小学新技术培训
一、指导思想:
为了贯彻落实全国中小学信息技术教育工作, 深入开展中小学信息技术教育工作, 进一步提高信息技术教育工作的水平, 充分发挥信息技术在教育教学中的作用, 努力推进素质教育的全面实施, 使信息技术在我校开展普及, 切实提高教师应用计算机信息技术的水平, 使教师更能自如地面对新时代新技术地挑战, 指导信息技术课程的教学, 在信息技术领域起到模范带头作用.
二、目的要求
1, 熟练利用WORD 进行编辑, 排版等操作.
2, 能够利用Powerpoint 制作动态讲座稿.
3, 能使用电子信箱
三、培训辅导教师和地点:
于国军
学校计算机教室
四、培训时间:
每周周四下午:4:00-5:30
五、 具体工作计划:
1、示范讲授与动手操练相结合.
教学方式将以动手实践为主, 示范讲授尽可能言简意赅, 动手操练才能促使受训教师在用中学, 在学中用. 学科教师根据学校承担的信息技术教育实验课题或自己所任教的学科, 确定一个单元的信息化教学设计作为课题. 就各自确定的选题, 要求教师通过各种信息渠道, 了解与教育技术或自己从事的学科相关的书报杂志情况, 制作一个介绍教育技术与当前热点学习理论的简单演示文稿.
2、集中培训与分散练习相结合.
分学科学习新课程标准, 制作有关新课程标准的较复杂演示文稿. 对新课程标准的学习与掌握是我们培训的重要任务之一, 学好, 用好新课程标准也是实现信息技术与学科教学整合的重要基础. 在这个阶段, 我们将分学科组织培训学员深入学习和领会新课程标准的核心, 并制作介绍新课程标准中信息技术的地位与作用以及学习新课程标准的体会的较复杂的演示文稿.
3、自主探索与协作研讨相结合.
4、研究探讨, 运用信息化教学技术, 了解实验课题开展方法, 学习信息化教学设计与评价. 这一过程重在引导教师对学生学习过程研究, 要求教师探索学习过程与教学过程的异同, 研究新型教学模式与教学方法, 比较教学策略与学习策略的交互关系. 我们根据接受培训的教师的不同类型, 组织开展课题研究实施方法的研讨和学科新型教学模式的研讨, 组织学习如何开展研究性学习, 对研究性学习的有关案例进行分析.
5、集成信息, 制作支持文件. 把来自多种信息来源的信息组织起来, 把组织好的信息以电子教案, 课题研究阶段性小结, 课题目标检测指标体系, 论文, 实验课等形式展示和表达出来, 要求运用在培训过程中学到的有关教学技术. 特别是在设计制作信息化教案时, 由于" 信息化教案与传统教案的区别, 一方面是它以现代教学理念为指导, 另一方面是它有若干相关的电子文件作支持." 因此, 要充分体现教学技术的优势, 通过相关的电子文件的支持, 完成信息化教案的制作.
2010年9月
小学新技术培训
一、指导思想:
为了贯彻落实全国中小学信息技术教育工作, 深入开展中小学信息技术教育工作, 进一步提高信息技术教育工作的水平, 充分发挥信息技术在教育教学中的作用, 努力推进素质教育的全面实施, 使信息技术在我校开展普及, 切实提高教师应用计算机信息技术的水平, 使教师更能自如地面对新时代新技术地挑战, 指导信息技术课程的教学, 在信息技术领域起到模范带头作用.
二、目的要求
1, 熟练利用WORD 进行编辑, 排版等操作.
2, 能够利用Powerpoint 制作动态讲座稿.
3, 能使用电子信箱
三、培训辅导教师和地点:
于国军
学校计算机教室
四、培训时间:
每周周四下午:4:00-5:30
五、 具体工作计划:
1、示范讲授与动手操练相结合.
教学方式将以动手实践为主, 示范讲授尽可能言简意赅, 动手操练才能促使受训教师在用中学, 在学中用. 学科教师根据学校承担的信息技术教育实验课题或自己所任教的学科, 确定一个单元的信息化教学设计作为课题. 就各自确定的选题, 要求教师通过各种信息渠道, 了解与教育技术或自己从事的学科相关的书报杂志情况, 制作一个介绍教育技术与当前热点学习理论的简单演示文稿.
2、集中培训与分散练习相结合.
分学科学习新课程标准, 制作有关新课程标准的较复杂演示文稿. 对新课程标准的学习与掌握是我们培训的重要任务之一, 学好, 用好新课程标准也是实现信息技术与学科教学整合的重要基础. 在这个阶段, 我们将分学科组织培训学员深入学习和领会新课程标准的核心, 并制作介绍新课程标准中信息技术的地位与作用以及学习新课程标准的体会的较复杂的演示文稿.
3、自主探索与协作研讨相结合.
4、研究探讨, 运用信息化教学技术, 了解实验课题开展方法, 学习信息化教学设计与评价. 这一过程重在引导教师对学生学习过程研究, 要求教师探索学习过程与教学过程的异同, 研究新型教学模式与教学方法, 比较教学策略与学习策略的交互关系. 我们根据接受培训的教师的不同类型, 组织开展课题研究实施方法的研讨和学科新型教学模式的研讨, 组织学习如何开展研究性学习, 对研究性学习的有关案例进行分析.
5、集成信息, 制作支持文件. 把来自多种信息来源的信息组织起来, 把组织好的信息以电子教案, 课题研究阶段性小结, 课题目标检测指标体系, 论文, 实验课等形式展示和表达出来, 要求运用在培训过程中学到的有关教学技术. 特别是在设计制作信息化教案时, 由于" 信息化教案与传统教案的区别, 一方面是它以现代教学理念为指导, 另一方面是它有若干相关的电子文件作支持." 因此, 要充分体现教学技术的优势, 通过相关的电子文件的支持, 完成信息化教案的制作.
2010年9月