宗教思想影响下的世界观教育现状及对策
院校：忻州师范学院
系班：政治系1403班
姓名：吕栋栋
学号：[1**********]5
指导老师：徐永春
前言
一、概况
世界观教育薄弱是当前青少年素质教育中的一个现实问题，原因是多方面的。如我国当前的教育更多停留在知识的说教而忽略科学精神的养成；学校教育、家庭教育和社会教育难以相互协调，形成合力；作为世界观教育重要阵地的学校重视不够，缺乏实效。因此，希望通过此次调查可以对这个问题提出合理的建议。
二、调查的目的及意义
世界观决定着人们的人生价值观、政治观、道德观和法制观，世界观教育是思想政治教育的根本，马克思主义世界观是思想政治教育的核心内容。
青少年是社会主义现代化建设的生力军，是实现伟大中国梦的希望，青少年的思想状况和精神面貌如何关系到党和国家的长远发展，加强对青少年的思想政治教育特别是世界观的教育是思想政治教育的重要课题。
由于东西方各种宗教的传播使我国的意识形态领域出现多元化的趋势，对社会主义精神文明建设提出了挑战，青少年中信仰宗教者多了起来，甚至青少年被迷信、邪教所蛊惑的事例时有发生，因此，对青少年进行世界观教育已成为当前一项重要而紧迫的战略任务。
通过实事求是的调查论证和理论探索，正确分析当代青少年世界观教育的特点和存在的问题，从而有针对性地加强世界观教育使之树立科学的世界观，把大学生培养成社会主义事业的建设者和接班人。
三、调查对象
1、此次调查的对象为在校大学生以及非在校学生（社会工作人员）
2、年龄为18到22周岁的青少年
三、调查内容
1、青少年的世界观情况
2、青少年的世界观教育情况
3、青少年对世界观教育问题的看法及建议
四、调查方法
对接受调查的青少年采面对面的访谈式调查方法
正文
一、资料
世界观是关于世界的总的看法和根本观点。世界观包括自然观、社会历史观、价值观和人生观四部分。世界观的一些基本问题有：世界的本质是什么？世界是以一个什么的状态存在的？人类历史的创造者是谁？推动社人类社会发展的根本动力是什么？等等。科学的世界观就是马克思主义世界观，也就是辩证唯物主义和历史唯物主义。
1、问：你信仰什么？
答：科学
2、问：你有无世界观？它们是清晰的还是模糊的？
答：有，清晰的。
3、问：可以具体谈谈吗？
答：说实话我也不知道。
4、问：那你说你有清晰的世界观。
答：不知道定义我觉得不影响世界观的形成啊！
5、问：那你说说你对世界观的理解。
答：怎么说呢，因为世界观这种东西比较抽象，它的作用也是不经意间影响到我们，即我们在不自觉
中已经运用了，但是让我们具体的说出来就很难想到了。
6、问：如果你有世界观你能将世界观与生活实际联系起来并用这些世界观的理论知识来指导自己的生活
吗？
答：比如说实事求是可以在学习生活中运用，尊重知识，尊重客观规律。
7、问：你相信灵魂吗？
答：不相信。
8、问：你相信命运吗？
答：相信。
9、问：你信教吗？
答：不相信。
10、问：你如何看待风水、八字、看相、特异功能等现象？
答：封建迷信不可靠。
11、问：你能否做到依循事物的规律办事，而不是不讲求章法盲目作为？
答：不一定。
12、问：你能客观公正的看待中国当前的国情及一些社会现象吗？
答：能，比如贫富差距，这是经济发展的必然现象，既然在单一的计划制下的平均主义市场经过历史
有其弊端，绝对贫困不是共产主义，所以在市场经济下，贫富差距是无可避免的情况。因此出现
贫富差距不要盲目担忧，而是通过社会福利政策调整个人企业国家间的分配来逐渐缩小同时要加
强对富人阶层的监督建立相应监督制度以防止富人阶层过度利用特权进一步牟利。
13、问：你认为世界观对一个人的发展重要吗？
答：重要且有必要。
14、问：你有无听到看过反对宗教迷行，反对伪科学的，反对邪教的宣传教育？你是如何了解的？
答：校园宣传。
15、问：你接受世界观教育渠道有哪些？
答：学校教育。
16、问：关于世界观教育的渠道，你有什么好的建议？
答：加强学校教育，从小抓起。
17、问：你认为那些知识的学习对你世界观的形成帮助较大？
答：自然科学知识。
18、问：你觉得世界观教育中有什么问题？需要从哪些方面，如何改进？
