六年级品德与社会教案
第一单元 学会合作
齐心真好
教学目标：
1.通过日常生活及社会中的合作事例，明白合作的意义，体会“合作真好”。
2.增强合作意识。
教学重、难点：明白合作的意义，增强合作意识。
学情分析：学生们通过六年的学习生活，具备了一定的合作意识。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1.通过日常生活及社会中的合作事例，明白合作的意义，体会“合作真好”。
2.增强合作意识。
教学重、难点：明白合作的意义，增强合作意识。
教学准备：教师收集女排在雅典奥运会夺冠的精彩片彩（影像资料）、学校集体赛事的一些奖状、锦旗等，多媒体课件。
教学过程：
一、 呈现事例、导入新课
1、播放录像。播放前，教师用下面的导语引出录像的主题。
在2004年雅典奥运会上，中国女排取得了集体项目的唯一一枚金牌。在时隔20年后，她们再次站在奥运会最高的领奖台上，是什么让她们赢得了桂冠？请看赛事实况片段。
2、阅读故事。学生阅读教科书第5页《杰出的合作》。
3、小结，板书课题 学会合作-----齐心真好
二、 交流感受学生交流读故事后的感受。
三、 深入讨论
1、学生讨论如下问题：为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有必须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做不了的事情。
2、结合上面的事例，进一步总结说明：合作容易把事情做好。
3、教师先用多媒体课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等，配以恰当的解说。
提问：说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗？
4、小结：就像大家所说的那样，战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动，都需要我们之间的合作。
5、学生用一句话说“合作”。
在这一活动中，教师鼓励学生畅所欲言。
6、教师总结：大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做“合作”。体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国“维和”需要国家之间的合作；社会生活中，很多事情只有合作才能做好。让我们一起大声的宣告：齐心真好！
7、阅读教科书第6页小资料。
四、拓展延伸
完成小调查，了解更多合作的故事，搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大家共享。
板书设计：
学会合作-----齐心真好
在学习上，合作让我们战胜困难
在赛场上，合作让我们赢得荣誉
在活动中，合作让我们玩得更开心
第二课时（练习课）
教学目标：通过练习，进一步明确合作的意义，增强合作意识。
教学重点：通过练习、讨论等活动明确合作的意义。
教学过程：
一、 填一填。
练习册第一页第一题。
二、 说说心里话。
在拔河比赛中，齐心让我们（ ）。
在接力比赛中，齐心让我们（ ）。
在唱歌比赛中，齐心让我们（ ）。
在出黑板报时，齐心让我们（ ）。
三、 记一记，并说说对下列谚语的理解。
1、 兄弟同心，其利断金。
2、 众人拾柴火焰高。
3、 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
4、 一根筷子易折断，一把筷子难折断。
四、 小调查反馈。
一个乐队的表演，需要哪些人的合作才能完成？
对手也是朋友
教学目标：
1、使生了解竞争与合作的意义。
2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学重点： 使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。
教学难点： 通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
学情分析：学生对竞争与合作的关系不是很了解，体会不深刻。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、使学生了解竞争与合作的意义。
2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学重点： 使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。
教学难点： 通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学资源及手段准备：
1、提前一周通知学生将组织“两人三足跑”游戏竞赛活动，让学生提前做好准备。
2、在课余活动时间组织比赛，活动时适当记录学生在活动中的真实感受。 教学过程
一、活动导入
1、学生看录像、听录音。教师播放“两人三足跑”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。
2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。
3、小结后板书课题：学会合作——对手也是朋友
二、故事启示
1、学生阅读“鳗鱼的启示”。思考：上面的故事给了我们什么启示？
2、学生阅读“美洲狮的故事”。
教师可用下面的导语引出问题、激.发兴趣。 动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡
不振、低眉耷耳的样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。 3、学生讨论两则故事给我们的启示。
4、讨论交流后课件出示，引导填空：
5、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。
6、讨论、交流： 在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？
7、教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需要合作，合作中存在竞争。
三、 合作与竞争
1、阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写话： 我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。
2、活动、教材第9页的活动：合作与竞争
思考： （1）那组跑得最快,为什么？
（2）从这个游戏中你想到了什么？
（3）有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？
3、讨论： 首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没有信心在下次的比赛中超过他们？
4、学生讨论发言。 我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？举例：A、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮” B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵
5、学生讨论发言。
四、课后思考
乌龟与兔子赛跑 同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的情况下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？
板书:
学会合作------对手也是朋友
生活离不开竞争 竞争让我们成长
竞争中需要合作 合作中存在竞争
第二课时（练习课）
教学目标：
通过练习，进一步懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学重点： 了解竞争与合作的意义，并学会合作。
教学过程：
一、上节课布置的课后思考题，小组内交流。
乌龟与兔子赛跑 同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的情况下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？
二、你有竞争对手吗？说说你们之间的故事。
三、雅典奥运会上中国女排与俄罗斯女排的竞争故事给你什么启示？
四、判断题
独立完成练习册第3页第一题
五、找竞争对手，为自己树立榜样，完成小档案。
练习册第5页第三题。
让我们荡起双桨
教学目标：
1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
2、认识合作成功与失败的条件和原因。
3、培养初步的合作意识和能力。
4、在活动中体验合作成功的喜悦，体验合作中的共享与双赢。
教学重难点：认识合作成功与失败的条件和原因。
学情分析：学生对合作成功与失败的条件和原因理解有限。为他人着想的意识较为淡薄。
第一课时
教学目标：
1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
2、认识合作成功与失败的条件和原因。
3、在活动中体验合作成功的喜悦，体验合作中的共享与双赢，培养初步的合作意识和能力。。
教学重难点：认识合作成功与失败的条件和原因。
教学资源及手段准备： 8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木、5组橡皮泥、9个带问题的卡通人物和动物、课件等。
教学过程：
一．故事导入，精巧过渡
教师：同学们，你们爱做游戏吗？老师也很喜欢做游戏。今天我们一起来做游戏好吗？不过在做游戏前，先让大家听一段小故事。很久以前，一个很深的矿井里有5个矿工，可是有一天矿井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一个井口还有一个很小的口，只能一个人艰难地通过。而且情况紧急，他们必须尽快逃生。5个矿工该怎么办才能逃生？同学们，你们面前的5个小球就是5个矿工，快快想出好办法！
二、游戏体验
1、体验一：抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出，然后让学生说说自己动作快或者动作慢的原因，并且进行比较。
2、体验二：传球比赛，夺红旗。可以进行两轮比赛。
（1）第一轮比赛要求球从每个学生头上传过。赛后，说说动作快或动作慢的原因。
（2）第二轮比赛要求球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因小组进行调整，再比赛。
3、体验三：堆积木比赛，夺红花。要求小组内每个同学都参与，看哪个小组在5分钟内堆的积木花样最多，堆完后各组可以请老师和其他组的同学欣赏，并介绍自己小组堆积木的方法。最后，学生介绍，总结堆积木花样多与少的原因。
三、探究明理
1、学生讨论探究。三个活动后请学生讨论自己在前面的三个游戏中的收获，自己的感想。通过比较，进行总结归纳。
2、教师小组：合作，可以产生超过个人的力量；合作，可以帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，能给我们带来愉快的体验。
四、延伸升华
1、让学生根据课前搜集的资料，结合教科书中的几个事例、课堂上的三个活动及自己的理解，以“合作中的共享与双赢”为主题，进行交流讨论。
2、学生阅读教科书中第19页的图配文，然后谈感受。写下自己的体验。
五、模拟实验教师呈现学生喜欢的卡通动物、人物卡片，在每个卡片的后面列有一个任务，学生按照小组抽取卡片，根据抽到的任务，各小组分工合作。卡片中的任务有以下几个：
（1）粉笔将教室里的黑板打扮漂亮！
（2）喜欢拼图吗？试试看，你们的卡片拼出后会是一幅什么图，然后将结果贴在黑板上。
（3）会捏橡皮泥吗，那么来吧！试试捏个“动物乐园”！
（4）小组同学准备个小合唱，要有动作才好哟！
（5）有一座房子光秃秃的，你们能用玉米粒做屋架，红豆做屋顶，绿豆做窗户，再配上图案，将它打扮一下吗？
（6）小组的几个人试着组合成“术字形”“米字形”“梅花型”图案（要求站着组合）
（7）你们小组能团结一心，那么大家都来想一想，小组同学一起合作干点什么？给大家个惊喜。
（8）这是一朵大红花，每个花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的问题需要从书中寻找答案，只要大家齐心协力从书中找出答案，就能揭开白色花片得到这朵红花。
（9）你们还可以自由选择，尝试与同学合作完成一件事。写下你们的活动记录，然后向全班同学展示成果。
六、教师寄语
在刚才的合作实践活动中，老师看到了大家的成功合作。你们成功的喜悦，灿烂的笑容，让老师相信每一个同学都是很棒的合作之星！
第二课时
教学目标：
1、通过练习体验在集体活动中分工与合作的重要性。
2、进一步认识合作成功与失败的条件和原因。
教学重难点：进一步认识合作成功与失败的条件和原因。
教学过程：
一、说一说
在合作中，如果你的伙伴有以下表现，你会对他说什么？
1、 固执己见，不接受别人的意见和建议。
2、 指手画脚，光说不做。
二、读一读：成功小秘诀。
完成练习册第5页第二部分
三、辨一辨：下列做法是否正确
独立完成练习册第5页第一部分。
五、读一读《胃与脚的故事》说说自己的感受。然后将感受写下来。
六、课后查找一些关于合作的名言警句，把他们记下来。
第二单元 祖国，我为你自豪
新时代，新生活
教学目标：
1、通过活动，让学生了解家乡人民在物质生活和精神生活方面的变化，培养学生收集、整理信息的能力。
