八年级下册第五单元语文测试卷
（时间90分钟，总分100分）
一、基测试与巩固 (共44分)
1．我能选择出下列加点字注音有误的一项( )(3分)
A.水皆缥碧(piǎo) 短褐穿结(hâ) 弗之怠(dài) 负箧曳屣(xǐ)
B．鸢飞戾天(yuān) 箪瓢屡空(dān) 既加冠(guàn) 缊袍敝衣(yùn)
C.互相轩邈(miǎo) 黔娄之妻(qián) 意踌躇(chú) 皆被绮绣(pī)
D．造饮辄尽(zhã) 衔觞赋诗(shāng) 低绮户(qǐ) 以衾拥覆(qīn)
2.下列词语书写错误的一项是（3分）（ ）
A.水皆缥碧 天山共色 不求甚解 德隆望尊
B.奇山异水 泠泠作响 不慕荣利 援疑质理
C.疏条交映 千百成蜂 箪瓢屡空 衔觞赋诗
D.短褐穿结 负箧曳屣 风烟俱净 天下独绝
3.下列各项中修辞方法判断正确的一项是（3分）（ ）
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（4）负势竞上，互相轩邈。
A.比喻 排比 排比 拟人 B.拟人 对偶 排比 拟人
C.比喻 对偶 排比 拟人 D.比喻 对偶 拟人 比喻
4、下列各句中没有通假字的一项是（ ）（3分）
A.四支僵劲不能动
B.世有伯乐，然后有千里马
C.同舍生皆被绮绣
D. 食之不能尽其材
5、对下列各句朗读的节奏划分有误的一项是（ ）（3分）
A.千里马/常有，而伯乐/不常有。 B.食马者/不知其能/千里而食/也。
C.忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。 D.尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。
6、下列文学常识搭配有误的一项是（ ）（3分）
A、《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明——晋朝
B、《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂——清朝
C、《马说》——《韩愈文选》——韩愈——唐朝
D、《与朱元思书》——《艺文类聚》——吴均——南朝
7．用原文的句子填空。(14分)
(1)《与朱元思书》中写富春江水流之急的句子是 ， 。与郦道元《三峡》中“ ， ”有异曲同工之妙。
（2）怀旧空吟闻笛赋， 。沉舟侧畔千帆
过， 。
5．《赤壁》中对历史事件进行假设的两是 ，
。
6．朋友分别时，可以引用《送杜少府之任蜀州》中的两句 ， 。
(3)苏轼在《水调歌头》中“兼怀子由”的句子是： ， 。
8．我会翻译下面的句子。(4分)
(1)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（2)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
9．在大自然的景物里，月亮是极富浪漫色彩的，她易激发人的艺术联想。一钩新月，会让人联想到初生的萌芽的事物；一轮满月，会让人联想到美好的圆满的生活；月光的皎洁，又会让人联系到光明磊落的人格。在月亮身上集中了人类多少美好的理想和憧憬。在课外的阅读中，你一定积累过不少有关写“月(月光)”的其他诗句吧，试写出不同出处的两句来。(2分)
10． 历史上有许多“不平则鸣”的文人，他们有千里马的才能，却受到封建统治者的压制以至迫害。作为2l世纪的我们，应具有怎样的人才观?当今社会需要什么样的人才?作为中学生的我们又应该怎样让自己成为“千里马”?(3分)
11．《送东阳马生序》中老师“未尝稍降辞色”“叱咄”，作者则是“立侍”，“俯身倾耳以请”，“遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”。你认同这样的师生关系吗?作为当代的中学生你认为师生之间应是怎样的一种关系，请具体谈谈自己的想法。(3分)
二、阅读题。（52分）
●阅读文天祥的《过零丁洋》，回答9～10题。(5分)
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
12．下面对这首诗的赏析有误的一项是( )(2分)
A．首联写了个人和国家的两件大事：一是因科举步入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元已度过四年。
B．颔联前句写国家山河分裂，局势危急，后句写个人命运如雨打的浮萍，无所依托。两句连用，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。
