加强大学生业余 时间管理的几点思考
◎赖文 强 广州 民航职 业技术学院
【 要 】 为 了了解 在 校大 学 生业 余 时间 安排 的情 况 ，从而 把握 在校 大 学生 的业 余 生活 的状 况 文 章 以学 院经营 管理 系 部分 学 生为例 ，通 摘 过网上问卷法和深度访谈法收集资料，阐述 了大学生业余时间管理存在的问题 ，提出了加强大学生业余时间管理的思路，以丰富大学生业余 生活 和提 高大 学 生业 余生 活 的质量 。 【 键词 】大 学生 ；业 余时 间 ；时 间管理 ；社 会实 践 关
了解和把 握 当代大 学生业 余时 间的行 为取 向， 是引导 他们 健康 成长 的重要 依据 。随着 高等教 育 的 发展 ，高校 社会 化程度 越来 越高 ，象牙 塔 内学 子生 活 和社 会融合 度 越来越 深 。高校 内 由各种 因素造 成 的盗窃 、诈骗 等 案件 时有发 生 ，尤其在 学生 的业 余 时 间 。因 此 ，如 何 加 强 大 学 生业 余 时 间 的管 理 是 做 好 学生 管理 工 作 需要 思考 的 问题 。
一
２ 实 践行 为 ．
、
大 学生 业 余 时间 的行 为特 点
在 我们 所 调 查 的 同学 中，有 ４ ％ ０ 的同学认 为 自 己 的业 余 时间 安排 是合 理 的 ，３ ％ 同学认 为 自己 ２的 的业 余 时 问安 排 有 时合 理 有 时 不合 理 ，而 认 为 自 己的业 余 时 间 安排 不 合理 的 占２％ ８ 。通过 调 查 ，大 学 生业 余 时 间有 以下 的行 为特 点 ： １ 学 习行 为 ． （ ）缺 乏计 划 性 ，学 习 自觉性 较 差 。调 查 结 １ 果 显 示 ，关 于 学 习障 碍 的 问题 ， 自认 为 “ 乏 学 缺 习动力 ” 的 占２ ．％ “自制 力 差 ，管不 了 自己” ５３，
参 与社 会 实 践 的积 极性 较 高 。大 学 生 通 过 社 会实 践将理 论和 实践 、知识和 能力 、学校和 社会有 机 地 结合起 来 ，能有效地 激发他 们努 力学 习知识 的 热情 ，不断 提 高 自身 的素质 。调查 数据 显 示 ，６％ ０ 学生在 校期 间有过 社会 实践经历 ，而 且在参 加社会 实 践 活动 方 面 ，参 加 过 “ 社会 服 务 、体 验 ”的 占 ２ ％ “ 事家教 ” 的占２ ％ “ ３， 从 ０ ， 去公 司和相 关部 门 实 习”的 占２ ， “ ％ 参与 学校社 团组织 的各项 活动 ” 的 占 １％ 由此 可 以看 出大 学生 普 遍重 视 社会 实践 ５， 活动 ，而 且参 与积 极性 、主 动性 较 高 。 ３ 社会 交往 行 为 ． 交 往 独 立 性 增 强 ，群 体 依 赖 性 较 小 。 网络 已 成 为大 学 生 活 的 重 要 组成 部 分 。 网络 生 活 对大 学 生 的 思维 模 式 和 行 为模 式 产
生 了极 大 的 影 响 ，大 学 生 的生 活 已经 从 现 实世 界 延 伸 到 网络 空 问 。调 查 显 示 ，７ ％ ５ 的学 生只 有 “ 几个 ”知心 朋 友 ，而 更 多 的学 生 选 择 了用 网上交 流 的方 式 与 人 交往 ，近 ５ ％ 学 生 在 业 余 时 间选 择 通 过 “ Ｑ － Ａ Ｌ ０的 Ｑ 、Ｅ Ｍ Ｉ 、