2、从家乡的发展变化，感受祖国的巨变，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。
教学重难点：培养对信息的收集整理能力，感受变化，激发感情。
学情分析：学生较少外出调查，收集整理信息的能力较弱。对家乡的变化体会不深。
教学资源及手段准备：
1、组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高）
2、组织学生向社区老人、村（居）委会干部了解家乡的过去，并做好记录。
第 一 课 时
教学目标：
通过活动，了解家乡人民在物质生活和精神生活方面的变化，培养学生收集、整理信息的能力。
教学重难点：培养对信息的收集整理能力
教学过程：
一、明确任务，用最短的时间去发现家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化，收集好图片、资料、作好记录。
二、学生分组自由活动。
寻找家乡的变化。学生调查家乡近年来发生的变化，如道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化；寻找人民生活的变化，如，衣、食、住、行及生活方式的变化。以下方法或途径供学生参考。
（1）到图书馆、博物馆查询资料了解家乡的过去。
（2）询问社区老人、村（居）委会干部，了解家乡的过去。
（3）调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈。
三、整理资料。学生自由选择资料的呈现形式。
1、分类整理所收集的照片、图片，并配上文字说明，对文字资料进行整理，写出汇报材料。
2、用收集到的有关数据资料制作统计图表。
第二课时
教学目标：
从家乡的发展变化，感受祖国的巨变，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。 教学重难点：感受变化，激发感情。
教学过程：
一、说变化
1、学生采用新闻播报的形式把了解到的情况进行汇报。
2、学生把收集的照片、图片、文字资料以及汇报材料、统计图表展示出来，贴在黑板上。可以分为过去和现在两个展示区，在展示作品上标出提供者的姓名。
3、学生参观。可以自由讨论，发表看法，也可以向提供资料的学生提问题，提供资料的同学也可以充当解说员。
4、讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。
5、教师小结：改革开放，使我国人民的生活发生了很大的变化，有物质建设方面的，有精神生活方面的，生活中的新鲜事变多了，吃要讲究营养、热量；
空衣追求时尚、美观；住要住得宽敞、舒适；行则要求安全、快速；用要满足省时、方便。
二、谈感想
1、学生谈：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越来越好，你的感想，家乡变化这么大的原因是什么？
2、学生自由谈感想。
3、请社区德高望重的老人或社区干部现身说法，也可以选播一些宣传片，让学生感悟家乡的变化。
板书设计：
新时代，新生活
一、举世公认的奇迹 我所知道的“世界之最”：
二、感受新生活
春天的故事
教学目标：
1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。
2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
教学重点：培养对祖国的热爱之情，激发民族自豪感。
教学资源及手段准备：教师：查找关于改革开放的图片及录像并制作成幻灯片。
学生：收集关于三峡、南水北调等工程的资料。
学情分析：学生对改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就了解不多，课前要他们收集资料，促使他们主动了解。
第一课时
教学目标：
1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。
2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
教学重点：培养对祖国的热爱之情，激发民族自豪感。
教学过程：
一、导入：
播放歌曲《春天的故事》听到这首熟悉的歌曲，大家一定都知道这首歌曲的名字是什么？那么这首歌曲讲述的是哪位人物的故事呢？对，这首歌曲讲述的是邓小平爷爷的故事。歌曲中有句歌词是这样写的：有一位老人在中国的南海边画下了一个圈。那么邓小平爷爷为什么要画下这一个圈呢？
学生讨论发言。
原来，邓爷爷画下这个圈代表着中国的改革开放开始进行了。
二、新授
1、小渔村的变化
（1）邓爷爷在南海边画下的这个圈，就是深圳。
二十几年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。到2002年，深圳的常住人口已经达到504.25万，年人均国民生产总值为5561美元，是一座“一夜崛起之城”。那么，这个地方是怎样发展起来的呢？
学生讨论发言。
总结：深圳的发展靠的就是优越的地理位置——海上运输发达和国家给予的特殊经济发展政策。
（2）我们国家先后建立了5个这样的经济特区，你能说出它们的名字吗？ 学生发言：深圳、珠海、厦门、汕头、海南。
请同学们在地图上找到这些城市，观察这些城市的共同特点是什么呢？ 学生讨论发言。
总结：这些城市都位于沿海地区，有便利的运输条件，有了更好的经济发展政策，这些地区成为我国最先发展起来的城市。
图片展示：改革开放后的大连、上海、新农村。
（3）在城市、农村建设进行得如火如荼的时候，我们的国家还在描绘着西部大开发的蓝图。
播放视频：高峡出平湖
播放课件演示：三峡工程船闸工作原理我们国家投入巨大的人力、物力、财力，修建三峡工程是为了什么？
学生讨论发言。西部大开发除了三峡工程以外，还有“南水北调”、“青藏铁路”、“西气东输”、“西电东送”四大工程激活了我国的经济、社会发展。
同学们知道这些重点工程的作用吗？南水北调：通过三条调水路与长江、黄河、淮河、海河联系，解决我国北方缺水的问题。青藏铁路：远程运输能力的缺失，致使西藏100元只相当于沿海地区的54元，青藏铁路的修建就是要解决这个问题。西电东送：西部水资源丰富，输送一部分电到东部，缓解东部用电量大，电力紧张状况西气东输：新疆塔里木盆地发现了丰富的天然气资源，通过管道一直输送到我国东部的国际化大都市上海，并以低廉的价格取代了外来的天然气。
三、 总结
板书：
祖国，我为你自豪——春天的故事
小渔村的变迁：
高峡出平湖： 西电东送 南水北调 西气东输 青藏铁路
第二课时
教学目标：
通过练习，进一步了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就。 教学过程：
一、填空。（练习册第9页第一题）
先自行完成，再集体订正。
二、小调查
三峡工程创造了世界上水利工程的多项之最，你知道吗？查找有关资料并写下来。师生共同查找资料。
三、谈谈感想。
算一算，“四大工程”再加上三峡工程，总投资额预计是多少，然后谈谈自己的感想（练习册第10页习题）。
四、选择题（练习册第9页习题）。
学生独立完成。
五、学唱歌曲《春天的故事》。
。
从东方红到“神州”
教学目标：
1、让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。无条件的可查文字资料。
2、让学生收集、整理资料，阅读交流“神舟”6号研制、发射过程中的人和事。
3、培养学生对祖国的热爱，激发民族自豪感。
教学重点：初步培养学生对祖国的热爱，激发民族自豪感。
学情分析：这部分内容学生曾观看过电视直播，有一定的了解。
教学资源及手段准备：查找一组关于“神舟”6号的照片并制作成幻灯片，查找相关网址并写在卡片上。
教学时间：一课时
教学过程：
一、 交流资料，导入新课
1、教师：同学们，2005年10月12日，我国首次载人航天飞船“神舟”6号发射成功了。老师相信同学们一定通过各种途径，对“神舟”6号，对费俊龙、聂海胜，对我国的航天事业有了一定的了解。你愿意和大家分享一下吗？
（学生交流）
2、教师：同学们知道得还真不不和课前，老师也收集到了一些资料，想看吗？（教师用课件呈现关于航天的图片，最后图片定格在酒泉卫星发射基地的“墓碑”上）
二、搜集资料，加深了解
1、（手指图片）从梦想到现实，从国家领导人到13亿人民，从英雄到壮士。看了这些图片，此刻你想了解些什么呢？
（学生提出自己感兴趣的问题，教师对这些问题进行梳理并确定2-3个问题让学生进行研究）
2、同学们的求知欲望可真高，但由于时间限制，这节课我们就这2-3个问题作深入了解。各组讨论一下，你们准备研究哪个问题。
3、各组自由选择本组所要研究的问题。
4、教师提供相关网址：老师在上网浏览时，发现这几个网站中相关内容比较多。小组同学可以分工浏览一下。将找到的有价值的资料和感人的故事放在D盘的“神舟”5号文件夹中，和小组同学共享。稍后，用喜欢的方式把自己的收获展示出来。（先完成的同学可以互相交流）。
5、集体交流。
学生通过朗读、分析概括、制作“电子杂志”等形式展示自己的收获。
三、畅谈感受，升华情感
1、论坛交流：由于时间限制，不能让每位学生都来交流。还没有把自己的收获展示出来的同学可以把自己的成果、心情及想说的话粘贴在校园网的论坛上，和其他同学共享。
2、总结：是啊！我们的祖国是如此伟大，让我们对她深情的说一声，祖国——我为你自豪（板书出示课题，学生齐读课题）
光辉的瞬间
教学目标：
1．了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。
2．了解我国体育事业的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神。
3．感受新中国成立以来，我国在外交史上的一个个光辉的瞬间，激发民族自豪感。
教学重点：
激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望。
教学资源及手段准备： 课件 资料
教学课时： 两课时
第一课时
教学目标：
1、了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。
2、感受新中国成立以来，我国在外交史上的一个个光辉的瞬间，激发民族自豪感。
教学重点：
激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望教学过程：
一、情感体验。
1． 课件出示： 香港、澳门回归的图片。
2． 问：假如你当时就在香港、澳门的现场，你会怎么想、怎么说？
3． 学生互相交流。
4． 指导学生将自己的感受记录下来，可将自己的记录卡做些个性装饰。
5． 将记录卡搜集装订成册，供同学们随时翻阅交流。
二．新闻发布会。
1． 整理课前搜集的香港、澳门、台湾的有关图片、资料。
2． 分小组举行新闻发布会，采取记者提问的方式，看谁了解得最多。
3． 评选最佳小组。
三．诗歌朗诵。
1． 自由组合，朗诵《七子之歌》。
2． 学唱《歌唱祖国》。
四．布置作业。
搜集香港、澳门、台湾的有关资料。
第二课时
教学目标：
1、了解我国体育事业的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神。
2、感受新中国成立以来，我国在外交史上的一个个光辉的瞬间，激发民族自豪感。
教学重点：
学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神，激发学生的爱国之情与民族自豪感。
教学过程：
一、激情导入。
1、播放申奥成功的录象，学生观看。
2、谈感受。
二、回顾辉煌。
1、出示课件：历届奥运会所取得的成绩。
2、 问：你有什么想说的？
3、 齐读43页主题文。
三、回顾2008年奥运会情景。
1、问：北京举办奥运成功说明了什么？
2、学生互相发表看法。
四、回顾2010年上海世博会的情景。
1、你对世博会的了解有哪些？
2、在世博会期间，你做了些什么？
3、世博会的成功举办说明了什么？
五、了解我国与各国的友好交往情况。
1、自学课文44——45页。
2、 结合图片了解我国与世界各国的友好交往史。
3、齐读“小资料”。
六、布置作业。
收听、收看《新闻联播》等新闻时事节目，或从网上了解并搜集我国与世界各国友好交往的资料。
板书设计：
光辉的瞬间
香港、澳门回归
2008北京奥运会
2010上海世博会
我为祖国绘蓝图
第一课时
教学目标:
1、通过活动,进一步了解我国社会主义建设取得的伟大成就,为祖国的逐渐强大而自豪,培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。
2、知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。
教学重点、难点：
让学生知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，教育学生从小立志为祖国的繁荣富强做贡献。
教学资源及手段准备：
带领和组织学生走访国土、城建、规划等部门，了解我国或当地现有建设成就和未来的远景规划。 课件
教学过程：
一、知成就。
1． 出示课件：中共十六大盛况。
2． 结合图片，教师配以详细解说，让学生了解我国社会主义建设取得的成就，激发学生的自豪感。
3． 分小组展示和汇报课前走访调查我国或家乡现有建设成就和未来的远景规划情况。
4． 教师小结。
二．颂祖国。
1． 出示课件：《祝福你，我的祖国》和《走进新时代》两首歌的歌词。
2． 齐声朗诵歌词。
3． 唱这两首歌。
4． 学生自由表演节目，以表达对祖国、对家乡的热爱。
三．绘蓝图。
1． 问：请大家算算在2021年和2049年建国100周年时，你分别有多大？从这点你想到了什么？设想一下那时的生活怎样？
2． 学生分组讨论交流，形式不限，可将自己心中祖国的未来、对祖国美好的祝愿、自己的理想写下来；也可选择一个角度，画一画祖国未来繁荣昌盛的景象。
