新课程理念下初中英语课堂教学

试论新课程理念下的初中英语课堂教学

新课程理念下的初中英语课堂教学，是要寻找一种宽松、和谐

的课堂教学模式来优化英语课堂教学气氛，激发学生的学习热情，

以获得最佳的教学效果。

初中英语 主体作用 教学方法

苏霍姆林斯基指出：“应该让我们的学生在每一节课上，享受热烈

的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”英语课堂教学是一种多层次、

多功能、综合运用人体各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂

而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习兴趣，调动

学生的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的一个问

题。在英语课改实验活动中，我们不断学习和实践课改理论，就是

要寻找一种宽松、和谐的课堂教学模式来优化英语课堂教学气氛，

激发学生的学习热情，以获得最佳的教学效果。作为教育战线上的

一员，我们在教学实践当中该如何创造充满生命力的教学课堂呢？

一、充分发挥学生的主体作用

英语课堂教学是在教师的精心组织和指导下，学生积极参与配合

的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。因此，组织课堂教学

既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学

生的积极性和主动性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又

决定着学生兴趣的浓淡、主动性和积极性的高低。教师的“教”是

为学生的“学”服务的，教师要研究和了解学生心理，要满足学生

试论新课程理念下的初中英语课堂教学

新课程理念下的初中英语课堂教学，是要寻找一种宽松、和谐

的课堂教学模式来优化英语课堂教学气氛，激发学生的学习热情，

以获得最佳的教学效果。

初中英语 主体作用 教学方法

苏霍姆林斯基指出：“应该让我们的学生在每一节课上，享受热烈

的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”英语课堂教学是一种多层次、

多功能、综合运用人体各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂

而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习兴趣，调动

学生的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的一个问

题。在英语课改实验活动中，我们不断学习和实践课改理论，就是

要寻找一种宽松、和谐的课堂教学模式来优化英语课堂教学气氛，

激发学生的学习热情，以获得最佳的教学效果。作为教育战线上的

一员，我们在教学实践当中该如何创造充满生命力的教学课堂呢？

一、充分发挥学生的主体作用

英语课堂教学是在教师的精心组织和指导下，学生积极参与配合

的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。因此，组织课堂教学

既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学

生的积极性和主动性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又

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