第5课 夏商西周的更迭
一、教学目标:
1、知识与能力
（1）了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序。
（2）归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。
2、 过程与方法
（1）在教师的引导和启发下，通过阅读、独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。
（2）通过小组合作与竞赛的方式激发学生对历史学习的兴趣，加深对所学知识的了解，让学生学会交流，学会合作学习。
（3）在教师的帮助下查阅资料，编演历史剧或制作简单的课件，提高收集、处理信息的能力和动手操作的能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过对夏朝知识的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感。
（2）通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。
（3）了解夏、商、西周大量的精美文物、历史遗迹，树立保护文物、爱护文化遗产的意识。
二、教材分析
本课内容跨三个朝代，知识点多且比较琐碎，但内容浅显。约公元前21世纪，即我国历史上第一个国家——夏朝建立之时，我国古代社会进入文明时代。本课内容分成三目，依次介绍夏商西周三朝的更替 ，教学中要注意介绍更迭的教学重点：了解夏商西周的更迭过程。
教学难点：区分禅让制与王位世袭制。 顺序，建国时间，建立者，国都等。
三、学情分析
1、初二的学生爱听故事、爱讲故事，可以先 布置学生收集资料，在课上进行交流。
2、充分利用多媒体课件，激发学生学习的兴趣。
3、本课的知识点多又比较琐碎，但内容浅显，可用表格进行归纳，帮助学生进
行梳理。
四、教学过程
导入新课：（用嫦娥奔月的故事导入新课）大家看这幅图片，谁知道这幅图片讲的故事？
我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着是哪个朝代呢？下面我们就学这些内容。
1、“家天下”的夏朝
我国历史上第一个国家就是夏朝，请大家快速阅读教材P22 ：（提问）
（1）夏朝的建立者是谁？禹
建立的时间是什么时候？公元前2070年，都城建立在阳城
（2）启是怎样继承王位的？
启在禹的帮助下培植个人势力，树立了较高的威信；
禹死后，启先后打败伯益和其他不服从的部落，正式继承父位，开始了“家天下”的历史。
（3）那么，王位世袭制和禅让制有什么区别呢，谁能来说一说？
禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度，开始于尧时。
王位世袭制则是指一个家族世世代代世袭王位（帝位），或父死子继，或兄终弟及，是一种“家天下”的制度。
（4）国家政权机构:城堡、宫殿、军队、刑法、监狱
相传夏朝建都阳城，今天河南西部和山西南部是它的活动中心。夏朝时建有大型宫殿、墓葬中还有不少青铜器和陶器。（展示二里头宫殿复原图）
夏朝历经13代、16个王，历经400余年的历史，它的最后一个王是桀。 （展示桀架人车图） 从这幅图 我们可以看出什么？（实行暴政）（过渡）他，奢侈残暴，引起了人民强烈不满，同时呢，居于黄河下游的商部落日益强大，夏桀的暴政导致了夏朝的灭亡。
2、商汤灭夏
（1）商朝的建立者是谁？（汤）建立的时间？（约公元前1600年） 都城(亳)
（2）说说有关盘庚迁都的故事
据文献记载，商朝建立后曾五次迁都， 商朝历时500多年，在商朝统治的前300年间，政局始终处于动荡不安之中。一直到公元前1300年左右，商王盘庚将都城迁到殷，商朝的政治、经济发展才趋于稳定，所以，盘庚迁都是商朝历史发展中的一个重要转折点。盘庚迁都扭转了商朝中期一度出现的混乱局面，加强了商王室的统治，是商朝历史由动荡走向稳定的转折点，也是商朝政治、经济进一步发展的前提和保障。
在此基础上，商朝的政治、经济、文化有了很大的进步，成为了当时世界上最大的国家之一。
（1）政治：商朝疆域有所扩大，建立了庞大的军队。
（2）经济：①农业有了显著发展，畜牧业也有相应发展；
②手工业中青铜器铸造是最重要的部门，商朝时期创造了灿烂的青
铜文明。
（3）文化：商朝的使用的甲骨文是世界上最古老的文字之一，商朝文明在世界文明中占有重要的地位。
从夏朝和商朝的灭亡中，我们能得到什么启示？
（1）统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人应做到唯才是举，广纳谏言。
（2）荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。
3、武王伐纣
阅读课文回答 周的建立者是谁（武王） 都城（镐京） 建立时间（公元前1046年）
西周的经济西周的经济进一步发展，表现在农业、手工业和建筑业三方面，
（1）农业：农作物品种增多，人工灌溉
（2）手工业：分工较细，原始瓷器
（3）建筑业：开始使用瓦
西周末年，王室势力衰微，公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王。第二年，周平王迁都洛邑，历史上称为东周。
好，我们来回顾一下这节课学过的主要内容
（有时间可以提问一下）
从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。
是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。
这节课，我们就上到这里，请同学们预习第六课，下课。
