愿望的力量
——《特别的女生萨哈拉》主题探讨课教学设计
活动流程：
一、导入
1、同学们，通过这段时间的读书，我们认识了一位新朋友——美国的小学生‘萨哈拉’今天我们就一起聊一聊她的故事，相信同学们也有很多的感悟要与大家分享，就让我们畅所欲言吧。
二、关键词：特别
1、课件出示《特别的女生萨哈拉》封面
我们先来回想一下书里的主要人物：萨哈拉、波迪小姐、德里、妈妈、瑞秋、巴黎、露兹···，每一个人物都是那么的特别。我们先来聊一聊你眼中的特别的萨哈拉。
2、萨哈拉为什么被称为“特别的”女生？
学生讨论、交流后出示
名字特别：名字是世界上最大的沙漠
家庭特别：父母离婚，爸爸离开了她
行为特别：在学校不写作业 不开口读书 不学习 写了很多奇怪的信 没有朋友充满想象与幻想
接受了“特别的教育”
3、什么是特别教育？
坐在学校的大厅里，有具体的老师给辅导。
4、这是萨哈拉在接受特别教育时的一段内心表白。
文字出示：
那是一种怎样的感受？此时，她喜欢“特别的萨哈拉”这个名字吗？你读到了一个怎样的萨哈拉？（这是一种消极意义上的特别。）
5、在这本书里，波迪小姐曾经告诉过萨哈拉说：“主角不是你喜欢的，而是处于一直变化之中的人物。”这句话就是为萨哈拉量身制作的，作为书里的主角，她也是处于变化之中的，原来那个封闭、孤僻、胆小而又害羞的小女生在遇到神奇的的波迪老师后，她又有哪些变化呢？（同桌交流）
总结：
★能写出特别精彩的文章
★具有非凡的天赋
★优秀 出色 与众不同
我们来看一看老师与同学们对她的评价：
出示文字：
你又发现了一个怎样的萨哈拉？
此时，萨哈拉喜欢“特别的萨哈拉”这个名字吗？（这是一种积极意义上的特别。）
6、课件出示：是啊，这时的萨哈拉不再是躲在孤独角落里的小女孩，而是对自己充满了自信，此时她觉得自己成了“所有美好的中心”。促成这巨大的变化的重要原因之一就是她遇到了特别的波迪小姐。
7、接下来，我们来交流一下波迪小姐的特别之处有哪些？
关于“波迪小姐”
波迪小姐用什么改变了萨哈拉，让萨哈拉从消极的“特别”走向了美好的“特别”呢？ 学生讨论后出示：
（1）行为特别：第一天进教室，不同寻常；2元钱日记本
（2）方法奇特：烦恼收集器；对待德里
（3）观念奇特：不看之前的记录，一视同仁
（4）编织故事：老师与小男孩的故事
（5）热爱诗歌：
（6）礼物奇特：波迪老师为什么要送给萨哈拉一盆开着鲜艳小花的仙人掌？因为撒哈拉的名字是一个沙漠的名字，而仙人掌又是沙漠中最坚强的花，而老师就希望她能像仙人掌一样能够坚强，通过努力，开出鲜艳的小花。
三、关键词：愿望、阅读、写作
1、这本书里除了特别的萨哈拉与特别的波迪小姐，还有一位特别的学生，他是德里。下面同学们小组合作，完成你手中的表格，比较萨哈拉与德里的异同。
萨哈拉vs德里
讨论：萨哈拉与德里的不同在哪里？
相同：
（1）都接受过特别的教育。
（2）都与妈妈一起生活
不同：
（1）性格：萨哈拉胆小、内向、害羞；德里张扬跋扈、控制力差
（2）爱好：萨哈拉疯狂的热爱读书与写作。
（3）愿望：萨哈拉梦想成为一名作家
2、从学生的回答中提炼：愿望 阅读 写作
3、萨哈拉有哪些愿望？
希望成为作家
为了实现这个愿望，萨哈拉付出了怎样的努力？
4、萨哈拉是怎样阅读的？
浏览后在书中折页
文字出示：P23
图书馆里摆放的都是光滑的棕色的木头桌子和棕色的靠背椅子，我喜欢他们，我喜欢坐在这里写我的书。
P126当妈妈下班很晚家里只有我一个人的时候，我就默默地读这首诗给我自己听。
你觉得萨哈拉的阅读是一般的阅读吗？
5、萨哈拉是怎样写作的？
文字出示：
P12总有一天，会有人在940区发现一本落满尘土的“书”，作者萨哈拉·琼斯，秘密作家。书名就叫《我的痛苦生活和精彩历险》。