答：世界观是一个聚合体，它包括很多价值观等。现在在世界观教育里过分强调抽象观念，即我们
总是在说世界观怎么样，这种抽象的东西，就像盖大楼一样。我们在世界观教育的时候就是把
这个大楼的每个部分建立起来，引导他们建立正确的价值观、自然观，就是合理的世界观教育
建议还是要加强学校教育。
1、问:你认为什么是世界观？
世界观即我对整个世界的看法，我认为世界观是物质的，客观的，是不可能有超乎客观之外的神
奇力量存在的。凡事得以成功，必是靠的人力，而非神意。因此，作为真正的唯物主义者，在实
实际生活中行事也就不会瞻前顾后，深恐有违天意，但求无愧于心，勇往直前。在追求成功时，
也不会抱有幻想，心存侥幸，而忽略客观因素和主观能动性。若是遭遇失败，也不会误认为天意
定而就此放弃，一蹶不振。所以正确的世界观指导我们的生活更美好。
2、问：你能客观公正的看待中国当前的国情吗？
答：我国当前的国情即我国正处于并长期处于社会主义的初级阶段，这是我国的社会生产力水平决定
的，它是客观的物质条件，他不随着人们的意识而改变。但却改变着人们的意识形态，甚至决定
着社会性质，社会结构，社会政策和社会现象。目前，我国仍是发展中国家，正是由于我国的经
济、文化水平处于较低水平。因此，我国的国民素质可见一般。如今，社会问题重重，值得引人
深思，房价物价上涨，直接影响国民的生活水平，最重要的就是腐败问题，这是一个长期存在的
问题并且影响深远。官员不能用权于民，使权力在阳光下运行，而是滥发私权，造福自身，这样
不但不能保证公民的权力实现，这会侵损到公民的权力。最终影响到社会秩序的长久安稳和国家
机构的高效运转。所以，客观的经济基础决定了上层建筑，上层建筑又影响着整个社会的发展状
况。只有我国尽早脱离社会主义的初级阶段，才能使经济、政治、文化水平提高，才能避免更多
不良社会现象。
3、问：你认为我国的世界观教育存在哪些问题？有什么好的建议？
答：有片面性、虚幻性，不贴近大众生活，过分悬浮于表面。教育的途径太少，仅仅是学校教育。对
于建议可以开展相关的宣传活动，加大学校的教育力度。
分析
一、当代青少年世界观的特点
通过对青少年的世界观情况的调查，分析，得出以下特点：
1、对世界观的概念模糊，不能正确阐述什么是世界观；
2、对世界观的认识仅仅局限于哲学这门学科，仅仅局限于学校教育；
3、从小时候开始就不能接受正确的相关方面的教育；
4、认为世界观是哲学学科的一门课程，并不能够运用到我们的生活中来；
5、认为世界观这个概念过于抽象，有点虚幻，不切合实际生活。
二、我国世界观教育存在的问题
通过调查世界观教育方面的问题，存在以下问题：
1、世界观教育途径少，仅仅是学校教育，而且教育的时间晚，从高中才开始接触；
2、都是青少年通过学校教育被动学习，并不是主动学习，所系效率很低；
3、教育并不仅仅是学校的事，家庭和青少年自身不够重视；
4、青少年自身、家庭、学校三者之间不能够统筹起来；
5、每个人对于世界观都有不同的定义，这就造成世界观教育的混乱；
6、对于世界观的教育过于死板，不能够清晰的认识。
三、加强世界观教育使之树立科学的世界观
世界观作为哲学教育入门最基础的内容，按理说应该是特别简单的，但是由于哲学这门学科过于抽象，所以我们对世界观的认识过于神秘化，虽然是一定意义上的理解了，但是却并不能够运用到生活中来，所以我们会认为这个东西不重要，但是我们忽略了一点，科学家等等一些有名的人都对哲学有自己独到的见解，可见哲学对我们的生活十分重要。
作为新世纪的青少年，我们更应该努力学习哲学，理解世界观，使之能够做到理论与实际相结合，正确的运用到我们的生活中来，引导青少年树立正确的人生观，价值观，道德观。通过有针对性的加强世界观教育使之树立科学的世界观，把大学生培养成为合格的社会主义事业的建设者和接班人，为国家的繁荣富强贡献一份自己的力量。
建议
通过对以上资料的分析，以及青少年的世界观特点和世界观教育的情况，提出以下几点建议：
1、学校方面适当改变学校的教育方式，变单一的教学方式为多样化的教学方式，加大对该课程的投资力度，引起学校和青少年的重视，变死板枯燥的课堂为生动活跃的课堂，提高学生的兴趣；