3． 学生畅谈和展示祖国未来的发展与变化。
4． 教师小结。
5． 齐读47页主题文。
四．布置作业。
每天收看中央台的《新闻联播》，了解祖国的发展与变化。
板书设计：
八 我为祖国绘蓝图
知成就——颂祖国——绘蓝图
第二课时
教学目标:
通过练习与查找资料,进一步了解我国社会主义建设取得的伟大成就,为祖国的逐渐强大而自豪,培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。 教学重点：
进一步了解社会主义建设取得的伟大成就，激发爱国之情。
教学过程：
一、连线题（练习册第11页）。独立完成，集体订正。
1、用直线将我国科学技术的伟大成就与时间连起来。
2、用直线将人物与他们获得的称号连接起来。
二、查一查。
1、我国已经将何能技术应用于生产之中。你知道我国第一座核电站的名字吗？这样的核电站你还知道哪几座？
2、查找有关资料，举例说说卫星的用途。
三、填空题（练习册13页）。
感受祖国光辉的瞬间。独立完成
四、交流。
越来越多的国际赛事在中国的成功举办为中国开来了什么变化和影响？
五、分别画一画香港与澳门特别行政区的区旗。并说说它们的含义。
六、独立完成练习册第15页习题。
第三单元 放飞和平鸽
和平，我们共同的心愿
第一课时 倾听和平的心声
教学目标：
1、懂得和平的含义
2、通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。
3、激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做力所做及的事。
教学重难点：懂得和平的含义，激发维护世界和平的美好情感。
教学资源及手段准备：搜集整理世界各地人们的和平心声图文资料。 教学过程：
一、和平是什么
讨论在你心中，和平是什么，和平世界意味着什么。
引导学生充分说出对和平的理解。如：和平不仅仅是没有战争；和平是和谐共处，没有冲突；和平是内心的宁静；和平是精神世界的平静和放松状态；和平包括积极的思想、纯洁的情感和良好的愿望；每个人内心都渴望和平；和平需要力量和同情心去维持；和平能够促进平衡状态；世界和平需要通过非暴力行为，相互接受，公平和交流来发展；和平是文明世界的主要特征；每个人都应该有和平意识。
二、我心中的和平世界
学生尝试构想心目中和平世界的样子，用自己喜欢的方式描绘出来。
如：在和平世界里，每个人都勤奋地工作；不同肤色的人们朋友般相处；人人爱护我们共同的家园；自然资源、文化资源是全人类的财富；用语言沟通；认可他人的行为及思想；接受对同一事物的多种看法；尊重别人的主张；不强迫别人接受自己的意见；人们不再精神压抑，每个人都有收获；没有贫穷，等等。
三、倾听和平的心声
1．让学生交流课前搜集整理来自世界各地的人们以不同方式表达的和平心声，如印度尼亚学生“让战争从我们的身边走开！”等，在交流中体会世界人民对和平的向往，体会和平的珍贵和美好。
2．汇报：关于和平，你最想说的一句话是什么？
四、在“世界和平日”里
1．了解世界和平日的来历。
9月21日是世界和平日。2001年9月7日，联合国大会通过决议，决定从2002年开始，将每年的9月21日定为世界和平日。大会宣布，世界和平日为全球停火和非暴力日，并呼吁所有国家和人民在这一天停止敌对行动。大会还号召所有会员国、联合国系统各组织、区域组织和非政府组织以及个人，通过教育和公众宣传等适当方式庆祝世界和平日并同联合国合作实现全球停火。
自世界和平日设立以来，每年的这一天，联合国都举行仪式，提请所有人关注、庆祝和纪念这一日子。同时，全世界的政府和非政府机构、民间社会和宗教团体也纷纷举行各种活动纪念世界和平日。
2．讨论：设计和平日的主题活动。
3．搜集世界和平日图片等资料，出一期和平日专刊。
五、我的和平心愿
1．为学生讲述一个发生在战乱或冲突地区孩子的真实的故事，让学生感觉到战争给人们生活带来的伤害。
2．引导学生用喜欢的方式表达自己的和平心愿。或画一幅和平为主题的画，也可以写一首诗歌等等。
3．分享心愿。
板书设计：
倾听和平的心声
和平是什么？
世界和平日——9月21日
第二课时
教学目标：
1、知道世界各地人们表达向往和平的方式。
2．用自己喜欢的方式表达和平心声。
教学重点：
知道人们表达向往和平的方式。
教学资源及手段准备：
查找有关资料及《儿童和平条约》
教学过程：
一、假如没有和平
讨论交流如下问题。
（1）如果世界上每个人都保持内心平和，世界会变得更加和平吗；世界会如何变得和平；
（2）和平给人什么样的感觉；
（3）如果没有和平，我们的生活将会怎样。
二、和平与发展论坛
1、学生讨论问题：为什么说国家要发展，社会要进步，离不开和平的国际环境。
2、小论坛：介绍各国领导人以及各团体为谋求和平与发展付出的种种行动与努力，特别关注全球正在进行的一些有关和平与发展的合作项目、国际交流会议等，选择某个主题举行小论坛
三、我们的《儿童和平条约》
1、呈现《儿童和平条约》全文。
我们全世界的儿童，向世界宣告：
未来的世界，应该和平。
我们要一个没有战争和武器的星球，
我们要消灭破坏和疾病。
我们再也不要仇恨和饥饿，
我们再也不要无家可归的事情发生。
我们将共享大地给予我们的足够食物，
我们将保卫天空中美丽的彩虹。
我们将保护我们的生命之源，
我们将让河水永远洁净。
我们要共同游戏，共同欢笑，
互相学习，一起探索，
努力提高大家的生活水平。
我们为了和平，
为现在的和平，永久的和平，
让世界上的成年人和我们一起，
丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，
世界就一定和平。
2、教师介绍条约的产生背景。
1986年9月25日，在美国纽约由世界各国的儿童分别代表本国的儿童共同签订了这项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
3、讨论：条约向全世界宣告了什么，从条约内容中，你想到了什么。
4、引导学生联系自己的生活实际，结合自己对和平的理解，共同制定出我们心中的“儿童和平条约”。
板书设计：
倾听和平的心声
假如没有和平
《世界和平条约》
和平使者
教学目标：
1．通过多种途径了解为世界和平做出贡献的人以及他们的事迹。
2．尊敬和欣赏为世界和平做出贡献的人们。
教学重难点：了解和平使者的事迹。
教学资源及手段准备
1、收集有关和平人士的事迹。
2．收集到的相关图片、文字等资料。
教学过程：
一、中国，和平的国度
1、介绍一些如“化干戈为玉帛”等的典故，让学生懂得中华民族自古以来就是热爱和平的民族，并很早就提出了“和为贵”的思想。
2、引导学生通过影视作品和书籍等找有关和谐、和平的成语或故事，在课堂上交流。
二、和平使者——周恩来
交流周总理生前为了维护世界和平所做的种种事情。可以制作资料卡片，在课堂上展示交流。
三、我敬佩的和平使者
1、学生交流展示课前搜集到的和平使者的事迹，如宋庆龄、安南、特雷莎、施韦泽、珍妮·古道尔、陈香梅、海明威等，介绍他们的事迹，交流对他们的理解与感情。
2、把收集的自己最敬佩的和平使者介绍给同学并说说敬佩他们的原因。
四、诺贝尔和平奖获得者人物谱
1、利用网络和其他渠道查找诺贝尔和平奖获得者以及他们的杰出事迹。
2、与同学合作制作诺贝尔和平奖获得者人物谱。
诺贝尔和平奖获得者人物谱
获奖时间：
照片：
板书设计：
和平使者
“和为贵” “化干戈为玉帛”
诺贝尔和平奖
为和平服务的组织
教学目标：
1、了解为和平服务的组织以及他们的和平行动。
2、感激维护世界和平的组织和英雄人物。
教学重难点：了解为和平服务的组织以及他们的和平行动。
学情分析：学生对这一内容不熟悉，要求事先查找资料。
教学资源及手段准备：
1、学生分组查找为和平服务的组织的资料，并进行记录。
2、收看近期新闻，了解有关国际和平组织的活动情况。
活动过程
一、认识联合国
1．举行有关联合国的知识抢答赛。题目如下。
联合国有多少个成员国（191个）；联合国的宗旨是什么（维护国际和平与安全，制止侵略行为，发展国际友好关系，促进国际合作）：
联合国安理会以及安理会5个常任理事国、联合国维和部队以及在维和行动中的英雄举动。
2．搜集近期的国际热点问题，交流联合国参与了哪些问题的调解。
3．关于联合国，你还有什么建议和愿望要表达？
4．讨论：请你当联合国秘书长，你将有怎样的举措来维护世界和平。
二、新闻点阵
布置学生收看近期的电视节目，了解目前联合国的和平举措和动作，举办类似“新闻点阵”的主题活动。
三、奥运会，和平友谊的盛会
1．让学生畅谈所见识的奥运盛况，感受“更高、更快、更强”的奥运精神。
2．结合在北京举办的2008年奥运会，回忆当时自己干了些什么，当时的心情怎样。
四、阅读与拓展
1．了解国际红十字会的历史和地位，了解国际红十字会的宗旨以及在全球的活动情况。
2．了解更多为和平服务的国际组织，搜集这些组织近5年来为维护世界和平所做的主要工作。
战争，人类的灾难
第一课时
教学目标：
1、初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过小组的集体研究活动，培养合作能力和团队精神。
教学重难点：了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义
学情分析：学生一直处在和平环境中，战争只是在新闻与影视题材中看到过，对战争的危害体会不深。课前要求收看正在进行的利比亚战争，唤起学生对和平的向往。
教学资源及手段准备：
教师：多媒体课件。
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料，收看有关利比亚战争的电视节目。 教学过程：
一、两次世界大战的噩梦
1．搜集两次世界大战资料。
2．汇报交流：引导学生说一说两次世界大战带来的危害，谈谈自己的感受。
二、恐怖的战争特写
1．教师向学生简单介绍近年各地的战争，让学生进一步了解战争的恐怖，
唤起学生对和平的向往和对战争的憎恶。
（1）交流各自搜集到的图文资料。如战火下人们的痛苦生活、孩子们恐惧的眼神等。
（2）谈谈你对这些事件的感受。
2．讨论：怎么避免战争。
三、牢记战争
在中国抗日战争爆发纪念日或抗战胜利纪念日、世界反法西斯胜利纪念日等到来之际，选择有关主题内容，进行讨论。主题如：
（1）你认为导致战争的原因是什么；
（2）战争爆发时，什么事情会降临在人们身上；
（3）在地图上找出饱受战争之苦的国家；
（4）在我们国家，和平对我们来说意味着什么。
四、和平祈祷
1．唱《让世界充满爱》，感受和平的美好。
2．为仍生活在战火下的人们祈祷：远离硝烟，早日过上和平幸福的日子。
第二课时
教学目标
1、了解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。
2、更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。
教学重难点：进一步体会和平的美好，更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。
教学资源及手段准备：
1、老师准备与本主题有关的一些影视剧、音乐及文学作品。
2、搜集世界各地儿童生活状况资料。
教学过程：
一、采访
1．搜集一些有关战争的信息。采访两位成年人，了解战争发生的原因、他们的希望等。
2．和班上同学交流采访结果。
二、和平的颜色
1．讨论：如果世界上的每个人都学会相互交流而避免发生争斗，世界会怎样。
2．学生挑选表示和平的颜色，说说其理由。
三、让我们千手相连
1．学生讨论下列问题。
（1）当他人用手臂伤害或关心你时，你感觉如何
（2）有一句话叫“手臂是用来拥抱的而不是用来打斗的。”你能想出其他有关手臂的话吗？（如：手臂是用来给予的，不是用来掠夺的；手臂是用来劳动的，
不是用来滥用的；手臂是用来支持的，不是用来猎取的，等等）
（3）你能够想出一句说给烦扰你的人的话吗，你能够想出其他有关和平的标语吗？
2．绘制千手相连的图画，表达热爱和平。
四、在“六一”儿童节的日子里
1．看一看：“六一”儿童节到来的时候，世界各地的儿童是怎样过节的。特别了解那些由于战火而失去家园、失去亲人的儿童的生存状况，关注那些还生活在硝烟中的苦难儿童，看看他们在干什么，在说什么。
2．说一说：引导学生与战火下同龄伙伴的生活比一比，谈谈自己的感受。
五、小嘉姆，你听我说
1．读一读：听了教科书中的小嘉姆的来信，谈谈感受。
2．写一写：给小嘉姆写信，表达对遭受战争伤害的同龄伙伴的关心。
让世界沐浴和平的阳光
第一课时
教学目标:
1、通过写信、编诗集等活动，培养学生对和平的热爱。
2、引导学生为世界和平做力所能及的事，争做和平使者。
教学重点：
培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。
教学资源及手段准备：
课件 图片
教学过程：
一、看图片，爱和平。
1、出示图片，学生观察。
2、问：图上画了些什么？你有什么感受？
3、学生互相交流。
4、齐读63页旁白。
二、开展活动。
1、问：为了人类的和平，我们能做点什么？
2、学生交流。
3、出示课件：64页的信，指名读。
4、问：我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待，对全世界人民的关心呢？
5、学生讨论交流。
6、分小组制定活动方案。
7、汇报各小组的活动计划及方案。
8、开展活动。
三、布置作业。
利用课余时间完成各小组的活动方案。
板书设计：
让世界沐浴和平的阳光
热爱和平 祈愿和平 保卫和平
第二课时
教学目标:
1、通过活动，培养学生对和平的热爱。
2、引导学生为世界和平贡献，争做和平使者。
教学重点：
培养学生对和平的热爱与珍惜。
教学资源及手段准备：
课件 图片
教学过程：
一、展示作品。
1、举行以和平为主题的中队会，各小队展示自己的作品，表达自己的情感。
2、展示作品，欣赏作品。
3、谈感受。
4、评选“和平小队”和“和平小使者”。
