应用写作课程教学实施方案
一、课程性质、特点及教学目的
应用写作是本科汉语言文学专业、卫生事业管理专业、专科教育管理专业的一门由四川电大开设的选修课程。
本课程为学期课，课内学时数为72学时，共4分。
本课程的特点是实用性强，适用面广。
本课程的教学目的，是使学生掌握比较常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为毕业作业的写作做好充分的知识准备。
二、教学内容
本课程教学内容分为四编：
第一编 行政文体
第二编 财经文体
第三编 法律事务文体
第四编 科研文体
三、教学媒体的构成
本课程的教学媒体包括教材（含文字教材和音像教材）、网上答疑（视频、文本/实时、非实时）
1．文字教材
文字教材由主教材和辅助教材两个部分组成。
⑴主教材《应用写作》（霍唤民主编，任鹰副主编，中央电大出版社2002年版） 主教材全面、系统、具体地讲述课程内容，是平时教学和期末考试的基本依据。力求具有较强的科学性、实用性和教学性，并尽量适应当前社会形势和学生自学的需要，应是主要教材的编写所依循的最重要的原则。
⑵辅助教材《应用写作学习参考书》（任鹰、苏杰主编，北京大学出版社2002年版）
辅助教材包括两个方面的内容：一是编选主教材所讲述的各类文体的例文，并作简要评析；二是辑录同应用写作直接相关的法规性文件。辅助教材可为学生的写作活动提供有价值的借鉴和有意义的指导，同主要教材配合使用，有助于学生深入把握课程内容，切实提高写作能力，因而也是不可缺少的教学用书。
2．音像教材
借用中央电大应用写作课程录像教材9课时。其作用是理清课程脉落，讲授重点难点，演示文章样式。
3．网上教学活动（视频、文本/实时、非实时）
⑴中央电大网上教学活动的具体安排和时间参见“电大在线”“网上教学活动安排表”。
⑵四川电大网上教学活动的具体安排和时间参见“四川电大远程教育教学平台”“网上教学活动安排表”为准。除3次实时教学活动外的其余网上教学活动为非实时网上答疑。
四、多种教学媒体的综合运用建议
多种教学媒体的综合运用建议内容包括：
1．自学
2．面授辅导
3．参加网上教学活动
课程责任教师通过网络组织教学，提供学习支持服务，利用BBS 和电子邮件对学生进行辅导、答疑，收集问题。通过互联网发布该课程的教学信息，提供有关个体自学的学习指导。
⑴实时教学活动
实时网上教学活动具体时间以四川电大“网上教学活动安排表”为准。）。 ⑵非实时网上讨论、答疑
利用四川电大远程教育教学平台BBS ，突破传统教学模式中单向传输和师生交互
不足的局限，为学生和教师提供在线学习和个别化教育的环境，形成以学生为中心、师生可以交互反馈的网上教学模式。该模式由网络教学环境系统、学生在线学习系统和教师在线辅导系统组成。
⑶E-mail ：[email protected]
⑷电话： 028—87763170，原则上按照“教师值班时间表”安排的时间，由责任教师负责答疑和教学信息反馈，提供电话咨询服务。
⑸教学资源获得的途径
①中央电大“电大在线”:www.open.edu.cn
②四川电大“远程教育教学平台”：www.scopen.net
进入课程：注册—登录—分别选择教学计划“开放教育本科卫生事业管理专业、专科教育管理专业”—选择课程“应用写作”—点击本课程的相关栏目
进入BBS ：同上述“进入课程”步骤，选择课程以后，点击“课程讨论区”——点击“专业论坛”——选择“应用写作”——点击右上角的“加新帖子”——在主题栏写出题目——在下栏写上内容——点击“发送”即可。
五、教学安排
1．教学要求
⑴使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的。
⑵引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。
在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。
⑶指导学员进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的 写作知识
才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现。只讲不练，或练得不够，既不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的。
2．教学原则
⑴坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。在做到讲读结合，讲练并重的前提下，尤其要在实践性教学环节，或者说写作训练的安排上多下功夫。
⑵注意与其他专业课程的配合和衔接（特别是在实际写作训练中）。一些专业性较强的文体的写作，可使相关的专业知识直接得到应用。
⑶充分利用多种教学资源
利用录像教材直观作用，利用网上教学活动（视频、文本/实时、非实时），开展灵活多样的教学活动。
3．教学进度安排建议（参见课程教学大纲）
4．形成性考核
本课程形成性考核的依据是平时作业（形成性考核册随教材配发）。平时作业安排四次，重点是写作练习。通过练习，力求使学生能够比较熟练地撰写教学重点要求掌握和写作的文章。
作业采用百分制计分法计分，平时作业成绩按20%计入期末总成绩，同时也是取得期末考试资格的依据。
在每次写作练习过程中，写前指导和写后讲评，同批改计分一样，都应是不可缺少的教学环节。
六、课程责任教师及联系方式
责任教师：四川电大教学处副教授胡璨
电话：028-87763170
E-mail ：[email protected]
地址：成都市一环路西三段三号四川广播电视大学教学处
邮政编码：610073
