《欢庆》说课稿
杨水珠
随着科学技术的迅猛发展，特别是信息化的今天，现代教学手段和教学模式为课堂教学带来了生机。通过多媒体教学，可以点燃学生的激情，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。接下来我将从五方面为大家介绍：
一、说教材 教材简析：
《欢庆》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第三单元的一首诗歌。本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!
教学目标：
知识目标：1、认识7个生字。2、熟读课文，并能读准每个字的读音。
能力目标：1、正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。 2、学会搜集资料。
情感目标：通过“观、读、悟”等方式，对祖国母亲产生深深的爱。 教学重、难点：
重点：识字和有感情地朗读课文。
难点：通过“观”“读”“悟”等方式，对祖国母亲产生深深的爱。
二、说教法
本节课教法的指导思想是:运用多媒体与授课相融合的方式想方设法激起学生的兴趣，引导他们积极思维，热情参与。在整个教学过程中，我还将运用情境教学法、直观演示法、鼓励欣赏法、识字教学法等一系列方法帮助学生学习。
三、说学法
在整个教学过程中，我准备把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学习的主体性。从而培养学生自主、合作、探究的学习能力和积极思维、热情参与的良好习惯。教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生的自主选择、主动学习和教师有效指导之间的关系。我想只有这样才能有利于创新精神和求异思维的培养，让学生真正学会学习。
四、说教程
（一）、谈话导入，情境牵引
1、师：我们每个人都有自己的生日，并且有着不同的庆祝方式。那谁知道祖国妈妈的生日是哪一天？（十月一日），是的，我们把这一天叫“国庆节”。现在我们来说说国庆节给自己带来的感受。
2、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的诗歌。（板书“欢庆”，并指导书写这两个字） 设计意图：创设一个好的情境，能一下子吸引学生的注意力。本课的导入我先通过课件演示，让学生观看“开国大典”的情景，将学生带入欢庆的行列，让学生充分感受人们欢度国庆的喜庆和欢乐的氛围。然后学生结合亲身体会，理解课题“欢庆”就是“欢乐地庆祝”的意思。
（二）、初读课文，认识生字
1、学生自由读课文，找出文中的生字。
2、出示生字，跟着朗读课文中有注音的生字。
3、巧记生字。 我先教给学生用“加一加、减一减、比一比、换一换”等方法帮助记忆，然后挑生认读未注音的生字，接着让学生说说自己是如何记住它的，再给它组个词，还可以用这个词说一句话。
如： 庆：广加大是庆（欢庆）。［加一加］
洁：出示“结”与“桔”进行形近字认读（洁白）。［比一比］ 奏：“春”字去日添上天是揍（奏起）。［换一换］
（三）、指导朗读，读中感悟
1、学生自己练习有感情地朗读，然后说说这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？（学生可能回答这首诗共有2句话，读了这首诗我知道了田野献上果实，枫林举起旗帜，蓝天飞着鸽子，大海奏起乐曲„„） （教师根据学生回答，相机板书。见“板书设计”）
2、学生听课文范读，边听边欣赏诗歌描写的画面.
3、朗读课文：以师范读、生带读、个人读、比赛读、齐读等方式指导、练习朗读。 【设计意图：采取多种形式的读，来感悟诗意，培养学生朗读的感觉和情绪，激起学生学习兴趣，达到喜欢阅读的目的。并且学生能从读中感悟出人们欢庆国庆那种喜庆、欢乐的气氛。】
（四）、作业设计，自主灵活。
1、把诗歌有感情的读给家长听。
2、搜集适合诗歌的歌曲。
3、为诗歌画一幅图画。
4、给诗歌编一段舞蹈。
【设计意图:灵活的作业形式可满足学生个性化的发展，也可达到语文与音乐、美术学科的融合。而且在资料搜集、动手制作的过程中还能进一步激发学生对祖国的热爱之情。】
五、板书设计
田野 献上
枫林 举起
蓝天 飞着
大海 奏起
果实 旗帜 鸽子 乐曲 欢 庆
《欢庆》说课稿
杨水珠
随着科学技术的迅猛发展，特别是信息化的今天，现代教学手段和教学模式为课堂教学带来了生机。通过多媒体教学，可以点燃学生的激情，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。接下来我将从五方面为大家介绍：
一、说教材 教材简析：
《欢庆》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第三单元的一首诗歌。本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!
