会响的小路
目标：
1. 大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景；
2. 学说故事中“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”的拟声词；
3. 享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
准备：
1. 观察过落叶的颜色，踩过落叶；
2. 挂图做成的课件，故事视频；
3. 落叶做成的小路。
过程：
一、情景导入
1、引导幼儿探索
幼儿扮演小猫咪进教室，轻轻地找一把小椅子坐下来。
教师：哇！宝贝儿们，我们来到了哪里啊！你们觉得这里漂亮吗？（漂亮）小朋友想到这里去玩吗？（想）到这里要经过一条神奇的小路，它会发出奇怪的声音哦，你们想听吗？（想）
2、听不同声音探索拟声词
教师：看，何老师把小路搬到教室里来了。（出示树叶小路）请两至三位幼儿到小路走一走，其余幼儿听声音并回答，体会“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“噼啪噼啪”的声音。
二、观察图片，引出故事
1、小刺猬踩树叶
1）引出小刺猬
教师：你们在小路上玩得真开心呀！森林里有几个小动物都好羡慕你们，也想来玩一玩。你们看，谁来了？（出示小刺猬）（小刺猬）
教师：小刺猬来了，一起跟它问问好吧？（小刺猬你好）小三班的宝贝儿们，你们好！我是小刺猬。
2）踩树叶声音
教师：看，它的小脚踩在哪里？（树叶上）会发出什么样的声音呢？（幼儿回答：窸窣窸窣、、）我们一起来听一听吧。（播放声音）
教师：小刺猬轻轻地踩着树叶走过小路，窸窣窸窣--像在散步。
2、小白兔踩树叶
1）引出小白兔
教师：小白兔也来了，（出示小白兔）把它的小手举得高高的，像在干什么？（跳舞）
2）踩树叶声音
教师：看它的样子多神气呀，何老师觉得它在跳着踢踏舞。这时候小路上又会有什么样的声音？（幼儿回答：踢踏踢踏）我们一起听一听吧。（播放声音）
3) 用肢体动作表现
教师：小白兔请你们一起跳！（请幼儿站起来模仿）
教师：小白兔走进小路，踢踏踢踏--像在跳舞。
3、小蚱蜢摇树叶床
1）引出小蚱蜢
教师：（出示小蚱蜢）有一只小蚱蜢心里可着急了，也想去这条神奇的小路。你
们欢迎它吗？（欢迎）
教师：咦？小蚱蜢看上去怎么样？（用手势引导幼儿说小小的）
教师：小蚱蜢跳进一片树叶就躺了下来，它把树叶当做什么啦？（小床）
2）摇树叶的声音
教师：真舒服呀！小蚱蜢躺在床上摇啊摇摇啊摇、、、听？有什么样的声音？（播放吱嘎吱嘎）
教师：一起学一学吧！
教师：小蚱蜢也跳进树叶，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎--像躺在摇床上做着甜甜的梦。
4、风儿来了
教师：这时候“呼呼”谁来了？（风儿）
教师：想一想风儿来了，会发生什么事情？（幼儿回答）
教师：（出示小刺猬和风儿）小刺猬眼看着风儿来了，心里着急地想：要是风儿把小路上的树叶刮走了，小路就不能唱出这么好听的歌声啦！你们心里着急吗？（着急）
教师：那怎么办呢？（幼儿回答：让风儿别来，让风儿别把树叶刮走）
教师：小刺猬听了你们的办法，跑出来挡住风儿，它会怎么对风儿说？（幼儿回答）
教师：我们一起跟风儿说，你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！于是风儿踮起脚尖轻轻跑过小路、、
5、欣赏视频《会响的小路》
教师：这条会响的小路，你们喜欢吗？（喜欢）我们一起来听听这个故事吧！教师：这个故事的题目叫什么？（会响的小路）
三、寻找树叶小路
教师：我们幼儿园也有这样神奇的小路吗？你在哪里见过？我们一起去找一找好吗？