2、家庭方面对孩子的教育应该大力支持，正确对孩子进行引导，不要对哲学产生抵触心理，不要认为哲学对孩子没有多大的用处而对该课程不重视；
3、自身方面应该努力学习科学文化知识，不断提高自身的道德修养，主动学习哲学知识，树立正确的世界观，拓展学习的途径，变被动为主动，不断学习；
4、协调学校教育、家庭教育、自身三者之间的关系，积极引导青少年学习，树立正确的世界观；
5、创捷相关的微信公众好来宣传世界观教育，内容要求生动形象，适合大众，毕竟网络宣传成为一种趋势，而在这其中，微信产业发展较为大众接受和喜欢。
结束语
感谢为这次调查提供访谈内容的同学，以及提供资料的出版商，通过你们的资料，让我对此次调查有了深刻的了解，顺利的完成了此次调查。通过此次的调查使我们能够对世界观的相关方面有清晰地了解，对我们树立正确的世界观有重要的指导作用。
参考文献
百度文库，《哲学园》
附录
调查提纲：
一、青少年的世界观情况
1、你相信什么？（如宗教、科学、共产主义、我自己、金钱···等等）
2、你有无世界观？它们是清晰地还是模糊的？
3、如果你有世界观，你能将世界观与生活实际联系起来并用这些世界观的理论知识来指导自己的生活吗？
4、你相信灵魂吗？
5、你相信命运吗？
6、你信教吗？
7、你如何看待风水、八字、看相、特异功能等现象？
8、你能否做到依循事物的规律办事，而不是不讲章法，盲目作为？
9、你能客观公正的看待中国当前的国情及一些社会现象吗？
10、你认为历史上归根结底谁的力量最大（领袖人物、人民大众、政党、知识分子）
11、你认为个人的奋斗能离开国家和群众吗？
二、青少年的世界观教育情况
1、你认为世界观对一个人的发展重要吗？
2、你有无听到、看到过反对宗教迷信、反对伪科学、反对邪教的宣传教育？你是如何了解的？
3、你接受世界观教育的渠道有哪些？（如新闻媒体、家庭教育、学校教育等）
4、关于世界观教育的渠道，你有什么好的建议？
5、你认为哪些知识的学习对你世界观的形成帮助最大？
6、你觉得世界观教育中有什么问题？需要从哪些方面，如何改进？
宗教思想影响下的世界观教育现状及对策
院校：忻州师范学院
系班：政治系1403班
姓名：吕栋栋
学号：[1**********]5
指导老师：徐永春
前言
一、概况
世界观教育薄弱是当前青少年素质教育中的一个现实问题，原因是多方面的。如我国当前的教育更多停留在知识的说教而忽略科学精神的养成；学校教育、家庭教育和社会教育难以相互协调，形成合力；作为世界观教育重要阵地的学校重视不够，缺乏实效。因此，希望通过此次调查可以对这个问题提出合理的建议。
二、调查的目的及意义
世界观决定着人们的人生价值观、政治观、道德观和法制观，世界观教育是思想政治教育的根本，马克思主义世界观是思想政治教育的核心内容。
青少年是社会主义现代化建设的生力军，是实现伟大中国梦的希望，青少年的思想状况和精神面貌如何关系到党和国家的长远发展，加强对青少年的思想政治教育特别是世界观的教育是思想政治教育的重要课题。
由于东西方各种宗教的传播使我国的意识形态领域出现多元化的趋势，对社会主义精神文明建设提出了挑战，青少年中信仰宗教者多了起来，甚至青少年被迷信、邪教所蛊惑的事例时有发生，因此，对青少年进行世界观教育已成为当前一项重要而紧迫的战略任务。
通过实事求是的调查论证和理论探索，正确分析当代青少年世界观教育的特点和存在的问题，从而有针对性地加强世界观教育使之树立科学的世界观，把大学生培养成社会主义事业的建设者和接班人。
三、调查对象
1、此次调查的对象为在校大学生以及非在校学生（社会工作人员）
2、年龄为18到22周岁的青少年
三、调查内容
1、青少年的世界观情况
2、青少年的世界观教育情况
3、青少年对世界观教育问题的看法及建议
四、调查方法
对接受调查的青少年采面对面的访谈式调查方法
正文
一、资料
世界观是关于世界的总的看法和根本观点。世界观包括自然观、社会历史观、价值观和人生观四部分。世界观的一些基本问题有：世界的本质是什么？世界是以一个什么的状态存在的？人类历史的创造者是谁？推动社人类社会发展的根本动力是什么？等等。科学的世界观就是马克思主义世界观，也就是辩证唯物主义和历史唯物主义。