的占２ ． ％ ０ ３ ，对 “ 学专业本身缺乏兴趣 ”的 占 所 ｌ％ ５ ；在 学 习 时间 投入 方面 ，对 “ 常 常给 自己制 你 定 月 计 划 吗 ？ ”的 占３％ ０ ，而 只 有 ２％ ０ 的学 生 常 常 都 是按 照 计划 表 上 的 去执行 ，４ ％ ０ 以上 的学 生每 天 的学 习 时间都 在 ２ 小 时 以下 ，只 有９ ３ 的学 生每 个 ．％ 天 花３ 小 时 以上 的 时间学 习 。另 外 ，大 学环 境 一 个 定程度上形成学生时间管理的负面影响。 （ ） 学 习 独 立 性 较 强 ，钻 研 精 神 不 足 。 学 ２ 习方 法 与 学 习 效 果 有 着 密 切 的联 系 ，调 查 中关 于 遇 到不 懂 问题 时最 常用 解 决方 法 ，４ ％ ０ 的学生 选择 “自己独 立 思考 找 到解 决方 法 ”，只 有２％ ０ 的选择 “向老 师 请 教 ” ；在 利用 图 书馆 资 源 的 问题 上 ， ３％以上 的认 为 “ 时去 查 资 料 ” ，只 有 １％ ５ 有 ８ 的认 为 “ 常 到 图 书 馆 查 资料 ，对 学 习 帮 助 很大 ” ， 经 这 里 我 们 不 难 发 现 大 学 生 能 很 好 地 掌 握 学 习 内 容，具 有较好 的 自主独立性 ，但是在有效利用 图 书资料上还有待进一步深化和提高。
ＭＮ Ｓ ”来和朋友交往 ，４ ％ ０ 的学生每 天花 “ － 小 １３ 时 ”在 网络 。因 此 我们 不 难 分 析 出， 大 学 生过 多 地 依 赖 网络 交 往 ，个性 化 倾 向正 在 日益 增加 ，而 群 体性 倾 向正在 减 弱 。
二 、大 学生 业余 时 间管理 存在 的 问题 １高 校 对 大 学 生 的业 余 生 活 管 理 形 式 单一 。 ． 大 多以组织文体活动为主 ，也存在着 为 了占据学 生 的业 余 时 间而盲 目组 织一 系列 活动 。 ２ 社 会 犯 罪 侵 入 ， 诈 骗 损 失 严 重 。诈 骗 分 ． 子 以短 信 、Ｑ “中 大 奖 ” 等 方 式 大 面 积 地 “ Ｑ 播 种 ” ，尽 管 手 段 十 分拙 劣 ，但 仍 有极 个 别 学生 上 当受骗 。 ３ 校 内 盗 窃 不 断 。个 别 学 生 “ 全 意 识 不 ． 安 强 ，麻痹思想 严重，出门、睡觉不关 门、钥匙不 随身携带、手 提 电脑不上锁、钱包手机 随意放、
成才就 业
贵 重物 品不 入柜 、毁 坏 门锁 不 及 时报修 ” 。
Ｗｋ目ｄ业ｏ ｏ＆与 Ａ ａ ｒ Ｓ烈ｂ ｄ 出ｔ ｕ ｒ ｙ
４ 特 殊 学 生 心 理 异 常 ，业 余 生活 偏 离 轨迹 。 ． 个 别 学 生 因 学 习环 境 不 适 应 、学 习方 法 不 得 当 ， 导 致 业 余 时 间 迷 恋 网 络 游 戏 ， 严 重 影 响 身 心 成
长。
活 、完 善 知 识 结 构 和 提 高 实 际 能 力 的重 要 方 式 。 要 使 大 学 生 明 白 ，社 会 实 践 是 学 生成 长 的 必 由之 路 ，也是学 生了解 社会、完善 自我的重要举措 。 高校可 以利用业 余时间组织 学生运用 自己所学到 的专 业 知 识 去 参 加 或 组织 智 力 型 的有 偿 服 务 ，开 展 科 技 咨 询 ， 到 民航 企 业 或 航 空 公司 协 助 解 决 技 术 难 题 等 社 会 实 践 活 动 ，还 可 以组 织 学 生 走 进 养 老 院 等 活 动 ，培 养 学 生 感 恩 意 识 ，增 强 社 会 责任 感 和 使命 感 ，全面 提 高其 综合 素 质 。 ４ 加 强 学生 公 寓管 理 ，构 建学 习型 公 寓 ． 学 生 公 寓 管 理 工 作 是 高 校 教 育 管 理 工 作 的 一 项 重 要 方 面 。