11.1怎样确定平面内点的位置
桃林初中 郭培春 曲培池
课题：11.1怎样确定平面内点的位置
学习目标：
1.通过生活中确定物体位置的丰富实例和不同方法，使学生经历确定物体位置的数学化的过程，使学生感受生活与数学的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。
2.在现实情境中感受确定物体位置的不同方法，会用一对有序数确定物体的位置。
教学过程:
一、创设情景，引入新课
（一）创设情境 提出问题：
（1） 如何寻找大海中发出求救信号船只的位置？
（2） 电影院中如何找到自己的座位？
（3） 教室里如何确定某一个学生的位置
二、自主探究
在电影院内如何找到电影票上所指的位置？
1、如果A、B两人各拿到一张座位票，如图
三排 号
AAAAAAA
（1）A、B两人能否找到属于自己的位置？
（2）假如A要找到属于他的位置，还需加什么条件？B呢？
（3）假如换两张座位票如上图，那么A、B能否找到自己的位置？
（4）如果将“6排3号”记作（6，3），那么3排6号如何表示？
（5）（5，6）表示什么含义？（6，5）又表示什么？
三．合作交流
教室里如何确定某一个学生的位置
（1） 将学生的座位编号，横排第1排到第6排，竖列第1列到第8列。
（2） 让学生说出自己的位置，第几排第几列。
（3） 要求坐在第4排第2列这个位置上的学生站起来。
（4） 重复进行上面（2）和（3）的活动，让学生得出：
要确定自己在教室内的位置，必须要有两个数，前面一个是排数，后面一个是列数。
四．探究新知
结合P47时代中学的校园平面图回答：
（1） 如果用（0，0）表示办公楼的位置，（0，--2）表示校门的
位置，（3，0）表示风雨操场的位置，那么（2，6）表示什么建筑物的位置?其他建筑物的位置有怎样表示？
（2） 借助刻度尺和量角器，你能量出教学楼与办公室的图上距
离是多少单位吗？教学楼在办公室什么方向？
（3） 上面（1）、（2）中的方法都可以确定平面内的点的位置吗？
他们有什么区别和联系？
五、教师点拨
1、平面内确定物体的位置可有多种方式，但一般都需要两个数据才能定位。
2、确定位置常用的方法：
（1）有序数对定位法：有序数对定位法记的时候要注意：两个数字按顺序写好，再两头括号，中间逗号。
（2）方向距离定位法：这里涉及到两个量，一个是方向，另一个是距离，我们把把这种确定位置的方法叫方向、距离定位法。
六、能力提升
1、举出生活中如何描述平面内物体位置的例子，与同学交流。
2、在一页课文中，怎样用一对有序数确定某个字的位置？
3、在课本图11-2中，（5，4）与（4，5）表示的位置相同吗？
4、你如何告诉小猪食物的位置？
5、边防战士在小岛上，你如何告诉边防战士出事渔船的位置吗？
七、归纳小结，梳理知识
通过这节课的学习你有什么收获和体会？谁能来说说看。
八、布置作业
1、课本习题11.1A、1、2、3
2、配套练习册p11
九．教后反思：
11.1怎样确定平面内点的位置
桃林初中 郭培春 曲培池
课题：11.1怎样确定平面内点的位置
学习目标：
1.通过生活中确定物体位置的丰富实例和不同方法，使学生经历确定物体位置的数学化的过程，使学生感受生活与数学的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。
2.在现实情境中感受确定物体位置的不同方法，会用一对有序数确定物体的位置。
教学过程:
一、创设情景，引入新课
（一）创设情境 提出问题：
（1） 如何寻找大海中发出求救信号船只的位置？
（2） 电影院中如何找到自己的座位？
（3） 教室里如何确定某一个学生的位置
二、自主探究
在电影院内如何找到电影票上所指的位置？
1、如果A、B两人各拿到一张座位票，如图
三排 号
AAAAAAA
（1）A、B两人能否找到属于自己的位置？
（2）假如A要找到属于他的位置，还需加什么条件？B呢？
（3）假如换两张座位票如上图，那么A、B能否找到自己的位置？
（4）如果将“6排3号”记作（6，3），那么3排6号如何表示？
（5）（5，6）表示什么含义？（6，5）又表示什么？
三．合作交流
教室里如何确定某一个学生的位置
（1） 将学生的座位编号，横排第1排到第6排，竖列第1列到第8列。
（2） 让学生说出自己的位置，第几排第几列。
（3） 要求坐在第4排第2列这个位置上的学生站起来。
（4） 重复进行上面（2）和（3）的活动，让学生得出：
要确定自己在教室内的位置，必须要有两个数，前面一个是排数，后面一个是列数。
四．探究新知
结合P47时代中学的校园平面图回答：
（1） 如果用（0，0）表示办公楼的位置，（0，--2）表示校门的
位置，（3，0）表示风雨操场的位置，那么（2，6）表示什么建筑物的位置?其他建筑物的位置有怎样表示？
（2） 借助刻度尺和量角器，你能量出教学楼与办公室的图上距
离是多少单位吗？教学楼在办公室什么方向？
（3） 上面（1）、（2）中的方法都可以确定平面内的点的位置吗？
他们有什么区别和联系？
五、教师点拨
1、平面内确定物体的位置可有多种方式，但一般都需要两个数据才能定位。
2、确定位置常用的方法：
（1）有序数对定位法：有序数对定位法记的时候要注意：两个数字按顺序写好，再两头括号，中间逗号。
（2）方向距离定位法：这里涉及到两个量，一个是方向，另一个是距离，我们把把这种确定位置的方法叫方向、距离定位法。
六、能力提升
1、举出生活中如何描述平面内物体位置的例子，与同学交流。
2、在一页课文中，怎样用一对有序数确定某个字的位置？
3、在课本图11-2中，（5，4）与（4，5）表示的位置相同吗？
4、你如何告诉小猪食物的位置？
5、边防战士在小岛上，你如何告诉边防战士出事渔船的位置吗？
七、归纳小结，梳理知识
通过这节课的学习你有什么收获和体会？谁能来说说看。
八、布置作业
1、课本习题11.1A、1、2、3
2、配套练习册p11
九．教后反思：