岷县胜通机动车驾驶员培训学校2010年精神文明建设工作
实 施 方 案
为切实提高各教职员工的政治素养和业务水平，促进教育教学工作健康有序发展；同时，为进一步调动教职员工的工作积极性，端正工作作风和态度，加强职业道德建设，将精神文明建设工作提高到与学校一切工作相结合，从而指导各项工作实践，最终促进学校教育教学质量稳步提高，特制定本实施方案。
一、学校成立精神文明建设领导小组，校长黎胜军任组长，教务主任黎光任副组长；小组下设办公室，由办公室干事王冰任主任，负责小组日常事务及精神文明建设活动的组织、记录、协调等工作；
二、精神文明建设工作旨在提高各教职员工的业务能力和水平，加强职业道德素养，升化服务意识，从而有力地提高培训教学质量，促进学员德、能全面发展。所以，精神文明建设工作面向的是全校教职人员和全体学员，每个人都是此项工作的参与者和促进者，也都对工作的好坏负有直接责任，每名教职员工都应对此项工作抱以足够的重视，学校采取量化考核制度，并建立相应奖罚机制。
三、教练员精神文明建设工作要求：
1、爱岗敬业、严谨执教。每名教练员都应珍惜岗位，热爱本职工作、热爱学校、热爱学员；明确自身定位，树立服务意识、强化责任意识，深刻认识自身的工作性质，严格按《教学大纲》及学校其它规定认真教学，刻苦钻研，不断提高教育教学能力和水平；
2、树立良好的职业道德。要不断加强自身职业道德建设水平，
严格要求自己，制定切合自身实际的职业道德建设规划，重视学习充电，提高政治素养和业务能力。通过不断的学习，时刻保证良好的职业道德准则。
3、洁身自好，尊重学员。教练员应强化服务意识，明确自身职责所在，自尊自爱，不以任何形式向学员谋取任何私利，教学中对所有人应一视同仁，尊重每一名学员，为自己每天的工作负责，严禁对学员进行污辱、打骂等行为。
4、勤钻研，谋提高。除做好本职工作外，教练员应勤于钻研业务知识，通过各种形式的自学，不断提高业务水平，树立忧患意识和教学质量品牌意识，积极进取，努力提高。
5、发扬团队精神，重视团结，协作互助。学校是教练工作的平台和载体，而学校工作也必须靠每个人的通力协作才能得到发展和提高，每名教练员都应树立协作意识和团结意识，着眼大局，同事间友好相处，互助互爱，共同提高，不搞小团体，不做任何有损学校形象或团结的事。
四、教练员精神文明建设评议办法。学校对精神文明建设实行量化考核，采取学员民主评议和领导评议相结合的模式，按以上第三条各项要求，对教练员从“德、能、勤、绩”四个方面进行精神文明建设考评，考评每季度总结一次，年终综合考评，排出名次，实行末尾问责制，追究个人责任，并处以相应的处罚。考评参照的数据包括：
1、学员民主评议。以《教练员评议册》内容为主，按被评议次数及所涉内容，划分相应分值，进行量化计算。
2、领导评议。校领导以平时对教练员个人工作作风、工作态度、工作能力等方面的了解进行量化打分。
3、其它日常量化考核数据，包括：
（1）日常考勤，以签到册记录为准，另包括校领导检查或抽查所作的出勤到岗记录；
（2）各期教学成绩，以每期学员毕业后所计算的合格率为准；
（3）安全工作成绩，本年度有无教学安全事故，值班期间有无安全问题，是否及时发现车辆等存在的安全隐患并及时予以上报排除；
（4）职业道德成绩，以是否有学员投诉，是否存在向学员“吃、拿、卡、要”行为，是否有其它有违于职业道德的行为为主，进行量化打分。
学校将建立精神文明建设长效机制，适时对教练员精神文明建设工作进行监督跟进，发现问题及时纠正，目的在于不断提高，不断升华。精神文明建设工作成绩考核，本方案未尽之处，结合《岷县胜通汽车联合服务中心教练员管理办法》（暂行）相关规定进行。
岷县胜通汽车联合服务中心
二ＯＯ九年元月16日