应用写作课程教学实施方案
一、课程性质、特点及教学目的
应用写作是本科汉语言文学专业、卫生事业管理专业、专科教育管理专业的一门由四川电大开设的选修课程。
本课程为学期课，课内学时数为72学时，共4分。
本课程的特点是实用性强，适用面广。
本课程的教学目的，是使学生掌握比较常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为毕业作业的写作做好充分的知识准备。
二、教学内容
本课程教学内容分为四编：
第一编 行政文体
第二编 财经文体
第三编 法律事务文体
第四编 科研文体
三、教学媒体的构成
本课程的教学媒体包括教材（含文字教材和音像教材）、网上答疑（视频、文本/实时、非实时）
1．文字教材
文字教材由主教材和辅助教材两个部分组成。
⑴主教材《应用写作》（霍唤民主编，任鹰副主编，中央电大出版社2002年版） 主教材全面、系统、具体地讲述课程内容，是平时教学和期末考试的基本依据。力求具有较强的科学性、实用性和教学性，并尽量适应当前社会形势和学生自学的需要，应是主要教材的编写所依循的最重要的原则。
⑵辅助教材《应用写作学习参考书》（任鹰、苏杰主编，北京大学出版社2002年版）
辅助教材包括两个方面的内容：一是编选主教材所讲述的各类文体的例文，并作简要评析；二是辑录同应用写作直接相关的法规性文件。辅助教材可为学生的写作活动提供有价值的借鉴和有意义的指导，同主要教材配合使用，有助于学生深入把握课程内容，切实提高写作能力，因而也是不可缺少的教学用书。
2．音像教材
借用中央电大应用写作课程录像教材9课时。其作用是理清课程脉落，讲授重点难点，演示文章样式。
3．网上教学活动（视频、文本/实时、非实时）
⑴中央电大网上教学活动的具体安排和时间参见“电大在线”“网上教学活动安排表”。
⑵四川电大网上教学活动的具体安排和时间参见“四川电大远程教育教学平台”“网上教学活动安排表”为准。除3次实时教学活动外的其余网上教学活动为非实时网上答疑。
四、多种教学媒体的综合运用建议
多种教学媒体的综合运用建议内容包括：
1．自学
2．面授辅导
3．参加网上教学活动
课程责任教师通过网络组织教学，提供学习支持服务，利用BBS 和电子邮件对学生进行辅导、答疑，收集问题。通过互联网发布该课程的教学信息，提供有关个体自学的学习指导。
⑴实时教学活动
实时网上教学活动具体时间以四川电大“网上教学活动安排表”为准。）。 ⑵非实时网上讨论、答疑
利用四川电大远程教育教学平台BBS ，突破传统教学模式中单向传输和师生交互
不足的局限，为学生和教师提供在线学习和个别化教育的环境，形成以学生为中心、师生可以交互反馈的网上教学模式。该模式由网络教学环境系统、学生在线学习系统和教师在线辅导系统组成。
⑶E-mail ：[email protected]
⑷电话： 028—87763170，原则上按照“教师值班时间表”安排的时间，由责任教师负责答疑和教学信息反馈，提供电话咨询服务。
⑸教学资源获得的途径
①中央电大“电大在线”:www.open.edu.cn
②四川电大“远程教育教学平台”：www.scopen.net
进入课程：注册—登录—分别选择教学计划“开放教育本科卫生事业管理专业、专科教育管理专业”—选择课程“应用写作”—点击本课程的相关栏目
进入BBS ：同上述“进入课程”步骤，选择课程以后，点击“课程讨论区”——点击“专业论坛”——选择“应用写作”——点击右上角的“加新帖子”——在主题栏写出题目——在下栏写上内容——点击“发送”即可。
五、教学安排
1．教学要求
⑴使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的。
⑵引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。
在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。
⑶指导学员进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的 写作知识
才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现。只讲不练，或练得不够，既不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的。
2．教学原则
⑴坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。在做到讲读结合，讲练并重的前提下，尤其要在实践性教学环节，或者说写作训练的安排上多下功夫。
⑵注意与其他专业课程的配合和衔接（特别是在实际写作训练中）。一些专业性较强的文体的写作，可使相关的专业知识直接得到应用。
⑶充分利用多种教学资源
利用录像教材直观作用，利用网上教学活动（视频、文本/实时、非实时），开展灵活多样的教学活动。
3．教学进度安排建议（参见课程教学大纲）
4．形成性考核
本课程形成性考核的依据是平时作业（形成性考核册随教材配发）。平时作业安排四次，重点是写作练习。通过练习，力求使学生能够比较熟练地撰写教学重点要求掌握和写作的文章。
作业采用百分制计分法计分，平时作业成绩按20%计入期末总成绩，同时也是取得期末考试资格的依据。
在每次写作练习过程中，写前指导和写后讲评，同批改计分一样，都应是不可缺少的教学环节。
六、课程责任教师及联系方式
责任教师：四川电大教学处副教授胡璨
电话：028-87763170
E-mail ：[email protected]
地址：成都市一环路西三段三号四川广播电视大学教学处
邮政编码：610073