5.2意识的作用
一、【教学目标】：
1、知识目标
◇识记：
意识能够能动的认识世界
意识能够能动的改造世界
◇理解：
(1) 一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据
(2)坚持一切从实际出发应注意的问题
◇分析：
(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题
(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性
(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题
(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一
2、能力目标：
(1)运用基本原理分析现实问题的能力
(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力
(3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次
(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力
3、情感、态度、价值观目标：
(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观
(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵
二、【重点、难点】：
1、意识活动的主动创造性和自觉选择性
2、意识对改造客观世界具有指导作用
三、【整体感知】：
通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。
四、【方法点津】：
（1）读教材，概括出意识的、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义
（2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。
（3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。
（4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。
五、【教学过程】：
【教学新内容】
导入：
教师：教师展示漫画，出示问题：社会主义和谐建设注重对中国传统文化的弘扬，你认为传
统文化在社会建设中有什么作用，我们该怎样利用传统文化为现代化建设服务？ 学生：分组讨论，回答问题
教师：如何对待传统文化，将传统文化引入现代化建设中来，需要发挥意识的作用，今天就来分析意识的作用。
教学新知识
教师：出示问题：你对鸟巢知道多少？
学生：阐述自己对鸟巢的认识。
教师：出示案列：建筑工程师李久林怀着“为2008年奥运会奉献一项精品工程，为首都北京打造一座经典建筑，为世界留下新的建筑遗产”的职业理想，按照“鸟巢”的设计要求，带领工程项目技术管理团队积极克难创新，并啃下了在混凝土结构和钢结构施工中遇到的一系列前所未有的世界级施工技术“硬骨头”，使“鸟巢”从图纸一点点变成现实，最终站立起来！
问题：李久林的职业梦想与鸟巢的设计对工程的顺利完成有什么作用？
学生：结合案列回答问题
教师：总结：鸟巢的成功离不开人类意识能动作用的发挥，李久林带领的创作团队，充分发挥自身意识的能动性，深刻认识世界，发挥自身的主动创造性，从而催生了别具一格的鸟巢。 教师：提出问题，请同学们阅读课文，概括意识作用的表现
学生：阅读课文，合作整合知识
教师：鸟巢在平时我们最常见了，鸟类会建造自己的鸟巢，但是它们的鸟巢和我们人类的建筑有何不同，最大区别在何处？
学生：合作分析，两种鸟巢的不同，分析本质原因
【探究总结】鸟类建筑鸟巢是一种本能活动，而人类修建鸟巢是有计划，有目的的。即人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前对该行动做出相关的计划。 这是同动物最大的区别，也是人类的伟大之处。
教师：出示问题，引导分析
“不是开始先看到一个鸟巢，然后决定做一个鸟巢的。”它的构思恰恰是由内到外的一个过程，内部是借鉴古罗马竞技场的理念设计，东西高，南北低，便于比赛与观赛；外部一开始是为符合通风、透气、采光的需要，找到一种编织式的结构，后来一步步按照它的功能逻辑、结构逻辑、美学逻辑完成设计。
问题：材料体现了意识活动的什么特征
学生：分析，探究
教师：总结：
自觉选择性：人的意识对象主要是依据人自己生活或社会实践的需要自觉选择的。
主动创造性：人的意识可以能动地反映客观世界，通过把握事物的本质和规律，创造一个理想的或幻想的世界。
【知识阶段小练习】
教师：出示案例，学生分清意识的特征
学名：国家体育场绰号：鸟巢
◆赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛
◆赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动
★规模最大（建筑面积25.8 万平米，座席数：91000个）
★设计最新奇
★钢结构用钢最多（4.2万吨）
★钢材强度最高（强度是普通钢材的两倍，抗震性能强）
★双项跨度最大
★设施最先进体育场馆工程。
★空间弯扭箱型截面构件及多向微扭空间节点的加工制作安装最难
【课堂阶段小结】
⑴人们在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。——意识具有目的性和计划性
⑵人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。——意识具有主动创造性和自觉选择性
教师：出示案例：
材料一:参加十七大的代表们纷纷表示，过去五年辉煌成就的取得，关键就在于我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
材料二:十七大代表、中共江苏省委常委、无锡市委书记杨卫泽说,太湖蓝藻的爆发,给我们上了一堂科学发展课。
这体现了唯物论的什么道理?
学生：依据案例分析
教师：启迪——意识对人类改造世界具有指导作用，正确的意识可以推动客观物质世界的发展，错误的意识阻碍物质世界的进步，所以要求我们树立正确的意识。
教师：出示案例引导分析
意识中的东西能直接变成现实的东西吗?
