鲁迅《孔乙己》一文的对话描写赏析
四川省简阳市坛罐乡初级中学李勤昌邮编：641421邮箱[email protected]
《孔乙己》是初中教材中的一篇老课文了，但它就像一瓶老窖酒，是越存味越香。特别是该文的对话描写艺术是值得我们好好玩味的。
一、用渲染法强化写作用意，展现人物性格，是《孔乙己》对话描写的成功点之一。
（1） 同一内容，变换角度，从不同的侧面反复说，是《孔乙己》对话的渲染技巧之一。“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了。”这是抓住“伤疤”说“偷”，是暗示，很含 蓄；“你一定又偷了人家的东西！”这是运用猜测的语气说“偷”，还不很肯定；“我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”这是从时间证人证物证事的角度说 “偷”，让人无法狡辩。这几句话抓住“偷”反复说，是渲染，都是从不同角度说孔乙己最忌讳的一个方面，有关读书人品性的“偷”。这样反复渲染，反复说孔乙 己品性不好，使一个死要面子的孔乙己由毫无戒备到尴尬而难受而痛苦，把孔乙己短暂的心理变化历程很好地展示了出来。把孔乙己受尽捉弄的情形写得逼真具体， 也使他的迂腐可笑、愚昧不醒悟的性格表现得透彻深刻，激起了读者对他的怜和恨。同时，这三句话，由暗到明、由委婉到尖锐，把酒客们故意挑逗、故意捉弄、专 找别人痛苦取乐的狡诈、无聊、麻木冷漠的特点表现到了令人发恨的地步。这是渲染手法在对话中的妙用达到的结果。接下来的两次对话又抓住“秀才”反复说，仍 然采用了渲染手法。“孔乙己，你当真认识字么？”这是从“识字”方面讽刺孔乙己；“你怎的连半个秀才也没捞到呢？”这是功名方面讽刺孔乙己。两个问，一问 是引诱，孔乙己没看出，表现了他的愚昧迂腐。二问触及要害，这是孔乙己最忌讳也是内心最大的伤痛。与前三次对话呼应，进一步起了渲染作用，把孔乙己麻木的 程度写道了极点，刚刚受捉弄，可几口酒下肚就忘了，又被捉弄，这真是一个极自尊又最不自尊的角色，使人恨使人怜啊。第一次抓住“偷”，第二次抓住“秀才” 这一功名说事，这两样都是孔乙己最怕的，也是给孔乙己伤害最大的，说话人偏偏抓住这两点来刺伤孔乙己；而且，第一次讽刺刚刚给孔乙己痛苦，孔乙己刚好点， 讽刺马上又来了，形成了一种无时无刻不以讽刺孔乙己为快的氛围，也表明他们除了讽刺孔乙己便没事可干，除了孔乙己便没人可讽刺了，他们的麻木、冷漠没有同 情心、专欺弱者的心态刻画得更深刻，读者对他们的“气”和“恨”也更甚。可见，鲁迅抓住“偷”和“秀才”作为对话内容，又使说话目的由暗到明，都是为了刻 画孔乙己和酒客的需要。试想，如果只抓住一个方面进行对话描写，孔乙己和酒客的精神特点的揭示得都不可能这么深刻，读者的爱憎感情也不会被调动得那么强 烈。恰当地变换内容角度反复强调一个意思，是《孔乙己》对话描写成功的一种有效方法。
（2） 添加修饰语渲染，展现人物性格，是《孔乙己》对话渲染的又一技术。上面“孔乙己，你脸上又天上新伤疤了”一句，作者先用“新”修饰，说明不是第一次挨打， 孔乙己也不是第一次偷东西，接着又加一个“又”字，再次强调“新”表达的意思，起了很好的渲染作用，让读者深深的感到孔乙己遭受毒打的频繁，为了生存偷东 西的频繁；也让读者深深感受到了孔乙己的不幸遭遇，又揭示了说话人故意强调夸耀孔乙己劣迹以达到刺激捉弄孔乙己目的的险恶用心。“你一定又偷了人家的东西 了”一句，先用“偷”点名孔乙己劣迹，然后又用“又”强调，告诉大家孔乙己偷东西不止一次，接着又用“一定”加重语气，让人确信无疑，坐实孔乙己的罪名， 让人相信，这样对孔乙己的刺激效果更好，把说话人不达目的不罢休的用心揭露无遗，也把孔乙己的可悲揭露深刻了。“我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打”一 句，用“前天”修饰，点明时间，用“亲眼”点明人证，“何家的书”点明犯罪地点和物证，“吊着打”点明受惩罚的方式，真是让孔乙己无法抵赖无法辩解，在
