“建筑设计基础II ”任务书
训练题目——幼儿园设计
1训练目的：深入认识使用功能对建筑设计的影响，了解特定使用者的生活规律、行为特点、心理特点与建筑空间的功能要求、大小等的关系；培养空间组合能力，处理好功能单元空间与总体重复空间的关系；初步培养基于使用上的特殊要求而获得建筑艺术特征的能力；进一步认识建筑与环境的关系，了解外部空间环境的功能特性——具体的使用要求赋予环境的特征，培养基于对环境条件的分析而获得建筑构思特色的能力；了解艺术上的创造往往是以技术上的创造为基础。初步掌握运用草图、工作模型进行方案构思、推敲、深化和成果图快速表达的能力。
2、题目内容：
某小区拟建幼儿园一所，设6个日托班，接收3~7岁学前儿童，每班不超过25名，
建筑规模1800 m ²（±5%），建筑层数不得超过两层。
1
以上内容可根据教育模式的变更做适当调整，若增设新型教室如微机室、蒙氏教室、奥尔夫音乐教室、科学实验室、图书室等，面积可适当增加。
2
室外场地组成及要求
◇ 班活动场地：60-80 m²为宜，宜与班活动室毗连设置，以硬质地面为主，可布置小
型砂池、小型玩具。
◇ 全园公共活动场地（2 m²/每生）：要求布置集体活动场地17×17 m²（可包括集体
操场）和一组（4条）30 m 长直跑道、沙坑20-30m ²、戏水池50 m ²、大型玩具：跷跷板、滑梯、秋千、平衡木、转椅、攀登架等。 ◇ 绿化（﹥2 m²/每生）：含树木、草坪、小品、种植园地及小动物饲养场。种植园地
应设在向阳处；小动物饲养场应离开幼儿生活用房，但又便于幼儿到达。 ◇ 室外场地要求有良好的朝向。 ◇ 应避免大量人流穿行。
3、作业要求 ● 图纸规格：840╳594mm. ● 表达方式：不限，附模型照片。 ●
3
“建筑设计基础II ”任务书
训练题目——幼儿园设计
1训练目的：深入认识使用功能对建筑设计的影响，了解特定使用者的生活规律、行为特点、心理特点与建筑空间的功能要求、大小等的关系；培养空间组合能力，处理好功能单元空间与总体重复空间的关系；初步培养基于使用上的特殊要求而获得建筑艺术特征的能力；进一步认识建筑与环境的关系，了解外部空间环境的功能特性——具体的使用要求赋予环境的特征，培养基于对环境条件的分析而获得建筑构思特色的能力；了解艺术上的创造往往是以技术上的创造为基础。初步掌握运用草图、工作模型进行方案构思、推敲、深化和成果图快速表达的能力。
2、题目内容：
某小区拟建幼儿园一所，设6个日托班，接收3~7岁学前儿童，每班不超过25名，
建筑规模1800 m ²（±5%），建筑层数不得超过两层。
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以上内容可根据教育模式的变更做适当调整，若增设新型教室如微机室、蒙氏教室、奥尔夫音乐教室、科学实验室、图书室等，面积可适当增加。
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室外场地组成及要求
◇ 班活动场地：60-80 m²为宜，宜与班活动室毗连设置，以硬质地面为主，可布置小
型砂池、小型玩具。
◇ 全园公共活动场地（2 m²/每生）：要求布置集体活动场地17×17 m²（可包括集体
操场）和一组（4条）30 m 长直跑道、沙坑20-30m ²、戏水池50 m ²、大型玩具：跷跷板、滑梯、秋千、平衡木、转椅、攀登架等。 ◇ 绿化（﹥2 m²/每生）：含树木、草坪、小品、种植园地及小动物饲养场。种植园地
应设在向阳处；小动物饲养场应离开幼儿生活用房，但又便于幼儿到达。 ◇ 室外场地要求有良好的朝向。 ◇ 应避免大量人流穿行。
3、作业要求 ● 图纸规格：840╳594mm. ● 表达方式：不限，附模型照片。 ●
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