“每日一说”、读“班级光荣簿”等，每天有专人负责，固定时间进行，操作就简单了。每一次大的班级活动，事前要制定详细的方案，谁主持，谁发言，谁表演，谁负责录音、投影，谁总结都要事先安排，这样，操作起来才能有条不紊。
班级活动是班主任育人工作的重要部分，只要充分发挥学生主体的积极性，遵循以上几个原则，就一定会如春风细雨一样，滋润学生心田，培育出新世纪的健康人才。
白文军! 责任编辑：
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$’’(年) 月!*日
班主任如何面对
教师的“告状”
" 安徽师范大学
谈小东
班
主任在实际工作中经常遇到任课教师向自己反映学生在课堂上的违规行为，我们姑且称之为教师的“告状”。班主任面对这种“告状”，往往感到棘
手：因为“告状”者的身份特殊（是学生的老师同时又是自己的同事），处理重了，会伤害学生；处理轻了，教师会不满，影响教师之间的和睦。班主任如何恰到好处地应对这类情况，本文对此作一些探索。
一、冷静面对教师的“告状”
可以这样认为，自从有学校以来，学生在课堂中的各种违规违纪、不适当的行为，就一直困扰着学校、教师、家长。学生课堂违规行为既然是一个长期的、普遍性的问题，那么班主任就应该这样做。
“告状”!" 要冷静面对教师的
现实中，有些班主任特别是年轻班主任，一听到教师反映学生在课堂上违规违纪了，立刻气往上冲、血往上冒，大喊一声：“这还了得&”拔腿向教室冲去。可想而知，班主任在情绪不稳、较冲动的情形下是难以处理突发情况的，甚至会导致学生对教师“告状”产生反感厌恶，增强师生间的对立情绪，效果会适得其反。有些班主任虽没有这么冲动，但抱着“德育不过夜”的心理，想尽快处理好，却缺乏必要的调查分析，可能会挫伤学生。正确的做法是：让自己冷静下来，以平静的心态去了解处理。诸葛亮说过：“非静无以成学。”我们也这样说：“非静无以育人。”平静的心态易使班主任不失偏颇，抓住问题的实质。
$"理清学生课堂违规行为的类别
根据国内外教育专家对课堂教学活动中学生存在的各种违规行为的调查研究，在课堂中，学生不遵守公认的班级社会规范，不能与他人进行正常的交往并参与课堂学习的问题行为主要有两类。一类是外向型的攻击型问题行为，包括活动过度、行为粗暴、上课不专心等，具体表现为打骂、追逐等侵犯他人的行为；交头接耳、窃窃私语、乱传纸条等过度亲近行为；取笑他人、口出怪声、敲打作响、作滑稽状等故意惹
《教学与管理》#’()年*月!+日
班级活动的五个原则
! 江苏如皋市常青镇铁草小学张建宏
班
级活动是在班主任的指导下，有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实
游戏、忽视学习的做法。开展选“爱心大使”活动，夸奖给他人送温暖的言行，会培养学生的爱心。开展娱乐性的“笑话大赛”、动手自理的“野炊”、增强体力的“跳绳比赛”等活动，都能从不同侧面使学生受到教育。
活动过程是教育性的具体体现。首先活动的名称要有感染力，如“和平鸽在哭泣”“、我眼中的长寿之乡”“、假想世外桃源”“、宇宙探秘”等。其次活动的场地要有教育氛围，会场布置要体现教育情境、活动气氛，标题的书写、展板的摆放、桌椅的形式都要做整体设计。在活动进行中，要最大限度地调动学生动口、动手、动脑参与，在亲身实践中受到教育，同时要注意电脑课件、实物投影等物品的教育作用。
此外，活动总结也不容忽视。可以是班主任总结，也可发动学生自己总结收获和体会，以利于以后活动的开展。
二、时代性
践活动。开展班级活动有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，使行为习惯得到培养。班级活动是集体形成的基础、发展的催化剂。在开展班级活动时，笔者认为要注意以下几个原则：教育性、时代性、多样性、整体性和易操作性。
一、教育性
班级活动的教育意义是多方面的，它可以是提高学生思想道德水平的，可以是开发智力的，可以是提高实际操作能力的，可以是增强审美情趣的、强身健体的等等。好的班级活动应发挥教育的综合功能。