C．颈联“惶恐”、“零丁”有双层含义，一指地名，二写出了形势的险恶和境况的危苦。前句追记过去，表示自己当时对北宋艰难时局的忧惧不安，后句慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，漂浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。
D．前三联抒写了国破家亡之痛，把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，尾联笔锋—转，情 绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。
13．品读：人生自古谁无死?留取丹心照汗青。这两句高亢激越，崇高悲壮，意思是什么？表明了作者怎样的精神和气节?(3分)
●阅读下文，回答11～16题。(12分)
马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
14．人们常说：“世上不是没有美，而是缺少发现。”由此我们可联想到本文中的哪一句话?(1分)
15．本文采用托物寓意的写法，借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比
作 ，将人才比作 ，以伯乐喻指 ，集中抨击的社会现象
是 。 (3分)
17．按要求填写。(4分)
(1)文中写千里马不幸遭遇的句子是： ， ， 。
(2)千里马才能被埋没的直接原因是： ， ， 。
(3)揭示千里马才能被埋没的根本原因的句子是： 。
(4)全文的中心论点是： ， 。
18．你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗?(2分)
19．请你能写出两个带“马”的成语。(2分)
●阅读下文，回答17～24题。(25分)
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
20．我能给下列加点字注音。(5分)
嗜学( ) 逾越( ) 硕师( ) ．．．
立侍左右( ) 叱咄( )( ) 烨然( ) ．．．．
俟其欣悦( ) 皲裂( ) 缊袍敝衣( ) ．．．
21．我能解释下面各句中加点的词语。(8分)
无从致书以观: 弗之怠：
以是人多以书假余: 硕师：
执经叩问: 填其室:
俟其欣悦: 卒获有所闻:
22．作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?( 3分)
25．请任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并简要谈谈你对这两句话的认识。(3分)
23．“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”一句表明了作者怎样的志趣?(2分)
26．由作者读书的勤奋刻苦，你想到了古代哪些人勤奋苦读的故事（不少于两个）？（2分）
27．作为现代中学生，我们应有怎样的苦乐观？（2分）
阅读《五柳先生传》一文中的选段，并回答8—11题（10分）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。
8、联系上下文，解释下面加点的词语（4分）
（1）不慕荣利（ ） （2）性嗜酒（ ） ．．
（3）期在必醉（ ） （4）晏如也（ ） ．．．
10、五柳先生既然是“箪瓢屡空”，为什么还能做到“晏如也”呢？（3分）
11、选段中谈到读书的方法是“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。对此，你是赞同还是反对？请说明你的理由。（3分）
三、反思（4分）
学习了这个单元，你觉得在以下方面有哪些收获？（任选两个答，都做的只改前两题）
我了解的古诗知识： 我领悟的阅读技巧： 我思想的深刻变化：
●经历了本单元的学习，可能大家兴趣正酣。那么，第五单元的学习正等待着你，回答以 下问题，你一定最棒！
31．我们的祖国是一个幅员辽阔、山川秀丽、古迹遍布的文明古国，有无数引人人胜的自然 风景和令人叹为观止的人文景观。游山历水，或亲近自然，感受大自然的恩赐；或寄情山水，抒发个人理想和豪情；或倾注情感，物我两相忘，发现生命的真谛。一篇篇传世佳作让我们更读懂了“自然文化”；一段段名句闪耀着哲理的光辉„„通过第六单元的自读，你知道下面的有关知识吗?
