陆游诗词鉴赏
今天给大家介绍的,是历史上写诗最多的诗人之一的宋代大词人陆游。用诗人或者词人来概括陆游的一生其实都不恰当，因为他在文学创作领域的高产稳产、横跨诗词两界是后人难以企及的，不仅在豪放词的领域陆游有极高的成就，同时他写的婉约词也质量甚高，同时还有杰出的律诗作品。
陆游的诗歌里不仅有个人的情感抒怀，还跟当时的时代背景、历史风云更迭有紧密联系，所以如果你只能选择读懂一个人的诗，那就选择陆游，对陆游的诗歌创作有所了解以后，读懂类似题材和风格的作品也就容易很多了。
陆游之所以能写出风格多样化的大量诗歌，跟他的人生经历有不可分割的关系。出生在北宋灭亡之际，陆游的一生都背负了国破山河在的苦痛，而中进士之后仕途不顺屡遭排挤、之后又投身军旅，他的的人生经历也远远比绝大多数文人墨客丰富得多。因此陆游的诗歌可以按照内容大体分为两类，一类是跟自己的理想抱负、报国志愿相关的，这一类一般出现在他所写作的律诗和豪放词中，一类是较为私人化、抒情的主题，常出现在陆游所写作的婉约词中。 由于一直以来教科书都过于强调陆游在豪放词领域的创作成就，很多同学会对这位词人有一个刻板印象，那就是但凡陆游写的一概都是跟国家民族存亡兴废相关的宏大题
材，但是事实并非如此。就像我们在开头所提到的，陆游还有一个属性就是岁月静好的撸猫老大爷，很懂得享受生活情趣，而不是整天都在苦大仇深。一般诗人写诗都是赠友人、赠恩师之类的，但是陆游却不走寻常路地写了一系列赠猫诗，比如《赠猫》其一：
盐裹聘狸奴，常看戏座隅。
时时醉薄荷，夜夜占氍毹。
鼠穴功方列，鱼餐赏岂无。
仍当立名字，唤作小於菟。
“於菟”是古代对老虎的称呼，陆游养的小猫十分擅长捉老鼠，因此得到小老虎这么一个昵称。中老年愤青也并不总是横眉怒目，也有这样温情的时刻。再如这一首《独酌罢夜坐》,
不见麴生久,惠然相与娱。
安能论斗石,仅可具盘盂。
听雨蒙僧衲,挑灯拥地炉。
勿生孤寂念,道伴大狸奴。
乍看起来是作者在凄风苦雨的夜里惆怅寂寞，但是因为有喵相伴，就可以“惠然相与娱”，在寂静凄清的环境中因为有喵咪的陪伴，反而可以愁中作乐，这是一个很好的衬托手法的运用实例。
就像我们上周的语文表现手法串讲课上跟同学们讲到
的一样，判断情景关系表达中运用的衬托手法究竟是正衬还是反衬，不能孤立地看某一个意象，一个意象在通常情况下具有的内涵不一定适用于眼下的具体语境，而应该把诗句中的情景完整地复现在眼前，思考整个情景和作者的情感色彩，才能避免产生判断的偏差。
而我们最为熟知的不是这些记述生活小情趣的抒情诗，而是书法陆游个人理想抱负、感慨国家民族命运的作品。 和许多出身于两宋之际的文人一样，陆游的人生际遇因当时动荡的时局而倍加坎坷，在他出生的第二年金兵就攻陷了汴京，掳走了徽钦二帝，史称靖康之耻，北宋宣告灭亡。陆游的父亲带着家人四处辗转流亡，直到陆游四岁的时候才逐渐安定下来，家庭的颠簸流离、灭国之痛都对陆游后来的人生留下了不可磨灭的影响。后来他也和自己的父亲一样，由于敢于进谏、力主抗金，早年一直受到排挤，仕途不顺。奸佞当道的情况下，陆游干脆选择了投笔从戎，投身军旅。基本上爱国抗金是陆游一生的主线，所以同学们在阅读他的诗歌的时候需要注意跟作者自身的人生经历相联系。
教材里都会学到的陆游的绝笔作《示儿》是妇孺皆知的名诗，此外陆游还有很多类似题材的诗歌，大家只需要读透读懂了一首，在考场上遇到同类的就知道它们共通的套路了，比如这一首《雨夜读书》：
一灯如萤雨潺潺， 老夫读书蓬户间。
但与古人对生面， 那恨镜里凋朱颜。
功名本来我辈事， 人自蹭蹬天何悭？
君看病骥瘦露骨， 不思仗下思天山。