教学目标：
知识目标：1、认识7个生字。2、熟读课文，并能读准每个字的读音。
能力目标：1、正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。 2、学会搜集资料。
情感目标：通过“观、读、悟”等方式，对祖国母亲产生深深的爱。 教学重、难点：
重点：识字和有感情地朗读课文。
难点：通过“观”“读”“悟”等方式，对祖国母亲产生深深的爱。
二、说教法
本节课教法的指导思想是:运用多媒体与授课相融合的方式想方设法激起学生的兴趣，引导他们积极思维，热情参与。在整个教学过程中，我还将运用情境教学法、直观演示法、鼓励欣赏法、识字教学法等一系列方法帮助学生学习。
三、说学法
在整个教学过程中，我准备把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学习的主体性。从而培养学生自主、合作、探究的学习能力和积极思维、热情参与的良好习惯。教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生的自主选择、主动学习和教师有效指导之间的关系。我想只有这样才能有利于创新精神和求异思维的培养，让学生真正学会学习。
四、说教程
（一）、谈话导入，情境牵引
1、师：我们每个人都有自己的生日，并且有着不同的庆祝方式。那谁知道祖国妈妈的生日是哪一天？（十月一日），是的，我们把这一天叫“国庆节”。现在我们来说说国庆节给自己带来的感受。
2、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的诗歌。（板书“欢庆”，并指导书写这两个字） 设计意图：创设一个好的情境，能一下子吸引学生的注意力。本课的导入我先通过课件演示，让学生观看“开国大典”的情景，将学生带入欢庆的行列，让学生充分感受人们欢度国庆的喜庆和欢乐的氛围。然后学生结合亲身体会，理解课题“欢庆”就是“欢乐地庆祝”的意思。
（二）、初读课文，认识生字
1、学生自由读课文，找出文中的生字。
2、出示生字，跟着朗读课文中有注音的生字。
3、巧记生字。 我先教给学生用“加一加、减一减、比一比、换一换”等方法帮助记忆，然后挑生认读未注音的生字，接着让学生说说自己是如何记住它的，再给它组个词，还可以用这个词说一句话。
如： 庆：广加大是庆（欢庆）。［加一加］
洁：出示“结”与“桔”进行形近字认读（洁白）。［比一比］ 奏：“春”字去日添上天是揍（奏起）。［换一换］
（三）、指导朗读，读中感悟
1、学生自己练习有感情地朗读，然后说说这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？（学生可能回答这首诗共有2句话，读了这首诗我知道了田野献上果实，枫林举起旗帜，蓝天飞着鸽子，大海奏起乐曲„„） （教师根据学生回答，相机板书。见“板书设计”）
2、学生听课文范读，边听边欣赏诗歌描写的画面.
3、朗读课文：以师范读、生带读、个人读、比赛读、齐读等方式指导、练习朗读。 【设计意图：采取多种形式的读，来感悟诗意，培养学生朗读的感觉和情绪，激起学生学习兴趣，达到喜欢阅读的目的。并且学生能从读中感悟出人们欢庆国庆那种喜庆、欢乐的气氛。】
（四）、作业设计，自主灵活。
1、把诗歌有感情的读给家长听。
2、搜集适合诗歌的歌曲。
3、为诗歌画一幅图画。
4、给诗歌编一段舞蹈。
【设计意图:灵活的作业形式可满足学生个性化的发展，也可达到语文与音乐、美术学科的融合。而且在资料搜集、动手制作的过程中还能进一步激发学生对祖国的热爱之情。】
五、板书设计
田野 献上
枫林 举起
蓝天 飞着
大海 奏起
果实 旗帜 鸽子 乐曲 欢 庆