(1)我国古代有江南三大名楼，下面对联各写的是哪座楼?(3分)
①兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；
古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景何如。( )
②一楼何奇?杜少陵五言绝唱，范希文两字关表，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉， 诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人，使我怆然涕下；
诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆， 渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来?( )
③一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在；
二水汇百川支派，古今无尽大江流。( )
(2)写出下面对联相对应的人物。(3分)
①千古诗人，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。 ( ) ②诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。 ( ) ③甲兵富于胸中，一代功名高宋室；忧乐观乎天下，千秋俎豆重苏台。。 ( )
32．范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》，都表达了他们的政治抱负和理想，你能分别说说他们的政治抱负和理想吗?(2分)
33．漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精练优美的 语言，深深地吸引着我们。每一首诗，就是一幅色彩鲜明的画，就是一支美妙动听的歌，就是一颗执著跳动的心„„让我们来回顾一下那些千古名句吧。(4分)
(1)采菊东篱下， 。
(2)长风破浪会有时， 。
(3)忽如一夜春风来， 。 (4) ，化作春泥更护花。
综合实践与拓展 (25分)
34．千百年来，大家都认为陶渊明归隐田园是在逃避，思想是消极的。其实看一个人生活得 是否积极，关键看他有没有理想。他归隐田园，是与官场决裂的行动体现。他无法忍受官场对人的本性的扭曲，追求“本我”，以求保存他的社会政治理想和人格价值。可以说陶渊明安贫乐道、辞官归田，是他执著追求人格价值的体现。假设陶渊明生活在改革开放、人尽其才的当代社会，他除了读书著文、躬耕农田外，最适合参与哪一项经济活动?并为这一经济活动做一个创意规划。(10分)
我的创意：
35．读罢宋濂的《送东阳马生序》，作者在艰苦的条件下仍未放弃自己的追求，对我们有着 深深的触动。现在，同学们有两种看法：一方认为“学海无涯乐作舟”，一方认为“学
海无涯苦作舟”。你认同哪一种看法呢?假如让你参加这场辩论赛，你将如何去说服对方?请你联系生活实际，任选一方，谈谈你的看法，字数300字以内(15分)
反思（4分）
学习了这个单元，你觉得在以下方面有哪些收获？
我积累的名言名句：
我了解的古诗知识： 我领悟的阅读技巧： 我思想的深刻变化：
参考答案：
1．B(“冠”应读guān) 2.C 3.C 4.B 5.B 6.B 7．(1)急湍甚箭，猛浪若奔；其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 (2) (3)但愿人长久，千里共婵娟。 (4)宫阙万间，都做了土。 4．(1)看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。 (2)不为贫贱而忧愁，不热衷于发财和做官。 (3)想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢? (4)我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们之间，一点也不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食上的享受比不上他人。 5．在车船快速行驶时，就会产生四周景物在不断向后移动的感觉。这样写的好处是化静为动，使写景有生气。 6．如：举头望明月，低头思故乡； 方池开晓色，圆月下秋阴；楼高但任云飞过，池小能将月送来等等。 7．只要言之成理, 即可。 8．围绕尊敬师长、相互沟通等来谈即可。 9．C(应为南宋) 10．古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将垂于史册，映照千古。表明了作者舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。 11．千里马常有，而伯乐不常有。 12．