音乐课《乌鸦与狐狸》教案
教学目标：
1、学会唱歌曲《乌鸦与狐狸》。
2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案，并积极地尝试各种角色的表演。
3、通过创编与表演，能对乌鸦的得失有所感悟。
教学重点、难点：
富有创意地进行童话音乐剧的设计，大胆、自信地参与表演。 教具准备：
CAI课件，乌鸦、狐狸头饰等。
教学内容：
一、导入：
师：同学们，今天老师来到52班是要为一部音乐童话剧招募演员，看评委们都已经准备好了，你们准备好了吗？
生：准备好了
师： 嗯，我看今天大家都坐得很端正，很棒，看来大部分人都想成为这部音乐童话剧的小演员，但小演员可不是那么容易当的哦，下面我们就一起来看看小演员应该具备的基本素质吧！第一条是什么，大家一起告诉我
生：熟悉剧本
师：今天我们要表演的剧本是什么呢？请看大屏幕
生：乌鸦与狐狸1
二、歌曲欣赏：
师：这个故事大家都很熟悉吧，但是今天要表演的是音乐剧，那么不仅仅要熟悉故事情节，更要能有感情地演唱歌曲，首先我们来听下是首什么样的歌曲吧！
（听赏音乐）3分钟
边听边想：1、歌曲中乌鸦得意是怎么表现出来的？
（相关乐句）
2、这是一只什么样的狐狸它是如何诱惑乌鸦的？
（相关乐句）
3、音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语神情的？
（相关乐句）
师：刚刚听的歌曲和书本上有一小部分不同，但大体上是能符合的，现在我请几位同学来回答下屏幕上的问题，
（学生举手回答）：
师：回答的很好，我们一起来学一学第一部分，比一比是女生唱的好还是男生唱的好。（5）
（注意大切分，前倚音的演唱）
师：第一部分同学们唱的真好我们再来学下狐狸的部分吧！（3）
（注意升半音的演唱）
数板：手打拍子，有节奏的念（2）
第三部分（老师来唱） 2
齐唱的部分你们会吗？
最后会唱的和老师一起唱！
三、歌曲教唱：
师：大家唱的非常好，不错，很棒，看来大家对剧本和音乐都有一定的熟悉了可要当好小演员还需要能形象地表现剧中角色的性格特征，我请一同学来说下乌鸦的性格特征有些什么？能为本队加分（5分）
生：乌鸦：喜欢听甜言蜜语，喜欢听奉承话，骄傲自大的
师：你能表现下乌鸦得意自大的样子吗？表现的非常棒，有小演员的风范了，掌声送给他们。
接下来我们来玩一个抢答游戏，答对的能为本队加一分（5）
我们在演唱小乌鸦有关的乐段的时候速度应该是稍快的
生：狐狸：奸诈狡猾的，不怀好心的，
师：你能表现下狐狸奸诈狡猾的样子吗？表现的非常棒，有小演员的风范了，掌声送给他们。
那我们在演唱狐狸有关的乐段应该是中速沉稳的。但是到了最后面老狐狸快骗到手的时候狐狸想再加一把火候就骗到了，应该是紧凑稍快的。下面我们用这样的速度和情绪情感演再加上动作唱下吧！女生唱（女）部分，男生唱乌鸦和（男）部分数板和齐唱全班一起唱后面的老师演唱会唱的也可以参与进来（3）
四、拓展：
师：同学们演唱的真好，我看到很多同学都带上了表情和动作，不过要想真正成为一名小演员，那表演还要具有创造性。今天的小演员会是谁呢，我先来问问评委的意见吧！刚评委团们一致意见是好多同学都具备小演员的潜质，老师也这么认为，那这样吧，想要今天表演的举手，这几位同学真有勇气，我们用掌声欢迎他们！
五、互评：
师：演员的表演离不开观众，一名合格的观众也是很重要的。合格观众的基本素养：1、尊重演员，耐心地欣赏音乐剧。2、能对他们的表演进行评价，说出自己的想法 2
（学生们表演）5分钟
师：他们今天登上的是小舞台，明天或许就在大舞台甚至电视剧里面呢！ 六：总结：
今天同学们表现地非常棒，老师为你们骄傲，在我们欢快的音乐剧中我们也应该安静下来思考下，狐狸虽然骗的了奶饼饱餐了一顿，可是他失去的是什么？ 我们在谴责狐狸奸诈狡猾的同时也应该反省下乌鸦为什么会被骗？
