《矩形》教案
教学目标:
1)了解矩形的定义.
2) 通过学生探索来发现矩形对角线的性质.
3)探索并掌握矩形判定的常用条件.
4) 矩形性质与判定的简单应用.
教学重点:
掌握矩形的性质与常用判定条件并能简单应用.
教学过程:
一、引入:把平行四边形的一个内角变化(使它等于直角)
矩形定义
2.演示平行四边形活动框,观察两条对角线长度的变化情况.
(分∠A为锐角、钝角、直角)
矩形性质:矩形的对角线相等,四个角都是直角.(出示符号语言)
3.问题:若平形四边形的对角线相待,则它是矩形吗?(由学生分析)
矩形判定:对角线相等的平行四边形是矩形.(出示符号语言)
4.矩形是轴对称图形吗?如果是,它有几条对称轴?
定理1、有三个角是直角的四边形是矩形;
定理2、对角线相等的四边形是矩形.
二、矩形判断定理的证明
(1)证明定理1
教师做启发性提问:
①定理的条件是什么?结论是什么?
②在没有这个判定定理以前,我们要证明一个四边形是矩形,只能根据什么方法来证明? ③因此证明这个定理应该先证明什么?再证明什么?
教师在学生回答后,让学生自己独立的完成证明. (2)证明定理2
教师对照右边的图形,写出已知、求证如下.
已知:在平行四边形ABCD在中,AC=BD,求证:平行四边形ABCD是矩形. 教师做启发性提问:
①条件是什么?结论是什么?
②要证明一个四边形是矩形,根据矩形的定义,只需证明什么?
③要证明有一个角是直角,根据相邻的两个角互补,只需要证明什么?于是就归结为证明怎样的两个三角形全等?
④如果选择要证明全等的两个三角形是△ABC和△DCB,它们已经满足哪些条件?这些条件能证明它们全等吗?根据是什么?
在学生回答后让学生口述证明过程,教师在指正的基础上同步板书,证明过程略.
三、讲解范例
例:一张四边形的纸板ABCD的形状如图(1),它的两条对角线互相垂直.如果要从这张纸板中剪出一个矩形,并且使它的四个顶点分别落在四边形ABCD的四条边上,可以怎么剪?
C
(1)
A(2)教师引导学生利用三角形的中位线定理,分别取AB、BC、CD、DA的中点E、F、G、H,任何再利用三角形的中位线定理进行证明,证明过程略.
四、课堂小结
针对判定一个四边形是矩形的判定方法进行小结,特别指出要利用判定定理2进行判定时要具备两个条件:
(1)这个四边形是平行四边形;
(2)对角线要相等.
这两个条件缺一不可.
五、布置作业
第97页1、5.
《矩形》教案
教学目标:
1)了解矩形的定义.
2) 通过学生探索来发现矩形对角线的性质.
3)探索并掌握矩形判定的常用条件.
4) 矩形性质与判定的简单应用.
教学重点:
掌握矩形的性质与常用判定条件并能简单应用.
教学过程:
一、引入:把平行四边形的一个内角变化(使它等于直角)
矩形定义
2.演示平行四边形活动框,观察两条对角线长度的变化情况.
(分∠A为锐角、钝角、直角)
矩形性质:矩形的对角线相等,四个角都是直角.(出示符号语言)
3.问题:若平形四边形的对角线相待,则它是矩形吗?(由学生分析)
矩形判定:对角线相等的平行四边形是矩形.(出示符号语言)
4.矩形是轴对称图形吗?如果是,它有几条对称轴?
定理1、有三个角是直角的四边形是矩形;
定理2、对角线相等的四边形是矩形.
二、矩形判断定理的证明
(1)证明定理1
教师做启发性提问:
①定理的条件是什么?结论是什么?
②在没有这个判定定理以前,我们要证明一个四边形是矩形,只能根据什么方法来证明? ③因此证明这个定理应该先证明什么?再证明什么?
教师在学生回答后,让学生自己独立的完成证明. (2)证明定理2
教师对照右边的图形,写出已知、求证如下.
已知:在平行四边形ABCD在中,AC=BD,求证:平行四边形ABCD是矩形. 教师做启发性提问:
①条件是什么?结论是什么?
②要证明一个四边形是矩形,根据矩形的定义,只需证明什么?
③要证明有一个角是直角,根据相邻的两个角互补,只需要证明什么?于是就归结为证明怎样的两个三角形全等?
④如果选择要证明全等的两个三角形是△ABC和△DCB,它们已经满足哪些条件?这些条件能证明它们全等吗?根据是什么?
在学生回答后让学生口述证明过程,教师在指正的基础上同步板书,证明过程略.
三、讲解范例
例:一张四边形的纸板ABCD的形状如图(1),它的两条对角线互相垂直.如果要从这张纸板中剪出一个矩形,并且使它的四个顶点分别落在四边形ABCD的四条边上,可以怎么剪?
C
(1)
A(2)教师引导学生利用三角形的中位线定理,分别取AB、BC、CD、DA的中点E、F、G、H,任何再利用三角形的中位线定理进行证明,证明过程略.
四、课堂小结
针对判定一个四边形是矩形的判定方法进行小结,特别指出要利用判定定理2进行判定时要具备两个条件:
(1)这个四边形是平行四边形;
(2)对角线要相等.
这两个条件缺一不可.
五、布置作业
第97页1、5.