食马者； 千里马； 能识别人才任用人才的人； 封建统治者不识人才、摧残埋没人才。 13．策之不以其道„„“天下无马!”，通过对食马者动作、神态等描写，刻画了食马者浅薄愚妄的形象，表达了作者蔑视、愤怒的思想感情。 14．(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也； (2)食不饱，力不足，才美不外见； (3)其真不知马也； (4)世有伯乐，然后有千里马。 15．扣住“是金子总是要发光的”来回答即可。 16．兵荒马乱、兵强马壮、车水马龙、单枪匹马、害群之马、汗马功劳、金戈铁马、快马加鞭、老马识途、厉兵秣马、龙马精神、马到成功、马革裹尸、马首是瞻、马瘦毛长、千军万马、犬马之劳、塞翁失马、声色犬马、一马当先、一马平川、指鹿为马、蛛丝马迹、走马观花
等。 17．shì yú shuò shì chì duō sì jūn yâ yùn 18．得到； 放松； 因为，把； 大； 请教； 填塞，充满； 等待； 终于 19．幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。 20．甘于清贫，以读书为乐。 21．扣住刻苦、勤奋来谈即
可。 22．自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。 23．苏秦悬梁刺股； 孙康映雪读书。 24．只要言之有理即可。 25．被 常常 即使 被 这 值得 26． (1)工具的作用是一百份力量，用一份力量对抗一百份力量，即使凶猛也一定不能取胜； (2)它们被人杀死而让人睡或坐在它们的皮上，有什么值得惊异的呢? 27．虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。 28．不懂得运用智慧，不会凭借外界力量，只凭自己的力量一味蛮干，就必然招致失败。 29．示例：首段末句“无怪矣”和全文末句“何足怪哉”各表达了怎样的语气和感情?依次是：肯定的陈述语气；反问兼感叹语气，表明其必然性。 30．不入虎穴，焉得虎子；藏龙卧虎；初生牛犊不怕虎；调虎离山；饿虎扑食；放虎归山；降龙伏虎；狐假虎威；虎背熊腰；龙争虎斗；虎踞龙盘；虎口拔牙；虎口余生；虎落平川；虎视眈眈；虎头蛇尾；虎穴龙潭；狼吞虎咽；龙行虎步；生龙活虎；谈虎色变；为虎作伥；与虎谋皮；坐山观虎斗。 31． (1)
江西南昌滕王阁； 湖南岳阳岳阳楼； 湖北武汉黄鹤楼 (2)李白； 杜甫； 范仲
淹 32．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；与民同乐。 33． (1)悠然见南山；(2)直挂云帆济沧海； (3)千树万树梨花开； (4)落红不是无情物。 34。参考：开发旅游业。开一家以“田园风情”为特色的“田园居”山庄，景点设置有：桃花源村、容膝居、松亭、菊园、南山阁等，并配以古人诗文歌赋。 35．略 36．略
八年级下册第五单元语文测试卷
（时间90分钟，总分100分）
一、基测试与巩固 (共44分)
1．我能选择出下列加点字注音有误的一项( )(3分)
A.水皆缥碧(piǎo) 短褐穿结(hâ) 弗之怠(dài) 负箧曳屣(xǐ)
B．鸢飞戾天(yuān) 箪瓢屡空(dān) 既加冠(guàn) 缊袍敝衣(yùn)
C.互相轩邈(miǎo) 黔娄之妻(qián) 意踌躇(chú) 皆被绮绣(pī)
D．造饮辄尽(zhã) 衔觞赋诗(shāng) 低绮户(qǐ) 以衾拥覆(qīn)
2.下列词语书写错误的一项是（3分）（ ）
A.水皆缥碧 天山共色 不求甚解 德隆望尊
B.奇山异水 泠泠作响 不慕荣利 援疑质理
C.疏条交映 千百成蜂 箪瓢屡空 衔觞赋诗
D.短褐穿结 负箧曳屣 风烟俱净 天下独绝
3.下列各项中修辞方法判断正确的一项是（3分）（ ）
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（4）负势竞上，互相轩邈。
A.比喻 排比 排比 拟人 B.拟人 对偶 排比 拟人
C.比喻 对偶 排比 拟人 D.比喻 对偶 拟人 比喻
4、下列各句中没有通假字的一项是（ ）（3分）
A.四支僵劲不能动
B.世有伯乐，然后有千里马
C.同舍生皆被绮绣
D. 食之不能尽其材
5、对下列各句朗读的节奏划分有误的一项是（ ）（3分）
A.千里马/常有，而伯乐/不常有。 B.食马者/不知其能/千里而食/也。
C.忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。 D.尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。
6、下列文学常识搭配有误的一项是（ ）（3分）
A、《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明——晋朝
B、《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂——清朝