在制定班级活动目标时，要寓庄于谐，寓教于乐，最大限度地发挥班级活动的教育作用。如：召开“我们小队能人多”的班会，活动目标是：!" 通过展示各小队制作的一期专题墙报，使大家体验合作创作的愉快。#"夸奖对集体献计献策的能人，鼓励大家为集体贡献才华。这样定位，展示的是小队集体创作，受夸奖的面广，利于调动全班每一个人的积极性。
教育性最重要的体现是在活动内容上。如以“我为‘抗非’出份力”为主题，在学校宣传“防非”知识，会增强学生们的卫生与健康意识。组织“电脑与人脑”的讲座，展开讨论疏导，会使一些学生改变沉迷
要让学生触摸时代的脉搏，班级活动必须引进时代的活水，选择有时代感的主题。
班级活动要善于从时事中抓住有教!" 从时事中抓题材。
育意义的题材。如去年上半年，肆虐全球的“$%&$”夺走许多人的生命。有的班主任及时抓住这一事态，组织全班同学自制防治“非典”的手抄报，控诉“非典”对人们的危害，收到很好的效果。又如，当同学们知道美英联军攻打伊拉克，迫使许多平民和孩子无家可归时，班里立即开展“战争与和平”的演讲活动，使得全体同学懂得要热爱和平。
科技发展中抓题材。当今，科技的迅猛发展无#"从生产、
不在影响着学生的生活。如有的班级开展“我眼中的长寿之乡———如皋”主题班会，学生们发言中有调查、有访问、有畅想、有决心，大大激发了学习热情。再如学生家里已普及电脑，班主任如能组织一些电脑水平高的学生向大家讲解、演示自己新制作的网页，就会鼓励更多的人在网页制作中学
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习新知识。
环保志愿军，有的班主任抓住这件新鲜事，组织学生投入环保，召开“救救地球妈妈”主题班会，学生们上缴了旧电池、易拉罐，还分别被评上环保志愿军的“上校”“、中尉”等职。动中，分别搞了“我爱长寿之乡——如皋”、个活动，学生们分别从如皋的建设、经济、科技、交通、环保及人们的精神面貌上交流了争创卫生文明城市的心愿。在这个系“、我是环保小卫士”几!" 从身边的新鲜事中抓题材。如邻近的某市成立了少儿“如皋人爱运动”
从此，搞环保活动成了班级一大特色。
三、多样性
班级活动要达到理想的教育目的性就必须注意活动内容、形式、组织方式的多样。
首先是活动内容的多样性。开展班级活动要兼顾学生德、智、体、美、劳各方面的素质，使活动既有教育性，又有趣味性。如一个班级在制定活动计划时，主线是“通过活动促进学生全面发展”。具体安排上既有思想教育方面的“一日常规我知道”“、集体在我心中”活动，又有学习方面的“智力竞赛”活动；既有发展体能的“乒乓球比赛”活动，又有图文并茂的“手抄报汇展”，还有“科技小制作”班会。活动内容多样化，使不同程度的学生都有施展的机会，心理上有成功的体验。
其次是活动形式多样化。小学生喜欢求知、求新、求实、求乐。因此，班级活动形式要丰富多彩，变化新奇。如班级活动内容是“他在我的心中”，形式上可多样：可以开故事会，讲英雄模范的事迹；可以用文艺演出的形式，把本班同学的好事编成小节目演出来。在一个活动中也可运用多种富于变化的形式，如中秋佳节，可以安排歌舞表演、即兴演讲、谜语竞猜、点蜡烛、吃月饼等多种形式，让所有参加活动的学生都感受团圆，体验快乐。
再次，活动的组织方式也应多样化。除了集体活动，还可以是小组活动、团队活动、甚至是三五个人自由结合活动，兼顾学生的兴趣、爱好、发展需要，让活动更有实效性。
四、整体性
整体性是指班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统，用整体的教育思想指导整体的教育活动，达到教育目标实现的整体性和学生身心发展的整体的最高境界。
从活动内容看，要有整体教育的考虑，要包含德、智、体、美、劳诸方面活动，形成全面的信息网络，使学生得到多方面的教育和发展。
从活动的全过程看，整体活动和个别活动是辩证统一的。就一次活动来说，只有从酝酿、设计、准备阶段发动学生全身心地投入进来，活动实施时才会有激情。教育性也就蕴含其中了。从整体活动看，活动之间也应有一个系统性和连贯性的安排。如有的班级在争创全国卫生文明城市的系列活
列活动中，每一个活动的结束成为后一个活动的起点，后一个活动巩固、强化了前一个活动的教育。这样，一环套一环，循序渐进地进行活动，整体教育效果就显露出来了。