怎样能使意识的东西变为现实的东西？
意识的东西能够成为现实的东西，这是否说明意识可以产生物质？
学生：分组合作探究三个问题，加深对课文知识的理解
教师：总结——意识对客观世界的作用，需要经过中间环节：社会实践，实践是联结主观与客观的桥梁，意识通过指导实践的发展，从而不断地推动物质世界的发展。意识对客观物质世界的作用，是通过实践将一种物质具体形态，而产生另一种物质具体形态。意识的作用始终离不开客观世界已经具有的物质的东西，离开了物质世界，意识将成为无源之水，无本之木。意识的作用，恰恰证明了世界是物质的，而不是意识的。
教师：出示案例，引导分析
材料一:你听了《红旗飘飘》歌曲后有何感受?
材料二:“怒伤肝,忧伤肺, 悲伤肾,气伤心.”说明了什么道理?
材料三：三年来，鸟巢的建设者们工作都很辛苦，但大家都有种自豪感：这是为国争光的奥运大工程，能在这儿干活，心气儿都不一样！五一期间，他们留着汗水喊出：“我劳动，我自豪！”国庆黄金周他们坚守岗位，觉得“选择鸟巢，就是选择了奉献！我们无悔。”最终他们克服了重重困难，以中国工人鲜明的责任感与精湛的施工技术，高质量地实现了设计要求，把图纸“立”了起来，让“鸟巢”傲立于世人面前。
学生：阐述自己的观点
教师：总结——说明意识对于人体生理活动具有调节和控制作用.正确的、高昂的精神,可以催人向上,使人奋进.错误的、萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。因此,我们要树立高昂的精神,重视精神的力量.
【阶段小结】
意识的作用
一、人能够能动地认识世界
意识具有目的性和计划性
意识具有自觉选择性和主动创造性
二：人能够能动地改造世界
意识对人改造客观世界具有指导作用
意识对人体的生理活动具有调节和控制作用
教师：你是作用如此只大，那是否意味着意识无所不能，意识与物质到底什么关系？ 学生：自我划分物质与意识的关系
教师：请你以鸟巢的修建为例，你认为鸟巢修建过程中应该注意什么问题？
学生：阐述自己的观点，佐证物质与意识的关系
【注意事项】
大陆性气候，夏季气温高，秋冬季多风沙大雪。
地震区，防震设计。
鸟巢的钢结构完全暴露，受热与散热。
“绿色奥运”的理念
教师：从鸟巢的修建过程，我们可知，想问题做事情一定要坚持从客观存在的物质世界出发，尊重物质世界的客观性，坚持一切从实际出发，实事求是。那么怎样才能做到一切从实际出发实事求是呢？
学生：阅读课文，回答问题
教师：总结
第一：解放思想，与时俱进，以求真务实的态度探求事物的本质和规律
第二：把发挥主观能动性与最有客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。
第三：反对唯意志论和无所作为的思想
【总结】物质决定意识，意识是客观存在的主观映像。要求我们一切从实际出发，实事求是意识反作用客观物质世界，正确的意识可以推动客观物质世界的发展，错误的意识阻碍客观物质世界的发展，所以要求我们树立正确的意识。所以我们在认识世界和改造世界的过程中移动到做到主观与客观的相符合，坚持一切从实际出发、实事求是。
【课堂练习】
1.“自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可以认识它。”费尔巴哈的这句话主要说明了（）
A. 人的认识能力是有限的
B. 意识对物质具有反作用
C. 意识能够反映物质
D. 意识不能脱离客观事物而存在
答案：C
2. 对物质和意识的辩证关系应这样表述（）
A.物质决定意识，意识反作用于物质
B.物质是世界的本原，意识是物质的反映
C.物质决定意识，意识对物质具有能动作用
D.物质第一性，意识第二性
答案：C
3. 材料一：江苏综合创新能力一直位于全国前列，但与发达国家相比，还有较大差距。江苏拥有自己品牌和自主知识产权的企业和产品还很少，创新绩效较低。据此，省委省政府提出了以“创业创新创优”为核心的新江苏精神，使江苏经济发展出现了由投资拉动向创新驱动、资源依赖向科技依托、江苏制造向江苏创造转变的良好趋势。
材料二：目前江苏创新创业创优的社会氛围正在形成，但“三创”活动仍然受到体制、政策、
观念等因素的制约：如把冒尖者视为“冒失”，把打破常规者视为“异类”，只防出错不求出新，只求保险不愿冒险；民众性创新创业的机制尚不完善„„
（1）结合上述材料，从辩证唯物论视角，谈谈江苏为什么要大力弘扬“三创”精神。 答案：⑴①物质决定意识，要求一切从实际出发,实事求是。江苏省委省政府根据我省目前综合创新能力和“三创”活动开展情况的实际,提出大力弘扬“三创”精神正说明了这一点。②意识对改造客观世界具有指导作用。弘扬“三创”精神是正确的意识，对全面建设小康社会，积极构建社会主义和谐社会具有重大的指导作用。
本课板书设计：
5.2意识的作用
一、【教学目标】：
1、知识目标
◇识记：
意识能够能动的认识世界
意识能够能动的改造世界
◇理解：
(1) 一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据
(2)坚持一切从实际出发应注意的问题
◇分析：
(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题
(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性
(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题
(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一
2、能力目标：