高 校 应 加 大 公 寓 的教 育 管 理 力度 ， 坚 持 管 理 育 人 、服 务 育 人 、 环 境 育人 的 宗 旨，加 强 学 生 公 寓 的 党 建 和 团 建 工 作 ， 以党 建 带 团建 ， 以 团建 促 党 建 ，加 速 学 生 公 寓 党 建步 伐 ，发 挥 党 团组 织 的 战 斗堡 垒 作 用 ， 开 展党 员和 组 织 发 展 对 象 “ 明宿 舍 ”创 建 活 动 。 同 时 ，不 断 探 索 、实 文 践 学 生 党 团组 织 、 自我 教 育 组 织 进 公 寓 的有 效 途 径 和 机 制 ，充 分 发 挥 宿 舍 管 理 委 员 会 在 学 生 公 寓 管 理和 服 务 中 的重 要 作 用 ，通 过 建 立 学 生 公 寓 学 习 型党 小 组 ，开 展 公 寓 “ 习型 寝 室 ”创 建 活动 学 等 ，在 学 生 公 寓 中营 造 浓 厚 的学 习 氛 围 ， 增 强 学 生 业 余 时 间 的学 习意识 和 竞 争意 识 。 总 之 ， 高 校 只 有 深 入 了解 和 准 确 把 握 当 代 大 学 生 业 余 时 问行 为倾 向 ， 才 能 正确 引 导他 们 树 立 正 确 的 时 间观 念 ， 帮助 大 学 生健 康 地 学 习和 成 长 ，从 而 增 强其 自身 的 综合 素质 ， 以适 应 未 来 社 会竞 争 的需要 。
参 考 文 献
三 、大 学生 业 余 时 间 管理 的思 路
针 对 当前 大学 生业 余 时 间管理存 在 的 问题 ，笔 者结合 工作 实 际 ，认 为可 以从 以下 几方 面着 手 。 １ 以维 稳 为 中心 ，加 强 学 生安 全教 育 ． 安 全 教 育 是 高 等 教 育 的 有 机 组成 部 分 。高 校 应 牢 固树 立 “ 定 压 倒 一 切 ” 的 思想 理 念 ，认 真 稳 做 好 业 余 时 间 学 生 思 想 状 况和 动 态 调 查 ， 深 入 分
析 影 响学 生 思想 稳 定 的 因素 。要 求 班 干 部严 格 实 行 “ 晚报 制 度 ” ， 以便 及 时 了解 晚 归 、 未 归 的 学 生 ，有 效 遏 制 恶性 事 件 等 不 良现 象 的发 生 。针 对 个 别 “ 点对 象 ” ， 密 切 关 注 他 们 的思 想 和 行 为 重
动态 ，与家长搭建 良好 的沟通桥梁，让宿舍长关 注 学 生 的 日常 行 为 。 同 时 ，抓 住 有利 契 机 和 结 合 典 型 案 例 ，有 针 对 性 地 开 展 安 全 教 育 ， 切 实 增 强 大 学 生 的 安 全 意 识 和 法 制 观 念 ，提 高 防 范 能 力 ， 让 他 们 从 根 本 上 重 视 安 全 问题 。还 要 充 分 发 挥 学 生干 部 在 防火 、 防 盗 、 防骗 等 的积 极 作 用 ， 加 大 宣 传 ，建 立 有 效机 制 ，确 保 广 大 学 生 人 身和 财 产 安全。 ２ 以指 导 为主 线 ，帮助 学 生 明确 方 向 ． 加 强 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 ， 是 消 除 大 学 生 择 业 困惑 和 焦 虑 心 理 以 及 提 高 大 学 生 学 习积 极 性 的 有 效 措 施 。高 校 应 着 重 加 强 大 学 生 业 余 时 间观 教育 ，加强其学 习方法 、学习行 为、社会交往行 为 、 职 业 理 念 、 职 业 道 德 、职 业 意 识 的 渗 透 以及 求 职 程 序 、 技 巧 与 策 略 等 方 面 的指 导 ，增 强他 们 的业 余 时 间观 念 和 提 升 他 们 的就 业 能力 。