黄山奇石(第一课时)
教学过程：
一、谈话揭题
1、孩子们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？
生说，师小结：是呀，祖国的大好河山多么令人自豪呀！今天，老师带你们去一个神奇好玩的地方，板书：黄山。谁对黄山有了解？
2、师：课文103页第一段有对黄山的介绍，谁愿意读给我们听听？
生读，师评价：看来你真的预习课文了，字音读得很准，句子读得很流利。你的预习很有效果。
3、咱们再来读读这一段，看看哪些词语是介绍黄山特点的？
生1：闻名中外
出示词卡：闻名中外
指名读， 什么意思？还有没有和它意思相近的词语？（举世闻名、世界闻名、驰名中外、享誉海内外）
小结：咱们通过找近义词，理解了闻名中外的意思。把这个词语放进句子里，你还能读好吗？
4、出示课件句子：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
指名读，评价：你读出了黄山的有名。一起读。
5、还有哪些词语介绍了黄山的特点？
生2：秀丽神奇
出示词卡：秀丽神奇 指名读（2名）
师：孩子们，你们在哪里见过秀丽神奇的景色呀？
生说，师小结：真羡慕你们，看到这么多秀丽神奇的景色，黄山的景色也是秀丽神奇的呢。
6、你们看这是黄山四绝：
课件出示：奇松、怪石、云海、温泉
7、课件出示句子：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
师：秀丽神奇的黄山景色中，最突出的什么呢？（怪石）
你抓住哪个词感受到的？（尤其）能换个词吗？（特别）
师：谁能把你的感受读出来？
评读：你读出了黄山景色的秀丽神奇。
评读：我听出来了，你特别向大家介绍了黄山奇石的有趣呢。
板书：奇石
师：这节课，老师就和大家重点来欣赏黄山奇石的有趣，齐读课题。
齐读课文第一段，指导背诵。
过渡：课文主要介绍了黄山哪几块奇石呢？
6、请大家按照这个预习要求，继续朗读课文2——5自然段。
课件出示要求：
1、读准字音，读通句子。
2、课文主要向我们介绍了哪几块奇石？勾画出奇石的名称。
二、学习生字词语：
师：大家读得很认真！相信生字应该都会认了吧？
生字：怪、指、伸、狗、球、形、状、岩
词语：陡峭 胳膊 手臂 天都峰 蹲着
秀丽神奇、一动不动 金光闪闪 奇形怪状
三、学生交流，整体感知：
过渡：太棒了，生字词语都会认了，咱们来看看课文主要介绍了哪些奇石？
1、学生回答。
相机板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都
这些奇石分别是在哪几个自然段里介绍的呢？
师标上自然段。
四、学习第二段。
过渡： 这些奇石究竟奇在哪里？有趣在哪里呢？咱们先来欣赏“仙桃石”。
1、学生默读第二段。
2、勾画仙桃石“奇”在哪里？抓住了哪些关键词来感受的？
3、指名说，师评价：很棒！你抓住了表示动作的词语来感受的。
板书：飞、落
4、为什么是飞而不是掉下来呢？
5、师评价：你的想象真丰富，相信你也能读好这个句子。
6、指名读，评价：一飞一落，读出了仙桃石的有趣。
再读，评价：你的读，让我们仿佛看到了一个大仙桃飞落在石盘上，多么神奇呀！ 全班齐读。
7、指导背诵：就说仙桃石吧，它（ ）从天上（ ）下来的一个（ ），（ ）在山顶的（ ）。
六、指导书写生字：
过渡：刚才咱们感受了仙桃石的有趣，现在咱们再来欣赏一下本课一些有趣的生字。 课件出示：怪 指 伸 狗
1、 齐读
2、 怎样记住这几个字？都是什么结构？
3、 范写：狗
4、 学生书写，纠正姿势。
板书设计： 黄山奇石
仙桃石 飞 落 天狗望月
猴子观海 抱、蹲、望 狮子抢球
仙人指路 站、伸、指 仙女弹琴
金鸡叫天都 伸、叫
