四季是怎样产生的

四季是怎样产生的

1地球的公转轨道近似一个椭圆形,而太阳大概处于其中一个焦点附近。

所以:在地球公转的不同时间断离太阳的远近不同。而且由于夹角的存在导致在不同的时间短地球南北所受太阳照射的强烈和太阳光线的角度也不同(太阳光线照射角度小的热量就小。这样不同的时间段就会有不同的气候了。一年四季也就互相更替了。同样的道理由于赤道附近总是处于太阳光线的直射状态下所以热带地区只有夏季。还有地球两极也因为同样的原因出现极昼和极夜的现象。

2地球公转与自转的轨道所在的平面有夹角; 3节气歌 春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连, 秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒

4《春》

莺啼岸柳弄春晴,柳弄春晴夜月明。

明月夜晴春弄柳,晴春弄柳岸啼莺。

《夏》

香莲碧水动风凉,水动风凉夏日长。

长日夏凉风动水,凉风动水碧莲香。

《秋》

秋江楚雁宿沙洲,雁宿沙洲浅水流。

流水浅洲沙宿雁,洲沙宿雁楚江秋。

《冬》

红炉透炭炙寒风,炭炙寒风御隆冬。

冬隆御风寒炙炭,风寒炙炭透炉红

四季递变

地球上的四季首先表现为一种天文现象,不仅是温度的周期性变化,而且是

昼夜长短和太阳高度的周期性变化。当然昼夜长短和正午太阳高度的改变,决定了温度的变化。四季的递变全球不是统一的,北半球是夏季,南半球是冬季;北半球由暖变冷,南半球由冷变热。

寒来暑往,斗转星移。这说明随着一年四季的变更,四季星空也在变化。由于地球在绕太阳运动过程中,地球和太阳的相对位置不断变化,因此,一年中同是在晚上,不同季节看到的星象是不一样的。

寒来暑往,斗转星移。这说明随着一年四季的变更,四季星空也在变化。由于地球在绕太阳运动过程中,地球和太阳的相对位置不断变化,因此,一年中同是在晚上,不同季节看到的星象是不一样的。

寒来暑往,斗转星移。这说明随着一年四季的变更,四季星空也在变化。由于地球在绕太阳运动过程中,地球和太阳的相对位置不断变化,因此,一年中同是在晚上,不同季节看到的星象是不一样的。

春季星空的主要星座有:大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座、猎犬座、室女座、乌鸦座长蛇座。夏季是看星的好时节,天黑以后向西看,就找到狮子星座.狮子座东面是室女座,还有天蝎座飞马当空,银河斜挂”,是秋季星空的象征秋夜星空多的是王公贵族:仙王,仙后,仙女,英仙,飞马,鲸鱼猎户座是冬季星空的中心金牛座东南是 双子座,在向东是巨蟹座,再往东是狮子的头部了.

春秋两季,当气温在18~22℃时,人们不仅感觉舒适,心绪稳定,而且学习和工作效率也特别高。倘若环境温度超出34℃时,则不仅令人大汗淋漓,酷热难受,而且心情也焦躁不安,容易发生诸如过食冷饮、凉水冲身、夜卧当风等对健康有害的过激行为。但是,当环境温度下降到10℃以下,人的情绪就变得沉闷而低落了;低于4℃时,就会严重影响大脑思维。

夏冬两季,虽然由于自然气温的热与冷,超过或不足于人体体温的正常界限,但人体为了与自然气温相适应,自身具有生理调节能力来与它相平衡。倘若持续高温或寒冷、或不能立即与它相适应,这样的话,就不仅仅是情绪上的改变,甚至还会导致疾病的发生。除冷热气温变化外,诸如阴雨、潮湿、大雾、大风等天气,也都能影响人的思维及其注意力,应该引起人们的重视。

四季是怎样产生的

1地球的公转轨道近似一个椭圆形,而太阳大概处于其中一个焦点附近。

所以:在地球公转的不同时间断离太阳的远近不同。而且由于夹角的存在导致在不同的时间短地球南北所受太阳照射的强烈和太阳光线的角度也不同(太阳光线照射角度小的热量就小。这样不同的时间段就会有不同的气候了。一年四季也就互相更替了。同样的道理由于赤道附近总是处于太阳光线的直射状态下所以热带地区只有夏季。还有地球两极也因为同样的原因出现极昼和极夜的现象。

2地球公转与自转的轨道所在的平面有夹角; 3节气歌 春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连, 秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒

4《春》

莺啼岸柳弄春晴,柳弄春晴夜月明。

明月夜晴春弄柳,晴春弄柳岸啼莺。

《夏》

香莲碧水动风凉,水动风凉夏日长。

长日夏凉风动水,凉风动水碧莲香。

《秋》

秋江楚雁宿沙洲,雁宿沙洲浅水流。

流水浅洲沙宿雁,洲沙宿雁楚江秋。

《冬》

红炉透炭炙寒风,炭炙寒风御隆冬。

冬隆御风寒炙炭,风寒炙炭透炉红

四季递变

地球上的四季首先表现为一种天文现象,不仅是温度的周期性变化,而且是

昼夜长短和太阳高度的周期性变化。当然昼夜长短和正午太阳高度的改变,决定了温度的变化。四季的递变全球不是统一的,北半球是夏季,南半球是冬季;北半球由暖变冷,南半球由冷变热。

