安全教育心得笔记
榆厢初中 曹萍萍
接到中心校的信息后，要求每位教师写安全教育心得，我心里就开始特别关注起这件事。这个事早就应该做了，应该围绕这个问题专门开一个研讨会什么的，不要上面领导督促检查了再干。但话说过来，安全这一话题什么说都是亡羊补牢为时不晚。说实话安全这一块，我看的特别重，特别在上体育课上，我强调的特别死，对学生要求的十分严格，甚至是苛刻，要求学生在课堂上的必须按照我的要求去做，一切行动听指挥，否则就会遭到严厉批评，甚至是处罚，目的就一个怕学生在课堂出现什么闪失。我们学校原来出现过体育课堂发生的安全事故。那件事是我一手处理的，虽然处理结果还算可以，但后来想想真有点后怕。那次事故的出现就是上课老师要求不严格，再加上操场边上有安全隐患，才发生了那件安全事故。事发偶然，但也有必然。 当前的形式是学校师生的安全是学校工作的头等大事，自上而下，对安全看的是重中之重，千好百好，出现安全事故，一切推到。人命大于天。没有安全的环境，一切免谈。学生是祖国的未来，是家长的希望，是每个家庭发展的动力。一个孩子会关系多个很多家庭和很多人，一个孩子出事，会牵连着一群人，一旦一个孩子出了问题就是一个群体出了问题。尚屯三中事件就是一个很现实的例子。从很多师中就可以看出，现在家长思想观念就是不管孩子学习怎么样，千万别出什么事。所以加强中小学生公共安全教育，培养中小学生的安全意识、知识和技能，提高学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，是我
们学校的重点工作。现就我们学校进行了安全教育工作说说一点心得体会。
一 个别老师思想不够重视，存在着侥幸心理，认为这事就是只是领导的事，事不关己高高挂起，认为学生的学习是最最的关键，说的再好，学生考不出成绩，最后啥也百搭。一旦出了事，就会怨天忧人，埋怨领导，要求不严，埋怨学生不听话。精力不够，照顾不过来，还要上课批改作业等等。
二 学校老师和领导安全知识贫乏，安全意识不够，不知道应该怎么对学生进行安全教育。领导在会上布置工作，老师就会照本宣科。强压给学生不能这样做，不能那样做，结果领导讲的越多，老师越是不在乎，老师越是讲安全，学生却反其道而行之。老师抱怨学生不懂事，不听话，能怎么样。我们学校教学楼上的声控开关屡次遭学生恶意损坏就是一个例子，老师没少费口舌，领导也没少强调就是治不住，刚刚修好的，没过两周又全部毁掉，多处露着明线头，甚至有学生，好奇的用手搭接火线与零线头，真是不敢想象后果会怎样。
三 安全工作不巨细，安全隐患小而多。其实，《安全应急手册》上面的内容，有很多对于我们学校所处的环境，按照常规是不会发生，比如地震，水灾，雷电，台风等大的自然灾害。但是，我认为，越是细小的安全隐患，往往会出现大地安全事故，主要是这些小的隐患最容易被忽视，大家都不去注意它，认为不碍事。例如，课间学生有随意骑自行车的，各个教室的电源线路破损，小卖铺的食品，学生的群殴，学生翻墙越窗，学生之间的小恶作剧，学生的迟到旷课现象，室
外课的纪律，大门的管理不严，闲杂人员出入，学生上放学的交通安全，特别是刚放学的大门口的交通秩序，下午放学后女生回家路上的安全问题，传染疾病的防控等等，这些很多看起来没什么大问题，我们学校也没因此发生什么安全事故，所以我们做的往往是心不在焉，一带而过，仔细分析这些，都是容易发生安全事故的。我们虽不能时时杞人忧天，但要处处小心谨慎。
四 我们学校应从领导到每位教师和学生时时树立强烈的安全意识。首先要转变教育观念。现在的学生崇尚网络，追逐明星，自以为是，对家长、老师缺乏信任感。教师应该放下师长的架子，在进行教育时少用甚至不用命令限制性的口吻，师生之间的关系不是管教和被管教的关系，而是朋友关系，是互相提醒、互相帮助的关系。教师应该做到平易近人，多和学生交流谈心，让自己有亲和力，让学生感到老师是可以信任的朋友。在对学生进行安全教育时，可以是不是改变一下口气：“上学放学途中我们要注意什么呀？”“如果不注意这些会造成什么严重的后果呢？”“天热了，我们又要怎么办呢？”“玩弄电源开关会出现什么样危险？”让学生发表自己的看法、观点。这样学生会不会认可呢。其次，安全教育的形式应多样化。现在孩子，单调的说教最容易产生厌烦抵触情绪。为什么网络游戏那么吸引学生，因为学生具有极强的好奇心，而网络游戏具有很强的趣味性，能够满足学生的要求。因此安全教育的形式应多样化。我们应该赋予安全教育于趣味性，娱乐性、身临其境性，可借助演讲、游戏活动、知识竞赛等载体，对学生进行形象生动的安全知识教育。这些，只是我个人的
一些看法，希望和大家交流，在以后的工作共同学习和探讨。