音乐课《乌鸦与狐狸》教案
教学目标：
1、学会唱歌曲《乌鸦与狐狸》。
2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案，并积极地尝试各种角色的表演。
3、通过创编与表演，能对乌鸦的得失有所感悟。
教学重点、难点：
富有创意地进行童话音乐剧的设计，大胆、自信地参与表演。 教具准备：
CAI课件，乌鸦、狐狸头饰等。
教学内容：
一、导入：
师：同学们，今天老师来到52班是要为一部音乐童话剧招募演员，看评委们都已经准备好了，你们准备好了吗？
生：准备好了
师： 嗯，我看今天大家都坐得很端正，很棒，看来大部分人都想成为这部音乐童话剧的小演员，但小演员可不是那么容易当的哦，下面我们就一起来看看小演员应该具备的基本素质吧！第一条是什么，大家一起告诉我
生：熟悉剧本
师：今天我们要表演的剧本是什么呢？请看大屏幕
生：乌鸦与狐狸1
二、歌曲欣赏：
师：这个故事大家都很熟悉吧，但是今天要表演的是音乐剧，那么不仅仅要熟悉故事情节，更要能有感情地演唱歌曲，首先我们来听下是首什么样的歌曲吧！
（听赏音乐）3分钟
边听边想：1、歌曲中乌鸦得意是怎么表现出来的？
（相关乐句）
2、这是一只什么样的狐狸它是如何诱惑乌鸦的？
（相关乐句）
3、音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语神情的？
（相关乐句）
师：刚刚听的歌曲和书本上有一小部分不同，但大体上是能符合的，现在我请几位同学来回答下屏幕上的问题，
（学生举手回答）：
师：回答的很好，我们一起来学一学第一部分，比一比是女生唱的好还是男生唱的好。（5）
（注意大切分，前倚音的演唱）
师：第一部分同学们唱的真好我们再来学下狐狸的部分吧！（3）
（注意升半音的演唱）
数板：手打拍子，有节奏的念（2）
第三部分（老师来唱） 2
齐唱的部分你们会吗？
最后会唱的和老师一起唱！
三、歌曲教唱：
师：大家唱的非常好，不错，很棒，看来大家对剧本和音乐都有一定的熟悉了可要当好小演员还需要能形象地表现剧中角色的性格特征，我请一同学来说下乌鸦的性格特征有些什么？能为本队加分（5分）
生：乌鸦：喜欢听甜言蜜语，喜欢听奉承话，骄傲自大的
师：你能表现下乌鸦得意自大的样子吗？表现的非常棒，有小演员的风范了，掌声送给他们。
接下来我们来玩一个抢答游戏，答对的能为本队加一分（5）
我们在演唱小乌鸦有关的乐段的时候速度应该是稍快的
生：狐狸：奸诈狡猾的，不怀好心的，
师：你能表现下狐狸奸诈狡猾的样子吗？表现的非常棒，有小演员的风范了，掌声送给他们。
那我们在演唱狐狸有关的乐段应该是中速沉稳的。但是到了最后面老狐狸快骗到手的时候狐狸想再加一把火候就骗到了，应该是紧凑稍快的。下面我们用这样的速度和情绪情感演再加上动作唱下吧！女生唱（女）部分，男生唱乌鸦和（男）部分数板和齐唱全班一起唱后面的老师演唱会唱的也可以参与进来（3）
四、拓展：
师：同学们演唱的真好，我看到很多同学都带上了表情和动作，不过要想真正成为一名小演员，那表演还要具有创造性。今天的小演员会是谁呢，我先来问问评委的意见吧！刚评委团们一致意见是好多同学都具备小演员的潜质，老师也这么认为，那这样吧，想要今天表演的举手，这几位同学真有勇气，我们用掌声欢迎他们！
五、互评：
师：演员的表演离不开观众，一名合格的观众也是很重要的。合格观众的基本素养：1、尊重演员，耐心地欣赏音乐剧。2、能对他们的表演进行评价，说出自己的想法 2
（学生们表演）5分钟
师：他们今天登上的是小舞台，明天或许就在大舞台甚至电视剧里面呢！ 六：总结：
今天同学们表现地非常棒，老师为你们骄傲，在我们欢快的音乐剧中我们也应该安静下来思考下，狐狸虽然骗的了奶饼饱餐了一顿，可是他失去的是什么？ 我们在谴责狐狸奸诈狡猾的同时也应该反省下乌鸦为什么会被骗？