《平移和旋转》评课稿
14附小 栾秀丽
《数学课程标准》强调学生的数学学习内容是“现实的”、“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”空间与图形的知识与生活有着密切的联系,因此提供日常生活中的实例,创设具体的生活情境十分重要。这节课教师就能紧密结合生活中的例子引导学生理解平移旋转。
本节课的优点主要体现在以下几方面:
一、在本课的导入部分教师用动态出示学生日常生活中经常见到的事物:观光缆车、升降国旗、螺旋桨、风扇等,引导学生进行观察、比较、分类,初步感知了平移、旋转现象。
二、教师能够抓住重难点进行扎实训练,注重方法教学。如,教师创设了有趣的情境——小兔搬家,引导学生交流明确方向的方法,引导学生演示数格子的方法,使学生明确在数格子时应该找对应点。
三、教师能够根据重难点合理安排教学时间。因为平移和旋转的理解对于学生来说并不难,所以教师仅仅用了15分钟时间进行这部分的教学。而数格子和画平移后的图形对于学生能够来说比较难,再加上学生初次接触,所以教师把大部分时间放在这一部分内容的教学上。 虽然本节课有许多优点,但是也有一些不足之处。一是练习题的设计没有层次性,没有体现分层。二是老师的语言如果再规范一些会更好。比如,课堂上老师总是说“给我怎么样„„”。
《平移和旋转》评课稿
14附小 栾秀丽
《数学课程标准》强调学生的数学学习内容是“现实的”、“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”空间与图形的知识与生活有着密切的联系,因此提供日常生活中的实例,创设具体的生活情境十分重要。这节课教师就能紧密结合生活中的例子引导学生理解平移旋转。
本节课的优点主要体现在以下几方面:
一、在本课的导入部分教师用动态出示学生日常生活中经常见到的事物:观光缆车、升降国旗、螺旋桨、风扇等,引导学生进行观察、比较、分类,初步感知了平移、旋转现象。
二、教师能够抓住重难点进行扎实训练,注重方法教学。如,教师创设了有趣的情境——小兔搬家,引导学生交流明确方向的方法,引导学生演示数格子的方法,使学生明确在数格子时应该找对应点。
三、教师能够根据重难点合理安排教学时间。因为平移和旋转的理解对于学生来说并不难,所以教师仅仅用了15分钟时间进行这部分的教学。而数格子和画平移后的图形对于学生能够来说比较难,再加上学生初次接触,所以教师把大部分时间放在这一部分内容的教学上。 虽然本节课有许多优点,但是也有一些不足之处。一是练习题的设计没有层次性,没有体现分层。二是老师的语言如果再规范一些会更好。比如,课堂上老师总是说“给我怎么样„„”。
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