今天我们要在班级里上一节公开课，有这么多老师来听课，你们不要紧张，要把自己最优秀的一面展示给大家，好不好？上课！ 一、复习导入
1、背秋叶飘飘。大家背得可真美，这是描写什么季节的小诗？一年中除了秋天还有那几个季节？板书春夏秋冬。
2、一年之中有四个季节，分别是春夏秋冬。这节课我们就来学习第2课四季 板书课题 二、初读课文 学习生字
1、再读读课文，看看你能不能把课文读通顺。
2、哪位同学愿意给大家读一读，你喜欢哪个季节，你就读哪个季节。---还有哪位同学想要试一试。 3、指出鞠着躬，什么样是鞠躬啊？谁来表演一下？同学们是不是每天都有鞠躬啊？你们每天对谁鞠躬啊？对老师。对老师表示感激，尊敬。
4、听同学们读完之后，老师也想读一读了。请同学们端好书，仔细认真地听老师读。
老师读的好不好？那就赶快模仿老师读一读吧！ （1）谁来试着读一读？分四个同学读一读。春夏秋冬 1、把书翻到第61页，自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。一会儿找同学读课文，看谁读的最准确？读得真准确！谁还能像他一样准确的读一读？
2、小声读课文，一边读一边圈出认字条中的生字，圈好以后用小手指着读一读。
3、请把书扣放到桌子上，看黑板上的字，认识吗？同桌间男生先读，女生听，女生再读给男生听。增加难度，去了这些拼音小拐棍，你还能读吗？
4、老师要考考大家。开火车读一读。小小火车开得快，一开开到一小组。一开开到某某某，横着开。谁说错了，火车就得停下，需要找修理员修理一下，火车才能继续开。
5、火车开得又快又稳，你们可真厉害，把这些字都记住了，能把你的识字方法告诉大家吗？ 加一加：对 叶 秋 肚 （中国人的祖先可聪明了，他们把和肉有关的字都用月字旁来表示，你还认识那些月字旁的字？） 比一比：是——足 惊-就
谜语：老师猜个字谜，你来猜是哪个字？左边绿，右边红，一边喜雨，一边怕水。
雪：是由上半部分和下半部分组成的，上面是雨字头，是由雨字变形而来的，雨字头的字你还认识哪些？
叶：是由左边的口和右边的十组成的，口是叶字的偏旁。口字旁的字你还认识哪些？
6、大家说的方法真好，让我们很轻松地认识了这么多字，那你会用这些字组词吗？会的当小老师来领读。
7、这些字你认识了吗？那就快点给认字条中的字宝宝注音吧！写完的同学要对照课文检查你是否全对，看谁写得最认真，最仔细，速度最快。
三、读中感悟四季的美
第一节 谁是春天？为什么？（草芽） 第二节 谁是夏天？为什么？（荷叶） 第三节 谁是秋天？为什么？（谷穗） 第四节 谁是冬天？为什么？（雪人） 你认为谁读得最好？好在哪里？
我再找四位同学读一读，春天？夏天？秋天？冬天？
1、春天的草芽刚刚发芽还很娇嫩，所以在读的时候要轻柔一点，读一遍。
2、鞠着躬，表现出对别人的尊敬，所以要读出谦虚的语气，谷穗在对着谁鞠躬？太阳，为什么？水，土地，农民伯伯。为什么？再读一遍这句话。
3、最后一句怎么读，才能读得好？大肚子一挺，谁来表演一下。雪人很可爱，顽皮得像男孩子一样，大家试着读一读。 4、同桌互相读一读这首诗。
5、四个组来比赛，看看哪一组读得最有感情。春夏秋冬分读。
刚才大家读了很多遍了，看看能不能试着背一背。同桌带着表情、动作互相背一背。 有没有同学会背啊？给你们一个表演的机会，带头饰到前面表演。 四、拓展 说话训练
1、刚才同学们带动作表演的真好，我们知道一年四季每个季节都有每个季节的特点，每个季节都有它代表性的事物，看看下面的图片，他们都是哪个季节的事物？ 苹果 冰激凌 西瓜 雪花
2、出示一幅图，问学生：这是什么？ 老师也想象书中的作者一样，对着这幅图我也想说一说。 ，他 说：“ ”。 你能像老师一样看着图片说一说吗？
根据老师给的图片 我们大家又做了很多小诗。老师布置的画你画了吗？下面对着你的画，再练习说一说。
练习好的同学可以举手到前面来表演。
今天我们学习了四季这篇课文，说说你喜欢哪个季节？为什么？ 这节课大家收获很多，这节课就上到这里，下课！
