2013～2014 学年度第一学期
惠水二中 九
课题 设计人 两种电荷 陆钦琴
年级 物理
执教人
科教学设计方案
课型 授课日期 新授课 课时 审核人 1 黎发达
《两种电荷》是人教版教材第十五章第一节内容，本节需要一个课时。本节在整个电学部分起到 基础支撑作用，是整个电学的基石与开始，学生对内容理解好坏，兴趣的产生与否，直接关系到
教 材 分 后续内容的学习状况。本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电 析 荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷
及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电 流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位 1.了解摩擦起电以及怎么判断物体带电 2.认识电荷及电荷间的相互作用了解电荷量 -19 3.认识原子结构和元电荷 e＝1.6×10 C。 4.了解导体和绝缘体知道导体导电的原因 1． 摩擦起电的现象。 2． 电荷间的相互作用规律。 3． 电荷的概念和单位。
学习目 标
重点
难点
1.从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷。 2.了解原子结构和金属导体中自由电子的存在。
教具准 梳子 塑料直尺或塑料笔杆 毛皮 丝绸 玻璃棒 橡胶棒 验电器 碎纸屑 备 教学方 式
教学过程 计 划 用 时
常规课
教学 环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
让学生养成自主学
一、 学生看书并完成 学 10 学 案 第 一 页 1-7 前
分 钟 行讨论
习的好习惯， 并对该 先看书在完成学 了解学生完成情况，然后让学 案 1-7 题练习， 小 生进行小组讨论。 组在进行讨论 小组讨论调动学生 积极性。
第 1 页 共 2 页
节课要学习的内容 有个了解。 同时通过
准 备
题， 最后在小组进
教师引导学生分组实验: 1. 用塑料尺和塑料笔杆与头 发摩擦,在靠近碎纸屑,观 1. 让 学 生 分 组 分组进行实验 察现象. 2. 演示实验:电荷间的相互 作用 观察实验现象 3. 电荷间的相互作用： 2. 教 师 做 演 示 推理分析 4. 出示验电器:根据实物介 15 绍验电器的结构. 分 5. 演示实验:用被毛皮摩擦 钟 过的橡胶棒接触验电器的 3. 了 解 电 荷 量 及其单位. 认真观察实验 金属小球,让学生观察实 验现象.提问从验电器张 得出结论 4. 导 体 和 绝 缘 体的区分 角的大小可以看出什么? 6. 请大家带着问题阅读教材 “原子结构 元电荷”部 认真看书 分内容. 7. 讲解导体与绝缘体的区别 3. 让学生会能判 别一个物体是 导体还是绝缘 体绝缘体. 2. 了解验电器的 原理及其作用 理解记忆 实验得出两种电 荷间相互规律. 1. 通
过分组实验 让学生感受摩 擦起电,认识到 电就在我们的 身边. 做摩擦起电的实 验。
二、
课
堂
探
究
三、 15 巩 让学生当堂完成 固 分 第 8-14 题练习 练 钟 习 四、 学 让学生把本节课 5 习
的内容小结一下, 交流自己的收获
独立完成学案练 通过练习发现自己 习后小组在进行 观察学生通过练习对本节知识 讨论,阐述自己的 点的掌握情况。 观点， 对不同的看 及时解决。 法可进行辩论 通过知识梳理,使学 在学生小结的基础上进行适当 交流自己的收获 的补充. 生形成系统的知识 体系 通过小组讨论方式 问题， 对存在的问题
分 钟
体 会 教 学 反 思
本节课先从电在我们日常生活、现代化社会中的应用引入新课的教学，体现了从生活到物理。最后 通过巩固训练让学生从物理走向社会。教学中我通过分组实验使认识电荷和摩擦起电现象，既体验 了成功，又增强了学生合作、互助的能力，还可弥补班额较大时对弱势学生关注的不足。
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2013～2014 学年度第一学期
惠水二中 九
课题 设计人 两种电荷 陆钦琴
年级 物理
执教人
科教学设计方案
课型 授课日期 新授课 课时 审核人 1 黎发达
《两种电荷》是人教版教材第十五章第一节内容，本节需要一个课时。本节在整个电学部分起到 基础支撑作用，是整个电学的基石与开始，学生对内容理解好坏，兴趣的产生与否，直接关系到
教 材 分 后续内容的学习状况。本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电 析 荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷
及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电 流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位 1.了解摩擦起电以及怎么判断物体带电 2.认识电荷及电荷间的相互作用了解电荷量 -19 3.认识原子结构和元电荷 e＝1.6×10 C。 4.了解导体和绝缘体知道导体导电的原因 1． 摩擦起电的现象。 2． 电荷间的相互作用规律。 3． 电荷的概念和单位。
学习目 标
重点
难点
1.从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷。 2.了解原子结构和金属导体中自由电子的存在。
教具准 梳子 塑料直尺或塑料笔杆 毛皮 丝绸 玻璃棒 橡胶棒 验电器 碎纸屑 备 教学方 式
教学过程 计 划 用 时
常规课
教学 环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
让学生养成自主学
一、 学生看书并完成 学 10 学 案 第 一 页 1-7 前
分 钟 行讨论
习的好习惯， 并对该 先看书在完成学 了解学生完成情况，然后让学 案 1-7 题练习， 小 生进行小组讨论。 组在进行讨论 小组讨论调动学生 积极性。
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节课要学习的内容 有个了解。 同时通过
准 备
题， 最后在小组进
教师引导学生分组实验: 1. 用塑料尺和塑料笔杆与头 发摩擦,在靠近碎纸屑,观 1. 让 学 生 分 组 分组进行实验 察现象. 2. 演示实验:电荷间的相互 作用 观察实验现象 3. 电荷间的相互作用： 2. 教 师 做 演 示 推理分析 4. 出示验电器:根据实物介 15 绍验电器的结构. 分 5. 演示实验:用被毛皮摩擦 钟 过的橡胶棒接触验电器的 3. 了 解 电 荷 量 及其单位. 认真观察实验 金属小球,让学生观察实 验现象.提问从验电器张 得出结论 4. 导 体 和 绝 缘 体的区分 角的大小可以看出什么? 6. 请大家带着问题阅读教材 “原子结构 元电荷”部 认真看书 分内容. 7. 讲解导体与绝缘体的区别 3. 让学生会能判 别一个物体是 导体还是绝缘 体绝缘体. 2. 了解验电器的 原理及其作用 理解记忆 实验得出两种电 荷间相互规律. 1. 通
过分组实验 让学生感受摩 擦起电,认识到 电就在我们的 身边. 做摩擦起电的实 验。
二、
课
堂
探
究
三、 15 巩 让学生当堂完成 固 分 第 8-14 题练习 练 钟 习 四、 学 让学生把本节课 5 习
的内容小结一下, 交流自己的收获
独立完成学案练 通过练习发现自己 习后小组在进行 观察学生通过练习对本节知识 讨论,阐述自己的 点的掌握情况。 观点， 对不同的看 及时解决。 法可进行辩论 通过知识梳理,使学 在学生小结的基础上进行适当 交流自己的收获 的补充. 生形成系统的知识 体系 通过小组讨论方式 问题， 对存在的问题
分 钟
体 会 教 学 反 思
本节课先从电在我们日常生活、现代化社会中的应用引入新课的教学，体现了从生活到物理。最后 通过巩固训练让学生从物理走向社会。教学中我通过分组实验使认识电荷和摩擦起电现象，既体验 了成功，又增强了学生合作、互助的能力，还可弥补班额较大时对弱势学生关注的不足。
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