八年级 上学期 现代文阅读教学 导学案
课题：《人民解放军》 课型：现代文阅读教学 主备人：辛春花 审核人辛春花 【学习目标】
1.了解新闻的结构和特点。
2.学会阅读新闻。读标题，能迅速抓住主要内容；读导语，能较详细了解新闻要素（内容概述）；读主体，能细致全面了解新闻内容。
3、体会新闻语言真实准确的特点。
4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 【学习重难点】
重点：了解新闻的特点，学会阅读新闻
难点：主体部分材料的组织和结构的安排。
【教学流程】 一、预学（自主预学，感受新知；导入新课，展示目标）
（一）自主预学，感受新知
1、自读课文，疏通字词，掌握重点词语的音形义。
2、结合课后习题一，了解新闻结构的五部分。
3、感知课文内容，概括文章介绍的主要事件，分清导语和主体。
（二）导入新课、展示目标；
1、导入新课：上课前先请同学们读下面这首诗,读完后谈一谈你的感受。 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
这首七律铺开了攻占南京的战场,展示了革命胜利的景象,揭示了一个颠扑不破的真理,诗中流露出的豪壮的情怀真是前无古人,独步当代。可以说,作为革命家、政治家、军事家,毛泽东不愧为一位杰出的领袖,运筹帷幄,绝胜千里,同样作为文学家,他写的文章也是气势不凡。今天我们就来学习他写的一则新闻。
2、展示目标：
（三）检查预学、任务导向
1、检查预习:
（1）注音： 锐不可当( ) 区域( ) 芜湖( ) 歼灭( ) 要塞( ) 溃退( ) 荻港( )
（2）解释词语：锐不可当： 排山倒海 高屋建瓴 气势磅礴
2、任务导向：
（1）说说导语部分从哪几方面总领了全文。
（2）请你将主体部分分为三个层次，并指出各层次之间是怎样衔接在一起的。 （3）你从中读出了作者怎样的思想感情？
二、互学（合作互学，研读课文）
1.标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行？
2、找出本文的议论性句子并说明其作用。
3、找出本文你认为最准确的用语并作简要的分析。（结合课后习题二）
三、评学（展示交流，师生评学；整合训练，巩固提高）
（一）展示交流，师生评学
1、学生先在小组内交流以上题目，后推荐代表全班交流。
2、教师结合学生的交流总结新闻的特点：真实性，及时性，准确性。
3、师生共同对小组学习进行评价。
（二）整合训练，巩固提高
学生随堂完成《金牌练习》类文阅读。
八年级 上学期 现代文阅读教学 导学案
课题：《人民解放军》 课型：现代文阅读教学 主备人：辛春花 审核人辛春花 【学习目标】
1.了解新闻的结构和特点。
2.学会阅读新闻。读标题，能迅速抓住主要内容；读导语，能较详细了解新闻要素（内容概述）；读主体，能细致全面了解新闻内容。
3、体会新闻语言真实准确的特点。
4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 【学习重难点】
重点：了解新闻的特点，学会阅读新闻
难点：主体部分材料的组织和结构的安排。
【教学流程】 一、预学（自主预学，感受新知；导入新课，展示目标）
（一）自主预学，感受新知
1、自读课文，疏通字词，掌握重点词语的音形义。
2、结合课后习题一，了解新闻结构的五部分。
3、感知课文内容，概括文章介绍的主要事件，分清导语和主体。
（二）导入新课、展示目标；
1、导入新课：上课前先请同学们读下面这首诗,读完后谈一谈你的感受。 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
这首七律铺开了攻占南京的战场,展示了革命胜利的景象,揭示了一个颠扑不破的真理,诗中流露出的豪壮的情怀真是前无古人,独步当代。可以说,作为革命家、政治家、军事家,毛泽东不愧为一位杰出的领袖,运筹帷幄,绝胜千里,同样作为文学家,他写的文章也是气势不凡。今天我们就来学习他写的一则新闻。
2、展示目标：
（三）检查预学、任务导向
1、检查预习:
（1）注音： 锐不可当( ) 区域( ) 芜湖( ) 歼灭( ) 要塞( ) 溃退( ) 荻港( )
（2）解释词语：锐不可当： 排山倒海 高屋建瓴 气势磅礴
2、任务导向：
（1）说说导语部分从哪几方面总领了全文。
（2）请你将主体部分分为三个层次，并指出各层次之间是怎样衔接在一起的。 （3）你从中读出了作者怎样的思想感情？
二、互学（合作互学，研读课文）
1.标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行？
2、找出本文的议论性句子并说明其作用。
3、找出本文你认为最准确的用语并作简要的分析。（结合课后习题二）
三、评学（展示交流，师生评学；整合训练，巩固提高）
（一）展示交流，师生评学
1、学生先在小组内交流以上题目，后推荐代表全班交流。
2、教师结合学生的交流总结新闻的特点：真实性，及时性，准确性。
3、师生共同对小组学习进行评价。
（二）整合训练，巩固提高
学生随堂完成《金牌练习》类文阅读。