《父母的心》教学设计
教学目标：
1.学习本文采用在情节上一波三折，跌宕起伏的结构特点。
2.理解小说表现的深刻的主题：即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。并学会理解父母关爱父母，珍惜亲情。
教学重点与难点：
由一波三折的故事去体会父母对儿女的浓浓的爱心
教学课时：
一课时
教学过程：
一、以《感恩的心》作为背景音乐，讲述爱的故事导入新课
人们常说，父母之爱，恩重如山。父母赐予了我们生命，辛勤哺育我们成长，给我们人品道德的教育，奉献出世界上最美好、最无私的爱；在我们需要的时候，父母会毫不犹豫地付出，甚至是生命！这样平凡而伟大的父爱与母爱，它们可能发生在城市或是乡村，富裕或是贫困的家庭……
今天我们将要感受到一份来自贫困家庭的父母之爱，让我们走进日本著名作家川端康成的《父母的心》。
1、作者简介
川端康成（1899年6月14日－1972年4月16
日），世界知名的日本新感觉派作家。他在1968年
获得诺贝尔文学奖，是获得该奖项的首位日本作家。
孤独忧郁伴其一生，这反映在他的创作中。作品富
抒情性，追求人生升华的美。日本评论家认为川端
康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽
谧和淡淡的哀怨。这是川端康成作品的共同风格。
2、展示学习目标：
（1）、学习本文采用在情节上一波三折，跌宕起伏的结构特点。
（2）、理解小说表现的深刻的主题：即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。并学会理解父母关爱父母，珍惜亲情。
3、生默读文章
二、整体感知
1、 解决课文生字词
濑（ ）佣（ ）酬（ ）舱（ ）褴褛（ ）
2、 快速阅读课文，用一句话归纳课文
（本文叙述一对父母因贫穷想送孩子最终没有送出去的故事。）
3、课文围绕送与不送，写了这对夫妇作出的几种决定呢？
情节 表情 理由
送走大儿子时
用次子换回长子时
用女儿换回次子时
要回女儿时 眼含热泪 难割难舍 无精打采 失魂落魄 不好意思 痛哭失声 过好日子 继承家业 一百元 接班人 和婆婆太像了 太小 冷酷
三、再读课文，探究交流
1、课文的情节是一波三折的，人物的内心活动也是一波三折的。下面，请
同学们在文中找出穷父母每次做出决定的心理活动。
要求送孩子时:十分犹豫
《父母的心》教学设计
教学目标：
1.学习本文采用在情节上一波三折，跌宕起伏的结构特点。
2.理解小说表现的深刻的主题：即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。并学会理解父母关爱父母，珍惜亲情。
教学重点与难点：
由一波三折的故事去体会父母对儿女的浓浓的爱心
教学课时：
一课时
教学过程：
一、以《感恩的心》作为背景音乐，讲述爱的故事导入新课
人们常说，父母之爱，恩重如山。父母赐予了我们生命，辛勤哺育我们成长，给我们人品道德的教育，奉献出世界上最美好、最无私的爱；在我们需要的时候，父母会毫不犹豫地付出，甚至是生命！这样平凡而伟大的父爱与母爱，它们可能发生在城市或是乡村，富裕或是贫困的家庭……
今天我们将要感受到一份来自贫困家庭的父母之爱，让我们走进日本著名作家川端康成的《父母的心》。
1、作者简介
川端康成（1899年6月14日－1972年4月16
日），世界知名的日本新感觉派作家。他在1968年
获得诺贝尔文学奖，是获得该奖项的首位日本作家。
孤独忧郁伴其一生，这反映在他的创作中。作品富
抒情性，追求人生升华的美。日本评论家认为川端
康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽
谧和淡淡的哀怨。这是川端康成作品的共同风格。
2、展示学习目标：
（1）、学习本文采用在情节上一波三折，跌宕起伏的结构特点。
（2）、理解小说表现的深刻的主题：即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。并学会理解父母关爱父母，珍惜亲情。
3、生默读文章
二、整体感知
1、 解决课文生字词
濑（ ）佣（ ）酬（ ）舱（ ）褴褛（ ）
2、 快速阅读课文，用一句话归纳课文
（本文叙述一对父母因贫穷想送孩子最终没有送出去的故事。）
3、课文围绕送与不送，写了这对夫妇作出的几种决定呢？
情节 表情 理由
送走大儿子时
用次子换回长子时
用女儿换回次子时
要回女儿时 眼含热泪 难割难舍 无精打采 失魂落魄 不好意思 痛哭失声 过好日子 继承家业 一百元 接班人 和婆婆太像了 太小 冷酷
三、再读课文，探究交流
1、课文的情节是一波三折的，人物的内心活动也是一波三折的。下面，请
同学们在文中找出穷父母每次做出决定的心理活动。
要求送孩子时:十分犹豫