5、颁奖。
二、练习。
完成练习册上本课的内容
三、活动延伸。
写一篇以“和平”为主题的文章，谈谈自己的感受。
第四单元 只有一个地球
地球，生命的摇篮
教学目标：
1、加深对地球的了解和热爱。
2、学会关注周边的环境与地球环境状况。
3、培养学生的环保意识。
教学重难点：学会关注周边的环境与地球环境状况。
教学资源及手段准备：搜集有关地球的资料、制作课件
学情分析：学生具备了一定的环保意识，但普遍存在知行不统一的现象，没有从自身做起，关注环境。通过这一单元的学习，要改善这一状况，倡导低碳生活。 教学时间：1课时
教学过程：
活动一 美丽的地球
1、学生观看宇宙中美丽的地球，课件呈现星光灿烂的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。
2、学生说说自己所看到的地球是什么样子。
3、学生说说人类对地球的称呼有哪些。（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）
4、学生用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。（可以写一写、画一画、唱一唱、演一演）
活动二 神奇的地球
1、活动：比一比，谁对地球妈妈了解得多。可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。
2、地球妈妈还为我们带来了什么。可组织开展为地球妈妈填写身体状况的活动。空气：地球妈妈的皮肤森林：地球妈妈的肺水：地球妈妈的血液
3、大树的赞歌。可组织开展如下几个方面的活动。
（1）带学生到校园、公园、山里感受大树的美。
（2）学生说说自己为什么喜欢这棵树。
（3）写一首小诗或一篇短文赞美这棵树。
活动三 脆弱的地球
1、引导学生说说自己是怎样理解“地球太可爱了，又太容易破碎了！”这句话，并举例说明自己的观点。
2、请学生谈谈自己周围的环境问题。
3、学生写一份环保倡仪书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。
大自然的诉说
教学目标：
1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。
2、了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。 教学重难点：了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。 教学资源及手段准备：师生搜集有关温室效应、沙漠化的资料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入
老师小时候最喜欢冬天，大家堆雪人、打雪仗，房檐下结了一根根的冰柱，我们就拿来当冰棍吃，可现在好几年都没下过大雪了，这种景象也消失了。为什么会这样呢？
二、新授这都是温室效应若的祸。
1、热热热：
（1）什么是温室效应：大气中的有些气体，如二氧化碳、甲烷等，能让阳光照到地球表面，同时又阻档热量从地球表面散发出去。当这些气体太多时，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一个大温室，这就是温室效应。
（2）严重后果：病虫害增加；温度升高，两极冰山融化，海平面升高；气候变暖，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。
（3）科学家预测，如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到 2050 年全球气温将上升 2 — 4 摄氏度；南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将被水淹没，其中包括几个著名的国际大城市，如纽约、上海、东京和悉尼。
（4）那么怎样减缓温室效应呢？
减缓温室效应的方法：①尽量节约能源；
②保护好森林和海洋
2、沙漠跑得比我快。为什么说沙漠跑得比我快呢？我国是土地沙漠化最严重的国家之一。我国的沙漠及沙漠化土地面积约为 160.7 万平方公里，占国土面积的16.7％。全国将近1/3的国土面积正受风沙危害。而且我国沙漠化面积扩展的速度越来越快。
（1）环境警示牌
（2）沙尘暴课件展示沙尘暴
（3）沙尘暴和荒漠化,是天灾?是人祸?说说你的观点和理由学生讨论发言。
3、动物的控诉
（1）展示渡渡鸟的图片，介绍渡渡鸟灭绝的原因。介绍一些濒临灭绝的动物：喜鹊、青蛙、蛇。
（2）交流：从你看过的童话、寓言中找出一些被人们丑化的动物，分析他们在自然界中的作用。
( 3）讨论：如何保护野生动物？不穿皮毛衣服；宣传野生动物保护的意义；建立野生动物园、森林公园和自然保护区；严厉打击滥捕和倒卖野生动物的案件。
三、总结全课
通过这节课的学习，谈谈你的收获。
地球累了
教学目标：
了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；树立环境保护意识，形成环保观念。
教学重难点：能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境。 教学资源及手段准备：小品演出道具（世界地图、拐杖、白大褂、听诊器），大型活动壁画一幅，学生画画用的纸、笔、剪刀等。
教学时间：1课时
教学过程：
一．小品表演，引入课题
同学们，我们居住在地球上。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蔚蓝，原本清新的空气不再清新„„是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢？是环境污染。同学们，看！地球妈妈来了。
（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场） “地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病。再不给我治病，我快没命了。
医生！医生！ （另一个学生装扮成医生上）
“医生”：你怎么啦？
“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！
（医生为地球仔细诊断） “医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今„„ （不断地摇头作无奈状）
“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？
“医生”：你的绿色皮肤 —— 森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液 —— 海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜 —— 大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死„„
“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！
“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。
“地球”： （面对大家，作哀求状） 人类啊，请你们保护环境，救救我吧。 小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。
（二）讨论明理，指导行为
1．讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？ （同学们思考后，举手发言）
2．看到破坏环境的行为，该怎么做？
（三）创设情境，演示训练 出示一幅壁画，学生思考：图上哪些行为是错的，为什么？ （同桌讨论。指名发言再集体评价） （ 图上错误有：橡皮筋系
在小树上；乱丢果皮、纸屑；往河道里倒排废水；汽车喇叭声及汽车排出废气；工厂烟囱排出的废气等）
（四）集体制画，情感升华
1．（把情境中破坏环境的行为拿掉） 同学们，让我们一起把地球变得更美丽吧！
2．学生们在轻快的音乐声中，各自画出打扮地球的一件事物，涂上颜色并剪下来。 （分组在壁画面前贴画，集体对壁画进行评价）
五、活动总结
同学们画得真好！但要保护环境最重要的是大家拿出实际行动来。每个人都应从我做起，从现在做起，让我们携起手来，积极参加学校发起的 “ 我为学校添绿色 ” 活动，恢复地球母亲的健康，把地球母亲装扮得更加美丽。
小小少年
教学目标：
1、懂得自己的成长离不开家人的爱。
2、学会感激，对亲人、对朋友、对老师、对大自然、对生命等，用爱的眼睛去观察身边的世界。
3、培养学生健康、积极的情感。
教学重难点：学会感恩，用爱的眼睛去观察身边的世界。
学情分析：大部分学生来自农民家庭，条件比较艰苦，但是感恩意识不强，对未来很迷惘，通过这个单元的学习，指导学生客观地认识自己，培养树立健康积极的情感，为中学生活的到来做好思想上的准备。
教学资源及手段准备：学生设计“ 老师，谢谢您”的留言卡，朋友档案卡若干。 教学时间：1课时
教学过程：
一、家庭同乐会
让学生找个合适的时间，和家人坐在一起，开一个家庭同乐会。拿出自己珍贵的收藏和爸爸、妈妈一起叙说成长的故事，追寻成长的足迹，分享幸福的时刻。对于爸爸妈妈的收藏，说出自己感激的话，对于爸爸妈妈的爱，也大方的说出来。
二、互赠留言卡
在学校的时光中，老师教学生学习知识，学习做人，教会他们爱身边的世界；好朋友互相陪伴度过了一段段幸福的时光，学生一定有许多心里话要对老师、对朋友说。
三、老师可以设计“ 老师，谢谢你”“朋友档案”卡片，让学生写上自己的心里话，然后赠给老师，赠给朋友。
四 、别开生面的“丰收节”
大家一起度过了六年的小学生活，同学们互相学习，共同成长，拥有很多快乐的回忆。老师指导他们过一个别开生面的“丰收节”，办一次“成果展”
我有一个梦
教学目标：
1、知道成功的路是充满坎坷、充满艰辛的，只有不畏艰验、勇于攀登，有计划，有目标地进行才能到达终点。
2、培养为实现目标而坚忍不拔的优良品质。
3、立志做一个有梦想的、有目标、坚持不懈的人。
教学重难点：培养为实现目标而坚忍不拔的优良品质。
教学资源及手段准备：调查表若干，搜集有关通过坚持不懈的努力，最终取得成功的人的故事、资料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、找榜样
1、教师用课件呈现名人成功的故事、资料，包括陈景润、曹雪芹、李时珍、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
2、学生补充自己收集到的名人成功的故事和资料。
3、学生说说自己身边为实现梦想坚忍不拔、努力奋斗的榜样。（比如学骑自行车、学习乐器、绘画、书法等）
4、教师采访学生：在为取得成功而努力的过程中，你有没有过因为太苦了而产生放弃的念头？
5、用课件呈现一组记者采访名主持、名演员的谈话。画外音：台上一分钟，台下十年功。
6、教师总结：无论是伟大的理想，还是生活中平凡的梦想，都需要我们付出努力，才有可能实现。
二、社会调查活动
1、确定调查内容：访问父母及身边的其他人，了解他们为实现理想付出了哪些努力。
2、了解活动注意事项：教师要特别强调活动的有关注意事项。
（1）分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。
（2）在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。
3、开展调查活动。
4、调查结束，交流调查结果。
三、“我的梦想”演讲会
明天不遥远
教学目标：
1、懂得上中学之前，要做好准备。
2、了解在成长中，有众人的帮助，会使自己更加坚定、更加自信。 教学重难点：懂得上中学之前，要做好准备，要充满自信。
教学资源及手段准备：
1、中学生生活片段的图片若干张。
2、学生课下采访邻居大哥哥、大姐姐，向他们了解中学生活与小学生活的不同。
3、留言卡若干。
教学时间：1课时
教学过程：
一、你准备好了吗？
1、教师：再过几个月，你们将成为中学生。老师真的很为你们高兴，你们自己是不是也很激动？但是，一定有人会感到不安。为什么呢？因为我们有的同学还没有做好心理准备，不知道上中学是个什么样。所以从现在开始，我们就要做一些准备，只有懂得为明天做好准备的人，才不会事到面前而措手不及。
2、展示若干图片（中学生的生活片段），让小学生了解中学生活的丰富多彩，了解中学生活与小学生活的不同之处。
3、交流“你准备好了吗”。开展这个活动前，要让学生课外访问周围的中学生大哥哥大姐姐，向他们了解中学与小学的不同，并征求他们的意见，自己应该在哪些方面做好升学的准备（包括学习、生活、思想等）。
4、教师小结：虽然中学生活内容更丰富，更有挑战性，但如果我们做好了充分的准备，就会顺利地度过中学的生活。
二、收集爱的祝福
1、学生理解书中父亲的话（节选），从中体会父辈们对自己的期望，感受亲人对自己的关注和嘱咐，学会感激。
2、学生自己制作精美的留言卡，请老师、亲人、朋友留言或写上自己的座右铭，给老师、母校留言等。让学生懂得在成长中，有亲人、朋友的关怀与祝福，才会更加坚定、更加自信，要把他们的爱铭记心中，同时，让学生学会接受他人对自己的爱，并心存感激之情。
三、联欢会
1、召开以“感谢你，母校”为主题的诗、散文朗诵会。学生自编自演，让他们深深懂得六年的小学生活，凝聚了老师的心血，从而对母校怀有深切的眷蛮、感激之情。
2、开展以“感激你„„”为主题的文艺演出活动。学生需要感激的有老师、还有亲人、朋友等。学生以此为主题，创作丰富多彩的文艺节目，如：舞蹈、合唱、小品等。
3、合影。老师、家长、学生或好伙伴、好同桌等合影，留下美好、永久的回忆。 最后，学生自由交流，相互倾诉心中的情意。
31
六年级品德与社会教案
第一单元 学会合作
齐心真好