通 过 开 展 模 拟 面 试 ，给 学 生 提 供 查 漏 补 缺 的机 会 ，让 他 们 进 一 步 认 识 自己 的 优 势 和 劣 势 ， 以便 帮 助 学 生 明确 努 力 方 向 。特 别 对 异 常 紧 张 的 学 生 进 行 心 理 辅 导 ，找 到 主 要 原 因 ， 缓解 其 心 理 压 力 ，帮 助 学 生们 树 立信 心 。 ３积 极开展 社会 实 践活 动 ，提 高学 生综 合素 质 ． 知 行 统 一 、 知 情 信 意行 相 互 渗透 和 转 化 是 德 育 的 基 本 规 律 ，加 强 大 学 生社 会 实 践 性环 节 是 德 育 的有 效载体 。业余 时间有计划 、有针对 性地 组 织 学生参加 社会 实践活动 ，是丰 富大 学生业 余生
［ ］ 点权 ． 代 大 学 生 业余 时 间行 为倾 向分 析 一对 全 国２ 所 高校 部 １唐 当 ５ 分 大 学 生 的调 查 报 告 ［］ 青 年探 索 ，０ ２ ５ ． Ｊ． ２ ０ （） ［］ ２ 陈群辉． 浅谈 高校新生辅导员工作 ［］中国民航飞行学院学报，０９１． Ｊ． ２０ （ ） ［］ 良． 好 高 职 生 的职业 生 涯 规 划 ［］ 机 械职 业 教育 ，０ ９ ２ ． ３李 做 Ｊ． ２０ （） ［］ 振 杰 ． 生 行 为 管 理 的再 探 讨 一 从 习 惯 养 成和 自我 管 理 的视 角 ４赵 学 看 ［］南 阳 师 范 学 院学 报 （ 会 科 学版
） ２０ （） Ｊ． 社 ． ０４ ４ ． ［］ ５ 陈桂 生 ． 生 行 为管 理 引 论 ［ ］华 东 师 范 大学 学 报 （ 育 科 学版 ） 学 Ｊ． 教 ，
２ ０ （ ） ０７ １ ．
作 者 简 介 ： 赖 文 强 （ ９ ４ ）， 男 ， 广 东 兴 宁 人 ，广 州 民航 职 业 技 １６一
术学 院学生处处长 ，主要研究方 向：大学生就业指导。
加强大学生业余 时间管理的几点思考
◎赖文 强 广州 民航职 业技术学院
【 要 】 为 了了解 在 校大 学 生业 余 时间 安排 的情 况 ，从而 把握 在校 大 学生 的业 余 生活 的状 况 文 章 以学 院经营 管理 系 部分 学 生为例 ，通 摘 过网上问卷法和深度访谈法收集资料，阐述 了大学生业余时间管理存在的问题 ，提出了加强大学生业余时间管理的思路，以丰富大学生业余 生活 和提 高大 学 生业 余生 活 的质量 。 【 键词 】大 学生 ；业 余时 间 ；时 间管理 ；社 会实 践 关
了解和把 握 当代大 学生业 余时 间的行 为取 向， 是引导 他们 健康 成长 的重要 依据 。随着 高等教 育 的 发展 ，高校 社会 化程度 越来 越高 ，象牙 塔 内学 子生 活 和社 会融合 度 越来越 深 。高校 内 由各种 因素造 成 的盗窃 、诈骗 等 案件 时有发 生 ，尤其在 学生 的业 余 时 间 。因 此 ，如 何 加 强 大 学 生业 余 时 间 的管 理 是 做 好 学生 管理 工 作 需要 思考 的 问题 。
一
２ 实 践行 为 ．
、
大 学生 业 余 时间 的行 为特 点
在 我们 所 调 查 的 同学 中，有 ４ ％ ０ 的同学认 为 自 己 的业 余 时间 安排 是合 理 的 ，３ ％ 同学认 为 自己 ２的 的业 余 时 问安 排 有 时合 理 有 时 不合 理 ，而 认 为 自 己的业 余 时 间 安排 不 合理 的 占２％ ８ 。通过 调 查 ，大 学 生业 余 时 间有 以下 的行 为特 点 ： １ 学 习行 为 ． （ ）缺 乏计 划 性 ，学 习 自觉性 较 差 。调 查 结 １ 果 显 示 ，关 于 学 习障 碍 的 问题 ， 自认 为 “ 乏 学 缺 习动力 ” 的 占２ ．％ “自制 力 差 ，管不 了 自己” ５３，
