第2课时对顶角邻补角作业

《邻补角对顶角》作业

1、判断题。

①对顶角相等 ( ) ②相等的角是对顶角 ( ) ③若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角 ( ) ④若两个角不是对顶角,则这两个角不相等 ( ) (判断题做法:一般是找出一个反例来否定结论)

归纳:若以①作为原命题,则②是它的 命题,③是它的 命题,④是它的 命题。

2、如图,∠1和∠2是对顶角的图形有( )个。

111 1 2题图A、1 B、2 C、3 D、4

(本题考的是:对顶角的概念,方法:可以在每个图中分别画出∠1的对顶角,看能不能得到∠2)

5、如图,直线AB与CD相交所成的四个角中,∠1的邻补角是 ,∠1的对顶角是 。 (本题主要考邻补角概念,要注意的是 CD邻补角的个数)

6、如图,若∠1=25°,则∠2= ,∠3= ,∠4= 。

8、如图,直线AB、CD,EF相交于点O,

则∠AOD的对顶角是 ,∠AOC的邻补角 是 ;若∠AOC=50°,则∠BOD= ,

∠COB= 。 (本题考复杂图形中寻找邻补角、对顶角) 8题图9、下列说法正确的是

(1)两条直线相交所成的四个角中有一个角是直角。

(2)两条直线相交所成的四个角都相等。

(3)两条直线相交,有一组邻补角相等。

(4)两条直线相交,对顶角相等。

10、三条直线两两相交于同一点时,对顶角有m对;交于不同三点时,对顶角有n对,则m与n的关系是( )

(A)m=n (B)m>n (C)m

(本题考多条直线相交于一点时对顶角、邻补角个数规律)

邻补角与对顶角之推理计算

3、如图,直线AB,CD,EF相交于点O,则∠AOE+∠DOB+∠COF等于( )

A、150° B、180°

C、210° D、120° E

3题图4、如图,直线l1,l2,l3相交于一点,则下列答案中,全对的一组是( )

A、∠1=90°,∠2=30°,∠3=∠4=60° lB、∠1=∠3=90°,∠2=∠4=30° C、∠1=∠3=90°,∠2=∠4=60° 3D、∠1=∠3=90°,∠2=60°,∠4=30°

9、如图,直线AB、CD相交于点O, DAOA平分∠EOC,∠EOC=70°,则∠BOD= . BO C9题图

10、已知∠α,∠β互为补角,且∠α=∠β,则∠α= 。

11、若∠1和∠2互余,∠2和∠3互补,∠1=63°,则∠3= 。

12、如图,直线AB、CD,EF相交于点O,∠1=20°, CF∠BOC=80°,求∠2的度数。

A B2O ED

12题图

13、如图,直线a,b,c两两相交,∠1=2∠3,∠2=66°,求∠4的度数。 cb 1 a

13题图

14、如图,直线a,b,c相交于点O,∠1=∠2,∠3∶∠1=8∶1, a求∠4的度数。

b cO

14题图

15、如图,直线AB、CD相交于点O,OE平分∠AOD, C∠AOC=120°,求∠AOE的度数。

ABO

E

D

116.如图,直线AB与CD相交于点O,若AOCAOD,则∠BOD的度数为3

( ).

(A)30° (B)45° (C)60° (D)135°

17.如图所示,直线l1,l2,l3相交于一点,则下列答案中,全对的一组是( ).

(A)∠1=90°,∠2=30°,∠3=∠4=60°

(B)∠1=∠3=90°,∠2=∠4=30°

(C)∠1=∠3=90°,∠2=∠4=60°

(D)∠1=∠3=90°,∠2=60°,∠4=30°

18.如图所示,AB,CD,EF交于点O,∠1=20°,∠BOC=80°,求∠2的度数.

19.已知:如图,直线a,b,c两两相交,∠1=2∠3,∠2=86°.求∠4的度

数.

作图题:

1、画出∠ABC的邻补角。

2、画出∠ABC的对顶角。

B

B

《邻补角对顶角》作业

1、判断题。

①对顶角相等 ( ) ②相等的角是对顶角 ( ) ③若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角 ( ) ④若两个角不是对顶角,则这两个角不相等 ( ) (判断题做法:一般是找出一个反例来否定结论)

归纳:若以①作为原命题,则②是它的 命题,③是它的 命题,④是它的 命题。

2、如图,∠1和∠2是对顶角的图形有( )个。

111 1 2题图A、1 B、2 C、3 D、4

(本题考的是:对顶角的概念,方法:可以在每个图中分别画出∠1的对顶角,看能不能得到∠2)

5、如图,直线AB与CD相交所成的四个角中,∠1的邻补角是 ,∠1的对顶角是 。 (本题主要考邻补角概念,要注意的是 CD邻补角的个数)

6、如图,若∠1=25°,则∠2= ,∠3= ,∠4= 。

8、如图,直线AB、CD,EF相交于点O,

则∠AOD的对顶角是 ,∠AOC的邻补角 是 ;若∠AOC=50°,则∠BOD= ,

∠COB= 。 (本题考复杂图形中寻找邻补角、对顶角) 8题图9、下列说法正确的是

(1)两条直线相交所成的四个角中有一个角是直角。

(2)两条直线相交所成的四个角都相等。

(3)两条直线相交,有一组邻补角相等。

(4)两条直线相交,对顶角相等。

10、三条直线两两相交于同一点时,对顶角有m对;交于不同三点时,对顶角有n对,则m与n的关系是( )