教学目标：
1.通过日常生活及社会中的合作事例，明白合作的意义，体会“合作真好”。
2.增强合作意识。
教学重、难点：明白合作的意义，增强合作意识。
学情分析：学生们通过六年的学习生活，具备了一定的合作意识。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1.通过日常生活及社会中的合作事例，明白合作的意义，体会“合作真好”。
2.增强合作意识。
教学重、难点：明白合作的意义，增强合作意识。
教学准备：教师收集女排在雅典奥运会夺冠的精彩片彩（影像资料）、学校集体赛事的一些奖状、锦旗等，多媒体课件。
教学过程：
一、 呈现事例、导入新课
1、播放录像。播放前，教师用下面的导语引出录像的主题。
在2004年雅典奥运会上，中国女排取得了集体项目的唯一一枚金牌。在时隔20年后，她们再次站在奥运会最高的领奖台上，是什么让她们赢得了桂冠？请看赛事实况片段。
2、阅读故事。学生阅读教科书第5页《杰出的合作》。
3、小结，板书课题 学会合作-----齐心真好
二、 交流感受学生交流读故事后的感受。
三、 深入讨论
1、学生讨论如下问题：为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有必须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做不了的事情。
2、结合上面的事例，进一步总结说明：合作容易把事情做好。
3、教师先用多媒体课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等，配以恰当的解说。
提问：说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗？
4、小结：就像大家所说的那样，战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动，都需要我们之间的合作。
5、学生用一句话说“合作”。
在这一活动中，教师鼓励学生畅所欲言。
6、教师总结：大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做“合作”。体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国“维和”需要国家之间的合作；社会生活中，很多事情只有合作才能做好。让我们一起大声的宣告：齐心真好！
7、阅读教科书第6页小资料。
四、拓展延伸
完成小调查，了解更多合作的故事，搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大家共享。
板书设计：
学会合作-----齐心真好
在学习上，合作让我们战胜困难
在赛场上，合作让我们赢得荣誉
在活动中，合作让我们玩得更开心
第二课时（练习课）
教学目标：通过练习，进一步明确合作的意义，增强合作意识。
教学重点：通过练习、讨论等活动明确合作的意义。
教学过程：
一、 填一填。
练习册第一页第一题。
二、 说说心里话。
在拔河比赛中，齐心让我们（ ）。
在接力比赛中，齐心让我们（ ）。
在唱歌比赛中，齐心让我们（ ）。
在出黑板报时，齐心让我们（ ）。
三、 记一记，并说说对下列谚语的理解。
1、 兄弟同心，其利断金。
2、 众人拾柴火焰高。
3、 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
4、 一根筷子易折断，一把筷子难折断。
四、 小调查反馈。
一个乐队的表演，需要哪些人的合作才能完成？
对手也是朋友
教学目标：
1、使生了解竞争与合作的意义。
2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学重点： 使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。
教学难点： 通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
学情分析：学生对竞争与合作的关系不是很了解，体会不深刻。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、使学生了解竞争与合作的意义。
2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学重点： 使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。
教学难点： 通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学资源及手段准备：
1、提前一周通知学生将组织“两人三足跑”游戏竞赛活动，让学生提前做好准备。
2、在课余活动时间组织比赛，活动时适当记录学生在活动中的真实感受。 教学过程
一、活动导入
1、学生看录像、听录音。教师播放“两人三足跑”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。
2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。
3、小结后板书课题：学会合作——对手也是朋友
二、故事启示
1、学生阅读“鳗鱼的启示”。思考：上面的故事给了我们什么启示？
2、学生阅读“美洲狮的故事”。
教师可用下面的导语引出问题、激.发兴趣。 动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡
不振、低眉耷耳的样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。 3、学生讨论两则故事给我们的启示。
4、讨论交流后课件出示，引导填空：
5、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。
6、讨论、交流： 在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？
7、教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需要合作，合作中存在竞争。
三、 合作与竞争
1、阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写话： 我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。
2、活动、教材第9页的活动：合作与竞争
思考： （1）那组跑得最快,为什么？
（2）从这个游戏中你想到了什么？
（3）有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？
3、讨论： 首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没有信心在下次的比赛中超过他们？
4、学生讨论发言。 我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？举例：A、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮” B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵
5、学生讨论发言。
四、课后思考
乌龟与兔子赛跑 同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的情况下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？
板书:
学会合作------对手也是朋友
生活离不开竞争 竞争让我们成长
竞争中需要合作 合作中存在竞争
第二课时（练习课）
教学目标：
通过练习，进一步懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学重点： 了解竞争与合作的意义，并学会合作。
教学过程：
一、上节课布置的课后思考题，小组内交流。
乌龟与兔子赛跑 同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的情况下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？
二、你有竞争对手吗？说说你们之间的故事。
三、雅典奥运会上中国女排与俄罗斯女排的竞争故事给你什么启示？
四、判断题
独立完成练习册第3页第一题
五、找竞争对手，为自己树立榜样，完成小档案。
练习册第5页第三题。
让我们荡起双桨
教学目标：
1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
2、认识合作成功与失败的条件和原因。
3、培养初步的合作意识和能力。
4、在活动中体验合作成功的喜悦，体验合作中的共享与双赢。
教学重难点：认识合作成功与失败的条件和原因。
学情分析：学生对合作成功与失败的条件和原因理解有限。为他人着想的意识较为淡薄。
第一课时
教学目标：
1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
2、认识合作成功与失败的条件和原因。
3、在活动中体验合作成功的喜悦，体验合作中的共享与双赢，培养初步的合作意识和能力。。
教学重难点：认识合作成功与失败的条件和原因。
教学资源及手段准备： 8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木、5组橡皮泥、9个带问题的卡通人物和动物、课件等。
教学过程：
一．故事导入，精巧过渡
教师：同学们，你们爱做游戏吗？老师也很喜欢做游戏。今天我们一起来做游戏好吗？不过在做游戏前，先让大家听一段小故事。很久以前，一个很深的矿井里有5个矿工，可是有一天矿井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一个井口还有一个很小的口，只能一个人艰难地通过。而且情况紧急，他们必须尽快逃生。5个矿工该怎么办才能逃生？同学们，你们面前的5个小球就是5个矿工，快快想出好办法！
二、游戏体验
1、体验一：抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出，然后让学生说说自己动作快或者动作慢的原因，并且进行比较。
2、体验二：传球比赛，夺红旗。可以进行两轮比赛。
（1）第一轮比赛要求球从每个学生头上传过。赛后，说说动作快或动作慢的原因。
（2）第二轮比赛要求球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因小组进行调整，再比赛。
3、体验三：堆积木比赛，夺红花。要求小组内每个同学都参与，看哪个小组在5分钟内堆的积木花样最多，堆完后各组可以请老师和其他组的同学欣赏，并介绍自己小组堆积木的方法。最后，学生介绍，总结堆积木花样多与少的原因。
三、探究明理
1、学生讨论探究。三个活动后请学生讨论自己在前面的三个游戏中的收获，自己的感想。通过比较，进行总结归纳。
2、教师小组：合作，可以产生超过个人的力量；合作，可以帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，能给我们带来愉快的体验。
四、延伸升华
1、让学生根据课前搜集的资料，结合教科书中的几个事例、课堂上的三个活动及自己的理解，以“合作中的共享与双赢”为主题，进行交流讨论。
2、学生阅读教科书中第19页的图配文，然后谈感受。写下自己的体验。
五、模拟实验教师呈现学生喜欢的卡通动物、人物卡片，在每个卡片的后面列有一个任务，学生按照小组抽取卡片，根据抽到的任务，各小组分工合作。卡片中的任务有以下几个：
（1）粉笔将教室里的黑板打扮漂亮！
（2）喜欢拼图吗？试试看，你们的卡片拼出后会是一幅什么图，然后将结果贴在黑板上。
（3）会捏橡皮泥吗，那么来吧！试试捏个“动物乐园”！
（4）小组同学准备个小合唱，要有动作才好哟！
（5）有一座房子光秃秃的，你们能用玉米粒做屋架，红豆做屋顶，绿豆做窗户，再配上图案，将它打扮一下吗？
（6）小组的几个人试着组合成“术字形”“米字形”“梅花型”图案（要求站着组合）
（7）你们小组能团结一心，那么大家都来想一想，小组同学一起合作干点什么？给大家个惊喜。
（8）这是一朵大红花，每个花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的问题需要从书中寻找答案，只要大家齐心协力从书中找出答案，就能揭开白色花片得到这朵红花。
（9）你们还可以自由选择，尝试与同学合作完成一件事。写下你们的活动记录，然后向全班同学展示成果。
六、教师寄语
在刚才的合作实践活动中，老师看到了大家的成功合作。你们成功的喜悦，灿烂的笑容，让老师相信每一个同学都是很棒的合作之星！
第二课时
教学目标：
1、通过练习体验在集体活动中分工与合作的重要性。
2、进一步认识合作成功与失败的条件和原因。
教学重难点：进一步认识合作成功与失败的条件和原因。
教学过程：
一、说一说
在合作中，如果你的伙伴有以下表现，你会对他说什么？
1、 固执己见，不接受别人的意见和建议。
2、 指手画脚，光说不做。
二、读一读：成功小秘诀。
完成练习册第5页第二部分
三、辨一辨：下列做法是否正确
独立完成练习册第5页第一部分。
五、读一读《胃与脚的故事》说说自己的感受。然后将感受写下来。
六、课后查找一些关于合作的名言警句，把他们记下来。
第二单元 祖国，我为你自豪
新时代，新生活
教学目标：
1、通过活动，让学生了解家乡人民在物质生活和精神生活方面的变化，培养学生收集、整理信息的能力。
2、从家乡的发展变化，感受祖国的巨变，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。
