社戏第二课时(七年级必修教案设计)

16社戏

第二课时

课前预习

朗读31-39段,概括这部分内容

找出文中的景物描写,反复朗读

课堂学习

复习导入

赏析文中人物形象

①文中31-39段写的什么内容?

此处内容看似与社戏无关,为什么要写得如此详细?

②六一公公是个怎样的人?结合文中内容说说。

③你还喜欢文中的哪个人物?在文中找出喜欢的理由。

④这样的老人,这样的小朋友形成了平桥村淳朴的民风。

赏析文中景物描写

月下行船、月下归航在写景叙事上都非常精彩。找出来读一读

①月夜行船通过哪些所见所闻来烘托“我”的急迫心情的?

②月下归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?

4、揣摩下列语句,回答括号中的问题。我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)

浓黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。(山为什么说“踊跃”?)

回望戏台在灯光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?)

④不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道......(被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?)

课堂巩固

阅读理解

我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛,宛转、悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草地呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

7.第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”。从描写方式上看,属于________,“说不出的大”运用的修辞手法是________

8.在这句话中,“大”字用得好,生动地表现出儿童特有的感觉。从文中我们可以体会

出“我”的心情,请用自己的语言加以概括。

16社戏

第二课时

课前预习

朗读31-39段,概括这部分内容

找出文中的景物描写,反复朗读

课堂学习

复习导入

赏析文中人物形象

①文中31-39段写的什么内容?

此处内容看似与社戏无关,为什么要写得如此详细?

②六一公公是个怎样的人?结合文中内容说说。

③你还喜欢文中的哪个人物?在文中找出喜欢的理由。

④这样的老人,这样的小朋友形成了平桥村淳朴的民风。

赏析文中景物描写

月下行船、月下归航在写景叙事上都非常精彩。找出来读一读

①月夜行船通过哪些所见所闻来烘托“我”的急迫心情的?

②月下归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?

4、揣摩下列语句,回答括号中的问题。我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)

浓黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。(山为什么说“踊跃”?)

回望戏台在灯光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?)

④不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道......(被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?)

课堂巩固

阅读理解

我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛,宛转、悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草地呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

7.第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”。从描写方式上看,属于________,“说不出的大”运用的修辞手法是________

8.在这句话中,“大”字用得好,生动地表现出儿童特有的感觉。从文中我们可以体会

出“我”的心情,请用自己的语言加以概括。


相关文章

  • 社戏优秀教案
  • 五原五中七年级(下)语文导学稿 课题:<社戏>主备:蔡晓霞 课时:三课时 编号16 领导签字: 学习目标: 1.围绕课题,从时间角度来看,全文是这样安排的:看戏前--看戏--看戏后.用双竖 线标出来 三.精读课文(1--3段), ...查看


  • 中学物理教案.学案.试卷.课件.素材全集
  • 山东省华侨中学2014-2015学年高一物理寒假作业(全套18份,含答案,全站免费)02-08 (苏科版)初中九年级物理全册导学案全集[52份打包,全站免费]01-31 (苏科版)初中九年级物理上册导学案全集[40份打包,全站免费]01-3 ...查看


  • 2015年春季高级中学教师资格试讲题目
  • 成都市2015年春季高级中学教师资格认定考试注意事项 1. 本次试讲考试日期是6月28日. 2. 考生可在 "成都教育人才网"( www.cdjyrc.com)首页右上角"教师资格登记"处打印准考证. ...查看


  • 雨的诉说(人教版九年级必修教案设计)
  • 雨 的 诉 说 教学目标: 知识与能力: 1.培养观察生活中的景物的习惯,学会抓住事物的特点表现事物,描写景物. 2.学会合理地安排文章的结构,学会倾听大自然的雨声,感受雨的韵律,口味雨的诗意. 3.提高联想和想像,学会由此及彼的写作手法. ...查看


  • 第16课[社戏]说课稿(人教版七年级下)
  • <社戏>说课稿 尊敬的各位领导,各位评委.老师: 大家好! 我今天说课的篇目是<社戏>,它是课程标准实验教材七年级下册第四单元第一课.下面我陈述我的教学设计与设计理念. 一. 教材的地位和作用及教学目标的设定 本课是 ...查看


  • [社戏]教学设计与案例分析
  • <社戏>教学设计与案例分析 摘要:在新课改的背景下,语文教学更加注重人文性的教育,挖掘学生丰富的情感.本文结合<社戏>的教学设计,在案例分析的基础上,对中学语文教学进行思考,希望给中学语文教师一些教学启示. 关键词: ...查看


  • 送行(苏教版九年级必修) 教案教学设计
  • 送  行 教学目标: 1.体会文章用意,从世间百态中发现美好有趣的事物. 2.在阅读过程中培养独立思考,善于发现和提出疑问,并解决疑问的能力. 3.了解幽默的不同形式.内涵,学会从中提取生活哲理. 教学重点: 理解勒罗受雇送别的感情问题,体 ...查看


  • [曹刿论战]教案(人教版九年级必修教案设计)
  • 21.曹刿论战宜宾县孔滩镇初级中学校    李海[教材分析]:    <曹刿论战>选自<左传•庄公十年>.本篇选文又题作"齐鲁长勺之战"或"长勺之战".这一战争发生在公元前68 ...查看


  • 我爱这土地(人教版九年级必修教案设计)
  • 张三六 教学目标: 1.了解现代诗歌的特点,正确划分诗的节奏,饱含深情地朗诵诗歌. 2.了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景. 3.学习有关象征的表现手法.4.深刻领会诗歌所表达的思想感情. 教学重点: 1.关键诗句的理解.2.作者的思想 ...查看


热门内容