小学英语新课程标准测试题
姓名：______________
1英语课程标准的基本观念是（ a b c d e f ）
A面向全体学生，注重素质教育。
B整体设计目标，体现灵活开放。
C突出学生主体，尊重个体差异。
D采用灵活途径，倡导体验参与。
E注重过程评价，促进学生发展。
F开发课程资源，拓展学用渠道。
2英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于（ a b c d ）
A有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。
B有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
C有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
D有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
3基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上？（ a b c d e ）
A、学生语言技能 B、语言知识 C、情感态度、
D、学习策略 E、文化意识 F、自主学习能力
4小学英语二级课程总体目标是（ b c d e f ）
A、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
D、能根据所学内容表演小对话和歌谣。
E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事。
F、能根据图片或提示写简单的句子。
5、把学习策略列为英语课程目标之一的原因是（ a bc ）
A．使用策略能够提高英语学习的效果。
B．发展学习策略有利于学生形成自主学习能力。
C．学习策略与教学策略相互促进。
D、渗透学习策略的培养
三、判断题。（20分）
1.情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。（ x ）
2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术（x ）
3.在设计“任务型”教学活动时，教师应注意：活动要有明确的目的，并具有可操作性。（ v ）
4. 新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力。（ v）
5. 新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。（X）
四、简答
1、小学英语一级课程总体目标描述是什么？
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能
唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
2、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？
1． 建立良好的师生关系
2． 建立情感态度的沟通和相互交流的渠道。
3． 结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题。
4． 帮助学生克服情感态度方面的困难。
小学英语新课程标准测试题
姓名：______________
1英语课程标准的基本观念是（ a b c d e f ）
A面向全体学生，注重素质教育。
B整体设计目标，体现灵活开放。
C突出学生主体，尊重个体差异。
D采用灵活途径，倡导体验参与。
E注重过程评价，促进学生发展。
F开发课程资源，拓展学用渠道。
2英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于（ a b c d ）
A有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。
B有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
C有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
D有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
3基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上？（ a b c d e ）
A、学生语言技能 B、语言知识 C、情感态度、
D、学习策略 E、文化意识 F、自主学习能力
4小学英语二级课程总体目标是（ b c d e f ）
A、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
D、能根据所学内容表演小对话和歌谣。
E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事。
F、能根据图片或提示写简单的句子。
5、把学习策略列为英语课程目标之一的原因是（ a bc ）
A．使用策略能够提高英语学习的效果。
B．发展学习策略有利于学生形成自主学习能力。
C．学习策略与教学策略相互促进。
D、渗透学习策略的培养
三、判断题。（20分）
1.情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。（ x ）
2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术（x ）
3.在设计“任务型”教学活动时，教师应注意：活动要有明确的目的，并具有可操作性。（ v ）
4. 新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力。（ v）
5. 新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。（X）
四、简答
1、小学英语一级课程总体目标描述是什么？
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能
唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
2、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？
1． 建立良好的师生关系
2． 建立情感态度的沟通和相互交流的渠道。
3． 结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题。
4． 帮助学生克服情感态度方面的困难。