听觉艺术的美
导入
课前：播放《青花瓷》
整首歌曲以简洁优美的旋律、清新素雅的歌词在众多流行歌曲中独树一帜，给人以耳目一新的感觉。论意境，青花瓷宛若一出烟雨朦胧的江南水墨山水，水运萌动之间依稀可见伊人白衣素袂裙带纷飞。古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，青花瓷的中国风分外动人。方文山用“素胚”“汉隶”“仕女”等系列词汇描摹了传世青花瓷的风采，周杰伦的唱腔柔情而古朴，略带江南吸取的雏形，绝妙填词配复古音乐，构成了一阕佳作。
问：大家平时喜欢听音乐吗？为什么？
答：音乐可以陶冶情操、修身养性。今天我们就一起来感受听觉艺术的美。 新课：
一、 音乐艺术的审美特征
1、音乐是一种以声音为材料的表情性艺术
音乐是通过对人的听觉的刺激而形成人的心理反应来激发人的感情，所以说它是表情性艺术。音乐的表情性依靠的是音乐形象。音乐形象是由具体的情感内容与音响运动的具体形式结合而成。音乐形象可通过直接的模拟型和间接的意象性两种方式表情。
A 直接模拟：模拟外部世界的某些声音。如唢呐曲《百鸟朝凤》、笛子曲《百鸟引》等。
B 间接意象：主要运用音乐的运动形态和感情的运动形态的类比关系来表达感情。
2、音乐具有确定性与不确定性
3、音乐具有时代性、民族性和作曲家的个性
二、音乐艺术欣赏的基本素质
1、要有两只具备音乐感的耳朵
马克思说：“只有音乐才唤醒人的音乐感觉，对于不懂音响的耳朵，最美的音乐也是没有意义的。”
旋律和节奏是音乐的主要表现手段。旋律是音乐的灵魂，节奏是音乐的脉搏。
2、要有一颗多识善感的心
3、要有一双想象的翅膀
妙音入耳，神驰万里，浮想联翩。
二、 赏析：《梁祝》
1、 创作背景 2、 作者：何占豪、陈钢
3、协奏曲：一件独奏乐器与乐队协同演奏的大型乐曲。
由什么乐器担任主奏就叫什么协奏曲。如：钢琴协奏曲、琵琶协奏曲、二胡协奏曲等。
人们仿佛看到梁祝化做彩蝶在花丛中翩翩起舞，主题的多次移调演奏，寄托了人们对悲剧的男女主人公的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好生活的追求和向往。
课程小结：
今天我们一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，它是“一个阶级、一个民族在艺术上走向成熟的标志。”通过欣赏我们与故事中的主人公同命运共呼吸，那动人的音乐调动着我门的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬。通过这部作品，也告诉我们真间最可贵的就是真情。
听觉艺术的美
导入
课前：播放《青花瓷》
整首歌曲以简洁优美的旋律、清新素雅的歌词在众多流行歌曲中独树一帜，给人以耳目一新的感觉。论意境，青花瓷宛若一出烟雨朦胧的江南水墨山水，水运萌动之间依稀可见伊人白衣素袂裙带纷飞。古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，青花瓷的中国风分外动人。方文山用“素胚”“汉隶”“仕女”等系列词汇描摹了传世青花瓷的风采，周杰伦的唱腔柔情而古朴，略带江南吸取的雏形，绝妙填词配复古音乐，构成了一阕佳作。
问：大家平时喜欢听音乐吗？为什么？
答：音乐可以陶冶情操、修身养性。今天我们就一起来感受听觉艺术的美。 新课：
一、 音乐艺术的审美特征
1、音乐是一种以声音为材料的表情性艺术
音乐是通过对人的听觉的刺激而形成人的心理反应来激发人的感情，所以说它是表情性艺术。音乐的表情性依靠的是音乐形象。音乐形象是由具体的情感内容与音响运动的具体形式结合而成。音乐形象可通过直接的模拟型和间接的意象性两种方式表情。
A 直接模拟：模拟外部世界的某些声音。如唢呐曲《百鸟朝凤》、笛子曲《百鸟引》等。
B 间接意象：主要运用音乐的运动形态和感情的运动形态的类比关系来表达感情。
2、音乐具有确定性与不确定性
3、音乐具有时代性、民族性和作曲家的个性
二、音乐艺术欣赏的基本素质
1、要有两只具备音乐感的耳朵
马克思说：“只有音乐才唤醒人的音乐感觉，对于不懂音响的耳朵，最美的音乐也是没有意义的。”
旋律和节奏是音乐的主要表现手段。旋律是音乐的灵魂，节奏是音乐的脉搏。
2、要有一颗多识善感的心
3、要有一双想象的翅膀
妙音入耳，神驰万里，浮想联翩。
二、 赏析：《梁祝》
1、 创作背景 2、 作者：何占豪、陈钢
3、协奏曲：一件独奏乐器与乐队协同演奏的大型乐曲。
由什么乐器担任主奏就叫什么协奏曲。如：钢琴协奏曲、琵琶协奏曲、二胡协奏曲等。
人们仿佛看到梁祝化做彩蝶在花丛中翩翩起舞，主题的多次移调演奏，寄托了人们对悲剧的男女主人公的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好生活的追求和向往。
课程小结：
今天我们一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，它是“一个阶级、一个民族在艺术上走向成熟的标志。”通过欣赏我们与故事中的主人公同命运共呼吸，那动人的音乐调动着我门的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬。通过这部作品，也告诉我们真间最可贵的就是真情。