《全日制培智学校语文》第四册
《穿鞋袜》教案
执教人:新鹰小学 刘钰丹
《穿鞋袜》教案
教材介绍:
本课是为智力障碍二年级学生设计的生活化语文课。课堂主要通过大量的视觉、听觉、触觉刺激让智力障碍学生认识鞋子和袜子,认识“袜”“鞋”字,会读“袜”“鞋”,能简单说出“我会穿袜子”“我会穿鞋。
学情分析:
本课的教学对象是我校二年级的两名学生,其中一名唐氏综合症,发音说话不好,智力低下,能听懂一些指令。一名严重自闭,脑发育迟缓,重度智障,几乎没语言和配合意识。本课的分层目标主要根据认知、配合能力和语言的发展需要进行。
教学目标: 1、知识与技能:
A组能认字,读字,说简单的句子。 B组:能在老师的指导下认识字,并会读。 2、过程与方法:
通过看图认字;指、摸实物认字;图与字卡、实物联系一起认一认,读一读;在老师的指导下认识字。
3、情感态度与价值观:
联系实际,对所学知识能感兴趣,懂得要每天自己穿鞋袜。 教学重点、难点: 能找图片认字,并会读。
知道袜子和鞋的作用,说一说:我会穿袜子。我会穿鞋。 教学准备:
教学图片、字卡、实物、多媒体 教学过程: 一、组织教学:
1、师拍手念儿歌,组织教学。
儿歌《坐坐好》 2、师生问好。 二、情意激励:
老师给大家带来一段动画片,出示动画片引课。
喜羊羊今天来跟大家一起上课了,同学们坐坐好,看看喜羊羊给大家带来了什么?
三、引导观察:
出示袜的实物,引导学生进行观察,请同学们用眼看一看,用手摸一摸。
四、学习内容: 第一层次:看图识字。 1、出示生字,教师教读
2、多媒体出示袜子的图片,看一看,图片上是什么? 3、对,有的同学知道,但不会发出字音,有的同学说得好,图片上是袜子。我们来学习袜子的“袜”。
老师出示字卡:袜 第二层次:读字。 1、师生齐读。
师拿开“袜”字的字卡,在多媒体课件中点出“袜”字。
2、指名读。请说话、发音较好的学生看着图和字,站在座位处,读“袜”。
3、指导个别读。老师来到发音不好的几名同学跟前,手拿字卡,示以口型,鼓励并指导学生发出“袜”的音。
第三层次:看图,让学生认识各种各样的袜子。 3、出示鞋图 教师示范,学生跟读。 认识各种鞋及其作用。 第三层次
图片上的小朋友在干什么?(穿袜子 穿鞋)
2、教师讲解如何穿袜子和鞋。
3、我们要给脚穿上袜子,袜子有保暖的作用,它还会吸汗。袜子和鞋都是为了保护我们的脚。
五、课堂练习,反复认字读字: 1、游戏:比比谁更棒。
出示第四张幻灯片。喜羊羊指图,喜羊羊知道了图片上是袜子,谁来前面指字、读字,指指你脚上穿的袜子。
2、和喜羊羊一起说句子。 六、拓展训练:
1、能说出简单的句子,我会穿袜子。我会穿鞋。 2、总结
3、师生共同跟唱儿歌。
《全日制培智学校语文》第四册
《穿鞋袜》教案
执教人:新鹰小学 刘钰丹
《穿鞋袜》教案
教材介绍:
本课是为智力障碍二年级学生设计的生活化语文课。课堂主要通过大量的视觉、听觉、触觉刺激让智力障碍学生认识鞋子和袜子,认识“袜”“鞋”字,会读“袜”“鞋”,能简单说出“我会穿袜子”“我会穿鞋。
学情分析:
本课的教学对象是我校二年级的两名学生,其中一名唐氏综合症,发音说话不好,智力低下,能听懂一些指令。一名严重自闭,脑发育迟缓,重度智障,几乎没语言和配合意识。本课的分层目标主要根据认知、配合能力和语言的发展需要进行。
教学目标: 1、知识与技能:
A组能认字,读字,说简单的句子。 B组:能在老师的指导下认识字,并会读。 2、过程与方法:
通过看图认字;指、摸实物认字;图与字卡、实物联系一起认一认,读一读;在老师的指导下认识字。
3、情感态度与价值观:
联系实际,对所学知识能感兴趣,懂得要每天自己穿鞋袜。 教学重点、难点: 能找图片认字,并会读。
知道袜子和鞋的作用,说一说:我会穿袜子。我会穿鞋。 教学准备:
教学图片、字卡、实物、多媒体 教学过程: 一、组织教学:
1、师拍手念儿歌,组织教学。
儿歌《坐坐好》 2、师生问好。 二、情意激励:
老师给大家带来一段动画片,出示动画片引课。
喜羊羊今天来跟大家一起上课了,同学们坐坐好,看看喜羊羊给大家带来了什么?
三、引导观察:
出示袜的实物,引导学生进行观察,请同学们用眼看一看,用手摸一摸。
四、学习内容: 第一层次:看图识字。 1、出示生字,教师教读
2、多媒体出示袜子的图片,看一看,图片上是什么? 3、对,有的同学知道,但不会发出字音,有的同学说得好,图片上是袜子。我们来学习袜子的“袜”。
老师出示字卡:袜 第二层次:读字。 1、师生齐读。
师拿开“袜”字的字卡,在多媒体课件中点出“袜”字。
2、指名读。请说话、发音较好的学生看着图和字,站在座位处,读“袜”。
3、指导个别读。老师来到发音不好的几名同学跟前,手拿字卡,示以口型,鼓励并指导学生发出“袜”的音。
第三层次:看图,让学生认识各种各样的袜子。 3、出示鞋图 教师示范,学生跟读。 认识各种鞋及其作用。 第三层次
图片上的小朋友在干什么?(穿袜子 穿鞋)
2、教师讲解如何穿袜子和鞋。
3、我们要给脚穿上袜子,袜子有保暖的作用,它还会吸汗。袜子和鞋都是为了保护我们的脚。
五、课堂练习,反复认字读字: 1、游戏:比比谁更棒。
出示第四张幻灯片。喜羊羊指图,喜羊羊知道了图片上是袜子,谁来前面指字、读字,指指你脚上穿的袜子。
2、和喜羊羊一起说句子。 六、拓展训练:
1、能说出简单的句子,我会穿袜子。我会穿鞋。 2、总结
3、师生共同跟唱儿歌。