(1)运用基本原理分析现实问题的能力
(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力
(3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次
(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力
3、情感、态度、价值观目标：
(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观
(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵
二、【重点、难点】：
1、意识活动的主动创造性和自觉选择性
2、意识对改造客观世界具有指导作用
三、【整体感知】：
通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。
四、【方法点津】：
（1）读教材，概括出意识的、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义
（2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。
（3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。
（4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。
五、【教学过程】：
【教学新内容】
导入：
教师：教师展示漫画，出示问题：社会主义和谐建设注重对中国传统文化的弘扬，你认为传
统文化在社会建设中有什么作用，我们该怎样利用传统文化为现代化建设服务？ 学生：分组讨论，回答问题
教师：如何对待传统文化，将传统文化引入现代化建设中来，需要发挥意识的作用，今天就来分析意识的作用。
教学新知识
教师：出示问题：你对鸟巢知道多少？
学生：阐述自己对鸟巢的认识。
教师：出示案列：建筑工程师李久林怀着“为2008年奥运会奉献一项精品工程，为首都北京打造一座经典建筑，为世界留下新的建筑遗产”的职业理想，按照“鸟巢”的设计要求，带领工程项目技术管理团队积极克难创新，并啃下了在混凝土结构和钢结构施工中遇到的一系列前所未有的世界级施工技术“硬骨头”，使“鸟巢”从图纸一点点变成现实，最终站立起来！
问题：李久林的职业梦想与鸟巢的设计对工程的顺利完成有什么作用？
学生：结合案列回答问题
教师：总结：鸟巢的成功离不开人类意识能动作用的发挥，李久林带领的创作团队，充分发挥自身意识的能动性，深刻认识世界，发挥自身的主动创造性，从而催生了别具一格的鸟巢。 教师：提出问题，请同学们阅读课文，概括意识作用的表现
学生：阅读课文，合作整合知识
教师：鸟巢在平时我们最常见了，鸟类会建造自己的鸟巢，但是它们的鸟巢和我们人类的建筑有何不同，最大区别在何处？
学生：合作分析，两种鸟巢的不同，分析本质原因
【探究总结】鸟类建筑鸟巢是一种本能活动，而人类修建鸟巢是有计划，有目的的。即人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前对该行动做出相关的计划。 这是同动物最大的区别，也是人类的伟大之处。
教师：出示问题，引导分析
“不是开始先看到一个鸟巢，然后决定做一个鸟巢的。”它的构思恰恰是由内到外的一个过程，内部是借鉴古罗马竞技场的理念设计，东西高，南北低，便于比赛与观赛；外部一开始是为符合通风、透气、采光的需要，找到一种编织式的结构，后来一步步按照它的功能逻辑、结构逻辑、美学逻辑完成设计。
问题：材料体现了意识活动的什么特征
学生：分析，探究
教师：总结：
自觉选择性：人的意识对象主要是依据人自己生活或社会实践的需要自觉选择的。
主动创造性：人的意识可以能动地反映客观世界，通过把握事物的本质和规律，创造一个理想的或幻想的世界。
【知识阶段小练习】
教师：出示案例，学生分清意识的特征
学名：国家体育场绰号：鸟巢
◆赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛
◆赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动
★规模最大（建筑面积25.8 万平米，座席数：91000个）
★设计最新奇
★钢结构用钢最多（4.2万吨）
★钢材强度最高（强度是普通钢材的两倍，抗震性能强）
★双项跨度最大
★设施最先进体育场馆工程。
★空间弯扭箱型截面构件及多向微扭空间节点的加工制作安装最难
【课堂阶段小结】
⑴人们在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。——意识具有目的性和计划性
⑵人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。——意识具有主动创造性和自觉选择性
教师：出示案例：
材料一:参加十七大的代表们纷纷表示，过去五年辉煌成就的取得，关键就在于我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
材料二:十七大代表、中共江苏省委常委、无锡市委书记杨卫泽说,太湖蓝藻的爆发,给我们上了一堂科学发展课。
这体现了唯物论的什么道理?
学生：依据案例分析
教师：启迪——意识对人类改造世界具有指导作用，正确的意识可以推动客观物质世界的发展，错误的意识阻碍物质世界的进步，所以要求我们树立正确的意识。
教师：出示案例引导分析
意识中的东西能直接变成现实的东西吗?
