北师版第三册《品德与生活》 《诚实的孩子人人夸》教学设计
北师版第三册《品德与生活》
《诚实的孩子人人夸》教学设计
一、活动目标：
1、知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。
2、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。
3、愿意做一个诚实的孩子。
4、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。
二、教学重点、难点
引导学生能初步分辨是非，知道说谎的害处，做诚实的孩子。
三、活动准备：
教学课件
四、教学课时：一课时
五、教学过程
一、故事导入：
1、师：同学们爱听故事吗？（生：爱！）今天老师给大家带来一个小故事。请同学们认真听，听完后说说这个故事告诉我们一个什么道理？（播放视频《手捧空花盆的孩子》）
2、师：现在谁来说说这个故事告诉我们什么道理呢？
3、师：同学们听得很认真！诚实是一种美德，我们从小要说实话，做诚实的孩子，因为诚实的孩子人人夸。（出示课题）
4、齐读课题。
二、学生讲述《狼来了》的故事
一个人如果不诚实，会带来怎样的危害呢？有一个《狼来了》的故事，你们听过吗？谁来给我们讲一讲。
三、师小结，并出示《诚实的孩子人人夸》，学生拍手读这首儿歌。
四、辨析诚实故事。
师：老师知道小朋友们都想做个人人喜欢的诚实的孩子，那么究竟什么样的行为才算是诚实的呢？请小朋友们打开书本24页，同桌同学讨论一下，图中的小朋友谁是诚实的？
（指名汇报、点拨）
师：小朋友们回答得真好。在日常生活中，人难免会犯错误，父母、老师也会，更何况你们是小孩子，犯了错误不要紧，关键要敢于承认，知错能改，做个诚实的好孩子。
五、交流诚实故事。
1、师：其实在我们身边，有很多诚实的人和诚实的事，谁来说一说自己的或是其他人诚实的事情？
生1：老师改错了分，我叫老师改回。
生2：我推到了一个同学，我向老师认。
生3：我拾到一本书交给老师。
2、师：这些都是好孩子。诚实的孩子人人都喜欢，处处受欢迎。请小朋友们打开书本23页，我们来看看这几个小故事，边看边思考老师的问题：小朋友的爸爸，老师和值勤的叔叔会对他们说什么？（学生看书）
学生汇报，教师点拨
齐读：诚实是美德，让我们从小就养成诚实的好习惯。
六、欢唱诚实歌。
师：让我们从小就做一个快乐的诚实的好小孩吧！（播放歌曲《好孩子，要诚实》）
七、诚实大调查。
出示问卷调查，学生回答。
八、不诚实的后果。
师：同学们可能不知道吧？兔子的尾巴原来是很长的，可是因为它们不诚实，说了谎话，所以尾巴就变短了。同学们想知道它们的尾巴是怎么变短的吗？（生：想！）好，我们一起去看看吧！（播放故事视频《兔子的尾巴》）
九、老师的话。
师：我们可不能像小兔子那样欺骗别人，我们从小要做个诚实的好孩子。这也是老师、爸爸妈妈还有同学对我们的期望。在这里，老师送给大家三句话：
当诚实人
说诚实话
做诚实事
（板书）
十、制订诚实守信公约。
师：同学们能做到这三点吗？让我们一起制作《诚实守信卡》，以此来约束自己的行为，使自己成为诚实的人，受人欢迎的人。
（学生做《诚实守信卡》，指名展示） 十一、总结
师：这节课，我们通过学习《诚实的孩子人人夸》这一课，知道做人要诚实，只有诚市的人才会处处受欢迎，最后祝愿我们的班级、我们的校园处处开满诚实花！下课！
板书设计：诚实的孩子人人夸
当诚实人
说诚实话
做诚实事
教学反思：
《诚实的孩子人人夸》是北师大版品德与生活二年级教材上册第三单元《做诚实的好孩子》的第二个活动主题。它是在学生学习了第一个主题《诚实故事会》后，初步懂得分辨是非，认识到说谎害处大的基础上进行教学的。在教学中，我改变了过去只注重书本知识的传授的现状，围绕教学目标开展了多种活动，使教学更贴近学生的生活，贴近社会生活的实际。围绕内容，我采用交流、汇报和讨论的形式，让学生成为学习的主体。同时，让学生观看动画视频、讲故事、现场采访、制作卡片、问卷调查、学唱儿歌等喜闻乐见的形式，使学生们愉快地学习，既体现了知识的多维性，又使学生的主体性得到了充分发挥。以上是这堂课的成功之处，当然这堂课也存在着不足之处，比如：在现场采访――实话实说中，不能充分了解每一位学生的心理特点，不能全面了解学生说谎行为背后常见的原因，导致教育不够深入，课堂教学节奏太快。我想，如果在课后让每一位学生写一写自己的诚实故事或者说谎的行为及原因，我再根据不同学生的心理特点有针对性地进行个别教育，教育将更具实效性。