会响的小路
目标：
1. 大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景；
2. 学说故事中“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”的拟声词；
3. 享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
准备：
1. 观察过落叶的颜色，踩过落叶；
2. 挂图做成的课件，故事视频；
3. 落叶做成的小路。
过程：
一、情景导入
1、引导幼儿探索
幼儿扮演小猫咪进教室，轻轻地找一把小椅子坐下来。
教师：哇！宝贝儿们，我们来到了哪里啊！你们觉得这里漂亮吗？（漂亮）小朋友想到这里去玩吗？（想）到这里要经过一条神奇的小路，它会发出奇怪的声音哦，你们想听吗？（想）
2、听不同声音探索拟声词
教师：看，何老师把小路搬到教室里来了。（出示树叶小路）请两至三位幼儿到小路走一走，其余幼儿听声音并回答，体会“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“噼啪噼啪”的声音。
二、观察图片，引出故事
1、小刺猬踩树叶
1）引出小刺猬
教师：你们在小路上玩得真开心呀！森林里有几个小动物都好羡慕你们，也想来玩一玩。你们看，谁来了？（出示小刺猬）（小刺猬）
教师：小刺猬来了，一起跟它问问好吧？（小刺猬你好）小三班的宝贝儿们，你们好！我是小刺猬。
2）踩树叶声音
教师：看，它的小脚踩在哪里？（树叶上）会发出什么样的声音呢？（幼儿回答：窸窣窸窣、、）我们一起来听一听吧。（播放声音）
教师：小刺猬轻轻地踩着树叶走过小路，窸窣窸窣--像在散步。
2、小白兔踩树叶
1）引出小白兔
教师：小白兔也来了，（出示小白兔）把它的小手举得高高的，像在干什么？（跳舞）
2）踩树叶声音
教师：看它的样子多神气呀，何老师觉得它在跳着踢踏舞。这时候小路上又会有什么样的声音？（幼儿回答：踢踏踢踏）我们一起听一听吧。（播放声音）
3) 用肢体动作表现
教师：小白兔请你们一起跳！（请幼儿站起来模仿）
教师：小白兔走进小路，踢踏踢踏--像在跳舞。
3、小蚱蜢摇树叶床
1）引出小蚱蜢
教师：（出示小蚱蜢）有一只小蚱蜢心里可着急了，也想去这条神奇的小路。你
们欢迎它吗？（欢迎）
教师：咦？小蚱蜢看上去怎么样？（用手势引导幼儿说小小的）
教师：小蚱蜢跳进一片树叶就躺了下来，它把树叶当做什么啦？（小床）
2）摇树叶的声音
教师：真舒服呀！小蚱蜢躺在床上摇啊摇摇啊摇、、、听？有什么样的声音？（播放吱嘎吱嘎）
教师：一起学一学吧！
教师：小蚱蜢也跳进树叶，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎--像躺在摇床上做着甜甜的梦。
4、风儿来了
教师：这时候“呼呼”谁来了？（风儿）
教师：想一想风儿来了，会发生什么事情？（幼儿回答）
教师：（出示小刺猬和风儿）小刺猬眼看着风儿来了，心里着急地想：要是风儿把小路上的树叶刮走了，小路就不能唱出这么好听的歌声啦！你们心里着急吗？（着急）
教师：那怎么办呢？（幼儿回答：让风儿别来，让风儿别把树叶刮走）
教师：小刺猬听了你们的办法，跑出来挡住风儿，它会怎么对风儿说？（幼儿回答）
教师：我们一起跟风儿说，你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！于是风儿踮起脚尖轻轻跑过小路、、
5、欣赏视频《会响的小路》
教师：这条会响的小路，你们喜欢吗？（喜欢）我们一起来听听这个故事吧！教师：这个故事的题目叫什么？（会响的小路）
三、寻找树叶小路
教师：我们幼儿园也有这样神奇的小路吗？你在哪里见过？我们一起去找一找好吗？