怎样能使意识的东西变为现实的东西？
意识的东西能够成为现实的东西，这是否说明意识可以产生物质？
学生：分组合作探究三个问题，加深对课文知识的理解
教师：总结——意识对客观世界的作用，需要经过中间环节：社会实践，实践是联结主观与客观的桥梁，意识通过指导实践的发展，从而不断地推动物质世界的发展。意识对客观物质世界的作用，是通过实践将一种物质具体形态，而产生另一种物质具体形态。意识的作用始终离不开客观世界已经具有的物质的东西，离开了物质世界，意识将成为无源之水，无本之木。意识的作用，恰恰证明了世界是物质的，而不是意识的。
教师：出示案例，引导分析
材料一:你听了《红旗飘飘》歌曲后有何感受?
材料二:“怒伤肝,忧伤肺, 悲伤肾,气伤心.”说明了什么道理?
材料三：三年来，鸟巢的建设者们工作都很辛苦，但大家都有种自豪感：这是为国争光的奥运大工程，能在这儿干活，心气儿都不一样！五一期间，他们留着汗水喊出：“我劳动，我自豪！”国庆黄金周他们坚守岗位，觉得“选择鸟巢，就是选择了奉献！我们无悔。”最终他们克服了重重困难，以中国工人鲜明的责任感与精湛的施工技术，高质量地实现了设计要求，把图纸“立”了起来，让“鸟巢”傲立于世人面前。
学生：阐述自己的观点
教师：总结——说明意识对于人体生理活动具有调节和控制作用.正确的、高昂的精神,可以催人向上,使人奋进.错误的、萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。因此,我们要树立高昂的精神,重视精神的力量.
【阶段小结】
意识的作用
一、人能够能动地认识世界
意识具有目的性和计划性
意识具有自觉选择性和主动创造性
二：人能够能动地改造世界
意识对人改造客观世界具有指导作用
意识对人体的生理活动具有调节和控制作用
教师：你是作用如此只大，那是否意味着意识无所不能，意识与物质到底什么关系？ 学生：自我划分物质与意识的关系
教师：请你以鸟巢的修建为例，你认为鸟巢修建过程中应该注意什么问题？
学生：阐述自己的观点，佐证物质与意识的关系
【注意事项】
大陆性气候，夏季气温高，秋冬季多风沙大雪。
地震区，防震设计。
鸟巢的钢结构完全暴露，受热与散热。
“绿色奥运”的理念
教师：从鸟巢的修建过程，我们可知，想问题做事情一定要坚持从客观存在的物质世界出发，尊重物质世界的客观性，坚持一切从实际出发，实事求是。那么怎样才能做到一切从实际出发实事求是呢？
学生：阅读课文，回答问题
教师：总结
第一：解放思想，与时俱进，以求真务实的态度探求事物的本质和规律
第二：把发挥主观能动性与最有客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。
第三：反对唯意志论和无所作为的思想
【总结】物质决定意识，意识是客观存在的主观映像。要求我们一切从实际出发，实事求是意识反作用客观物质世界，正确的意识可以推动客观物质世界的发展，错误的意识阻碍客观物质世界的发展，所以要求我们树立正确的意识。所以我们在认识世界和改造世界的过程中移动到做到主观与客观的相符合，坚持一切从实际出发、实事求是。
【课堂练习】
1.“自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可以认识它。”费尔巴哈的这句话主要说明了（）
A. 人的认识能力是有限的
B. 意识对物质具有反作用
C. 意识能够反映物质
D. 意识不能脱离客观事物而存在
答案：C
2. 对物质和意识的辩证关系应这样表述（）
A.物质决定意识，意识反作用于物质
B.物质是世界的本原，意识是物质的反映
C.物质决定意识，意识对物质具有能动作用
D.物质第一性，意识第二性
答案：C
3. 材料一：江苏综合创新能力一直位于全国前列，但与发达国家相比，还有较大差距。江苏拥有自己品牌和自主知识产权的企业和产品还很少，创新绩效较低。据此，省委省政府提出了以“创业创新创优”为核心的新江苏精神，使江苏经济发展出现了由投资拉动向创新驱动、资源依赖向科技依托、江苏制造向江苏创造转变的良好趋势。
材料二：目前江苏创新创业创优的社会氛围正在形成，但“三创”活动仍然受到体制、政策、
观念等因素的制约：如把冒尖者视为“冒失”，把打破常规者视为“异类”，只防出错不求出新，只求保险不愿冒险；民众性创新创业的机制尚不完善„„
（1）结合上述材料，从辩证唯物论视角，谈谈江苏为什么要大力弘扬“三创”精神。 答案：⑴①物质决定意识，要求一切从实际出发,实事求是。江苏省委省政府根据我省目前综合创新能力和“三创”活动开展情况的实际,提出大力弘扬“三创”精神正说明了这一点。②意识对改造客观世界具有指导作用。弘扬“三创”精神是正确的意识，对全面建设小康社会，积极构建社会主义和谐社会具有重大的指导作用。
本课板书设计：