P20面对“水晶球”，我向瑞秋宣布：“我将成为一名作家。”因为，“我逼我自己写！我有兴趣，我将成为有史以来，这个城市最年轻的作家，你等着瞧吧！”
P188然后，我拿出我的笔记本，写啊，写啊，写啊。不是关于我的痛苦人生，而是讲一个神奇老师和她的学生经历的“神奇的冒险之旅”，讲一个老师的档案，一个老师的秘密。你觉得萨哈拉对待写作又是怎样的一种态度呢？
6、同学们，正是萨哈拉对阅读的这种热爱，对写作的狂热，还有她的努力和坚持，为实现当作家的愿望蓄积了力量，妈妈的理解、尊重与关爱，波迪小姐的到来，她的信任、鼓励和理解，最终促使萨哈拉成了：
“所有美好的中心，
写着美丽的诗篇，
倾诉着美丽的梦想！”
四、写出你的心里话
聊了这么多，那你最喜欢书里哪个特别的人物呢？你又想对（她）他说些什么呢？把你心里最想说的话写下来吧，一会交流。
五、联系自己：放飞梦想的力量
同学们，萨哈拉在波迪老师的帮助下，在自己的坚持下，不断朝着自己的梦想靠近，那你的愿望呢？此时此刻，也请你在纸上写下你的美好愿望吧，并像萨哈拉为了实现作家梦一样，疯狂的阅读与写作，你也为自己的愿望设计与之相关的行动吧。
孩子们，愿望是有力量的，只要你也能够像萨哈拉一样坚持，一样执着，你也会发现秘密的自己，成为最好的自己。
六、朗诵诗歌：改编的《我的自画像》
让我们一起放飞梦想，在坚持不懈的努力下，让愿望也充满力量。这首萨哈拉最喜爱的诗歌，送给我们自己：
当我还是个孩子
我只躲在世界的角落
自己做自己的玩伴
我不喜欢读书
也不喜欢学习
同学们在我看来也不友好
甚至朋友也飞走了……
但是，
在我的努力坚持下，
我终将会
成了所有美好的中心。
写着美丽的诗篇，
倾诉着美丽的梦想。
祝愿同学们你们每一个人都能成为美好的中心！
1、
愿望的力量
——《特别的女生萨哈拉》主题探讨课教学设计
活动流程：
一、导入
1、同学们，通过这段时间的读书，我们认识了一位新朋友——美国的小学生‘萨哈拉’今天我们就一起聊一聊她的故事，相信同学们也有很多的感悟要与大家分享，就让我们畅所欲言吧。
二、关键词：特别
1、课件出示《特别的女生萨哈拉》封面
我们先来回想一下书里的主要人物：萨哈拉、波迪小姐、德里、妈妈、瑞秋、巴黎、露兹···，每一个人物都是那么的特别。我们先来聊一聊你眼中的特别的萨哈拉。
2、萨哈拉为什么被称为“特别的”女生？
学生讨论、交流后出示
名字特别：名字是世界上最大的沙漠
家庭特别：父母离婚，爸爸离开了她
行为特别：在学校不写作业 不开口读书 不学习 写了很多奇怪的信 没有朋友充满想象与幻想
接受了“特别的教育”
3、什么是特别教育？
坐在学校的大厅里，有具体的老师给辅导。
4、这是萨哈拉在接受特别教育时的一段内心表白。
文字出示：
那是一种怎样的感受？此时，她喜欢“特别的萨哈拉”这个名字吗？你读到了一个怎样的萨哈拉？（这是一种消极意义上的特别。）
5、在这本书里，波迪小姐曾经告诉过萨哈拉说：“主角不是你喜欢的，而是处于一直变化之中的人物。”这句话就是为萨哈拉量身制作的，作为书里的主角，她也是处于变化之中的，原来那个封闭、孤僻、胆小而又害羞的小女生在遇到神奇的的波迪老师后，她又有哪些变化呢？（同桌交流）
总结：
★能写出特别精彩的文章
★具有非凡的天赋
★优秀 出色 与众不同
我们来看一看老师与同学们对她的评价：
出示文字：
你又发现了一个怎样的萨哈拉？
此时，萨哈拉喜欢“特别的萨哈拉”这个名字吗？（这是一种积极意义上的特别。）
6、课件出示：是啊，这时的萨哈拉不再是躲在孤独角落里的小女孩，而是对自己充满了自信，此时她觉得自己成了“所有美好的中心”。促成这巨大的变化的重要原因之一就是她遇到了特别的波迪小姐。