寒来暑往,斗转星移。这说明随着一年四季的变更,四季星空也在变化。由于地球在绕太阳运动过程中,地球和太阳的相对位置不断变化,因此,一年中同是在晚上,不同季节看到的星象是不一样的。

寒来暑往,斗转星移。这说明随着一年四季的变更,四季星空也在变化。由于地球在绕太阳运动过程中,地球和太阳的相对位置不断变化,因此,一年中同是在晚上,不同季节看到的星象是不一样的。

寒来暑往,斗转星移。这说明随着一年四季的变更,四季星空也在变化。由于地球在绕太阳运动过程中,地球和太阳的相对位置不断变化,因此,一年中同是在晚上,不同季节看到的星象是不一样的。

春季星空的主要星座有:大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座、猎犬座、室女座、乌鸦座长蛇座。夏季是看星的好时节,天黑以后向西看,就找到狮子星座.狮子座东面是室女座,还有天蝎座飞马当空,银河斜挂”,是秋季星空的象征秋夜星空多的是王公贵族:仙王,仙后,仙女,英仙,飞马,鲸鱼猎户座是冬季星空的中心金牛座东南是 双子座,在向东是巨蟹座,再往东是狮子的头部了.

春秋两季,当气温在18~22℃时,人们不仅感觉舒适,心绪稳定,而且学习和工作效率也特别高。倘若环境温度超出34℃时,则不仅令人大汗淋漓,酷热难受,而且心情也焦躁不安,容易发生诸如过食冷饮、凉水冲身、夜卧当风等对健康有害的过激行为。但是,当环境温度下降到10℃以下,人的情绪就变得沉闷而低落了;低于4℃时,就会严重影响大脑思维。

夏冬两季,虽然由于自然气温的热与冷,超过或不足于人体体温的正常界限,但人体为了与自然气温相适应,自身具有生理调节能力来与它相平衡。倘若持续高温或寒冷、或不能立即与它相适应,这样的话,就不仅仅是情绪上的改变,甚至还会导致疾病的发生。除冷热气温变化外,诸如阴雨、潮湿、大雾、大风等天气,也都能影响人的思维及其注意力,应该引起人们的重视。


相关文章

  • 六年级上册第四单元[太阳.地球和月亮]
  • 青岛版六年级上册第四单元<太阳.地球和月亮> 14.白天与黑夜 一.教学内容及知识类型 1. 地球的外部结构:地轴.北极.南极.(事实性知识) 2. 地球自转一周的时间大约是24个小时.(事实性知识) 3. 自转就是地球自西向东 ...查看


  • 地球的公转谢
  • 地球的公转 时间:2009年3月11日 班级:中预(1)班 教室:300室 执教人:谢毓新 一.教学目标: 1.知识与技能 (1)知道地球公转的方向.轨道.周期和公转的特点. (2)了解地球自转和公转的相互关系及地球公转所产生的地理现象并能 ...查看


  • [四季的产生]教学设计
  • <四季的产生>教学设计 教 材 分 析 本课是五年级下册第四单元<地球的运动>中的第七课时,前面六课已解决了",地球本身自转,且绕着太阳作公转,地轴是倾斜的且倾斜的方向始终保持不变的"的认知问题. ...查看


  • 四季是怎样形成的
  • <四季是怎能样形成的>说课稿 单位:永和中心校 姓名:贾德全 <四季是怎样形成的>说课稿 永和中心学校 贾德全 一. 说教材 (一).教材分析 <四季是怎样形成的>是湘版五年级科学下册第二单元第五课.本单 ...查看


  • 地球的运动教学设计1
  • 地球的运动教学设计1 ●○教学目标 ①用地球仪正确演示地球的自转和公转,并解释其基本的运动规律. ②用简单的工具正确演示昼夜的形成,并用实例解释时差现象,说明在现实生活中需要具备时差的知识. ③用图或亲身体验,比较分析二分二至日时太阳照射情 ...查看


  • 小学语文人教版一年级上册[四季]评课稿_2
  • 小学语文人教版一年级上册<四季>评课稿 办事处黄金小学 李德红 <四季>这篇课文是一首富有儿童情趣的诗歌,教师教学时为学生阅读创设了美妙的情境,采用了学生喜爱的活动方式,体现了"整合"思想,将朗读 ...查看


  • 地球公转]教学设计
  • 地球公转>教学设计 齐河县黄河中学 辛光明 2011年7月27日 10:11 地球的运动 教学设计 知识目标: 1. 知道地球公转引起的昼夜长短的变化和四季的变化 2. 记住南北回归线.南北极圈的度数.五带的名称和范围. 能力目标: ...查看


  • 四季.说课稿 1
  • <四季>说课稿 纪晓彤 一. 说教材 <四季>是九年义务教育人教版六年制小学语文第一册的一篇课文,是学生学习了汉语拼音和识字(一)后的第二篇课文,这篇课文是一首诗歌是一首富有童趣的诗歌.本首诗通过对春天的草芽.夏天的 ...查看


  • 四季变化教案
  • 篇一:科学<四季更替> 教案 小学科学(青岛版)六年级上册<四季更替>教案 鱼台县唐马镇中心小学宋 峰 [教材简析] <四季更替>是青岛版科学六年级上册第四单元"太阳地球月亮"中的第3 ...查看


热门内容