化批评为表扬
——《教育的智慧》读后感
在教育教学过程中，没有批评的教育是不完整的，或者说批评是教育的重要方法。但是读完这篇文章后我发现，有时候表扬比批评更加有效。
特别是我教的孩子年纪小，自制力差，有时候他们犯了错，也并未意识到自己的不对，在之前，当他们出现错误时，我通常会进行说教，但是他们并没有所好转，有时批评不仅不能解决问题，反而孩子会认为我犯错之后大不了就是挨顿批，又不能怎么样，迟迟得不到解决，甚至导致了同一个错误重复犯的现象。
其实我们每个人都是爱听表扬的话，爱听好话，更何况是孩子。批评可能会有效，但是表扬的效果更为明显。向我们班站队一直是我比较头疼的问题，磨蹭、爱说话，走路不齐，有的时候你刚点完这个，那个又不好，后来看了这篇小文章，我就决定换一个方式，不再点不好的，而是通过表扬或是奖励表现好的同学，带动其他同学。后来我发现这一招比我们苦口婆心的说管用的多。
李镇西老师说，喜欢听表扬，爱听好话是孩子的共性，因此我们要善于发现孩子的闪光点。我们班有个女孩，几乎每节课，她都是在自己的小世界中，无论哪个老师，上课要用练习本或是同步什么的，甚至是有的时候需要交饭钱或是回执单，只要她没带，老师问原因，她永远就是一句话，我妈妈不让我带，说过她很多次了，但依然无效，直到有一次她终于按时交上，我在班里对她进行了表扬，后来只要她
按时完成老师布置的任务，我都会对她进行单独表扬或是在班里进行表扬，最近发现她的上课状态也慢慢有了变化，慢慢开始懂得听老师讲的课。
教育的最高境界就是走进孩子的心灵，让孩子在犯错时，能够心悦诚服的接受老师的教育，要到达这个目的，方法至关重要，最后借用书中的一句话，批评不可取代，但是批评为什么不能穿上表扬的外衣呢？
化批评为表扬
——《教育的智慧》读后感
在教育教学过程中，没有批评的教育是不完整的，或者说批评是教育的重要方法。但是读完这篇文章后我发现，有时候表扬比批评更加有效。
特别是我教的孩子年纪小，自制力差，有时候他们犯了错，也并未意识到自己的不对，在之前，当他们出现错误时，我通常会进行说教，但是他们并没有所好转，有时批评不仅不能解决问题，反而孩子会认为我犯错之后大不了就是挨顿批，又不能怎么样，迟迟得不到解决，甚至导致了同一个错误重复犯的现象。
其实我们每个人都是爱听表扬的话，爱听好话，更何况是孩子。批评可能会有效，但是表扬的效果更为明显。向我们班站队一直是我比较头疼的问题，磨蹭、爱说话，走路不齐，有的时候你刚点完这个，那个又不好，后来看了这篇小文章，我就决定换一个方式，不再点不好的，而是通过表扬或是奖励表现好的同学，带动其他同学。后来我发现这一招比我们苦口婆心的说管用的多。
李镇西老师说，喜欢听表扬，爱听好话是孩子的共性，因此我们要善于发现孩子的闪光点。我们班有个女孩，几乎每节课，她都是在自己的小世界中，无论哪个老师，上课要用练习本或是同步什么的，甚至是有的时候需要交饭钱或是回执单，只要她没带，老师问原因，她永远就是一句话，我妈妈不让我带，说过她很多次了，但依然无效，直到有一次她终于按时交上，我在班里对她进行了表扬，后来只要她
按时完成老师布置的任务，我都会对她进行单独表扬或是在班里进行表扬，最近发现她的上课状态也慢慢有了变化，慢慢开始懂得听老师讲的课。
教育的最高境界就是走进孩子的心灵，让孩子在犯错时，能够心悦诚服的接受老师的教育，要到达这个目的，方法至关重要，最后借用书中的一句话，批评不可取代，但是批评为什么不能穿上表扬的外衣呢？