安全教育心得笔记
榆厢初中 曹萍萍
接到中心校的信息后，要求每位教师写安全教育心得，我心里就开始特别关注起这件事。这个事早就应该做了，应该围绕这个问题专门开一个研讨会什么的，不要上面领导督促检查了再干。但话说过来，安全这一话题什么说都是亡羊补牢为时不晚。说实话安全这一块，我看的特别重，特别在上体育课上，我强调的特别死，对学生要求的十分严格，甚至是苛刻，要求学生在课堂上的必须按照我的要求去做，一切行动听指挥，否则就会遭到严厉批评，甚至是处罚，目的就一个怕学生在课堂出现什么闪失。我们学校原来出现过体育课堂发生的安全事故。那件事是我一手处理的，虽然处理结果还算可以，但后来想想真有点后怕。那次事故的出现就是上课老师要求不严格，再加上操场边上有安全隐患，才发生了那件安全事故。事发偶然，但也有必然。 当前的形式是学校师生的安全是学校工作的头等大事，自上而下，对安全看的是重中之重，千好百好，出现安全事故，一切推到。人命大于天。没有安全的环境，一切免谈。学生是祖国的未来，是家长的希望，是每个家庭发展的动力。一个孩子会关系多个很多家庭和很多人，一个孩子出事，会牵连着一群人，一旦一个孩子出了问题就是一个群体出了问题。尚屯三中事件就是一个很现实的例子。从很多师中就可以看出，现在家长思想观念就是不管孩子学习怎么样，千万别出什么事。所以加强中小学生公共安全教育，培养中小学生的安全意识、知识和技能，提高学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，是我
们学校的重点工作。现就我们学校进行了安全教育工作说说一点心得体会。
一 个别老师思想不够重视，存在着侥幸心理，认为这事就是只是领导的事，事不关己高高挂起，认为学生的学习是最最的关键，说的再好，学生考不出成绩，最后啥也百搭。一旦出了事，就会怨天忧人，埋怨领导，要求不严，埋怨学生不听话。精力不够，照顾不过来，还要上课批改作业等等。
二 学校老师和领导安全知识贫乏，安全意识不够，不知道应该怎么对学生进行安全教育。领导在会上布置工作，老师就会照本宣科。强压给学生不能这样做，不能那样做，结果领导讲的越多，老师越是不在乎，老师越是讲安全，学生却反其道而行之。老师抱怨学生不懂事，不听话，能怎么样。我们学校教学楼上的声控开关屡次遭学生恶意损坏就是一个例子，老师没少费口舌，领导也没少强调就是治不住，刚刚修好的，没过两周又全部毁掉，多处露着明线头，甚至有学生，好奇的用手搭接火线与零线头，真是不敢想象后果会怎样。
三 安全工作不巨细，安全隐患小而多。其实，《安全应急手册》上面的内容，有很多对于我们学校所处的环境，按照常规是不会发生，比如地震，水灾，雷电，台风等大的自然灾害。但是，我认为，越是细小的安全隐患，往往会出现大地安全事故，主要是这些小的隐患最容易被忽视，大家都不去注意它，认为不碍事。例如，课间学生有随意骑自行车的，各个教室的电源线路破损，小卖铺的食品，学生的群殴，学生翻墙越窗，学生之间的小恶作剧，学生的迟到旷课现象，室
外课的纪律，大门的管理不严，闲杂人员出入，学生上放学的交通安全，特别是刚放学的大门口的交通秩序，下午放学后女生回家路上的安全问题，传染疾病的防控等等，这些很多看起来没什么大问题，我们学校也没因此发生什么安全事故，所以我们做的往往是心不在焉，一带而过，仔细分析这些，都是容易发生安全事故的。我们虽不能时时杞人忧天，但要处处小心谨慎。
四 我们学校应从领导到每位教师和学生时时树立强烈的安全意识。首先要转变教育观念。现在的学生崇尚网络，追逐明星，自以为是，对家长、老师缺乏信任感。教师应该放下师长的架子，在进行教育时少用甚至不用命令限制性的口吻，师生之间的关系不是管教和被管教的关系，而是朋友关系，是互相提醒、互相帮助的关系。教师应该做到平易近人，多和学生交流谈心，让自己有亲和力，让学生感到老师是可以信任的朋友。在对学生进行安全教育时，可以是不是改变一下口气：“上学放学途中我们要注意什么呀？”“如果不注意这些会造成什么严重的后果呢？”“天热了，我们又要怎么办呢？”“玩弄电源开关会出现什么样危险？”让学生发表自己的看法、观点。这样学生会不会认可呢。其次，安全教育的形式应多样化。现在孩子，单调的说教最容易产生厌烦抵触情绪。为什么网络游戏那么吸引学生，因为学生具有极强的好奇心，而网络游戏具有很强的趣味性，能够满足学生的要求。因此安全教育的形式应多样化。我们应该赋予安全教育于趣味性，娱乐性、身临其境性，可借助演讲、游戏活动、知识竞赛等载体，对学生进行形象生动的安全知识教育。这些，只是我个人的
一些看法，希望和大家交流，在以后的工作共同学习和探讨。