参 与社 会 实 践 的积 极性 较 高 。大 学 生 通 过 社 会实 践将理 论和 实践 、知识和 能力 、学校和 社会有 机 地 结合起 来 ，能有效地 激发他 们努 力学 习知识 的 热情 ，不断 提 高 自身 的素质 。调查 数据 显 示 ，６％ ０ 学生在 校期 间有过 社会 实践经历 ，而 且在参 加社会 实 践 活动 方 面 ，参 加 过 “ 社会 服 务 、体 验 ”的 占 ２ ％ “ 事家教 ” 的占２ ％ “ ３， 从 ０ ， 去公 司和相 关部 门 实 习”的 占２ ， “ ％ 参与 学校社 团组织 的各项 活动 ” 的 占 １％ 由此 可 以看 出大 学生 普 遍重 视 社会 实践 ５， 活动 ，而 且参 与积 极性 、主 动性 较 高 。 ３ 社会 交往 行 为 ． 交 往 独 立 性 增 强 ，群 体 依 赖 性 较 小 。 网络 已 成 为大 学 生 活 的 重 要 组成 部 分 。 网络 生 活 对大 学 生 的 思维 模 式 和 行 为模 式 产
生 了极 大 的 影 响 ，大 学 生 的生 活 已经 从 现 实世 界 延 伸 到 网络 空 问 。调 查 显 示 ，７ ％ ５ 的学 生只 有 “ 几个 ”知心 朋 友 ，而 更 多 的学 生 选 择 了用 网上交 流 的方 式 与 人 交往 ，近 ５ ％ 学 生 在 业 余 时 间选 择 通 过 “ Ｑ － Ａ Ｌ ０的 Ｑ 、Ｅ Ｍ Ｉ 、
的占２ ． ％ ０ ３ ，对 “ 学专业本身缺乏兴趣 ”的 占 所 ｌ％ ５ ；在 学 习 时间 投入 方面 ，对 “ 常 常给 自己制 你 定 月 计 划 吗 ？ ”的 占３％ ０ ，而 只 有 ２％ ０ 的学 生 常 常 都 是按 照 计划 表 上 的 去执行 ，４ ％ ０ 以上 的学 生每 天 的学 习 时间都 在 ２ 小 时 以下 ，只 有９ ３ 的学 生每 个 ．％ 天 花３ 小 时 以上 的 时间学 习 。另 外 ，大 学环 境 一 个 定程度上形成学生时间管理的负面影响。 （ ） 学 习 独 立 性 较 强 ，钻 研 精 神 不 足 。 学 ２ 习方 法 与 学 习 效 果 有 着 密 切 的联 系 ，调 查 中关 于 遇 到不 懂 问题 时最 常用 解 决方 法 ，４ ％ ０ 的学生 选择 “自己独 立 思考 找 到解 决方 法 ”，只 有２％ ０ 的选择 “向老 师 请 教 ” ；在 利用 图 书馆 资 源 的 问题 上 ， ３％以上 的认 为 “ 时去 查 资 料 ” ，只 有 １％ ５ 有 ８ 的认 为 “ 常 到 图 书 馆 查 资料 ，对 学 习 帮 助 很大 ” ， 经 这 里 我 们 不 难 发 现 大 学 生 能 很 好 地 掌 握 学 习 内 容，具 有较好 的 自主独立性 ，但是在有效利用 图 书资料上还有待进一步深化和提高。
ＭＮ Ｓ ”来和朋友交往 ，４ ％ ０ 的学生每 天花 “ － 小 １３ 时 ”在 网络 。因 此 我们 不 难 分 析 出， 大 学 生过 多 地 依 赖 网络 交 往 ，个性 化 倾 向正 在 日益 增加 ，而 群 体性 倾 向正在 减 弱 。
二 、大 学生 业余 时 间管理 存在 的 问题 １高 校 对 大 学 生 的业 余 生 活 管 理 形 式 单一 。 ． 大 多以组织文体活动为主 ，也存在着 为 了占据学 生 的业 余 时 间而盲 目组 织一 系列 活动 。 ２ 社 会 犯 罪 侵 入 ， 诈 骗 损 失 严 重 。诈 骗 分 ． 子 以短 信 、Ｑ “中 大 奖 ” 等 方 式 大 面 积 地 “ Ｑ 播 种 ” ，尽 管 手 段 十 分拙 劣 ，但 仍 有极 个 别 学生 上 当受骗 。 ３ 校 内 盗 窃 不 断 。个 别 学 生 “ 全 意 识 不 ． 安 强 ，麻痹思想 严重，出门、睡觉不关 门、钥匙不 随身携带、手 提 电脑不上锁、钱包手机 随意放、