7、接下来，我们来交流一下波迪小姐的特别之处有哪些？
关于“波迪小姐”
波迪小姐用什么改变了萨哈拉，让萨哈拉从消极的“特别”走向了美好的“特别”呢？ 学生讨论后出示：
（1）行为特别：第一天进教室，不同寻常；2元钱日记本
（2）方法奇特：烦恼收集器；对待德里
（3）观念奇特：不看之前的记录，一视同仁
（4）编织故事：老师与小男孩的故事
（5）热爱诗歌：
（6）礼物奇特：波迪老师为什么要送给萨哈拉一盆开着鲜艳小花的仙人掌？因为撒哈拉的名字是一个沙漠的名字，而仙人掌又是沙漠中最坚强的花，而老师就希望她能像仙人掌一样能够坚强，通过努力，开出鲜艳的小花。
三、关键词：愿望、阅读、写作
1、这本书里除了特别的萨哈拉与特别的波迪小姐，还有一位特别的学生，他是德里。下面同学们小组合作，完成你手中的表格，比较萨哈拉与德里的异同。
萨哈拉vs德里
讨论：萨哈拉与德里的不同在哪里？
相同：
（1）都接受过特别的教育。
（2）都与妈妈一起生活
不同：
（1）性格：萨哈拉胆小、内向、害羞；德里张扬跋扈、控制力差
（2）爱好：萨哈拉疯狂的热爱读书与写作。
（3）愿望：萨哈拉梦想成为一名作家
2、从学生的回答中提炼：愿望 阅读 写作
3、萨哈拉有哪些愿望？
希望成为作家
为了实现这个愿望，萨哈拉付出了怎样的努力？
4、萨哈拉是怎样阅读的？
浏览后在书中折页
文字出示：P23
图书馆里摆放的都是光滑的棕色的木头桌子和棕色的靠背椅子，我喜欢他们，我喜欢坐在这里写我的书。
P126当妈妈下班很晚家里只有我一个人的时候，我就默默地读这首诗给我自己听。
你觉得萨哈拉的阅读是一般的阅读吗？
5、萨哈拉是怎样写作的？
文字出示：
P12总有一天，会有人在940区发现一本落满尘土的“书”，作者萨哈拉·琼斯，秘密作家。书名就叫《我的痛苦生活和精彩历险》。
P20面对“水晶球”，我向瑞秋宣布：“我将成为一名作家。”因为，“我逼我自己写！我有兴趣，我将成为有史以来，这个城市最年轻的作家，你等着瞧吧！”
P188然后，我拿出我的笔记本，写啊，写啊，写啊。不是关于我的痛苦人生，而是讲一个神奇老师和她的学生经历的“神奇的冒险之旅”，讲一个老师的档案，一个老师的秘密。你觉得萨哈拉对待写作又是怎样的一种态度呢？
6、同学们，正是萨哈拉对阅读的这种热爱，对写作的狂热，还有她的努力和坚持，为实现当作家的愿望蓄积了力量，妈妈的理解、尊重与关爱，波迪小姐的到来，她的信任、鼓励和理解，最终促使萨哈拉成了：
“所有美好的中心，
写着美丽的诗篇，
倾诉着美丽的梦想！”
四、写出你的心里话
聊了这么多，那你最喜欢书里哪个特别的人物呢？你又想对（她）他说些什么呢？把你心里最想说的话写下来吧，一会交流。
五、联系自己：放飞梦想的力量
同学们，萨哈拉在波迪老师的帮助下，在自己的坚持下，不断朝着自己的梦想靠近，那你的愿望呢？此时此刻，也请你在纸上写下你的美好愿望吧，并像萨哈拉为了实现作家梦一样，疯狂的阅读与写作，你也为自己的愿望设计与之相关的行动吧。
孩子们，愿望是有力量的，只要你也能够像萨哈拉一样坚持，一样执着，你也会发现秘密的自己，成为最好的自己。
六、朗诵诗歌：改编的《我的自画像》
让我们一起放飞梦想，在坚持不懈的努力下，让愿望也充满力量。这首萨哈拉最喜爱的诗歌，送给我们自己：
当我还是个孩子
我只躲在世界的角落
自己做自己的玩伴
我不喜欢读书
也不喜欢学习
同学们在我看来也不友好
甚至朋友也飞走了……
但是，
在我的努力坚持下，
我终将会
成了所有美好的中心。
写着美丽的诗篇，
倾诉着美丽的梦想。
祝愿同学们你们每一个人都能成为美好的中心！
1、