今天我们要在班级里上一节公开课，有这么多老师来听课，你们不要紧张，要把自己最优秀的一面展示给大家，好不好？上课！ 一、复习导入
1、背秋叶飘飘。大家背得可真美，这是描写什么季节的小诗？一年中除了秋天还有那几个季节？板书春夏秋冬。
2、一年之中有四个季节，分别是春夏秋冬。这节课我们就来学习第2课四季 板书课题 二、初读课文 学习生字
1、再读读课文，看看你能不能把课文读通顺。
2、哪位同学愿意给大家读一读，你喜欢哪个季节，你就读哪个季节。---还有哪位同学想要试一试。 3、指出鞠着躬，什么样是鞠躬啊？谁来表演一下？同学们是不是每天都有鞠躬啊？你们每天对谁鞠躬啊？对老师。对老师表示感激，尊敬。
4、听同学们读完之后，老师也想读一读了。请同学们端好书，仔细认真地听老师读。
老师读的好不好？那就赶快模仿老师读一读吧！ （1）谁来试着读一读？分四个同学读一读。春夏秋冬 1、把书翻到第61页，自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。一会儿找同学读课文，看谁读的最准确？读得真准确！谁还能像他一样准确的读一读？
2、小声读课文，一边读一边圈出认字条中的生字，圈好以后用小手指着读一读。
3、请把书扣放到桌子上，看黑板上的字，认识吗？同桌间男生先读，女生听，女生再读给男生听。增加难度，去了这些拼音小拐棍，你还能读吗？
4、老师要考考大家。开火车读一读。小小火车开得快，一开开到一小组。一开开到某某某，横着开。谁说错了，火车就得停下，需要找修理员修理一下，火车才能继续开。
5、火车开得又快又稳，你们可真厉害，把这些字都记住了，能把你的识字方法告诉大家吗？ 加一加：对 叶 秋 肚 （中国人的祖先可聪明了，他们把和肉有关的字都用月字旁来表示，你还认识那些月字旁的字？） 比一比：是——足 惊-就
谜语：老师猜个字谜，你来猜是哪个字？左边绿，右边红，一边喜雨，一边怕水。
雪：是由上半部分和下半部分组成的，上面是雨字头，是由雨字变形而来的，雨字头的字你还认识哪些？
叶：是由左边的口和右边的十组成的，口是叶字的偏旁。口字旁的字你还认识哪些？
6、大家说的方法真好，让我们很轻松地认识了这么多字，那你会用这些字组词吗？会的当小老师来领读。
7、这些字你认识了吗？那就快点给认字条中的字宝宝注音吧！写完的同学要对照课文检查你是否全对，看谁写得最认真，最仔细，速度最快。
三、读中感悟四季的美
第一节 谁是春天？为什么？（草芽） 第二节 谁是夏天？为什么？（荷叶） 第三节 谁是秋天？为什么？（谷穗） 第四节 谁是冬天？为什么？（雪人） 你认为谁读得最好？好在哪里？
我再找四位同学读一读，春天？夏天？秋天？冬天？
1、春天的草芽刚刚发芽还很娇嫩，所以在读的时候要轻柔一点，读一遍。
2、鞠着躬，表现出对别人的尊敬，所以要读出谦虚的语气，谷穗在对着谁鞠躬？太阳，为什么？水，土地，农民伯伯。为什么？再读一遍这句话。
3、最后一句怎么读，才能读得好？大肚子一挺，谁来表演一下。雪人很可爱，顽皮得像男孩子一样，大家试着读一读。 4、同桌互相读一读这首诗。
5、四个组来比赛，看看哪一组读得最有感情。春夏秋冬分读。
刚才大家读了很多遍了，看看能不能试着背一背。同桌带着表情、动作互相背一背。 有没有同学会背啊？给你们一个表演的机会，带头饰到前面表演。 四、拓展 说话训练
1、刚才同学们带动作表演的真好，我们知道一年四季每个季节都有每个季节的特点，每个季节都有它代表性的事物，看看下面的图片，他们都是哪个季节的事物？ 苹果 冰激凌 西瓜 雪花
2、出示一幅图，问学生：这是什么？ 老师也想象书中的作者一样，对着这幅图我也想说一说。 ，他 说：“ ”。 你能像老师一样看着图片说一说吗？
根据老师给的图片 我们大家又做了很多小诗。老师布置的画你画了吗？下面对着你的画，再练习说一说。
练习好的同学可以举手到前面来表演。
今天我们学习了四季这篇课文，说说你喜欢哪个季节？为什么？ 这节课大家收获很多，这节课就上到这里，下课！