北师版第三册《品德与生活》 《诚实的孩子人人夸》教学设计
北师版第三册《品德与生活》
《诚实的孩子人人夸》教学设计
一、活动目标：
1、知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。
2、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。
3、愿意做一个诚实的孩子。
4、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。
二、教学重点、难点
引导学生能初步分辨是非，知道说谎的害处，做诚实的孩子。
三、活动准备：
教学课件
四、教学课时：一课时
五、教学过程
一、故事导入：
1、师：同学们爱听故事吗？（生：爱！）今天老师给大家带来一个小故事。请同学们认真听，听完后说说这个故事告诉我们一个什么道理？（播放视频《手捧空花盆的孩子》）
2、师：现在谁来说说这个故事告诉我们什么道理呢？
3、师：同学们听得很认真！诚实是一种美德，我们从小要说实话，做诚实的孩子，因为诚实的孩子人人夸。（出示课题）
4、齐读课题。
二、学生讲述《狼来了》的故事
一个人如果不诚实，会带来怎样的危害呢？有一个《狼来了》的故事，你们听过吗？谁来给我们讲一讲。
三、师小结，并出示《诚实的孩子人人夸》，学生拍手读这首儿歌。
四、辨析诚实故事。
师：老师知道小朋友们都想做个人人喜欢的诚实的孩子，那么究竟什么样的行为才算是诚实的呢？请小朋友们打开书本24页，同桌同学讨论一下，图中的小朋友谁是诚实的？
（指名汇报、点拨）
师：小朋友们回答得真好。在日常生活中，人难免会犯错误，父母、老师也会，更何况你们是小孩子，犯了错误不要紧，关键要敢于承认，知错能改，做个诚实的好孩子。
五、交流诚实故事。
1、师：其实在我们身边，有很多诚实的人和诚实的事，谁来说一说自己的或是其他人诚实的事情？
生1：老师改错了分，我叫老师改回。
生2：我推到了一个同学，我向老师认。
生3：我拾到一本书交给老师。
2、师：这些都是好孩子。诚实的孩子人人都喜欢，处处受欢迎。请小朋友们打开书本23页，我们来看看这几个小故事，边看边思考老师的问题：小朋友的爸爸，老师和值勤的叔叔会对他们说什么？（学生看书）
学生汇报，教师点拨
齐读：诚实是美德，让我们从小就养成诚实的好习惯。
六、欢唱诚实歌。
师：让我们从小就做一个快乐的诚实的好小孩吧！（播放歌曲《好孩子，要诚实》）
七、诚实大调查。
出示问卷调查，学生回答。
八、不诚实的后果。
师：同学们可能不知道吧？兔子的尾巴原来是很长的，可是因为它们不诚实，说了谎话，所以尾巴就变短了。同学们想知道它们的尾巴是怎么变短的吗？（生：想！）好，我们一起去看看吧！（播放故事视频《兔子的尾巴》）
九、老师的话。
师：我们可不能像小兔子那样欺骗别人，我们从小要做个诚实的好孩子。这也是老师、爸爸妈妈还有同学对我们的期望。在这里，老师送给大家三句话：
当诚实人
说诚实话
做诚实事
（板书）
十、制订诚实守信公约。
师：同学们能做到这三点吗？让我们一起制作《诚实守信卡》，以此来约束自己的行为，使自己成为诚实的人，受人欢迎的人。
（学生做《诚实守信卡》，指名展示） 十一、总结
师：这节课，我们通过学习《诚实的孩子人人夸》这一课，知道做人要诚实，只有诚市的人才会处处受欢迎，最后祝愿我们的班级、我们的校园处处开满诚实花！下课！
板书设计：诚实的孩子人人夸
当诚实人
说诚实话
做诚实事
教学反思：
《诚实的孩子人人夸》是北师大版品德与生活二年级教材上册第三单元《做诚实的好孩子》的第二个活动主题。它是在学生学习了第一个主题《诚实故事会》后，初步懂得分辨是非，认识到说谎害处大的基础上进行教学的。在教学中，我改变了过去只注重书本知识的传授的现状，围绕教学目标开展了多种活动，使教学更贴近学生的生活，贴近社会生活的实际。围绕内容，我采用交流、汇报和讨论的形式，让学生成为学习的主体。同时，让学生观看动画视频、讲故事、现场采访、制作卡片、问卷调查、学唱儿歌等喜闻乐见的形式，使学生们愉快地学习，既体现了知识的多维性，又使学生的主体性得到了充分发挥。以上是这堂课的成功之处，当然这堂课也存在着不足之处，比如：在现场采访――实话实说中，不能充分了解每一位学生的心理特点，不能全面了解学生说谎行为背后常见的原因，导致教育不够深入，课堂教学节奏太快。我想，如果在课后让每一位学生写一写自己的诚实故事或者说谎的行为及原因，我再根据不同学生的心理特点有针对性地进行个别教育，教育将更具实效性。