C、《马说》——《韩愈文选》——韩愈——唐朝
D、《与朱元思书》——《艺文类聚》——吴均——南朝
7．用原文的句子填空。(14分)
(1)《与朱元思书》中写富春江水流之急的句子是 ， 。与郦道元《三峡》中“ ， ”有异曲同工之妙。
（2）怀旧空吟闻笛赋， 。沉舟侧畔千帆
过， 。
5．《赤壁》中对历史事件进行假设的两是 ，
。
6．朋友分别时，可以引用《送杜少府之任蜀州》中的两句 ， 。
(3)苏轼在《水调歌头》中“兼怀子由”的句子是： ， 。
8．我会翻译下面的句子。(4分)
(1)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（2)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
9．在大自然的景物里，月亮是极富浪漫色彩的，她易激发人的艺术联想。一钩新月，会让人联想到初生的萌芽的事物；一轮满月，会让人联想到美好的圆满的生活；月光的皎洁，又会让人联系到光明磊落的人格。在月亮身上集中了人类多少美好的理想和憧憬。在课外的阅读中，你一定积累过不少有关写“月(月光)”的其他诗句吧，试写出不同出处的两句来。(2分)
10． 历史上有许多“不平则鸣”的文人，他们有千里马的才能，却受到封建统治者的压制以至迫害。作为2l世纪的我们，应具有怎样的人才观?当今社会需要什么样的人才?作为中学生的我们又应该怎样让自己成为“千里马”?(3分)
11．《送东阳马生序》中老师“未尝稍降辞色”“叱咄”，作者则是“立侍”，“俯身倾耳以请”，“遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”。你认同这样的师生关系吗?作为当代的中学生你认为师生之间应是怎样的一种关系，请具体谈谈自己的想法。(3分)
二、阅读题。（52分）
●阅读文天祥的《过零丁洋》，回答9～10题。(5分)
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
12．下面对这首诗的赏析有误的一项是( )(2分)
A．首联写了个人和国家的两件大事：一是因科举步入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元已度过四年。
B．颔联前句写国家山河分裂，局势危急，后句写个人命运如雨打的浮萍，无所依托。两句连用，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。
C．颈联“惶恐”、“零丁”有双层含义，一指地名，二写出了形势的险恶和境况的危苦。前句追记过去，表示自己当时对北宋艰难时局的忧惧不安，后句慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，漂浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。
D．前三联抒写了国破家亡之痛，把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，尾联笔锋—转，情 绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。
13．品读：人生自古谁无死?留取丹心照汗青。这两句高亢激越，崇高悲壮，意思是什么？表明了作者怎样的精神和气节?(3分)
●阅读下文，回答11～16题。(12分)
马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
14．人们常说：“世上不是没有美，而是缺少发现。”由此我们可联想到本文中的哪一句话?(1分)
15．本文采用托物寓意的写法，借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比
作 ，将人才比作 ，以伯乐喻指 ，集中抨击的社会现象
是 。 (3分)
17．按要求填写。(4分)
(1)文中写千里马不幸遭遇的句子是： ， ， 。
(2)千里马才能被埋没的直接原因是： ， ， 。
(3)揭示千里马才能被埋没的根本原因的句子是： 。
(4)全文的中心论点是： ， 。
18．你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗?(2分)
19．请你能写出两个带“马”的成语。(2分)
●阅读下文，回答17～24题。(25分)
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
20．我能给下列加点字注音。(5分)
嗜学( ) 逾越( ) 硕师( ) ．．．
立侍左右( ) 叱咄( )( ) 烨然( ) ．．．．
俟其欣悦( ) 皲裂( ) 缊袍敝衣( ) ．．．
21．我能解释下面各句中加点的词语。(8分)
无从致书以观: 弗之怠：
以是人多以书假余: 硕师：
执经叩问: 填其室:
俟其欣悦: 卒获有所闻:
22．作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?( 3分)
25．请任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并简要谈谈你对这两句话的认识。(3分)
23．“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”一句表明了作者怎样的志趣?(2分)
26．由作者读书的勤奋刻苦，你想到了古代哪些人勤奋苦读的故事（不少于两个）？（2分）
27．作为现代中学生，我们应有怎样的苦乐观？（2分）
阅读《五柳先生传》一文中的选段，并回答8—11题（10分）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。
8、联系上下文，解释下面加点的词语（4分）
（1）不慕荣利（ ） （2）性嗜酒（ ） ．．
（3）期在必醉（ ） （4）晏如也（ ） ．．．
10、五柳先生既然是“箪瓢屡空”，为什么还能做到“晏如也”呢？（3分）
11、选段中谈到读书的方法是“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。对此，你是赞同还是反对？请说明你的理由。（3分）
三、反思（4分）
学习了这个单元，你觉得在以下方面有哪些收获？（任选两个答，都做的只改前两题）
我了解的古诗知识： 我领悟的阅读技巧： 我思想的深刻变化：
●经历了本单元的学习，可能大家兴趣正酣。那么，第五单元的学习正等待着你，回答以 下问题，你一定最棒！
31．我们的祖国是一个幅员辽阔、山川秀丽、古迹遍布的文明古国，有无数引人人胜的自然 风景和令人叹为观止的人文景观。游山历水，或亲近自然，感受大自然的恩赐；或寄情山水，抒发个人理想和豪情；或倾注情感，物我两相忘，发现生命的真谛。一篇篇传世佳作让我们更读懂了“自然文化”；一段段名句闪耀着哲理的光辉„„通过第六单元的自读，你知道下面的有关知识吗?
(1)我国古代有江南三大名楼，下面对联各写的是哪座楼?(3分)
①兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；
古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景何如。( )
②一楼何奇?杜少陵五言绝唱，范希文两字关表，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉， 诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人，使我怆然涕下；
诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆， 渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来?( )
③一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在；
二水汇百川支派，古今无尽大江流。( )
(2)写出下面对联相对应的人物。(3分)
①千古诗人，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。 ( ) ②诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。 ( ) ③甲兵富于胸中，一代功名高宋室；忧乐观乎天下，千秋俎豆重苏台。。 ( )
32．范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》，都表达了他们的政治抱负和理想，你能分别说说他们的政治抱负和理想吗?(2分)
33．漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精练优美的 语言，深深地吸引着我们。每一首诗，就是一幅色彩鲜明的画，就是一支美妙动听的歌，就是一颗执著跳动的心„„让我们来回顾一下那些千古名句吧。(4分)
(1)采菊东篱下， 。
(2)长风破浪会有时， 。
(3)忽如一夜春风来， 。 (4) ，化作春泥更护花。
综合实践与拓展 (25分)
34．千百年来，大家都认为陶渊明归隐田园是在逃避，思想是消极的。其实看一个人生活得 是否积极，关键看他有没有理想。他归隐田园，是与官场决裂的行动体现。他无法忍受官场对人的本性的扭曲，追求“本我”，以求保存他的社会政治理想和人格价值。可以说陶渊明安贫乐道、辞官归田，是他执著追求人格价值的体现。假设陶渊明生活在改革开放、人尽其才的当代社会，他除了读书著文、躬耕农田外，最适合参与哪一项经济活动?并为这一经济活动做一个创意规划。(10分)
我的创意：
35．读罢宋濂的《送东阳马生序》，作者在艰苦的条件下仍未放弃自己的追求，对我们有着 深深的触动。现在，同学们有两种看法：一方认为“学海无涯乐作舟”，一方认为“学