从教育力量看，班级活动要尽可能地发挥学校、家庭、社会的整体教育功能。要争取科任教师的支持，向他们咨询，请他们协作。还可以经常请家长参加班级活动，作报告，出竞赛题，班会中发言等。在争取社会力量配合时，可采取“请进来”、走出去”的方法，如邀请解放军、劳模等
到班里来座谈，或者走访革命老前辈，和退休的老人联欢，参观博物馆，进行环保小调查等。
教育力量的整体性，使班级活动由封闭转为开放，家庭、社会教育力量的介入，能有效地提高教育的效果。
五、
易操作性
・!" ・
“
《教学与管理》
开展班级活动要注意它的易操作性。
首先要注意班级活动的规模。从规模上看，有日常的活动，也有主题突出的活动。日常活动基本上是每天要进行的，因此要短、小、实。短，即时间短，一般三五分钟。小，即解决小问题，或针对班里的情况一事一议，或对一种行为展开评价，或背诵一首古诗，或表扬一个同学。实，即解决问题要实际，一次集中解决一个问题，不面面俱到。形式上也要保证实效，可以有全班、小组、同桌活动几种形式。主题班会一般是全体参加，一个时期搞一次。要做到：即一次活!" 目标适宜，动要达到什么目的不要定得太多，!#$个即可。$"主题集中，即一次确定一个主题，力图给学生留下深刻的印象。%"过程简洁，即班会的程序要清楚、明了，场面不宜过大，容量以一课时为宜。
其次，要注意活动的频率。一学期里，班级主题活动的次数不能过多，也不能没有。活动过多，学生花过多精力在活动上，必然会冲击学习，会造成一些人静不下心来学习。活动过少，学生会感到枯燥、乏味，滋生的一些不健康思想得不到有效的控制，班主任只能疲于应付偶发事件。至于活动多少为宜，要依据具体情况具体分析。
再次，班级日常活动要形成自动化操作。如上操、查卫生、主持“每日一说”、读“班级光荣簿”等，每天有专人负责，固定时间进行，操作就简单了。每一次大的班级活动，事前要制定详细的方案，谁主持，谁发言，谁表演，谁负责录音、投影，谁总结都要事先安排，这样，操作起来才能有条不紊。
班级活动是班主任育人工作的重要部分，只要充分发挥学生主体的积极性，遵循以上几个原则，就一定会如春风细雨一样，滋润学生心田，培育出新世纪的健康人才。
白文军! 责任编辑：
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班主任如何面对
教师的“告状”
" 安徽师范大学
谈小东
班
主任在实际工作中经常遇到任课教师向自己反映学生在课堂上的违规行为，我们姑且称之为教师的“告状”。班主任面对这种“告状”，往往感到棘
手：因为“告状”者的身份特殊（是学生的老师同时又是自己的同事），处理重了，会伤害学生；处理轻了，教师会不满，影响教师之间的和睦。班主任如何恰到好处地应对这类情况，本文对此作一些探索。
一、冷静面对教师的“告状”
可以这样认为，自从有学校以来，学生在课堂中的各种违规违纪、不适当的行为，就一直困扰着学校、教师、家长。学生课堂违规行为既然是一个长期的、普遍性的问题，那么班主任就应该这样做。
“告状”!" 要冷静面对教师的
现实中，有些班主任特别是年轻班主任，一听到教师反映学生在课堂上违规违纪了，立刻气往上冲、血往上冒，大喊一声：“这还了得&”拔腿向教室冲去。可想而知，班主任在情绪不稳、较冲动的情形下是难以处理突发情况的，甚至会导致学生对教师“告状”产生反感厌恶，增强师生间的对立情绪，效果会适得其反。有些班主任虽没有这么冲动，但抱着“德育不过夜”的心理，想尽快处理好，却缺乏必要的调查分析，可能会挫伤学生。正确的做法是：让自己冷静下来，以平静的心态去了解处理。诸葛亮说过：“非静无以成学。”我们也这样说：“非静无以育人。”平静的心态易使班主任不失偏颇，抓住问题的实质。
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根据国内外教育专家对课堂教学活动中学生存在的各种违规行为的调查研究，在课堂中，学生不遵守公认的班级社会规范，不能与他人进行正常的交往并参与课堂学习的问题行为主要有两类。一类是外向型的攻击型问题行为，包括活动过度、行为粗暴、上课不专心等，具体表现为打骂、追逐等侵犯他人的行为；交头接耳、窃窃私语、乱传纸条等过度亲近行为；取笑他人、口出怪声、敲打作响、作滑稽状等故意惹