这首诗虽然不是陆游的诗作中流传最为广泛的，但是风格鲜明、对仗工整，题材也是自古以来壮志难酬的士子们最常写的内容，因此很有精读的价值和意义。开篇写雨夜中只有一盏孤灯或明或暗，将其比作微弱的萤火，下句就白描作者独自一人在破旧的屋舍中读书，情景相生，更衬托出作者内心的孤独无人诉说和排解。但凡是这种开篇第一句就开始写景的，一定是情景交融的手法，景中含情，情景相生，以冷夜苦雨的寂寥景色烘托作者内心的惆怅孤独。另外还需要提醒大家的一点是如果考的是第一句写景句子的作用的话，还必须要回答“奠定全诗哀伤凄切/静谧幽深/明快愉悦/……的感情基调”，这是基于开篇句的位置在全诗篇章结构布局中的作用。
同时我们也可以看到这首诗的对仗十分工整，这类律诗的优点就在于读懂一半的内容就等于读懂全诗，前后句的意思相近，可以相互对照来理解。颔联和颈联中作者感慨岁月飞逝，转瞬之间壮年已逝，镜中朱颜不再，但却没有成就一番功业。但如果一直以这样消沉悲凉的语气慨叹的话，那就不是陆游的典型风格了，尽管人生困顿潦倒，但这并不折损英雄的不死雄心。最后一句作者笔锋一转，化用了“老骥伏
枥，志在千里”的名句，以病中衰老的千里马自比，尽管陆游已经步入衰朽之年，但是壮志雄心依然没有被磨灭，心中挂念的不是安享晚年而是收复北方失地。 对于作者的人生经历和写作风格有一个基本的了解，在做题的时候是会大有助益的。但是需要注意的是要对诗歌的内容做全面的解读，例如《雨夜读书》这种情感表达具有多个层次的诗歌，不能单纯地将其理解为壮志未酬的苦闷，而要看到作者的报国雄心。
读懂一首诗是做对题目的前提条件，而提高对诗歌的理解能力不需要熟读三百首，精读几首比大量泛读更加有效。 过于追求做题的训练，其结果是导致经常把重点放在了追求答案上，却忽视了理解诗歌本身的重要性。诗歌鉴赏不是跟着感觉走，也不是蒙和猜，而是要精读诗歌,并反复揣摩思考。
陆游诗词鉴赏
今天给大家介绍的,是历史上写诗最多的诗人之一的宋代大词人陆游。用诗人或者词人来概括陆游的一生其实都不恰当，因为他在文学创作领域的高产稳产、横跨诗词两界是后人难以企及的，不仅在豪放词的领域陆游有极高的成就，同时他写的婉约词也质量甚高，同时还有杰出的律诗作品。
陆游的诗歌里不仅有个人的情感抒怀，还跟当时的时代背景、历史风云更迭有紧密联系，所以如果你只能选择读懂一个人的诗，那就选择陆游，对陆游的诗歌创作有所了解以后，读懂类似题材和风格的作品也就容易很多了。
陆游之所以能写出风格多样化的大量诗歌，跟他的人生经历有不可分割的关系。出生在北宋灭亡之际，陆游的一生都背负了国破山河在的苦痛，而中进士之后仕途不顺屡遭排挤、之后又投身军旅，他的的人生经历也远远比绝大多数文人墨客丰富得多。因此陆游的诗歌可以按照内容大体分为两类，一类是跟自己的理想抱负、报国志愿相关的，这一类一般出现在他所写作的律诗和豪放词中，一类是较为私人化、抒情的主题，常出现在陆游所写作的婉约词中。 由于一直以来教科书都过于强调陆游在豪放词领域的创作成就，很多同学会对这位词人有一个刻板印象，那就是但凡陆游写的一概都是跟国家民族存亡兴废相关的宏大题
材，但是事实并非如此。就像我们在开头所提到的，陆游还有一个属性就是岁月静好的撸猫老大爷，很懂得享受生活情趣，而不是整天都在苦大仇深。一般诗人写诗都是赠友人、赠恩师之类的，但是陆游却不走寻常路地写了一系列赠猫诗，比如《赠猫》其一：
盐裹聘狸奴，常看戏座隅。
时时醉薄荷，夜夜占氍毹。
鼠穴功方列，鱼餐赏岂无。
仍当立名字，唤作小於菟。
“於菟”是古代对老虎的称呼，陆游养的小猫十分擅长捉老鼠，因此得到小老虎这么一个昵称。中老年愤青也并不总是横眉怒目，也有这样温情的时刻。再如这一首《独酌罢夜坐》,