岷县胜通机动车驾驶员培训学校2010年精神文明建设工作
实 施 方 案
为切实提高各教职员工的政治素养和业务水平，促进教育教学工作健康有序发展；同时，为进一步调动教职员工的工作积极性，端正工作作风和态度，加强职业道德建设，将精神文明建设工作提高到与学校一切工作相结合，从而指导各项工作实践，最终促进学校教育教学质量稳步提高，特制定本实施方案。
一、学校成立精神文明建设领导小组，校长黎胜军任组长，教务主任黎光任副组长；小组下设办公室，由办公室干事王冰任主任，负责小组日常事务及精神文明建设活动的组织、记录、协调等工作；
二、精神文明建设工作旨在提高各教职员工的业务能力和水平，加强职业道德素养，升化服务意识，从而有力地提高培训教学质量，促进学员德、能全面发展。所以，精神文明建设工作面向的是全校教职人员和全体学员，每个人都是此项工作的参与者和促进者，也都对工作的好坏负有直接责任，每名教职员工都应对此项工作抱以足够的重视，学校采取量化考核制度，并建立相应奖罚机制。
三、教练员精神文明建设工作要求：
1、爱岗敬业、严谨执教。每名教练员都应珍惜岗位，热爱本职工作、热爱学校、热爱学员；明确自身定位，树立服务意识、强化责任意识，深刻认识自身的工作性质，严格按《教学大纲》及学校其它规定认真教学，刻苦钻研，不断提高教育教学能力和水平；
2、树立良好的职业道德。要不断加强自身职业道德建设水平，
严格要求自己，制定切合自身实际的职业道德建设规划，重视学习充电，提高政治素养和业务能力。通过不断的学习，时刻保证良好的职业道德准则。
3、洁身自好，尊重学员。教练员应强化服务意识，明确自身职责所在，自尊自爱，不以任何形式向学员谋取任何私利，教学中对所有人应一视同仁，尊重每一名学员，为自己每天的工作负责，严禁对学员进行污辱、打骂等行为。
4、勤钻研，谋提高。除做好本职工作外，教练员应勤于钻研业务知识，通过各种形式的自学，不断提高业务水平，树立忧患意识和教学质量品牌意识，积极进取，努力提高。
5、发扬团队精神，重视团结，协作互助。学校是教练工作的平台和载体，而学校工作也必须靠每个人的通力协作才能得到发展和提高，每名教练员都应树立协作意识和团结意识，着眼大局，同事间友好相处，互助互爱，共同提高，不搞小团体，不做任何有损学校形象或团结的事。
四、教练员精神文明建设评议办法。学校对精神文明建设实行量化考核，采取学员民主评议和领导评议相结合的模式，按以上第三条各项要求，对教练员从“德、能、勤、绩”四个方面进行精神文明建设考评，考评每季度总结一次，年终综合考评，排出名次，实行末尾问责制，追究个人责任，并处以相应的处罚。考评参照的数据包括：
1、学员民主评议。以《教练员评议册》内容为主，按被评议次数及所涉内容，划分相应分值，进行量化计算。
2、领导评议。校领导以平时对教练员个人工作作风、工作态度、工作能力等方面的了解进行量化打分。
3、其它日常量化考核数据，包括：
（1）日常考勤，以签到册记录为准，另包括校领导检查或抽查所作的出勤到岗记录；
（2）各期教学成绩，以每期学员毕业后所计算的合格率为准；
（3）安全工作成绩，本年度有无教学安全事故，值班期间有无安全问题，是否及时发现车辆等存在的安全隐患并及时予以上报排除；
（4）职业道德成绩，以是否有学员投诉，是否存在向学员“吃、拿、卡、要”行为，是否有其它有违于职业道德的行为为主，进行量化打分。
学校将建立精神文明建设长效机制，适时对教练员精神文明建设工作进行监督跟进，发现问题及时纠正，目的在于不断提高，不断升华。精神文明建设工作成绩考核，本方案未尽之处，结合《岷县胜通汽车联合服务中心教练员管理办法》（暂行）相关规定进行。
岷县胜通汽车联合服务中心
二ＯＯ九年元月16日