黔西七小215—2016学年度
三年级语文课题研究计划
——提高集体备课质量
一、研究目标 通过教学五大环节的实施，特别是对备课环节的深入研究，以此提升本组教师课堂教学能力，增强新授课的有效性，从而达到提高学生运用语文能力的目的。
二、主要工作：
1.增强学习意识，提升教师的教学理念。
2.全面实施五大教学环节，追求精致课堂教学氛围，提高有效教学的质量。
三、具体措施：
1.增强学习意识，提升本组教师的教学理念。
（1）本组教师必须认真学习本年级的课程标准，通读全册教材及有关参考资料，从整体上把握教材，熟悉教材的知识、结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系，能准确地评价所教知识在整个知识体系中的作用。
（2）每月组织本组教师学习《小学语文教师》、《小学语文教学》两本刊物。
（3）一学期中本备课组每位组员阅读一本与教学相关的书籍。
2.全面实施五大教学环节，追求精致课堂教学氛围，提高有效教学的质量。
（1）充分发挥本组教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，积极开展集体备课活动，每次的教研组活动组织本组教师进行集体备课，确定时间、地点、内容和主讲人。本备课组主讲教师在集中研讨之前认真钻研教材，在研讨时与参予教师共同研讨、互动，完善集体备课，并集合班级学生的特点进行个性化的修改写出详案，供同级段其他任课老师人阅读，各位执教老师结合自己的特点对教案进行再处理。每位教师的教案要有一周的余量。
（2）课堂上要着力创设学生自主、合作的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人。课后及时进行教学反馈，写好教学随笔，对于好的教学做法及经验要互相交流，取长补短，达到教研组教师的共同成长与进步。
（3）作业布置要力求体现个性化、弹性化，不做重复的机械性的作业。 精心设计课堂作业， 作业布置量适当，难易搭配，提倡分层布置作业。作业本封面规范，作业的内容与量应随学生层次的不同有差异，合理安排听、说、读、写作业。备课组每两周进行作业检查，每班每月举办优秀作业展。
（4）积极做好培优补差工作。本备课组每位教师在教学中要进一步面向全体、认真分析原因、因材施教、注重效果，加强对学困生的辅导，使学困生跟得上，优秀生进步快，提高快。注重发挥学生个性特长，动员学生积极参加各类活动、比赛，大面积提高教学质量。
黔西七小215—2016学年度
三年级语文课题研究计划
——提高集体备课质量
一、研究目标 通过教学五大环节的实施，特别是对备课环节的深入研究，以此提升本组教师课堂教学能力，增强新授课的有效性，从而达到提高学生运用语文能力的目的。
二、主要工作：
1.增强学习意识，提升教师的教学理念。
2.全面实施五大教学环节，追求精致课堂教学氛围，提高有效教学的质量。
三、具体措施：
1.增强学习意识，提升本组教师的教学理念。
（1）本组教师必须认真学习本年级的课程标准，通读全册教材及有关参考资料，从整体上把握教材，熟悉教材的知识、结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系，能准确地评价所教知识在整个知识体系中的作用。
（2）每月组织本组教师学习《小学语文教师》、《小学语文教学》两本刊物。
（3）一学期中本备课组每位组员阅读一本与教学相关的书籍。
2.全面实施五大教学环节，追求精致课堂教学氛围，提高有效教学的质量。
（1）充分发挥本组教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，积极开展集体备课活动，每次的教研组活动组织本组教师进行集体备课，确定时间、地点、内容和主讲人。本备课组主讲教师在集中研讨之前认真钻研教材，在研讨时与参予教师共同研讨、互动，完善集体备课，并集合班级学生的特点进行个性化的修改写出详案，供同级段其他任课老师人阅读，各位执教老师结合自己的特点对教案进行再处理。每位教师的教案要有一周的余量。
（2）课堂上要着力创设学生自主、合作的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人。课后及时进行教学反馈，写好教学随笔，对于好的教学做法及经验要互相交流，取长补短，达到教研组教师的共同成长与进步。
（3）作业布置要力求体现个性化、弹性化，不做重复的机械性的作业。 精心设计课堂作业， 作业布置量适当，难易搭配，提倡分层布置作业。作业本封面规范，作业的内容与量应随学生层次的不同有差异，合理安排听、说、读、写作业。备课组每两周进行作业检查，每班每月举办优秀作业展。
（4）积极做好培优补差工作。本备课组每位教师在教学中要进一步面向全体、认真分析原因、因材施教、注重效果，加强对学困生的辅导，使学困生跟得上，优秀生进步快，提高快。注重发挥学生个性特长，动员学生积极参加各类活动、比赛，大面积提高教学质量。