不见麴生久,惠然相与娱。
安能论斗石,仅可具盘盂。
听雨蒙僧衲,挑灯拥地炉。
勿生孤寂念,道伴大狸奴。
乍看起来是作者在凄风苦雨的夜里惆怅寂寞，但是因为有喵相伴，就可以“惠然相与娱”，在寂静凄清的环境中因为有喵咪的陪伴，反而可以愁中作乐，这是一个很好的衬托手法的运用实例。
就像我们上周的语文表现手法串讲课上跟同学们讲到
的一样，判断情景关系表达中运用的衬托手法究竟是正衬还是反衬，不能孤立地看某一个意象，一个意象在通常情况下具有的内涵不一定适用于眼下的具体语境，而应该把诗句中的情景完整地复现在眼前，思考整个情景和作者的情感色彩，才能避免产生判断的偏差。
而我们最为熟知的不是这些记述生活小情趣的抒情诗，而是书法陆游个人理想抱负、感慨国家民族命运的作品。 和许多出身于两宋之际的文人一样，陆游的人生际遇因当时动荡的时局而倍加坎坷，在他出生的第二年金兵就攻陷了汴京，掳走了徽钦二帝，史称靖康之耻，北宋宣告灭亡。陆游的父亲带着家人四处辗转流亡，直到陆游四岁的时候才逐渐安定下来，家庭的颠簸流离、灭国之痛都对陆游后来的人生留下了不可磨灭的影响。后来他也和自己的父亲一样，由于敢于进谏、力主抗金，早年一直受到排挤，仕途不顺。奸佞当道的情况下，陆游干脆选择了投笔从戎，投身军旅。基本上爱国抗金是陆游一生的主线，所以同学们在阅读他的诗歌的时候需要注意跟作者自身的人生经历相联系。
教材里都会学到的陆游的绝笔作《示儿》是妇孺皆知的名诗，此外陆游还有很多类似题材的诗歌，大家只需要读透读懂了一首，在考场上遇到同类的就知道它们共通的套路了，比如这一首《雨夜读书》：
一灯如萤雨潺潺， 老夫读书蓬户间。
但与古人对生面， 那恨镜里凋朱颜。
功名本来我辈事， 人自蹭蹬天何悭？
君看病骥瘦露骨， 不思仗下思天山。
这首诗虽然不是陆游的诗作中流传最为广泛的，但是风格鲜明、对仗工整，题材也是自古以来壮志难酬的士子们最常写的内容，因此很有精读的价值和意义。开篇写雨夜中只有一盏孤灯或明或暗，将其比作微弱的萤火，下句就白描作者独自一人在破旧的屋舍中读书，情景相生，更衬托出作者内心的孤独无人诉说和排解。但凡是这种开篇第一句就开始写景的，一定是情景交融的手法，景中含情，情景相生，以冷夜苦雨的寂寥景色烘托作者内心的惆怅孤独。另外还需要提醒大家的一点是如果考的是第一句写景句子的作用的话，还必须要回答“奠定全诗哀伤凄切/静谧幽深/明快愉悦/……的感情基调”，这是基于开篇句的位置在全诗篇章结构布局中的作用。
同时我们也可以看到这首诗的对仗十分工整，这类律诗的优点就在于读懂一半的内容就等于读懂全诗，前后句的意思相近，可以相互对照来理解。颔联和颈联中作者感慨岁月飞逝，转瞬之间壮年已逝，镜中朱颜不再，但却没有成就一番功业。但如果一直以这样消沉悲凉的语气慨叹的话，那就不是陆游的典型风格了，尽管人生困顿潦倒，但这并不折损英雄的不死雄心。最后一句作者笔锋一转，化用了“老骥伏
枥，志在千里”的名句，以病中衰老的千里马自比，尽管陆游已经步入衰朽之年，但是壮志雄心依然没有被磨灭，心中挂念的不是安享晚年而是收复北方失地。 对于作者的人生经历和写作风格有一个基本的了解，在做题的时候是会大有助益的。但是需要注意的是要对诗歌的内容做全面的解读，例如《雨夜读书》这种情感表达具有多个层次的诗歌，不能单纯地将其理解为壮志未酬的苦闷，而要看到作者的报国雄心。
读懂一首诗是做对题目的前提条件，而提高对诗歌的理解能力不需要熟读三百首，精读几首比大量泛读更加有效。 过于追求做题的训练，其结果是导致经常把重点放在了追求答案上，却忽视了理解诗歌本身的重要性。诗歌鉴赏不是跟着感觉走，也不是蒙和猜，而是要精读诗歌,并反复揣摩思考。