第5课 夏商西周的更迭
一、教学目标:
1、知识与能力
（1）了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序。
（2）归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。
2、 过程与方法
（1）在教师的引导和启发下，通过阅读、独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。
（2）通过小组合作与竞赛的方式激发学生对历史学习的兴趣，加深对所学知识的了解，让学生学会交流，学会合作学习。
（3）在教师的帮助下查阅资料，编演历史剧或制作简单的课件，提高收集、处理信息的能力和动手操作的能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过对夏朝知识的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感。
（2）通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。
（3）了解夏、商、西周大量的精美文物、历史遗迹，树立保护文物、爱护文化遗产的意识。
二、教材分析
本课内容跨三个朝代，知识点多且比较琐碎，但内容浅显。约公元前21世纪，即我国历史上第一个国家——夏朝建立之时，我国古代社会进入文明时代。本课内容分成三目，依次介绍夏商西周三朝的更替 ，教学中要注意介绍更迭的教学重点：了解夏商西周的更迭过程。
教学难点：区分禅让制与王位世袭制。 顺序，建国时间，建立者，国都等。
三、学情分析
1、初二的学生爱听故事、爱讲故事，可以先 布置学生收集资料，在课上进行交流。
2、充分利用多媒体课件，激发学生学习的兴趣。
3、本课的知识点多又比较琐碎，但内容浅显，可用表格进行归纳，帮助学生进
行梳理。
四、教学过程
导入新课：（用嫦娥奔月的故事导入新课）大家看这幅图片，谁知道这幅图片讲的故事？
我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着是哪个朝代呢？下面我们就学这些内容。
1、“家天下”的夏朝
我国历史上第一个国家就是夏朝，请大家快速阅读教材P22 ：（提问）
（1）夏朝的建立者是谁？禹
建立的时间是什么时候？公元前2070年，都城建立在阳城
（2）启是怎样继承王位的？
启在禹的帮助下培植个人势力，树立了较高的威信；
禹死后，启先后打败伯益和其他不服从的部落，正式继承父位，开始了“家天下”的历史。
（3）那么，王位世袭制和禅让制有什么区别呢，谁能来说一说？
禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度，开始于尧时。
王位世袭制则是指一个家族世世代代世袭王位（帝位），或父死子继，或兄终弟及，是一种“家天下”的制度。
（4）国家政权机构:城堡、宫殿、军队、刑法、监狱
相传夏朝建都阳城，今天河南西部和山西南部是它的活动中心。夏朝时建有大型宫殿、墓葬中还有不少青铜器和陶器。（展示二里头宫殿复原图）
夏朝历经13代、16个王，历经400余年的历史，它的最后一个王是桀。 （展示桀架人车图） 从这幅图 我们可以看出什么？（实行暴政）（过渡）他，奢侈残暴，引起了人民强烈不满，同时呢，居于黄河下游的商部落日益强大，夏桀的暴政导致了夏朝的灭亡。
2、商汤灭夏
（1）商朝的建立者是谁？（汤）建立的时间？（约公元前1600年） 都城(亳)
（2）说说有关盘庚迁都的故事
据文献记载，商朝建立后曾五次迁都， 商朝历时500多年，在商朝统治的前300年间，政局始终处于动荡不安之中。一直到公元前1300年左右，商王盘庚将都城迁到殷，商朝的政治、经济发展才趋于稳定，所以，盘庚迁都是商朝历史发展中的一个重要转折点。盘庚迁都扭转了商朝中期一度出现的混乱局面，加强了商王室的统治，是商朝历史由动荡走向稳定的转折点，也是商朝政治、经济进一步发展的前提和保障。
在此基础上，商朝的政治、经济、文化有了很大的进步，成为了当时世界上最大的国家之一。
（1）政治：商朝疆域有所扩大，建立了庞大的军队。
（2）经济：①农业有了显著发展，畜牧业也有相应发展；
②手工业中青铜器铸造是最重要的部门，商朝时期创造了灿烂的青
铜文明。
（3）文化：商朝的使用的甲骨文是世界上最古老的文字之一，商朝文明在世界文明中占有重要的地位。
从夏朝和商朝的灭亡中，我们能得到什么启示？
（1）统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人应做到唯才是举，广纳谏言。
（2）荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。
3、武王伐纣
阅读课文回答 周的建立者是谁（武王） 都城（镐京） 建立时间（公元前1046年）
西周的经济西周的经济进一步发展，表现在农业、手工业和建筑业三方面，
（1）农业：农作物品种增多，人工灌溉
（2）手工业：分工较细，原始瓷器
（3）建筑业：开始使用瓦
西周末年，王室势力衰微，公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王。第二年，周平王迁都洛邑，历史上称为东周。
好，我们来回顾一下这节课学过的主要内容
（有时间可以提问一下）
从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。
是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。
这节课，我们就上到这里，请同学们预习第六课，下课。