大学生应树立哪些新的学习理念？
1.学习方式的革命。
今天，凡是媒体，特别是电子媒体都有可能是“老师”。学习材料更多的是文字、图像、声音几者相互结合的“超媒体”形式，可使多种感觉通道参与学习。随着多媒体的高度发达，学习将是一个愉快的过程。左右脑并用，特别重视开发右脑的学习潜能，能自主地选择自己最有效的学习方式。
2.学习时空的革命。
我们已经进入了一个终身学习的时代，学习场所极大，学校、家庭、社会教育的界限日渐融合，整个社会成为一所“大学校”。只要你愿意，随时随地都有学习机会。我们必须养成时时、事事、处处学习的习惯。
3.学习内容的革命。
现在的学习不仅要学谋生的知识技能，更要学习创造性的思维方法，强调科学和人文内容并重，注重构建自己全面的素质，特别是生活素质和心理素质，注重成功素质潜能的开发训练。
4.学会学习。
“学会学习”即应该学什么，为什么学的问题，这已成为现代世界教育的—个宗旨。未来时代的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人，通常称为“功能性文盲”。只有学会学习，才能驾驭知识而不是被知识所奴役。对此要从以下几个方面去理解和应用。一是学会学习意味着受过高等教育的大学生并不是所有什么都知道，也不可能所有知识都掌握，而是知道从什么地方能够快捷、准确地找到自己所不知道的知识，迅速捕捉到自己所需要的信息；二是学会学习意味着有明确的学习目标，学习不只是为了考试，为了分数，为了得一纸文凭；三是学会学习意味着对知识具有分析、批判、质疑等独立自主的学习能力；四是学会学习，要对知识具备相当程度的理解能力、消化能力、综合能力和应用能力，决非死记硬背；六是学会学习意味着掌握了分析问题、认识问题、解决问题的根本方法，这些方法对大学生们一生所产生积极而深远的全方位的影响；七是学会学习必须坚持“自主性学习”的原则，这不仅仅是指在大学阶段整个学习过程中的自学，更重要的是指在整个学习期间的自我选择、自我识别、自我培养、自我评价和自我控制。使大学毕业生成为知识广博、基础扎实、有获取新知识的能力和对发展的完全适应性，同时具有科学精神、献身精神和对国家两个文明建设具有责任感的新型人才。
5.学习的个别化。
日渐成熟的学习化社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、从何处学习、怎样学
习、学习的进度等等。
6.工作即学习。
现代人的学习将交融于工作和生活之中，其主要的方式是接受培训。现代的企业都把职员的终身培训当作是企业立于不败之地的公开秘密。松下公司的创始人松下幸之助曾说，松下公司与其说是造产品，不如说是造人。在瞬息万变的!#世纪，终身培训是每个人适应职业生活的最主要的武器。
大学生应树立哪些新的学习理念？
1.学习方式的革命。
今天，凡是媒体，特别是电子媒体都有可能是“老师”。学习材料更多的是文字、图像、声音几者相互结合的“超媒体”形式，可使多种感觉通道参与学习。随着多媒体的高度发达，学习将是一个愉快的过程。左右脑并用，特别重视开发右脑的学习潜能，能自主地选择自己最有效的学习方式。
2.学习时空的革命。
我们已经进入了一个终身学习的时代，学习场所极大，学校、家庭、社会教育的界限日渐融合，整个社会成为一所“大学校”。只要你愿意，随时随地都有学习机会。我们必须养成时时、事事、处处学习的习惯。
3.学习内容的革命。
现在的学习不仅要学谋生的知识技能，更要学习创造性的思维方法，强调科学和人文内容并重，注重构建自己全面的素质，特别是生活素质和心理素质，注重成功素质潜能的开发训练。
4.学会学习。
“学会学习”即应该学什么，为什么学的问题，这已成为现代世界教育的—个宗旨。未来时代的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人，通常称为“功能性文盲”。只有学会学习，才能驾驭知识而不是被知识所奴役。对此要从以下几个方面去理解和应用。一是学会学习意味着受过高等教育的大学生并不是所有什么都知道，也不可能所有知识都掌握，而是知道从什么地方能够快捷、准确地找到自己所不知道的知识，迅速捕捉到自己所需要的信息；二是学会学习意味着有明确的学习目标，学习不只是为了考试，为了分数，为了得一纸文凭；三是学会学习意味着对知识具有分析、批判、质疑等独立自主的学习能力；四是学会学习，要对知识具备相当程度的理解能力、消化能力、综合能力和应用能力，决非死记硬背；六是学会学习意味着掌握了分析问题、认识问题、解决问题的根本方法，这些方法对大学生们一生所产生积极而深远的全方位的影响；七是学会学习必须坚持“自主性学习”的原则，这不仅仅是指在大学阶段整个学习过程中的自学，更重要的是指在整个学习期间的自我选择、自我识别、自我培养、自我评价和自我控制。使大学毕业生成为知识广博、基础扎实、有获取新知识的能力和对发展的完全适应性，同时具有科学精神、献身精神和对国家两个文明建设具有责任感的新型人才。
5.学习的个别化。
日渐成熟的学习化社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、从何处学习、怎样学
习、学习的进度等等。
6.工作即学习。
现代人的学习将交融于工作和生活之中，其主要的方式是接受培训。现代的企业都把职员的终身培训当作是企业立于不败之地的公开秘密。松下公司的创始人松下幸之助曾说，松下公司与其说是造产品，不如说是造人。在瞬息万变的!#世纪，终身培训是每个人适应职业生活的最主要的武器。