成才就 业
贵 重物 品不 入柜 、毁 坏 门锁 不 及 时报修 ” 。
Ｗｋ目ｄ业ｏ ｏ＆与 Ａ ａ ｒ Ｓ烈ｂ ｄ 出ｔ ｕ ｒ ｙ
４ 特 殊 学 生 心 理 异 常 ，业 余 生活 偏 离 轨迹 。 ． 个 别 学 生 因 学 习环 境 不 适 应 、学 习方 法 不 得 当 ， 导 致 业 余 时 间 迷 恋 网 络 游 戏 ， 严 重 影 响 身 心 成
长。
活 、完 善 知 识 结 构 和 提 高 实 际 能 力 的重 要 方 式 。 要 使 大 学 生 明 白 ，社 会 实 践 是 学 生成 长 的 必 由之 路 ，也是学 生了解 社会、完善 自我的重要举措 。 高校可 以利用业 余时间组织 学生运用 自己所学到 的专 业 知 识 去 参 加 或 组织 智 力 型 的有 偿 服 务 ，开 展 科 技 咨 询 ， 到 民航 企 业 或 航 空 公司 协 助 解 决 技 术 难 题 等 社 会 实 践 活 动 ，还 可 以组 织 学 生 走 进 养 老 院 等 活 动 ，培 养 学 生 感 恩 意 识 ，增 强 社 会 责任 感 和 使命 感 ，全面 提 高其 综合 素 质 。 ４ 加 强 学生 公 寓管 理 ，构 建学 习型 公 寓 ． 学 生 公 寓 管 理 工 作 是 高 校 教 育 管 理 工 作 的 一 项 重 要 方 面 。高 校 应 加 大 公 寓 的教 育 管 理 力度 ， 坚 持 管 理 育 人 、服 务 育 人 、 环 境 育人 的 宗 旨，加 强 学 生 公 寓 的 党 建 和 团 建 工 作 ， 以党 建 带 团建 ， 以 团建 促 党 建 ，加 速 学 生 公 寓 党 建步 伐 ，发 挥 党 团组 织 的 战 斗堡 垒 作 用 ， 开 展党 员和 组 织 发 展 对 象 “ 明宿 舍 ”创 建 活 动 。 同 时 ，不 断 探 索 、实 文 践 学 生 党 团组 织 、 自我 教 育 组 织 进 公 寓 的有 效 途 径 和 机 制 ，充 分 发 挥 宿 舍 管 理 委 员 会 在 学 生 公 寓 管 理和 服 务 中 的重 要 作 用 ，通 过 建 立 学 生 公 寓 学 习 型党 小 组 ，开 展 公 寓 “ 习型 寝 室 ”创 建 活动 学 等 ，在 学 生 公 寓 中营 造 浓 厚 的学 习 氛 围 ， 增 强 学 生 业 余 时 间 的学 习意识 和 竞 争意 识 。 总 之 ， 高 校 只 有 深 入 了解 和 准 确 把 握 当 代 大 学 生 业 余 时 问行 为倾 向 ， 才 能 正确 引 导他 们 树 立 正 确 的 时 间观 念 ， 帮助 大 学 生健 康 地 学 习和 成 长 ，从 而 增 强其 自身 的 综合 素质 ， 以适 应 未 来 社 会竞 争 的需要 。
参 考 文 献
三 、大 学生 业 余 时 间 管理 的思 路
针 对 当前 大学 生业 余 时 间管理存 在 的 问题 ，笔 者结合 工作 实 际 ，认 为可 以从 以下 几方 面着 手 。 １ 以维 稳 为 中心 ，加 强 学 生安 全教 育 ． 安 全 教 育 是 高 等 教 育 的 有 机 组成 部 分 。高 校 应 牢 固树 立 “ 定 压 倒 一 切 ” 的 思想 理 念 ，认 真 稳 做 好 业 余 时 间 学 生 思 想 状 况和 动 态 调 查 ， 深 入 分