众 目睽睽之下不得不恼羞成怒。这些都是添加修饰语造成的渲染效果，对刻画人物性格，表现人物命运起了巨大作用。
这是文学作品中常用的两种渲染方法，作为文学初学者，如果掌握了对作品质量是有很大帮助的，因此，我们应该运用该文，体会到什么是渲染，怎样去渲染，体会到渲染的作用。
二、运用对话描写形成故事情节，展示双方矛盾，揭示人物性格，表现主题，是《孔乙己.》 对话描写的又一特点。四段写酒客取笑孔乙己偷东西，第六段取笑孔乙己没中秀才，这两段共五组对话、两次斗争，形成了两个场景，显示了故事情节的两个大的阶 段。每组对话都形成一个情节，造成一个悬念，让人读了上组对话，不知道下次酒客又会说出什么话，又会带来什么结果。所以作者用对话构成了简洁、悬念叠出、 耐人寻味、富有表现力的故事情节。每组对话中，酒客的话都是先含蓄，到逐渐挑明，让孔乙己在不知说话人用意中做着各种表演，最后落入圈套，受尽嘲笑和精神 上的痛苦折磨。这种对话情节具有相声、小品的故事情节效果，增强了小说的情节趣味性。更重要的是，在对话中，把孔乙己愚昧、麻木、炫耀、迂腐、不醒悟的性 格特点表现到了极点，让人对不争气的孔乙己是怜更有恨，刻画出了一个强烈自尊而又特别不自尊的人物形象。同时，在对话中，把酒客们用心险恶、故意捉弄的心 理特点和愚昧冷漠的精神特点写得充分写得深刻，让人起恨的地步。在揭示人物性格的同时，既达到了作者借酒客嘲弄来批判孔乙己迂腐性格的目的；同时又通过写 酒客们嘲笑不幸者、把欢乐建立在不幸者心上的语言，达到了批判酒客民众愚昧麻木的精神的目的。很好地从教育结果（孔乙己）和人际冷漠两个方面抨击封建社会 的目的。
试 想，如果第一场景和第二场景均变为一次对话，而且让酒客一次就把要说的话说完，会少些什么呢？没有了猫捉老鼠的玩弄味，没有了孔乙己的表演，酒客们和孔乙 己的精神特点都看不出了，主题也就不鲜明了。而且，故事没有了情节性。学生作文中有很多对话描写，但是没有情节性，没有表现力，主要是学生不知道什么话该 写什么话不写，该写不该写的标准是什么，不知道如何去设计人物对话，《孔乙己》一文能很好的解决上述问题，教师应该抓住该文很好的启发学生，引导学生去感 悟。
三、通过对话侧面展现故事情节和人物形象。
掌 柜正在慢慢的结帐，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？„„他 打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟然偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷锝的么？”“后来怎么样？”“怎么样？” “先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来是打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？„„谁晓得？许是死了。”掌柜也不再 问，仍然慢慢的算他的帐。
这 组对话描写有以下特点：首先，从侧面写出了孔乙己穷困的生活，偷摸的行径，经常挨打受捉弄的无人关心的悲惨命运。特别是掌柜语言，掌柜关心的是“钱”，而 不是孔乙己；讲述人语气的冷漠，以知道孔乙己挨打事件为骄傲的神情，都显示了孔乙己命运的悲惨。第二，侧面展现了孔乙己受折磨的波澜曲折的故事情节。一问 一答中，把孔乙己断腿结局、断腿原因、受折磨的情形通过对话逼真地表现了出来。作者不是让人物一次把话说完说清楚，而是分作几次对话来写，读者看了前次不 知道人物后面会说什么，前面有悬念作用，后面起解悬作用，这样通过对话形成了悬念跌出的诱人的情节效果。第三，起到了侧面写人的作用。通过酒客的对话，我 们了解了孔乙己的生活经历和遭遇情况，这是侧面暗示的；该段不只是侧面写了孔乙己，还侧面写出了丁举人的狠毒残忍。