教学重难点：培养对信息的收集整理能力，感受变化，激发感情。
学情分析：学生较少外出调查，收集整理信息的能力较弱。对家乡的变化体会不深。
教学资源及手段准备：
1、组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高）
2、组织学生向社区老人、村（居）委会干部了解家乡的过去，并做好记录。
第 一 课 时
教学目标：
通过活动，了解家乡人民在物质生活和精神生活方面的变化，培养学生收集、整理信息的能力。
教学重难点：培养对信息的收集整理能力
教学过程：
一、明确任务，用最短的时间去发现家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化，收集好图片、资料、作好记录。
二、学生分组自由活动。
寻找家乡的变化。学生调查家乡近年来发生的变化，如道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化；寻找人民生活的变化，如，衣、食、住、行及生活方式的变化。以下方法或途径供学生参考。
（1）到图书馆、博物馆查询资料了解家乡的过去。
（2）询问社区老人、村（居）委会干部，了解家乡的过去。
（3）调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈。
三、整理资料。学生自由选择资料的呈现形式。
1、分类整理所收集的照片、图片，并配上文字说明，对文字资料进行整理，写出汇报材料。
2、用收集到的有关数据资料制作统计图表。
第二课时
教学目标：
从家乡的发展变化，感受祖国的巨变，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。 教学重难点：感受变化，激发感情。
教学过程：
一、说变化
1、学生采用新闻播报的形式把了解到的情况进行汇报。
2、学生把收集的照片、图片、文字资料以及汇报材料、统计图表展示出来，贴在黑板上。可以分为过去和现在两个展示区，在展示作品上标出提供者的姓名。
3、学生参观。可以自由讨论，发表看法，也可以向提供资料的学生提问题，提供资料的同学也可以充当解说员。
4、讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。
5、教师小结：改革开放，使我国人民的生活发生了很大的变化，有物质建设方面的，有精神生活方面的，生活中的新鲜事变多了，吃要讲究营养、热量；
空衣追求时尚、美观；住要住得宽敞、舒适；行则要求安全、快速；用要满足省时、方便。
二、谈感想
1、学生谈：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越来越好，你的感想，家乡变化这么大的原因是什么？
2、学生自由谈感想。
3、请社区德高望重的老人或社区干部现身说法，也可以选播一些宣传片，让学生感悟家乡的变化。
板书设计：
新时代，新生活
一、举世公认的奇迹 我所知道的“世界之最”：
二、感受新生活
春天的故事
教学目标：
1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。
2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
教学重点：培养对祖国的热爱之情，激发民族自豪感。
教学资源及手段准备：教师：查找关于改革开放的图片及录像并制作成幻灯片。
学生：收集关于三峡、南水北调等工程的资料。
学情分析：学生对改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就了解不多，课前要他们收集资料，促使他们主动了解。
第一课时
教学目标：
1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。
2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
教学重点：培养对祖国的热爱之情，激发民族自豪感。
教学过程：
一、导入：
播放歌曲《春天的故事》听到这首熟悉的歌曲，大家一定都知道这首歌曲的名字是什么？那么这首歌曲讲述的是哪位人物的故事呢？对，这首歌曲讲述的是邓小平爷爷的故事。歌曲中有句歌词是这样写的：有一位老人在中国的南海边画下了一个圈。那么邓小平爷爷为什么要画下这一个圈呢？
学生讨论发言。
原来，邓爷爷画下这个圈代表着中国的改革开放开始进行了。
二、新授
1、小渔村的变化
（1）邓爷爷在南海边画下的这个圈，就是深圳。
二十几年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。到2002年，深圳的常住人口已经达到504.25万，年人均国民生产总值为5561美元，是一座“一夜崛起之城”。那么，这个地方是怎样发展起来的呢？
学生讨论发言。
总结：深圳的发展靠的就是优越的地理位置——海上运输发达和国家给予的特殊经济发展政策。
（2）我们国家先后建立了5个这样的经济特区，你能说出它们的名字吗？ 学生发言：深圳、珠海、厦门、汕头、海南。
请同学们在地图上找到这些城市，观察这些城市的共同特点是什么呢？ 学生讨论发言。
总结：这些城市都位于沿海地区，有便利的运输条件，有了更好的经济发展政策，这些地区成为我国最先发展起来的城市。
图片展示：改革开放后的大连、上海、新农村。
（3）在城市、农村建设进行得如火如荼的时候，我们的国家还在描绘着西部大开发的蓝图。
播放视频：高峡出平湖
播放课件演示：三峡工程船闸工作原理我们国家投入巨大的人力、物力、财力，修建三峡工程是为了什么？
学生讨论发言。西部大开发除了三峡工程以外，还有“南水北调”、“青藏铁路”、“西气东输”、“西电东送”四大工程激活了我国的经济、社会发展。
同学们知道这些重点工程的作用吗？南水北调：通过三条调水路与长江、黄河、淮河、海河联系，解决我国北方缺水的问题。青藏铁路：远程运输能力的缺失，致使西藏100元只相当于沿海地区的54元，青藏铁路的修建就是要解决这个问题。西电东送：西部水资源丰富，输送一部分电到东部，缓解东部用电量大，电力紧张状况西气东输：新疆塔里木盆地发现了丰富的天然气资源，通过管道一直输送到我国东部的国际化大都市上海，并以低廉的价格取代了外来的天然气。
三、 总结
板书：
祖国，我为你自豪——春天的故事
小渔村的变迁：
高峡出平湖： 西电东送 南水北调 西气东输 青藏铁路
第二课时
教学目标：
通过练习，进一步了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就。 教学过程：
一、填空。（练习册第9页第一题）
先自行完成，再集体订正。
二、小调查
三峡工程创造了世界上水利工程的多项之最，你知道吗？查找有关资料并写下来。师生共同查找资料。
三、谈谈感想。
算一算，“四大工程”再加上三峡工程，总投资额预计是多少，然后谈谈自己的感想（练习册第10页习题）。
四、选择题（练习册第9页习题）。
学生独立完成。
五、学唱歌曲《春天的故事》。
。
从东方红到“神州”
教学目标：
1、让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。无条件的可查文字资料。
2、让学生收集、整理资料，阅读交流“神舟”6号研制、发射过程中的人和事。
3、培养学生对祖国的热爱，激发民族自豪感。
教学重点：初步培养学生对祖国的热爱，激发民族自豪感。
学情分析：这部分内容学生曾观看过电视直播，有一定的了解。
教学资源及手段准备：查找一组关于“神舟”6号的照片并制作成幻灯片，查找相关网址并写在卡片上。
教学时间：一课时
教学过程：
一、 交流资料，导入新课
1、教师：同学们，2005年10月12日，我国首次载人航天飞船“神舟”6号发射成功了。老师相信同学们一定通过各种途径，对“神舟”6号，对费俊龙、聂海胜，对我国的航天事业有了一定的了解。你愿意和大家分享一下吗？
（学生交流）
2、教师：同学们知道得还真不不和课前，老师也收集到了一些资料，想看吗？（教师用课件呈现关于航天的图片，最后图片定格在酒泉卫星发射基地的“墓碑”上）
二、搜集资料，加深了解
1、（手指图片）从梦想到现实，从国家领导人到13亿人民，从英雄到壮士。看了这些图片，此刻你想了解些什么呢？
（学生提出自己感兴趣的问题，教师对这些问题进行梳理并确定2-3个问题让学生进行研究）
2、同学们的求知欲望可真高，但由于时间限制，这节课我们就这2-3个问题作深入了解。各组讨论一下，你们准备研究哪个问题。
3、各组自由选择本组所要研究的问题。
4、教师提供相关网址：老师在上网浏览时，发现这几个网站中相关内容比较多。小组同学可以分工浏览一下。将找到的有价值的资料和感人的故事放在D盘的“神舟”5号文件夹中，和小组同学共享。稍后，用喜欢的方式把自己的收获展示出来。（先完成的同学可以互相交流）。
5、集体交流。
学生通过朗读、分析概括、制作“电子杂志”等形式展示自己的收获。
三、畅谈感受，升华情感
1、论坛交流：由于时间限制，不能让每位学生都来交流。还没有把自己的收获展示出来的同学可以把自己的成果、心情及想说的话粘贴在校园网的论坛上，和其他同学共享。
2、总结：是啊！我们的祖国是如此伟大，让我们对她深情的说一声，祖国——我为你自豪（板书出示课题，学生齐读课题）
光辉的瞬间
教学目标：
1．了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。
2．了解我国体育事业的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神。
3．感受新中国成立以来，我国在外交史上的一个个光辉的瞬间，激发民族自豪感。
教学重点：
激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望。
教学资源及手段准备： 课件 资料
教学课时： 两课时
第一课时
教学目标：
1、了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。
2、感受新中国成立以来，我国在外交史上的一个个光辉的瞬间，激发民族自豪感。
教学重点：
激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望教学过程：
一、情感体验。
1． 课件出示： 香港、澳门回归的图片。
2． 问：假如你当时就在香港、澳门的现场，你会怎么想、怎么说？
3． 学生互相交流。
4． 指导学生将自己的感受记录下来，可将自己的记录卡做些个性装饰。
5． 将记录卡搜集装订成册，供同学们随时翻阅交流。
二．新闻发布会。
1． 整理课前搜集的香港、澳门、台湾的有关图片、资料。
2． 分小组举行新闻发布会，采取记者提问的方式，看谁了解得最多。
3． 评选最佳小组。
三．诗歌朗诵。
1． 自由组合，朗诵《七子之歌》。
2． 学唱《歌唱祖国》。
四．布置作业。
搜集香港、澳门、台湾的有关资料。
第二课时
教学目标：
1、了解我国体育事业的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神。
2、感受新中国成立以来，我国在外交史上的一个个光辉的瞬间，激发民族自豪感。
教学重点：
学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神，激发学生的爱国之情与民族自豪感。
教学过程：
一、激情导入。
1、播放申奥成功的录象，学生观看。
2、谈感受。
二、回顾辉煌。
1、出示课件：历届奥运会所取得的成绩。
2、 问：你有什么想说的？
3、 齐读43页主题文。
三、回顾2008年奥运会情景。
1、问：北京举办奥运成功说明了什么？
2、学生互相发表看法。
四、回顾2010年上海世博会的情景。
1、你对世博会的了解有哪些？
2、在世博会期间，你做了些什么？
3、世博会的成功举办说明了什么？
五、了解我国与各国的友好交往情况。
1、自学课文44——45页。
2、 结合图片了解我国与世界各国的友好交往史。
3、齐读“小资料”。
六、布置作业。
收听、收看《新闻联播》等新闻时事节目，或从网上了解并搜集我国与世界各国友好交往的资料。
板书设计：
光辉的瞬间
香港、澳门回归
2008北京奥运会
2010上海世博会
我为祖国绘蓝图
第一课时
教学目标:
1、通过活动,进一步了解我国社会主义建设取得的伟大成就,为祖国的逐渐强大而自豪,培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。
2、知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。
教学重点、难点：
让学生知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，教育学生从小立志为祖国的繁荣富强做贡献。
教学资源及手段准备：
带领和组织学生走访国土、城建、规划等部门，了解我国或当地现有建设成就和未来的远景规划。 课件
教学过程：
一、知成就。
1． 出示课件：中共十六大盛况。
2． 结合图片，教师配以详细解说，让学生了解我国社会主义建设取得的成就，激发学生的自豪感。
3． 分小组展示和汇报课前走访调查我国或家乡现有建设成就和未来的远景规划情况。
4． 教师小结。
二．颂祖国。
1． 出示课件：《祝福你，我的祖国》和《走进新时代》两首歌的歌词。
2． 齐声朗诵歌词。
3． 唱这两首歌。
4． 学生自由表演节目，以表达对祖国、对家乡的热爱。
三．绘蓝图。
1． 问：请大家算算在2021年和2049年建国100周年时，你分别有多大？从这点你想到了什么？设想一下那时的生活怎样？
2． 学生分组讨论交流，形式不限，可将自己心中祖国的未来、对祖国美好的祝愿、自己的理想写下来；也可选择一个角度，画一画祖国未来繁荣昌盛的景象。
3． 学生畅谈和展示祖国未来的发展与变化。