析 影 响学 生 思想 稳 定 的 因素 。要 求 班 干 部严 格 实 行 “ 晚报 制 度 ” ， 以便 及 时 了解 晚 归 、 未 归 的 学 生 ，有 效 遏 制 恶性 事 件 等 不 良现 象 的发 生 。针 对 个 别 “ 点对 象 ” ， 密 切 关 注 他 们 的思 想 和 行 为 重
动态 ，与家长搭建 良好 的沟通桥梁，让宿舍长关 注 学 生 的 日常 行 为 。 同 时 ，抓 住 有利 契 机 和 结 合 典 型 案 例 ，有 针 对 性 地 开 展 安 全 教 育 ， 切 实 增 强 大 学 生 的 安 全 意 识 和 法 制 观 念 ，提 高 防 范 能 力 ， 让 他 们 从 根 本 上 重 视 安 全 问题 。还 要 充 分 发 挥 学 生干 部 在 防火 、 防 盗 、 防骗 等 的积 极 作 用 ， 加 大 宣 传 ，建 立 有 效机 制 ，确 保 广 大 学 生 人 身和 财 产 安全。 ２ 以指 导 为主 线 ，帮助 学 生 明确 方 向 ． 加 强 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 ， 是 消 除 大 学 生 择 业 困惑 和 焦 虑 心 理 以 及 提 高 大 学 生 学 习积 极 性 的 有 效 措 施 。高 校 应 着 重 加 强 大 学 生 业 余 时 间观 教育 ，加强其学 习方法 、学习行 为、社会交往行 为 、 职 业 理 念 、 职 业 道 德 、职 业 意 识 的 渗 透 以及 求 职 程 序 、 技 巧 与 策 略 等 方 面 的指 导 ，增 强他 们 的业 余 时 间观 念 和 提 升 他 们 的就 业 能力 。通 过 开 展 模 拟 面 试 ，给 学 生 提 供 查 漏 补 缺 的机 会 ，让 他 们 进 一 步 认 识 自己 的 优 势 和 劣 势 ， 以便 帮 助 学 生 明确 努 力 方 向 。特 别 对 异 常 紧 张 的 学 生 进 行 心 理 辅 导 ，找 到 主 要 原 因 ， 缓解 其 心 理 压 力 ，帮 助 学 生们 树 立信 心 。 ３积 极开展 社会 实 践活 动 ，提 高学 生综 合素 质 ． 知 行 统 一 、 知 情 信 意行 相 互 渗透 和 转 化 是 德 育 的 基 本 规 律 ，加 强 大 学 生社 会 实 践 性环 节 是 德 育 的有 效载体 。业余 时间有计划 、有针对 性地 组 织 学生参加 社会 实践活动 ，是丰 富大 学生业 余生
［ ］ 点权 ． 代 大 学 生 业余 时 间行 为倾 向分 析 一对 全 国２ 所 高校 部 １唐 当 ５ 分 大 学 生 的调 查 报 告 ［］ 青 年探 索 ，０ ２ ５ ． Ｊ． ２ ０ （） ［］ ２ 陈群辉． 浅谈 高校新生辅导员工作 ［］中国民航飞行学院学报，０９１． Ｊ． ２０ （ ） ［］ 良． 好 高 职 生 的职业 生 涯 规 划 ［］ 机 械职 业 教育 ，０ ９ ２ ． ３李 做 Ｊ． ２０ （） ［］ 振 杰 ． 生 行 为 管 理 的再 探 讨 一 从 习 惯 养 成和 自我 管 理 的视 角 ４赵 学 看 ［］南 阳 师 范 学 院学 报 （ 会 科 学版
） ２０ （） Ｊ． 社 ． ０４ ４ ． ［］ ５ 陈桂 生 ． 生 行 为管 理 引 论 ［ ］华 东 师 范 大学 学 报 （ 育 科 学版 ） 学 Ｊ． 教 ，
２ ０ （ ） ０７ １ ．
作 者 简 介 ： 赖 文 强 （ ９ ４ ）， 男 ， 广 东 兴 宁 人 ，广 州 民航 职 业 技 １６一
术学 院学生处处长 ，主要研究方 向：大学生就业指导。