六年级数学教学质量提升计划
田家庄中心小学 白秀梅
教学质量一直是每个教师都不懈追求的目标，它关系着每个教师的声誉那么如何提高自己的教学质量。下面我针对本班实际情况谈一谈自己看法。
一、六年级学生基本情况
本学期，六年级有学生64人。学生的优势是:大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，课堂气氛活跃；缺点是有的学生学习习惯不是很好，上课注意力不集中，作业邋遢，抄袭、甚至不完成，书写差；有的学生计算能力较差，小数乘除法不会计算；有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。
二、努力的方向及采取的措施
1、建立融洽和谐的师生关系，创设良好的学习环境。
在我多年的教学实践中总结足以说明：“良好的师生关系，是提高数学成绩的基础”。若教师在课堂上一直板着面孔，不苟言笑，一副师道尊严的模样，教室里的气氛必然趋向紧张，难免给学生一种压抑感，学生在课堂上就不敢也不想表达自己的想法。因此，我们在教学中首先要做到：尊重学生、关爱学生，是学生“亲其师，信其道”。会是枯燥的数学课堂充满感情和活力。教学中教师尽量做到和蔼可亲，面带微笑，尊重每一位学生的人格，学生一定会配合你完成本节课的教学任务。
2、采用多种形势的评价，充分调动学生学习的积极性。
著名的特级教师王兰，她说过这样的一句话:不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子聪明”。表扬不但可以使学生树立自信心和上进心，而且是学生把事情会做得更好。因为每一位学生都渴望得到教师的尊重和理解，在数学课堂教学中，教师要采用激励性语言进行评价学生，如：“说的很有道理”、“算得挺仔细”等等，还可以通过小组评价法，对学生的课堂表现，作业交阅和学习习惯等各方面每天进行全面的考核，虽然这是一种精
神奖励，但是极大的调动了学生学习的积极性。
3、严格落实教学工作的“五认真”，提高课堂教学效果。
教学是一门艺术，需要教师有良好的敬业精神和高尚的人格魅力，在工作中要善于从实、从细做好本职工作。重点要做好“五认真”工作，即一要认真备课，备教材，备学生，突出一个“细”字；二要精心组织课堂教学，要运用灵活恰当的教学方法，突出一个“新”字；三要做好作业的布置与批改，突出“精”和“细”字；四要做好课外辅导，突出一个“实”字 ；五要每个单元结束后进行单元检测和单元反思，突出一个“效”字。每节课都要做到张弛有度，合理分配教学时间，做到精讲多练，突出重点、突破难点、抓住关键。课堂训练让学生做到“三比”，一比书写；二比准确；三比效率。是课堂教学不留任何疑点，只有这样才能为课堂教学效果奠定扎实的基础。
4、合理的处理教材，灵活的选择教法。
新课程提出，教材是教学的“缩影”，而不是教学活动的“圣经”因此我们在实际教学中要依据教材，从学生的实际出发，从我们现实生活条件出发，灵活的处理教材，驾驭教材，有效地对教材进行整合接近学生的现实生活，便于学生接受和记忆。
5、加强对学困生的辅导。
不仅要给学困生更多的关怀，更要给他们更多的帮助。由于基础不好或习惯不好而不能自制，要努力采用多种方法，激发他们的兴趣，启迪他们的心智，培养他们的学习习惯，及时弥补学困生的知识空缺，让他们不再对数学恐惧。
总之，如果我们有强烈的责任心，与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的数学兴趣和爱好，优化课堂教学方法，相信数学教学质量一定会逐步提高的。
六年级数学教学质量提升计划
田家庄中心小学 白秀梅
教学质量一直是每个教师都不懈追求的目标，它关系着每个教师的声誉那么如何提高自己的教学质量。下面我针对本班实际情况谈一谈自己看法。
一、六年级学生基本情况
本学期，六年级有学生64人。学生的优势是:大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，课堂气氛活跃；缺点是有的学生学习习惯不是很好，上课注意力不集中，作业邋遢，抄袭、甚至不完成，书写差；有的学生计算能力较差，小数乘除法不会计算；有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。
二、努力的方向及采取的措施
1、建立融洽和谐的师生关系，创设良好的学习环境。
在我多年的教学实践中总结足以说明：“良好的师生关系，是提高数学成绩的基础”。若教师在课堂上一直板着面孔，不苟言笑，一副师道尊严的模样，教室里的气氛必然趋向紧张，难免给学生一种压抑感，学生在课堂上就不敢也不想表达自己的想法。因此，我们在教学中首先要做到：尊重学生、关爱学生，是学生“亲其师，信其道”。会是枯燥的数学课堂充满感情和活力。教学中教师尽量做到和蔼可亲，面带微笑，尊重每一位学生的人格，学生一定会配合你完成本节课的教学任务。
2、采用多种形势的评价，充分调动学生学习的积极性。
著名的特级教师王兰，她说过这样的一句话:不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子聪明”。表扬不但可以使学生树立自信心和上进心，而且是学生把事情会做得更好。因为每一位学生都渴望得到教师的尊重和理解，在数学课堂教学中，教师要采用激励性语言进行评价学生，如：“说的很有道理”、“算得挺仔细”等等，还可以通过小组评价法，对学生的课堂表现，作业交阅和学习习惯等各方面每天进行全面的考核，虽然这是一种精
神奖励，但是极大的调动了学生学习的积极性。
3、严格落实教学工作的“五认真”，提高课堂教学效果。
教学是一门艺术，需要教师有良好的敬业精神和高尚的人格魅力，在工作中要善于从实、从细做好本职工作。重点要做好“五认真”工作，即一要认真备课，备教材，备学生，突出一个“细”字；二要精心组织课堂教学，要运用灵活恰当的教学方法，突出一个“新”字；三要做好作业的布置与批改，突出“精”和“细”字；四要做好课外辅导，突出一个“实”字 ；五要每个单元结束后进行单元检测和单元反思，突出一个“效”字。每节课都要做到张弛有度，合理分配教学时间，做到精讲多练，突出重点、突破难点、抓住关键。课堂训练让学生做到“三比”，一比书写；二比准确；三比效率。是课堂教学不留任何疑点，只有这样才能为课堂教学效果奠定扎实的基础。
4、合理的处理教材，灵活的选择教法。
新课程提出，教材是教学的“缩影”，而不是教学活动的“圣经”因此我们在实际教学中要依据教材，从学生的实际出发，从我们现实生活条件出发，灵活的处理教材，驾驭教材，有效地对教材进行整合接近学生的现实生活，便于学生接受和记忆。
5、加强对学困生的辅导。
不仅要给学困生更多的关怀，更要给他们更多的帮助。由于基础不好或习惯不好而不能自制，要努力采用多种方法，激发他们的兴趣，启迪他们的心智，培养他们的学习习惯，及时弥补学困生的知识空缺，让他们不再对数学恐惧。
总之，如果我们有强烈的责任心，与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的数学兴趣和爱好，优化课堂教学方法，相信数学教学质量一定会逐步提高的。