“高中男女生学习物理的差异”开题报告
各位领导，老师们：
物理科组《高中男女生学习物理的差异》课题，经领导批准，今天开题。我代表课题研究组将本课题有有关情况向各位领导，老师们汇报如下：
一、课题提出的背景、意义及所要解决的主要问题
1、本课题提出的背景
物理是一门极为重要的学科，从经典力学的诞生到现在，物理在社会发展中的地位越来越重要，学生在学习物理的过程中，成绩好的男生多于女生，学习困难的女生多于男生。社会上都说女生的学习成绩不如男生，认为男生贪玩后劲大，女生勤奋成绩差，男生比女生更适合学习物理。在教学过程中确实感觉到男女生在物理学习上的差异，特别是在高中阶段，物理成绩好的女生始终占少数．确实感觉到男女生在物理学习上的差异，特别是在高中阶段，物理成绩好的女生始终占少数。那么，男女生在物理学习上究竟有哪些主要差异呢? 如何根据这些差异改进女生的物理学习呢? 如何解决女生学习物理的困难。
2、本课题研究的意义
在物理教学教研过程中，应该重视男女生差异，了解男女生学习物理的特点，了解每个学生的物理学习能力．要让每个学生在物理课上有所收益，最重要的莫过于激发大多数学生的物理学习兴趣．对男生更多的应从问题的质疑、矛盾的解决以及生动有趣的实验来激发他们对物理知识的渴求．对女生则一定要注意让她们在学习物理知识的过程中没有思维障碍，提高女生物理成绩的前提是帮助她们克服心理弱点，鼓励她们“敢问”、“会问”，正确对待成绩的升降，树立学好物理的信心．使她们有一些成功的体验，并逐步培养她们对物理的兴趣．从而提高整体教学质量。
3、本课题所要解决的主要问题
（1）在物理学习中，产生明显的差异的主要原因；
①智力上的差异 ②非智力上的差异
（2）教学中的应对措施。
①如何改进女生学习物理的方法
②如何解决女生学习物理的困难
二、本课题研究主要内容与方法
1、课题的主要内容
本课题涉及男女生学习物理差异的研究，主要从以下几个方面进行研究：
（1）学习能力差异的研究；
（2）思维能力差异的研究；
（3）探究能力差异的研究；
（4）身心素质差异的研究；
（5）物理实验动手能力差异的研究；
（6）非智力因素差异的研究；
2、课题研究的目标
（1）跟踪调查高一学生从高一至高二两年，男女生学习成绩的差异情况。
（2）调查现阶段高一男女生学习物理的目的、兴趣等等。
3、课题的研究方法
（1）问卷调查法
把调查问卷送往调查对象处，计划为150人左右，约定期限回收。调查对象为我校高中的学生，进行了问卷调查。问卷调查旨在了解非智力因素在男女生物理学习中的不同影响，摸清男女生在物理学习上的行为倾向和具体的心理指向．
（2）成绩跟踪分析
对高一学生成绩进行跟踪分析，跟踪时间为两年，也就是高一至高二。将男女生的成绩进行比较分析。
（3）对一部分学生进行一些有针对性的访谈
如解题技巧等。
（4）针对男女生学习差异的情况，教学中的应对措施
如何激发学习兴趣，教学过程中课堂的设计，课外辅导等。
4、课题的研究步骤
本课题的研究周期为两年, 分三个阶段完成，具体研究步骤如下：
第一阶段：准备阶段（08.6. —08.8. ）
成立课题核心小组，明确课题研究方向，为编制具有较强操作性的课题研究方案奠定坚实的理论和思想基础。
第二阶段：实施阶段（08.9. —10.2. ）
（1）针对部份男女生进行调查，根据调查的情况及调查中发现的问题，做好调查报告；
（2）跟踪部分男女学生的学习成绩调查；
（3）搞好总结，及时将我们课题组的课题研究过程、研究成果、研究的困惑等
向学校领导作中期汇报，并积极接受学校领导组指导及中期评估。
第三阶段：总结与结题阶段（10.3. —10.6. ）
不断调整课题研究的内容，查找研究的问题，展示课题研究成果，接受领导结题鉴定。
三、本课题的预期成果及成果形式
1、 阶段性成果
（1）调查报告
（2）论文
2、总成果
研究报告
四、明确课题人员的分工
1、课题组管理机构
组 长：孙祖祺
副组长：林映雪
成 员：孟 军、吴金城、谢光红、肖大友
2、课题人员的分工
孙祖祺：总体负责课题开展的管理工作
林映雪：具体组织课题的开展
孟 军：确定研究的对象，调查问卷的制定及问卷工作的开展
吴金城：活动记录
谢光红：成绩的跟踪
肖大友：访谈工作 数据的核对
五、课题研究的机制保证
1. 领导高度重视，为本课题的实施提供了很好的环境。
2. 资金保障，为确保课题研究的顺利完成，我们学校能够为资金担保，保证资金及时到位，同时我们课题组合理使用；
3. 组织保障， 我们课题组的规章制度健全，成员分工明确合理，务实勤奋，真抓实干，富有创造性。