4． 教师小结。
5． 齐读47页主题文。
四．布置作业。
每天收看中央台的《新闻联播》，了解祖国的发展与变化。
板书设计：
八 我为祖国绘蓝图
知成就——颂祖国——绘蓝图
第二课时
教学目标:
通过练习与查找资料,进一步了解我国社会主义建设取得的伟大成就,为祖国的逐渐强大而自豪,培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。 教学重点：
进一步了解社会主义建设取得的伟大成就，激发爱国之情。
教学过程：
一、连线题（练习册第11页）。独立完成，集体订正。
1、用直线将我国科学技术的伟大成就与时间连起来。
2、用直线将人物与他们获得的称号连接起来。
二、查一查。
1、我国已经将何能技术应用于生产之中。你知道我国第一座核电站的名字吗？这样的核电站你还知道哪几座？
2、查找有关资料，举例说说卫星的用途。
三、填空题（练习册13页）。
感受祖国光辉的瞬间。独立完成
四、交流。
越来越多的国际赛事在中国的成功举办为中国开来了什么变化和影响？
五、分别画一画香港与澳门特别行政区的区旗。并说说它们的含义。
六、独立完成练习册第15页习题。
第三单元 放飞和平鸽
和平，我们共同的心愿
第一课时 倾听和平的心声
教学目标：
1、懂得和平的含义
2、通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。
3、激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做力所做及的事。
教学重难点：懂得和平的含义，激发维护世界和平的美好情感。
教学资源及手段准备：搜集整理世界各地人们的和平心声图文资料。 教学过程：
一、和平是什么
讨论在你心中，和平是什么，和平世界意味着什么。
引导学生充分说出对和平的理解。如：和平不仅仅是没有战争；和平是和谐共处，没有冲突；和平是内心的宁静；和平是精神世界的平静和放松状态；和平包括积极的思想、纯洁的情感和良好的愿望；每个人内心都渴望和平；和平需要力量和同情心去维持；和平能够促进平衡状态；世界和平需要通过非暴力行为，相互接受，公平和交流来发展；和平是文明世界的主要特征；每个人都应该有和平意识。
二、我心中的和平世界
学生尝试构想心目中和平世界的样子，用自己喜欢的方式描绘出来。
如：在和平世界里，每个人都勤奋地工作；不同肤色的人们朋友般相处；人人爱护我们共同的家园；自然资源、文化资源是全人类的财富；用语言沟通；认可他人的行为及思想；接受对同一事物的多种看法；尊重别人的主张；不强迫别人接受自己的意见；人们不再精神压抑，每个人都有收获；没有贫穷，等等。
三、倾听和平的心声
1．让学生交流课前搜集整理来自世界各地的人们以不同方式表达的和平心声，如印度尼亚学生“让战争从我们的身边走开！”等，在交流中体会世界人民对和平的向往，体会和平的珍贵和美好。
2．汇报：关于和平，你最想说的一句话是什么？
四、在“世界和平日”里
1．了解世界和平日的来历。
9月21日是世界和平日。2001年9月7日，联合国大会通过决议，决定从2002年开始，将每年的9月21日定为世界和平日。大会宣布，世界和平日为全球停火和非暴力日，并呼吁所有国家和人民在这一天停止敌对行动。大会还号召所有会员国、联合国系统各组织、区域组织和非政府组织以及个人，通过教育和公众宣传等适当方式庆祝世界和平日并同联合国合作实现全球停火。
自世界和平日设立以来，每年的这一天，联合国都举行仪式，提请所有人关注、庆祝和纪念这一日子。同时，全世界的政府和非政府机构、民间社会和宗教团体也纷纷举行各种活动纪念世界和平日。
2．讨论：设计和平日的主题活动。
3．搜集世界和平日图片等资料，出一期和平日专刊。
五、我的和平心愿
1．为学生讲述一个发生在战乱或冲突地区孩子的真实的故事，让学生感觉到战争给人们生活带来的伤害。
2．引导学生用喜欢的方式表达自己的和平心愿。或画一幅和平为主题的画，也可以写一首诗歌等等。
3．分享心愿。
板书设计：
倾听和平的心声
和平是什么？
世界和平日——9月21日
第二课时
教学目标：
1、知道世界各地人们表达向往和平的方式。
2．用自己喜欢的方式表达和平心声。
教学重点：
知道人们表达向往和平的方式。
教学资源及手段准备：
查找有关资料及《儿童和平条约》
教学过程：
一、假如没有和平
讨论交流如下问题。
（1）如果世界上每个人都保持内心平和，世界会变得更加和平吗；世界会如何变得和平；
（2）和平给人什么样的感觉；
（3）如果没有和平，我们的生活将会怎样。
二、和平与发展论坛
1、学生讨论问题：为什么说国家要发展，社会要进步，离不开和平的国际环境。
2、小论坛：介绍各国领导人以及各团体为谋求和平与发展付出的种种行动与努力，特别关注全球正在进行的一些有关和平与发展的合作项目、国际交流会议等，选择某个主题举行小论坛
三、我们的《儿童和平条约》
1、呈现《儿童和平条约》全文。
我们全世界的儿童，向世界宣告：
未来的世界，应该和平。
我们要一个没有战争和武器的星球，
我们要消灭破坏和疾病。
我们再也不要仇恨和饥饿，
我们再也不要无家可归的事情发生。
我们将共享大地给予我们的足够食物，
我们将保卫天空中美丽的彩虹。
我们将保护我们的生命之源，
我们将让河水永远洁净。
我们要共同游戏，共同欢笑，
互相学习，一起探索，
努力提高大家的生活水平。
我们为了和平，
为现在的和平，永久的和平，
让世界上的成年人和我们一起，
丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，
世界就一定和平。
2、教师介绍条约的产生背景。
1986年9月25日，在美国纽约由世界各国的儿童分别代表本国的儿童共同签订了这项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
3、讨论：条约向全世界宣告了什么，从条约内容中，你想到了什么。
4、引导学生联系自己的生活实际，结合自己对和平的理解，共同制定出我们心中的“儿童和平条约”。
板书设计：
倾听和平的心声
假如没有和平
《世界和平条约》
和平使者
教学目标：
1．通过多种途径了解为世界和平做出贡献的人以及他们的事迹。
2．尊敬和欣赏为世界和平做出贡献的人们。
教学重难点：了解和平使者的事迹。
教学资源及手段准备
1、收集有关和平人士的事迹。
2．收集到的相关图片、文字等资料。
教学过程：
一、中国，和平的国度
1、介绍一些如“化干戈为玉帛”等的典故，让学生懂得中华民族自古以来就是热爱和平的民族，并很早就提出了“和为贵”的思想。
2、引导学生通过影视作品和书籍等找有关和谐、和平的成语或故事，在课堂上交流。
二、和平使者——周恩来
交流周总理生前为了维护世界和平所做的种种事情。可以制作资料卡片，在课堂上展示交流。
三、我敬佩的和平使者
1、学生交流展示课前搜集到的和平使者的事迹，如宋庆龄、安南、特雷莎、施韦泽、珍妮·古道尔、陈香梅、海明威等，介绍他们的事迹，交流对他们的理解与感情。
2、把收集的自己最敬佩的和平使者介绍给同学并说说敬佩他们的原因。
四、诺贝尔和平奖获得者人物谱
1、利用网络和其他渠道查找诺贝尔和平奖获得者以及他们的杰出事迹。
2、与同学合作制作诺贝尔和平奖获得者人物谱。
诺贝尔和平奖获得者人物谱
获奖时间：
照片：
板书设计：
和平使者
“和为贵” “化干戈为玉帛”
诺贝尔和平奖
为和平服务的组织
教学目标：
1、了解为和平服务的组织以及他们的和平行动。
2、感激维护世界和平的组织和英雄人物。
教学重难点：了解为和平服务的组织以及他们的和平行动。
学情分析：学生对这一内容不熟悉，要求事先查找资料。
教学资源及手段准备：
1、学生分组查找为和平服务的组织的资料，并进行记录。
2、收看近期新闻，了解有关国际和平组织的活动情况。
活动过程
一、认识联合国
1．举行有关联合国的知识抢答赛。题目如下。
联合国有多少个成员国（191个）；联合国的宗旨是什么（维护国际和平与安全，制止侵略行为，发展国际友好关系，促进国际合作）：
联合国安理会以及安理会5个常任理事国、联合国维和部队以及在维和行动中的英雄举动。
2．搜集近期的国际热点问题，交流联合国参与了哪些问题的调解。
3．关于联合国，你还有什么建议和愿望要表达？
4．讨论：请你当联合国秘书长，你将有怎样的举措来维护世界和平。
二、新闻点阵
布置学生收看近期的电视节目，了解目前联合国的和平举措和动作，举办类似“新闻点阵”的主题活动。
三、奥运会，和平友谊的盛会
1．让学生畅谈所见识的奥运盛况，感受“更高、更快、更强”的奥运精神。
2．结合在北京举办的2008年奥运会，回忆当时自己干了些什么，当时的心情怎样。
四、阅读与拓展
1．了解国际红十字会的历史和地位，了解国际红十字会的宗旨以及在全球的活动情况。
2．了解更多为和平服务的国际组织，搜集这些组织近5年来为维护世界和平所做的主要工作。
战争，人类的灾难
第一课时
教学目标：
1、初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过小组的集体研究活动，培养合作能力和团队精神。
教学重难点：了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义
学情分析：学生一直处在和平环境中，战争只是在新闻与影视题材中看到过，对战争的危害体会不深。课前要求收看正在进行的利比亚战争，唤起学生对和平的向往。
教学资源及手段准备：
教师：多媒体课件。
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料，收看有关利比亚战争的电视节目。 教学过程：
一、两次世界大战的噩梦
1．搜集两次世界大战资料。
2．汇报交流：引导学生说一说两次世界大战带来的危害，谈谈自己的感受。
二、恐怖的战争特写
1．教师向学生简单介绍近年各地的战争，让学生进一步了解战争的恐怖，
唤起学生对和平的向往和对战争的憎恶。
（1）交流各自搜集到的图文资料。如战火下人们的痛苦生活、孩子们恐惧的眼神等。
（2）谈谈你对这些事件的感受。
2．讨论：怎么避免战争。
三、牢记战争
在中国抗日战争爆发纪念日或抗战胜利纪念日、世界反法西斯胜利纪念日等到来之际，选择有关主题内容，进行讨论。主题如：
（1）你认为导致战争的原因是什么；
（2）战争爆发时，什么事情会降临在人们身上；
（3）在地图上找出饱受战争之苦的国家；
（4）在我们国家，和平对我们来说意味着什么。
四、和平祈祷
1．唱《让世界充满爱》，感受和平的美好。
2．为仍生活在战火下的人们祈祷：远离硝烟，早日过上和平幸福的日子。
第二课时
教学目标
1、了解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。
2、更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。
教学重难点：进一步体会和平的美好，更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。
教学资源及手段准备：
1、老师准备与本主题有关的一些影视剧、音乐及文学作品。
2、搜集世界各地儿童生活状况资料。
教学过程：
一、采访
1．搜集一些有关战争的信息。采访两位成年人，了解战争发生的原因、他们的希望等。
2．和班上同学交流采访结果。
二、和平的颜色
1．讨论：如果世界上的每个人都学会相互交流而避免发生争斗，世界会怎样。
2．学生挑选表示和平的颜色，说说其理由。
三、让我们千手相连
1．学生讨论下列问题。
（1）当他人用手臂伤害或关心你时，你感觉如何
（2）有一句话叫“手臂是用来拥抱的而不是用来打斗的。”你能想出其他有关手臂的话吗？（如：手臂是用来给予的，不是用来掠夺的；手臂是用来劳动的，
不是用来滥用的；手臂是用来支持的，不是用来猎取的，等等）
（3）你能够想出一句说给烦扰你的人的话吗，你能够想出其他有关和平的标语吗？
2．绘制千手相连的图画，表达热爱和平。
四、在“六一”儿童节的日子里
1．看一看：“六一”儿童节到来的时候，世界各地的儿童是怎样过节的。特别了解那些由于战火而失去家园、失去亲人的儿童的生存状况，关注那些还生活在硝烟中的苦难儿童，看看他们在干什么，在说什么。
2．说一说：引导学生与战火下同龄伙伴的生活比一比，谈谈自己的感受。
五、小嘉姆，你听我说
1．读一读：听了教科书中的小嘉姆的来信，谈谈感受。
2．写一写：给小嘉姆写信，表达对遭受战争伤害的同龄伙伴的关心。
让世界沐浴和平的阳光
第一课时
教学目标:
1、通过写信、编诗集等活动，培养学生对和平的热爱。
2、引导学生为世界和平做力所能及的事，争做和平使者。
教学重点：
培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。
教学资源及手段准备：
课件 图片
教学过程：
一、看图片，爱和平。
1、出示图片，学生观察。
2、问：图上画了些什么？你有什么感受？
3、学生互相交流。
4、齐读63页旁白。
二、开展活动。
1、问：为了人类的和平，我们能做点什么？
2、学生交流。
3、出示课件：64页的信，指名读。
4、问：我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待，对全世界人民的关心呢？
5、学生讨论交流。
6、分小组制定活动方案。
7、汇报各小组的活动计划及方案。
8、开展活动。
三、布置作业。
利用课余时间完成各小组的活动方案。
板书设计：
让世界沐浴和平的阳光
热爱和平 祈愿和平 保卫和平
第二课时
教学目标:
1、通过活动，培养学生对和平的热爱。
2、引导学生为世界和平贡献，争做和平使者。
教学重点：
培养学生对和平的热爱与珍惜。
教学资源及手段准备：
课件 图片
教学过程：
一、展示作品。
1、举行以和平为主题的中队会，各小队展示自己的作品，表达自己的情感。
2、展示作品，欣赏作品。
3、谈感受。
4、评选“和平小队”和“和平小使者”。
5、颁奖。
二、练习。
完成练习册上本课的内容