鲁迅《孔乙己》一文的对话描写赏析
四川省简阳市坛罐乡初级中学李勤昌邮编：641421邮箱[email protected]
《孔乙己》是初中教材中的一篇老课文了，但它就像一瓶老窖酒，是越存味越香。特别是该文的对话描写艺术是值得我们好好玩味的。
一、用渲染法强化写作用意，展现人物性格，是《孔乙己》对话描写的成功点之一。
（1） 同一内容，变换角度，从不同的侧面反复说，是《孔乙己》对话的渲染技巧之一。“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了。”这是抓住“伤疤”说“偷”，是暗示，很含 蓄；“你一定又偷了人家的东西！”这是运用猜测的语气说“偷”，还不很肯定；“我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”这是从时间证人证物证事的角度说 “偷”，让人无法狡辩。这几句话抓住“偷”反复说，是渲染，都是从不同角度说孔乙己最忌讳的一个方面，有关读书人品性的“偷”。这样反复渲染，反复说孔乙 己品性不好，使一个死要面子的孔乙己由毫无戒备到尴尬而难受而痛苦，把孔乙己短暂的心理变化历程很好地展示了出来。把孔乙己受尽捉弄的情形写得逼真具体， 也使他的迂腐可笑、愚昧不醒悟的性格表现得透彻深刻，激起了读者对他的怜和恨。同时，这三句话，由暗到明、由委婉到尖锐，把酒客们故意挑逗、故意捉弄、专 找别人痛苦取乐的狡诈、无聊、麻木冷漠的特点表现到了令人发恨的地步。这是渲染手法在对话中的妙用达到的结果。接下来的两次对话又抓住“秀才”反复说，仍 然采用了渲染手法。“孔乙己，你当真认识字么？”这是从“识字”方面讽刺孔乙己；“你怎的连半个秀才也没捞到呢？”这是功名方面讽刺孔乙己。两个问，一问 是引诱，孔乙己没看出，表现了他的愚昧迂腐。二问触及要害，这是孔乙己最忌讳也是内心最大的伤痛。与前三次对话呼应，进一步起了渲染作用，把孔乙己麻木的 程度写道了极点，刚刚受捉弄，可几口酒下肚就忘了，又被捉弄，这真是一个极自尊又最不自尊的角色，使人恨使人怜啊。第一次抓住“偷”，第二次抓住“秀才” 这一功名说事，这两样都是孔乙己最怕的，也是给孔乙己伤害最大的，说话人偏偏抓住这两点来刺伤孔乙己；而且，第一次讽刺刚刚给孔乙己痛苦，孔乙己刚好点， 讽刺马上又来了，形成了一种无时无刻不以讽刺孔乙己为快的氛围，也表明他们除了讽刺孔乙己便没事可干，除了孔乙己便没人可讽刺了，他们的麻木、冷漠没有同 情心、专欺弱者的心态刻画得更深刻，读者对他们的“气”和“恨”也更甚。可见，鲁迅抓住“偷”和“秀才”作为对话内容，又使说话目的由暗到明，都是为了刻 画孔乙己和酒客的需要。试想，如果只抓住一个方面进行对话描写，孔乙己和酒客的精神特点的揭示得都不可能这么深刻，读者的爱憎感情也不会被调动得那么强 烈。恰当地变换内容角度反复强调一个意思，是《孔乙己》对话描写成功的一种有效方法。
（2） 添加修饰语渲染，展现人物性格，是《孔乙己》对话渲染的又一技术。上面“孔乙己，你脸上又天上新伤疤了”一句，作者先用“新”修饰，说明不是第一次挨打， 孔乙己也不是第一次偷东西，接着又加一个“又”字，再次强调“新”表达的意思，起了很好的渲染作用，让读者深深的感到孔乙己遭受毒打的频繁，为了生存偷东 西的频繁；也让读者深深感受到了孔乙己的不幸遭遇，又揭示了说话人故意强调夸耀孔乙己劣迹以达到刺激捉弄孔乙己目的的险恶用心。“你一定又偷了人家的东西 了”一句，先用“偷”点名孔乙己劣迹，然后又用“又”强调，告诉大家孔乙己偷东西不止一次，接着又用“一定”加重语气，让人确信无疑，坐实孔乙己的罪名， 让人相信，这样对孔乙己的刺激效果更好，把说话人不达目的不罢休的用心揭露无遗，也把孔乙己的可悲揭露深刻了。“我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打”一 句，用“前天”修饰，点明时间，用“亲眼”点明人证，“何家的书”点明犯罪地点和物证，“吊着打”点明受惩罚的方式，真是让孔乙己无法抵赖无法辩解，在