1、问：你信仰什么？
答：科学
2、问：你有无世界观？它们是清晰的还是模糊的？
答：有，清晰的。
3、问：可以具体谈谈吗？
答：说实话我也不知道。
4、问：那你说你有清晰的世界观。
答：不知道定义我觉得不影响世界观的形成啊！
5、问：那你说说你对世界观的理解。
答：怎么说呢，因为世界观这种东西比较抽象，它的作用也是不经意间影响到我们，即我们在不自觉
中已经运用了，但是让我们具体的说出来就很难想到了。
6、问：如果你有世界观你能将世界观与生活实际联系起来并用这些世界观的理论知识来指导自己的生活
吗？
答：比如说实事求是可以在学习生活中运用，尊重知识，尊重客观规律。
7、问：你相信灵魂吗？
答：不相信。
8、问：你相信命运吗？
答：相信。
9、问：你信教吗？
答：不相信。
10、问：你如何看待风水、八字、看相、特异功能等现象？
答：封建迷信不可靠。
11、问：你能否做到依循事物的规律办事，而不是不讲求章法盲目作为？
答：不一定。
12、问：你能客观公正的看待中国当前的国情及一些社会现象吗？
答：能，比如贫富差距，这是经济发展的必然现象，既然在单一的计划制下的平均主义市场经过历史
有其弊端，绝对贫困不是共产主义，所以在市场经济下，贫富差距是无可避免的情况。因此出现
贫富差距不要盲目担忧，而是通过社会福利政策调整个人企业国家间的分配来逐渐缩小同时要加
强对富人阶层的监督建立相应监督制度以防止富人阶层过度利用特权进一步牟利。
13、问：你认为世界观对一个人的发展重要吗？
答：重要且有必要。
14、问：你有无听到看过反对宗教迷行，反对伪科学的，反对邪教的宣传教育？你是如何了解的？
答：校园宣传。
15、问：你接受世界观教育渠道有哪些？
答：学校教育。
16、问：关于世界观教育的渠道，你有什么好的建议？
答：加强学校教育，从小抓起。
17、问：你认为那些知识的学习对你世界观的形成帮助较大？
答：自然科学知识。
18、问：你觉得世界观教育中有什么问题？需要从哪些方面，如何改进？
答：世界观是一个聚合体，它包括很多价值观等。现在在世界观教育里过分强调抽象观念，即我们
总是在说世界观怎么样，这种抽象的东西，就像盖大楼一样。我们在世界观教育的时候就是把
这个大楼的每个部分建立起来，引导他们建立正确的价值观、自然观，就是合理的世界观教育
建议还是要加强学校教育。
1、问:你认为什么是世界观？
世界观即我对整个世界的看法，我认为世界观是物质的，客观的，是不可能有超乎客观之外的神
奇力量存在的。凡事得以成功，必是靠的人力，而非神意。因此，作为真正的唯物主义者，在实
实际生活中行事也就不会瞻前顾后，深恐有违天意，但求无愧于心，勇往直前。在追求成功时，
也不会抱有幻想，心存侥幸，而忽略客观因素和主观能动性。若是遭遇失败，也不会误认为天意
定而就此放弃，一蹶不振。所以正确的世界观指导我们的生活更美好。
2、问：你能客观公正的看待中国当前的国情吗？
答：我国当前的国情即我国正处于并长期处于社会主义的初级阶段，这是我国的社会生产力水平决定
的，它是客观的物质条件，他不随着人们的意识而改变。但却改变着人们的意识形态，甚至决定
着社会性质，社会结构，社会政策和社会现象。目前，我国仍是发展中国家，正是由于我国的经
济、文化水平处于较低水平。因此，我国的国民素质可见一般。如今，社会问题重重，值得引人
深思，房价物价上涨，直接影响国民的生活水平，最重要的就是腐败问题，这是一个长期存在的
问题并且影响深远。官员不能用权于民，使权力在阳光下运行，而是滥发私权，造福自身，这样
不但不能保证公民的权力实现，这会侵损到公民的权力。最终影响到社会秩序的长久安稳和国家
机构的高效运转。所以，客观的经济基础决定了上层建筑，上层建筑又影响着整个社会的发展状
况。只有我国尽早脱离社会主义的初级阶段，才能使经济、政治、文化水平提高，才能避免更多
不良社会现象。
3、问：你认为我国的世界观教育存在哪些问题？有什么好的建议？
答：有片面性、虚幻性，不贴近大众生活，过分悬浮于表面。教育的途径太少，仅仅是学校教育。对
于建议可以开展相关的宣传活动，加大学校的教育力度。