(A)m=n (B)m>n (C)m

(本题考多条直线相交于一点时对顶角、邻补角个数规律)

邻补角与对顶角之推理计算

3、如图,直线AB,CD,EF相交于点O,则∠AOE+∠DOB+∠COF等于( )

A、150° B、180°

C、210° D、120° E

3题图4、如图,直线l1,l2,l3相交于一点,则下列答案中,全对的一组是( )

A、∠1=90°,∠2=30°,∠3=∠4=60° lB、∠1=∠3=90°,∠2=∠4=30° C、∠1=∠3=90°,∠2=∠4=60° 3D、∠1=∠3=90°,∠2=60°,∠4=30°

9、如图,直线AB、CD相交于点O, DAOA平分∠EOC,∠EOC=70°,则∠BOD= . BO C9题图

10、已知∠α,∠β互为补角,且∠α=∠β,则∠α= 。

11、若∠1和∠2互余,∠2和∠3互补,∠1=63°,则∠3= 。

12、如图,直线AB、CD,EF相交于点O,∠1=20°, CF∠BOC=80°,求∠2的度数。

A B2O ED

12题图

13、如图,直线a,b,c两两相交,∠1=2∠3,∠2=66°,求∠4的度数。 cb 1 a

13题图

14、如图,直线a,b,c相交于点O,∠1=∠2,∠3∶∠1=8∶1, a求∠4的度数。

b cO

14题图

15、如图,直线AB、CD相交于点O,OE平分∠AOD, C∠AOC=120°,求∠AOE的度数。

ABO

E

D

116.如图,直线AB与CD相交于点O,若AOCAOD,则∠BOD的度数为3

( ).

(A)30° (B)45° (C)60° (D)135°

17.如图所示,直线l1,l2,l3相交于一点,则下列答案中,全对的一组是( ).

(A)∠1=90°,∠2=30°,∠3=∠4=60°

(B)∠1=∠3=90°,∠2=∠4=30°

(C)∠1=∠3=90°,∠2=∠4=60°

(D)∠1=∠3=90°,∠2=60°,∠4=30°

18.如图所示,AB,CD,EF交于点O,∠1=20°,∠BOC=80°,求∠2的度数.

19.已知:如图,直线a,b,c两两相交,∠1=2∠3,∠2=86°.求∠4的度

数.

作图题:

1、画出∠ABC的邻补角。

2、画出∠ABC的对顶角。

B

B


相关文章

  • 比赛三线八角教案[1]
  • <三线八角> 教案 单位:北京市通州区大杜社中学 教师:孙明华 通讯地址:北京市通州区大杜社中学 邮编:101103 邮箱:[email protected] 联系电话:[1**********] <三线八角> (共一课时 ...查看


  • 相交线的性质
  • 相交线的性质 教学目标 1. 2. 3 问题的推理和计算. 4. 教学重点和难点 邻补角和对顶角的概念及对顶角的性质是重点,而对顶角性质的推理过程的叙述是难点. 教学过程设计 一.从实际中提出问题 1. 2. 3--平面上两条直线的位置关系 ...查看


  • 相交线说课稿
  • <相交线>说课稿 尊敬的各位领导.老师:大家好! 今天我说课的课题是人教版七年级下册第五章第一节<相交线>. 这节课的主要内容包括:对顶角.邻补角的定义:对顶角的性质.下面,我 就从六个方面对本节课的教学设计进行说明 ...查看


  • 1.2定义与命题(2)
  • 课题:1.2定义与命题(2) 课型 新 授 课时 1课时 主备 王勋 授课老师 班级 八年级 时间 学习目标: 1.了解真命题和假命题的概念. 2.了解公理和定理的含义. 3.会在简单的情况下判别一个命题的真假. 学习重.难点 重点:本节教 ...查看


  • 余角补角说课稿
  • 各位专家,老师:你们好! 新的课程标准指出:学生是学习活动的主体,教师是组织者.引导者.合作者.在教学中,教师首先要调动学生的主动性与积极性,引导学生开展多种形式的活动,使学生初步学会从数学的角度去观察事物和思考问题. 基于以上的教育教学理 ...查看


  • 2.1 两条直线的位置关系教案(七年级下册)
  • 2.1 两条直线的位置关系 教学分析 教学目标: 1.在具体的现实情境中,了解同一平面内两条直线的位置关系是平行和相交,理解对顶角.余角.补角等概念. 2.探索并掌握对顶角相等.同角或等角的余角相等.同角或等角的补角相等的性质. 3.进一步 ...查看


  • [余角与补角]说课稿
  • <余角与补角>说课稿 马家中学 侯亚婷 一.说教材 1.1 教学内容 <余角与补角>选自北师大版教科书数学七年级下册. 这节课是第二章<平行线与相交线>的第一节课,是在学生认识直角.平角概念的基础上,通过 ...查看


  • 5.1.1相交线doc--第5章相交线与平行线教案
  • 5.1相交线 [教学目标] 1. 通过动手.操作.推断.交流等活动,进一步发展空间观念,培养识图能力,推理能力 和有条理表达能力 2. 在具体情境中了解邻补角.对顶角,能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对 顶角相等,并能运用它解决一 ...查看


  • 余角和补角说课稿1
  • 余角和补角说课稿 高桥乡中心学校 卢卉芳 一.说教材的地位和作用 我今天说课的内容是人教版七年级数学上册第七章第三节内容<余角和补角>,本节课是在认识直角.平角的基础上,通过数量关系和图形关系学习两角互余.互补的概念和性质以及利 ...查看


热门内容