《长江之歌》 教学案
【学习目标】
1、 练习独立识字，书写课文上积累的词语，写摘录笔记。
2、理解“气概、尘埃、磅礴、源泉等词语在课文中的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受长江宏伟壮观的磅礴气势，激发我们热爱祖国、赞美长江之情。 4、能结合有关资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。
5、学习课文的结构特点，以及比喻、反问手法的表达效果。
【学习重点】目标3、4、5 【学法指导】
1、诵读—— 品味—— 表达。
2、自主预习→了解课文内容→自主、合作、探究→集体
交流、讨论→朗读品味→反馈、检测。
第一课时
一、辨字组词
慨（
） 劈（ ） 薄（ ） 概（ ） 臂（ ） 礴（ ） 二、在括号里填上适当的词
（ ）的时代 （ ）的力量 （ ）的气概 （ ）的乳汁 （ ）的丰采 （ ）的臂膀 （ ）的国土 （ ）的清泉 （ ）的情怀 （ ）的未来 （ ）的长江 （ ）的源泉 三、填空
1、 是我国第一大河。发源于 经 、 、 等 十余个省市自治区。全长 米。
我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。
中国石油铁人希望小学 六年级语文上册
第二课时
探究点一：自由读第1小节，思考：为什么说长江是无穷的源泉？为什么说它有母亲的情怀？
探究点二：课文的两节是如何对应着写的？
【拓展延伸】
1、长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、力量无穷、气势磅礴。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达我们对这位伟大母亲的依恋之情。 2、学唱歌曲。
一、看拼音写词语，看谁写得最规范，最美观。 （
）（
）（
）（ ）（
guàngàichénāirǔzhībǔyùfēngcǎi
）
二、根据课文内容填空。
1、你从雪山走来， ；你向东海去， 。你用甘甜的乳汁， 你用健美的臂膀， 。我们赞美长江， ；我们依恋长江， 。 （1）文中“你”指的是，把成 。
（3）这一片段选自现代诗 ，它也是电视纪录 片 的主题歌歌词。 等词语形容它。
2、《长江之歌》赞美了长江的 ，表达了作者对长江的 。第一小节从 的角度描写长江，歌颂了长江的 的气概；第2小节从 的角度描写长江，赋予了长江一种象征意义：永远充满青春活力，永远向前发展。
（2）面对这样的长江，我想用 、
中国石油铁人希望小学
六年级语文上册
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《长江之歌》 教学案
【学习目标】
1、 练习独立识字，书写课文上积累的词语，写摘录笔记。
2、理解“气概、尘埃、磅礴、源泉等词语在课文中的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受长江宏伟壮观的磅礴气势，激发我们热爱祖国、赞美长江之情。 4、能结合有关资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。
5、学习课文的结构特点，以及比喻、反问手法的表达效果。
【学习重点】目标3、4、5 【学法指导】
1、诵读—— 品味—— 表达。
2、自主预习→了解课文内容→自主、合作、探究→集体
交流、讨论→朗读品味→反馈、检测。
第一课时
一、辨字组词
慨（
） 劈（ ） 薄（ ） 概（ ） 臂（ ） 礴（ ） 二、在括号里填上适当的词
（ ）的时代 （ ）的力量 （ ）的气概 （ ）的乳汁 （ ）的丰采 （ ）的臂膀 （ ）的国土 （ ）的清泉 （ ）的情怀 （ ）的未来 （ ）的长江 （ ）的源泉 三、填空
1、 是我国第一大河。发源于 经 、 、 等 十余个省市自治区。全长 米。
我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。
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第二课时
探究点一：自由读第1小节，思考：为什么说长江是无穷的源泉？为什么说它有母亲的情怀？
探究点二：课文的两节是如何对应着写的？
【拓展延伸】
1、长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、力量无穷、气势磅礴。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达我们对这位伟大母亲的依恋之情。 2、学唱歌曲。
一、看拼音写词语，看谁写得最规范，最美观。 （
）（
）（
）（ ）（
guàngàichénāirǔzhībǔyùfēngcǎi
）
二、根据课文内容填空。
1、你从雪山走来， ；你向东海去， 。你用甘甜的乳汁， 你用健美的臂膀， 。我们赞美长江， ；我们依恋长江， 。 （1）文中“你”指的是，把成 。
（3）这一片段选自现代诗 ，它也是电视纪录 片 的主题歌歌词。 等词语形容它。
2、《长江之歌》赞美了长江的 ，表达了作者对长江的 。第一小节从 的角度描写长江，歌颂了长江的 的气概；第2小节从 的角度描写长江，赋予了长江一种象征意义：永远充满青春活力，永远向前发展。
（2）面对这样的长江，我想用 、
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