分析
一、当代青少年世界观的特点
通过对青少年的世界观情况的调查，分析，得出以下特点：
1、对世界观的概念模糊，不能正确阐述什么是世界观；
2、对世界观的认识仅仅局限于哲学这门学科，仅仅局限于学校教育；
3、从小时候开始就不能接受正确的相关方面的教育；
4、认为世界观是哲学学科的一门课程，并不能够运用到我们的生活中来；
5、认为世界观这个概念过于抽象，有点虚幻，不切合实际生活。
二、我国世界观教育存在的问题
通过调查世界观教育方面的问题，存在以下问题：
1、世界观教育途径少，仅仅是学校教育，而且教育的时间晚，从高中才开始接触；
2、都是青少年通过学校教育被动学习，并不是主动学习，所系效率很低；
3、教育并不仅仅是学校的事，家庭和青少年自身不够重视；
4、青少年自身、家庭、学校三者之间不能够统筹起来；
5、每个人对于世界观都有不同的定义，这就造成世界观教育的混乱；
6、对于世界观的教育过于死板，不能够清晰的认识。
三、加强世界观教育使之树立科学的世界观
世界观作为哲学教育入门最基础的内容，按理说应该是特别简单的，但是由于哲学这门学科过于抽象，所以我们对世界观的认识过于神秘化，虽然是一定意义上的理解了，但是却并不能够运用到生活中来，所以我们会认为这个东西不重要，但是我们忽略了一点，科学家等等一些有名的人都对哲学有自己独到的见解，可见哲学对我们的生活十分重要。
作为新世纪的青少年，我们更应该努力学习哲学，理解世界观，使之能够做到理论与实际相结合，正确的运用到我们的生活中来，引导青少年树立正确的人生观，价值观，道德观。通过有针对性的加强世界观教育使之树立科学的世界观，把大学生培养成为合格的社会主义事业的建设者和接班人，为国家的繁荣富强贡献一份自己的力量。
建议
通过对以上资料的分析，以及青少年的世界观特点和世界观教育的情况，提出以下几点建议：
1、学校方面适当改变学校的教育方式，变单一的教学方式为多样化的教学方式，加大对该课程的投资力度，引起学校和青少年的重视，变死板枯燥的课堂为生动活跃的课堂，提高学生的兴趣；
2、家庭方面对孩子的教育应该大力支持，正确对孩子进行引导，不要对哲学产生抵触心理，不要认为哲学对孩子没有多大的用处而对该课程不重视；
3、自身方面应该努力学习科学文化知识，不断提高自身的道德修养，主动学习哲学知识，树立正确的世界观，拓展学习的途径，变被动为主动，不断学习；
4、协调学校教育、家庭教育、自身三者之间的关系，积极引导青少年学习，树立正确的世界观；
5、创捷相关的微信公众好来宣传世界观教育，内容要求生动形象，适合大众，毕竟网络宣传成为一种趋势，而在这其中，微信产业发展较为大众接受和喜欢。
结束语
感谢为这次调查提供访谈内容的同学，以及提供资料的出版商，通过你们的资料，让我对此次调查有了深刻的了解，顺利的完成了此次调查。通过此次的调查使我们能够对世界观的相关方面有清晰地了解，对我们树立正确的世界观有重要的指导作用。
参考文献
百度文库，《哲学园》
附录
调查提纲：
一、青少年的世界观情况
1、你相信什么？（如宗教、科学、共产主义、我自己、金钱···等等）
2、你有无世界观？它们是清晰地还是模糊的？
3、如果你有世界观，你能将世界观与生活实际联系起来并用这些世界观的理论知识来指导自己的生活吗？
4、你相信灵魂吗？
5、你相信命运吗？
6、你信教吗？
7、你如何看待风水、八字、看相、特异功能等现象？
8、你能否做到依循事物的规律办事，而不是不讲章法，盲目作为？
9、你能客观公正的看待中国当前的国情及一些社会现象吗？
10、你认为历史上归根结底谁的力量最大（领袖人物、人民大众、政党、知识分子）
11、你认为个人的奋斗能离开国家和群众吗？
二、青少年的世界观教育情况
1、你认为世界观对一个人的发展重要吗？
2、你有无听到、看到过反对宗教迷信、反对伪科学、反对邪教的宣传教育？你是如何了解的？
3、你接受世界观教育的渠道有哪些？（如新闻媒体、家庭教育、学校教育等）
4、关于世界观教育的渠道，你有什么好的建议？
5、你认为哪些知识的学习对你世界观的形成帮助最大？
6、你觉得世界观教育中有什么问题？需要从哪些方面，如何改进？