“高中男女生学习物理的差异”开题报告
各位领导，老师们：
物理科组《高中男女生学习物理的差异》课题，经领导批准，今天开题。我代表课题研究组将本课题有有关情况向各位领导，老师们汇报如下：
一、课题提出的背景、意义及所要解决的主要问题
1、本课题提出的背景
物理是一门极为重要的学科，从经典力学的诞生到现在，物理在社会发展中的地位越来越重要，学生在学习物理的过程中，成绩好的男生多于女生，学习困难的女生多于男生。社会上都说女生的学习成绩不如男生，认为男生贪玩后劲大，女生勤奋成绩差，男生比女生更适合学习物理。在教学过程中确实感觉到男女生在物理学习上的差异，特别是在高中阶段，物理成绩好的女生始终占少数．确实感觉到男女生在物理学习上的差异，特别是在高中阶段，物理成绩好的女生始终占少数。那么，男女生在物理学习上究竟有哪些主要差异呢? 如何根据这些差异改进女生的物理学习呢? 如何解决女生学习物理的困难。
2、本课题研究的意义
在物理教学教研过程中，应该重视男女生差异，了解男女生学习物理的特点，了解每个学生的物理学习能力．要让每个学生在物理课上有所收益，最重要的莫过于激发大多数学生的物理学习兴趣．对男生更多的应从问题的质疑、矛盾的解决以及生动有趣的实验来激发他们对物理知识的渴求．对女生则一定要注意让她们在学习物理知识的过程中没有思维障碍，提高女生物理成绩的前提是帮助她们克服心理弱点，鼓励她们“敢问”、“会问”，正确对待成绩的升降，树立学好物理的信心．使她们有一些成功的体验，并逐步培养她们对物理的兴趣．从而提高整体教学质量。
3、本课题所要解决的主要问题
（1）在物理学习中，产生明显的差异的主要原因；
①智力上的差异 ②非智力上的差异
（2）教学中的应对措施。
①如何改进女生学习物理的方法
②如何解决女生学习物理的困难
二、本课题研究主要内容与方法
1、课题的主要内容
本课题涉及男女生学习物理差异的研究，主要从以下几个方面进行研究：
（1）学习能力差异的研究；
（2）思维能力差异的研究；
（3）探究能力差异的研究；
（4）身心素质差异的研究；
（5）物理实验动手能力差异的研究；
（6）非智力因素差异的研究；
2、课题研究的目标
（1）跟踪调查高一学生从高一至高二两年，男女生学习成绩的差异情况。
（2）调查现阶段高一男女生学习物理的目的、兴趣等等。
3、课题的研究方法
（1）问卷调查法
把调查问卷送往调查对象处，计划为150人左右，约定期限回收。调查对象为我校高中的学生，进行了问卷调查。问卷调查旨在了解非智力因素在男女生物理学习中的不同影响，摸清男女生在物理学习上的行为倾向和具体的心理指向．
（2）成绩跟踪分析
对高一学生成绩进行跟踪分析，跟踪时间为两年，也就是高一至高二。将男女生的成绩进行比较分析。
（3）对一部分学生进行一些有针对性的访谈
如解题技巧等。
（4）针对男女生学习差异的情况，教学中的应对措施
如何激发学习兴趣，教学过程中课堂的设计，课外辅导等。
4、课题的研究步骤
本课题的研究周期为两年, 分三个阶段完成，具体研究步骤如下：
第一阶段：准备阶段（08.6. —08.8. ）
成立课题核心小组，明确课题研究方向，为编制具有较强操作性的课题研究方案奠定坚实的理论和思想基础。
第二阶段：实施阶段（08.9. —10.2. ）
（1）针对部份男女生进行调查，根据调查的情况及调查中发现的问题，做好调查报告；
（2）跟踪部分男女学生的学习成绩调查；
（3）搞好总结，及时将我们课题组的课题研究过程、研究成果、研究的困惑等
向学校领导作中期汇报，并积极接受学校领导组指导及中期评估。
第三阶段：总结与结题阶段（10.3. —10.6. ）
不断调整课题研究的内容，查找研究的问题，展示课题研究成果，接受领导结题鉴定。
三、本课题的预期成果及成果形式
1、 阶段性成果
（1）调查报告
（2）论文
2、总成果
研究报告
四、明确课题人员的分工
1、课题组管理机构
组 长：孙祖祺
副组长：林映雪
成 员：孟 军、吴金城、谢光红、肖大友
2、课题人员的分工
孙祖祺：总体负责课题开展的管理工作
林映雪：具体组织课题的开展
孟 军：确定研究的对象，调查问卷的制定及问卷工作的开展
吴金城：活动记录
谢光红：成绩的跟踪
肖大友：访谈工作 数据的核对
五、课题研究的机制保证
1. 领导高度重视，为本课题的实施提供了很好的环境。
2. 资金保障，为确保课题研究的顺利完成，我们学校能够为资金担保，保证资金及时到位，同时我们课题组合理使用；
3. 组织保障， 我们课题组的规章制度健全，成员分工明确合理，务实勤奋，真抓实干，富有创造性。