海无涯苦作舟”。你认同哪一种看法呢?假如让你参加这场辩论赛，你将如何去说服对方?请你联系生活实际，任选一方，谈谈你的看法，字数300字以内(15分)
反思（4分）
学习了这个单元，你觉得在以下方面有哪些收获？
我积累的名言名句：
我了解的古诗知识： 我领悟的阅读技巧： 我思想的深刻变化：
参考答案：
1．B(“冠”应读guān) 2.C 3.C 4.B 5.B 6.B 7．(1)急湍甚箭，猛浪若奔；其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 (2) (3)但愿人长久，千里共婵娟。 (4)宫阙万间，都做了土。 4．(1)看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。 (2)不为贫贱而忧愁，不热衷于发财和做官。 (3)想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢? (4)我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们之间，一点也不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食上的享受比不上他人。 5．在车船快速行驶时，就会产生四周景物在不断向后移动的感觉。这样写的好处是化静为动，使写景有生气。 6．如：举头望明月，低头思故乡； 方池开晓色，圆月下秋阴；楼高但任云飞过，池小能将月送来等等。 7．只要言之成理, 即可。 8．围绕尊敬师长、相互沟通等来谈即可。 9．C(应为南宋) 10．古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将垂于史册，映照千古。表明了作者舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。 11．千里马常有，而伯乐不常有。 12．食马者； 千里马； 能识别人才任用人才的人； 封建统治者不识人才、摧残埋没人才。 13．策之不以其道„„“天下无马!”，通过对食马者动作、神态等描写，刻画了食马者浅薄愚妄的形象，表达了作者蔑视、愤怒的思想感情。 14．(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也； (2)食不饱，力不足，才美不外见； (3)其真不知马也； (4)世有伯乐，然后有千里马。 15．扣住“是金子总是要发光的”来回答即可。 16．兵荒马乱、兵强马壮、车水马龙、单枪匹马、害群之马、汗马功劳、金戈铁马、快马加鞭、老马识途、厉兵秣马、龙马精神、马到成功、马革裹尸、马首是瞻、马瘦毛长、千军万马、犬马之劳、塞翁失马、声色犬马、一马当先、一马平川、指鹿为马、蛛丝马迹、走马观花
等。 17．shì yú shuò shì chì duō sì jūn yâ yùn 18．得到； 放松； 因为，把； 大； 请教； 填塞，充满； 等待； 终于 19．幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。 20．甘于清贫，以读书为乐。 21．扣住刻苦、勤奋来谈即
可。 22．自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。 23．苏秦悬梁刺股； 孙康映雪读书。 24．只要言之有理即可。 25．被 常常 即使 被 这 值得 26． (1)工具的作用是一百份力量，用一份力量对抗一百份力量，即使凶猛也一定不能取胜； (2)它们被人杀死而让人睡或坐在它们的皮上，有什么值得惊异的呢? 27．虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。 28．不懂得运用智慧，不会凭借外界力量，只凭自己的力量一味蛮干，就必然招致失败。 29．示例：首段末句“无怪矣”和全文末句“何足怪哉”各表达了怎样的语气和感情?依次是：肯定的陈述语气；反问兼感叹语气，表明其必然性。 30．不入虎穴，焉得虎子；藏龙卧虎；初生牛犊不怕虎；调虎离山；饿虎扑食；放虎归山；降龙伏虎；狐假虎威；虎背熊腰；龙争虎斗；虎踞龙盘；虎口拔牙；虎口余生；虎落平川；虎视眈眈；虎头蛇尾；虎穴龙潭；狼吞虎咽；龙行虎步；生龙活虎；谈虎色变；为虎作伥；与虎谋皮；坐山观虎斗。 31． (1)
江西南昌滕王阁； 湖南岳阳岳阳楼； 湖北武汉黄鹤楼 (2)李白； 杜甫； 范仲
淹 32．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；与民同乐。 33． (1)悠然见南山；(2)直挂云帆济沧海； (3)千树万树梨花开； (4)落红不是无情物。 34。参考：开发旅游业。开一家以“田园风情”为特色的“田园居”山庄，景点设置有：桃花源村、容膝居、松亭、菊园、南山阁等，并配以古人诗文歌赋。 35．略 36．略