三、活动延伸。
写一篇以“和平”为主题的文章，谈谈自己的感受。
第四单元 只有一个地球
地球，生命的摇篮
教学目标：
1、加深对地球的了解和热爱。
2、学会关注周边的环境与地球环境状况。
3、培养学生的环保意识。
教学重难点：学会关注周边的环境与地球环境状况。
教学资源及手段准备：搜集有关地球的资料、制作课件
学情分析：学生具备了一定的环保意识，但普遍存在知行不统一的现象，没有从自身做起，关注环境。通过这一单元的学习，要改善这一状况，倡导低碳生活。 教学时间：1课时
教学过程：
活动一 美丽的地球
1、学生观看宇宙中美丽的地球，课件呈现星光灿烂的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。
2、学生说说自己所看到的地球是什么样子。
3、学生说说人类对地球的称呼有哪些。（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）
4、学生用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。（可以写一写、画一画、唱一唱、演一演）
活动二 神奇的地球
1、活动：比一比，谁对地球妈妈了解得多。可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。
2、地球妈妈还为我们带来了什么。可组织开展为地球妈妈填写身体状况的活动。空气：地球妈妈的皮肤森林：地球妈妈的肺水：地球妈妈的血液
3、大树的赞歌。可组织开展如下几个方面的活动。
（1）带学生到校园、公园、山里感受大树的美。
（2）学生说说自己为什么喜欢这棵树。
（3）写一首小诗或一篇短文赞美这棵树。
活动三 脆弱的地球
1、引导学生说说自己是怎样理解“地球太可爱了，又太容易破碎了！”这句话，并举例说明自己的观点。
2、请学生谈谈自己周围的环境问题。
3、学生写一份环保倡仪书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。
大自然的诉说
教学目标：
1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。
2、了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。 教学重难点：了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。 教学资源及手段准备：师生搜集有关温室效应、沙漠化的资料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入
老师小时候最喜欢冬天，大家堆雪人、打雪仗，房檐下结了一根根的冰柱，我们就拿来当冰棍吃，可现在好几年都没下过大雪了，这种景象也消失了。为什么会这样呢？
二、新授这都是温室效应若的祸。
1、热热热：
（1）什么是温室效应：大气中的有些气体，如二氧化碳、甲烷等，能让阳光照到地球表面，同时又阻档热量从地球表面散发出去。当这些气体太多时，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一个大温室，这就是温室效应。
（2）严重后果：病虫害增加；温度升高，两极冰山融化，海平面升高；气候变暖，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。
（3）科学家预测，如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到 2050 年全球气温将上升 2 — 4 摄氏度；南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将被水淹没，其中包括几个著名的国际大城市，如纽约、上海、东京和悉尼。
（4）那么怎样减缓温室效应呢？
减缓温室效应的方法：①尽量节约能源；
②保护好森林和海洋
2、沙漠跑得比我快。为什么说沙漠跑得比我快呢？我国是土地沙漠化最严重的国家之一。我国的沙漠及沙漠化土地面积约为 160.7 万平方公里，占国土面积的16.7％。全国将近1/3的国土面积正受风沙危害。而且我国沙漠化面积扩展的速度越来越快。
（1）环境警示牌
（2）沙尘暴课件展示沙尘暴
（3）沙尘暴和荒漠化,是天灾?是人祸?说说你的观点和理由学生讨论发言。
3、动物的控诉
（1）展示渡渡鸟的图片，介绍渡渡鸟灭绝的原因。介绍一些濒临灭绝的动物：喜鹊、青蛙、蛇。
（2）交流：从你看过的童话、寓言中找出一些被人们丑化的动物，分析他们在自然界中的作用。
( 3）讨论：如何保护野生动物？不穿皮毛衣服；宣传野生动物保护的意义；建立野生动物园、森林公园和自然保护区；严厉打击滥捕和倒卖野生动物的案件。
三、总结全课
通过这节课的学习，谈谈你的收获。
地球累了
教学目标：
了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；树立环境保护意识，形成环保观念。
教学重难点：能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境。 教学资源及手段准备：小品演出道具（世界地图、拐杖、白大褂、听诊器），大型活动壁画一幅，学生画画用的纸、笔、剪刀等。
教学时间：1课时
教学过程：
一．小品表演，引入课题
同学们，我们居住在地球上。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蔚蓝，原本清新的空气不再清新„„是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢？是环境污染。同学们，看！地球妈妈来了。
（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场） “地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病。再不给我治病，我快没命了。
医生！医生！ （另一个学生装扮成医生上）
“医生”：你怎么啦？
“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！
（医生为地球仔细诊断） “医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今„„ （不断地摇头作无奈状）
“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？
“医生”：你的绿色皮肤 —— 森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液 —— 海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜 —— 大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死„„
“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！
“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。
“地球”： （面对大家，作哀求状） 人类啊，请你们保护环境，救救我吧。 小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。
（二）讨论明理，指导行为
1．讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？ （同学们思考后，举手发言）
2．看到破坏环境的行为，该怎么做？
（三）创设情境，演示训练 出示一幅壁画，学生思考：图上哪些行为是错的，为什么？ （同桌讨论。指名发言再集体评价） （ 图上错误有：橡皮筋系
在小树上；乱丢果皮、纸屑；往河道里倒排废水；汽车喇叭声及汽车排出废气；工厂烟囱排出的废气等）
（四）集体制画，情感升华
1．（把情境中破坏环境的行为拿掉） 同学们，让我们一起把地球变得更美丽吧！
2．学生们在轻快的音乐声中，各自画出打扮地球的一件事物，涂上颜色并剪下来。 （分组在壁画面前贴画，集体对壁画进行评价）
五、活动总结
同学们画得真好！但要保护环境最重要的是大家拿出实际行动来。每个人都应从我做起，从现在做起，让我们携起手来，积极参加学校发起的 “ 我为学校添绿色 ” 活动，恢复地球母亲的健康，把地球母亲装扮得更加美丽。
小小少年
教学目标：
1、懂得自己的成长离不开家人的爱。
2、学会感激，对亲人、对朋友、对老师、对大自然、对生命等，用爱的眼睛去观察身边的世界。
3、培养学生健康、积极的情感。
教学重难点：学会感恩，用爱的眼睛去观察身边的世界。
学情分析：大部分学生来自农民家庭，条件比较艰苦，但是感恩意识不强，对未来很迷惘，通过这个单元的学习，指导学生客观地认识自己，培养树立健康积极的情感，为中学生活的到来做好思想上的准备。
教学资源及手段准备：学生设计“ 老师，谢谢您”的留言卡，朋友档案卡若干。 教学时间：1课时
教学过程：
一、家庭同乐会
让学生找个合适的时间，和家人坐在一起，开一个家庭同乐会。拿出自己珍贵的收藏和爸爸、妈妈一起叙说成长的故事，追寻成长的足迹，分享幸福的时刻。对于爸爸妈妈的收藏，说出自己感激的话，对于爸爸妈妈的爱，也大方的说出来。
二、互赠留言卡
在学校的时光中，老师教学生学习知识，学习做人，教会他们爱身边的世界；好朋友互相陪伴度过了一段段幸福的时光，学生一定有许多心里话要对老师、对朋友说。
三、老师可以设计“ 老师，谢谢你”“朋友档案”卡片，让学生写上自己的心里话，然后赠给老师，赠给朋友。
四 、别开生面的“丰收节”
大家一起度过了六年的小学生活，同学们互相学习，共同成长，拥有很多快乐的回忆。老师指导他们过一个别开生面的“丰收节”，办一次“成果展”
我有一个梦
教学目标：
1、知道成功的路是充满坎坷、充满艰辛的，只有不畏艰验、勇于攀登，有计划，有目标地进行才能到达终点。
2、培养为实现目标而坚忍不拔的优良品质。
3、立志做一个有梦想的、有目标、坚持不懈的人。
教学重难点：培养为实现目标而坚忍不拔的优良品质。
教学资源及手段准备：调查表若干，搜集有关通过坚持不懈的努力，最终取得成功的人的故事、资料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、找榜样
1、教师用课件呈现名人成功的故事、资料，包括陈景润、曹雪芹、李时珍、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
2、学生补充自己收集到的名人成功的故事和资料。
3、学生说说自己身边为实现梦想坚忍不拔、努力奋斗的榜样。（比如学骑自行车、学习乐器、绘画、书法等）
4、教师采访学生：在为取得成功而努力的过程中，你有没有过因为太苦了而产生放弃的念头？
5、用课件呈现一组记者采访名主持、名演员的谈话。画外音：台上一分钟，台下十年功。
6、教师总结：无论是伟大的理想，还是生活中平凡的梦想，都需要我们付出努力，才有可能实现。
二、社会调查活动
1、确定调查内容：访问父母及身边的其他人，了解他们为实现理想付出了哪些努力。
2、了解活动注意事项：教师要特别强调活动的有关注意事项。
（1）分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。
（2）在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。
3、开展调查活动。
4、调查结束，交流调查结果。
三、“我的梦想”演讲会
明天不遥远
教学目标：
1、懂得上中学之前，要做好准备。
2、了解在成长中，有众人的帮助，会使自己更加坚定、更加自信。 教学重难点：懂得上中学之前，要做好准备，要充满自信。
教学资源及手段准备：
1、中学生生活片段的图片若干张。
2、学生课下采访邻居大哥哥、大姐姐，向他们了解中学生活与小学生活的不同。
3、留言卡若干。
教学时间：1课时
教学过程：
一、你准备好了吗？
1、教师：再过几个月，你们将成为中学生。老师真的很为你们高兴，你们自己是不是也很激动？但是，一定有人会感到不安。为什么呢？因为我们有的同学还没有做好心理准备，不知道上中学是个什么样。所以从现在开始，我们就要做一些准备，只有懂得为明天做好准备的人，才不会事到面前而措手不及。
2、展示若干图片（中学生的生活片段），让小学生了解中学生活的丰富多彩，了解中学生活与小学生活的不同之处。
3、交流“你准备好了吗”。开展这个活动前，要让学生课外访问周围的中学生大哥哥大姐姐，向他们了解中学与小学的不同，并征求他们的意见，自己应该在哪些方面做好升学的准备（包括学习、生活、思想等）。
4、教师小结：虽然中学生活内容更丰富，更有挑战性，但如果我们做好了充分的准备，就会顺利地度过中学的生活。
二、收集爱的祝福
1、学生理解书中父亲的话（节选），从中体会父辈们对自己的期望，感受亲人对自己的关注和嘱咐，学会感激。
2、学生自己制作精美的留言卡，请老师、亲人、朋友留言或写上自己的座右铭，给老师、母校留言等。让学生懂得在成长中，有亲人、朋友的关怀与祝福，才会更加坚定、更加自信，要把他们的爱铭记心中，同时，让学生学会接受他人对自己的爱，并心存感激之情。
三、联欢会
1、召开以“感谢你，母校”为主题的诗、散文朗诵会。学生自编自演，让他们深深懂得六年的小学生活，凝聚了老师的心血，从而对母校怀有深切的眷蛮、感激之情。
2、开展以“感激你„„”为主题的文艺演出活动。学生需要感激的有老师、还有亲人、朋友等。学生以此为主题，创作丰富多彩的文艺节目，如：舞蹈、合唱、小品等。
3、合影。老师、家长、学生或好伙伴、好同桌等合影，留下美好、永久的回忆。 最后，学生自由交流，相互倾诉心中的情意。
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