众 目睽睽之下不得不恼羞成怒。这些都是添加修饰语造成的渲染效果，对刻画人物性格，表现人物命运起了巨大作用。
这是文学作品中常用的两种渲染方法，作为文学初学者，如果掌握了对作品质量是有很大帮助的，因此，我们应该运用该文，体会到什么是渲染，怎样去渲染，体会到渲染的作用。
二、运用对话描写形成故事情节，展示双方矛盾，揭示人物性格，表现主题，是《孔乙己.》 对话描写的又一特点。四段写酒客取笑孔乙己偷东西，第六段取笑孔乙己没中秀才，这两段共五组对话、两次斗争，形成了两个场景，显示了故事情节的两个大的阶 段。每组对话都形成一个情节，造成一个悬念，让人读了上组对话，不知道下次酒客又会说出什么话，又会带来什么结果。所以作者用对话构成了简洁、悬念叠出、 耐人寻味、富有表现力的故事情节。每组对话中，酒客的话都是先含蓄，到逐渐挑明，让孔乙己在不知说话人用意中做着各种表演，最后落入圈套，受尽嘲笑和精神 上的痛苦折磨。这种对话情节具有相声、小品的故事情节效果，增强了小说的情节趣味性。更重要的是，在对话中，把孔乙己愚昧、麻木、炫耀、迂腐、不醒悟的性 格特点表现到了极点，让人对不争气的孔乙己是怜更有恨，刻画出了一个强烈自尊而又特别不自尊的人物形象。同时，在对话中，把酒客们用心险恶、故意捉弄的心 理特点和愚昧冷漠的精神特点写得充分写得深刻，让人起恨的地步。在揭示人物性格的同时，既达到了作者借酒客嘲弄来批判孔乙己迂腐性格的目的；同时又通过写 酒客们嘲笑不幸者、把欢乐建立在不幸者心上的语言，达到了批判酒客民众愚昧麻木的精神的目的。很好地从教育结果（孔乙己）和人际冷漠两个方面抨击封建社会 的目的。
试 想，如果第一场景和第二场景均变为一次对话，而且让酒客一次就把要说的话说完，会少些什么呢？没有了猫捉老鼠的玩弄味，没有了孔乙己的表演，酒客们和孔乙 己的精神特点都看不出了，主题也就不鲜明了。而且，故事没有了情节性。学生作文中有很多对话描写，但是没有情节性，没有表现力，主要是学生不知道什么话该 写什么话不写，该写不该写的标准是什么，不知道如何去设计人物对话，《孔乙己》一文能很好的解决上述问题，教师应该抓住该文很好的启发学生，引导学生去感 悟。
三、通过对话侧面展现故事情节和人物形象。
掌 柜正在慢慢的结帐，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？„„他 打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟然偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷锝的么？”“后来怎么样？”“怎么样？” “先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来是打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？„„谁晓得？许是死了。”掌柜也不再 问，仍然慢慢的算他的帐。
这 组对话描写有以下特点：首先，从侧面写出了孔乙己穷困的生活，偷摸的行径，经常挨打受捉弄的无人关心的悲惨命运。特别是掌柜语言，掌柜关心的是“钱”，而 不是孔乙己；讲述人语气的冷漠，以知道孔乙己挨打事件为骄傲的神情，都显示了孔乙己命运的悲惨。第二，侧面展现了孔乙己受折磨的波澜曲折的故事情节。一问 一答中，把孔乙己断腿结局、断腿原因、受折磨的情形通过对话逼真地表现了出来。作者不是让人物一次把话说完说清楚，而是分作几次对话来写，读者看了前次不 知道人物后面会说什么，前面有悬念作用，后面起解悬作用，这样通过对话形成了悬念跌出的诱人的情节效果。第三，起到了侧面写人的作用。通过酒客的对话，我 们了解了孔乙己的生活经历和遭遇情况，这是侧面暗示的；该段不只是侧面写了孔乙己，还侧面写出了丁举人的狠毒残忍。