黄山奇石(第一课时)
教学过程：
一、谈话揭题
1、孩子们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？
生说，师小结：是呀，祖国的大好河山多么令人自豪呀！今天，老师带你们去一个神奇好玩的地方，板书：黄山。谁对黄山有了解？
2、师：课文103页第一段有对黄山的介绍，谁愿意读给我们听听？
生读，师评价：看来你真的预习课文了，字音读得很准，句子读得很流利。你的预习很有效果。
3、咱们再来读读这一段，看看哪些词语是介绍黄山特点的？
生1：闻名中外
出示词卡：闻名中外
指名读， 什么意思？还有没有和它意思相近的词语？（举世闻名、世界闻名、驰名中外、享誉海内外）
小结：咱们通过找近义词，理解了闻名中外的意思。把这个词语放进句子里，你还能读好吗？
4、出示课件句子：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
指名读，评价：你读出了黄山的有名。一起读。
5、还有哪些词语介绍了黄山的特点？
生2：秀丽神奇
出示词卡：秀丽神奇 指名读（2名）
师：孩子们，你们在哪里见过秀丽神奇的景色呀？
生说，师小结：真羡慕你们，看到这么多秀丽神奇的景色，黄山的景色也是秀丽神奇的呢。
6、你们看这是黄山四绝：
课件出示：奇松、怪石、云海、温泉
7、课件出示句子：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
师：秀丽神奇的黄山景色中，最突出的什么呢？（怪石）
你抓住哪个词感受到的？（尤其）能换个词吗？（特别）
师：谁能把你的感受读出来？
评读：你读出了黄山景色的秀丽神奇。
评读：我听出来了，你特别向大家介绍了黄山奇石的有趣呢。
板书：奇石
师：这节课，老师就和大家重点来欣赏黄山奇石的有趣，齐读课题。
齐读课文第一段，指导背诵。
过渡：课文主要介绍了黄山哪几块奇石呢？
6、请大家按照这个预习要求，继续朗读课文2——5自然段。
课件出示要求：
1、读准字音，读通句子。
2、课文主要向我们介绍了哪几块奇石？勾画出奇石的名称。
二、学习生字词语：
师：大家读得很认真！相信生字应该都会认了吧？
生字：怪、指、伸、狗、球、形、状、岩
词语：陡峭 胳膊 手臂 天都峰 蹲着
秀丽神奇、一动不动 金光闪闪 奇形怪状
三、学生交流，整体感知：
过渡：太棒了，生字词语都会认了，咱们来看看课文主要介绍了哪些奇石？
1、学生回答。
相机板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都
这些奇石分别是在哪几个自然段里介绍的呢？
师标上自然段。
四、学习第二段。
过渡： 这些奇石究竟奇在哪里？有趣在哪里呢？咱们先来欣赏“仙桃石”。
1、学生默读第二段。
2、勾画仙桃石“奇”在哪里？抓住了哪些关键词来感受的？
3、指名说，师评价：很棒！你抓住了表示动作的词语来感受的。
板书：飞、落
4、为什么是飞而不是掉下来呢？
5、师评价：你的想象真丰富，相信你也能读好这个句子。
6、指名读，评价：一飞一落，读出了仙桃石的有趣。
再读，评价：你的读，让我们仿佛看到了一个大仙桃飞落在石盘上，多么神奇呀！ 全班齐读。
7、指导背诵：就说仙桃石吧，它（ ）从天上（ ）下来的一个（ ），（ ）在山顶的（ ）。
六、指导书写生字：
过渡：刚才咱们感受了仙桃石的有趣，现在咱们再来欣赏一下本课一些有趣的生字。 课件出示：怪 指 伸 狗
1、 齐读
2、 怎样记住这几个字？都是什么结构？
3、 范写：狗
4、 学生书写，纠正姿势。
板书设计： 黄山奇石
仙桃石 飞 落 天狗望月
猴子观海 抱、蹲、望 狮子抢球
仙人指路 站、伸、指 仙女弹琴
金鸡叫天都 伸、叫