2016——2017学年度高一（1）班上学期班主任工作总结
卞国洲
本学期我依然担任高一（1）班的班主任。高一（1）班是学校的英杰班之一，所以有些特殊。一是人数上多，本班共有51人，男生只有23人，而女生且有28人。二是学校的期望高，非常重视英杰班的管理；三是家长的要求也很高，非常关注班级的发展。四是班内老英杰的学生较多，学生对学校情况过于熟悉，将初中的一些事带到高中来。基于上述客观原因的影响，本学期本着“有预则立，勤于跟班，严防死守，及时联系，广收信息”等措施，有力的保证了班级的正常发展，获得了家长的一致认可。
一、早作计划，未雨绸缪，——做好学生的“学前教育”
俗话说，好的开始是成功的一半。所以，高一的新生入学，做好学前教育显得至关重要。学生报到时，我就有意识地与他们进行了一些了解式的闲聊，轻轻松松地与学生拉近了距离。军训中，我一方面对学生进行无微不至的关心，一方面尽量找时间跟学生很随意地聊天。可以说，军训结束时，我对学生的情况已经比较了解了。 并提出了高中学生最应该具备的四个素质，即：自信、善思、勤奋、守纪。这样做的目的，是让学生端正方向，辨清目标，从而在以后的学习生活中取到事半功倍的效果。
二、重视培养一支守纪、严厉、责任感强，素质高的班干队伍
我还是用原来的分组制管理模式。这一次分组是经过充分的考虑的，在学生到校之前就准备好了，从学习成绩，男女生搭配等方面考虑分组。学生一来就是对号如座，知道自己的位置和职责。首先培养组长，让组长知道自己的责任，让班内的工作有人做。
班干部还是民主加自愿的原则，找学生谈话，让他明白班干部的重要性。因为学生在初中当班干部时，有很多工作是执行性的，没有主动性，班主任说干什么，他就干什么，但高中的班干部则不同，我们是高度的民主自制，所以班干部要有非常强的自主性和主观能动性。尽管开始是这们想的，但有些事事与愿违。首先是班长的人选就没有看准，加上学生都不了解，所以班长后来的
培养虽然是多次，但终究是没有培养出来。这学期我之所以很累，主要也就是班长没有培养好，没有人帮忙，班内最后大小事都要我亲自亲为。当然，其他班干部还是不错了。比如团支书，劳动委员，学习委员，治保委员，女生委员，生活委员都还是不错的。总算是有一丝安慰。
三、狠抓日常行为规范，以形成良好的班风，学生从入学开始，抓住时机，认真地组织学习等等。逐条理解，并且要求落实到行动中。利用自习课、活动课，课前等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生，注意及时发现那些自控能力差、组织纪律性、思想及行为和集体要求不合格的学生，实施重点教育，力求使整个集体健康、有序，稳步发展，以形成良好的班风。良好的班风不仅无形地增强集体主义精神，还会对集体成员起到良好的教育作用和规范作用，会使集体有正确的舆论，良好的习惯和学习气氛。
本学期虽然开了五次班会，但都因为我要开会，没有在现场，所以班内的正气没有形成，标杆和榜样没有立起来，这是一大失误。
四、激发学生树立信心努力进取
同学们老关注自己的“中考”成绩，说什么不理想等等。自暴自弃，对自己的学习和未来失去信心。面对这样的情况，首先是对他们充满信心，看到他们的潜能所在，主动关心，热情帮助，多给他们鼓劲打气“你能行”、“你俩会进步的”。其次善于捕捉他们的闪光点，充分发挥他们的优势，使他们产生自豪感。再次多给他所创设成功的机会，使他们体验到成功的喜悦每个学生身上都潜藏着优点和才华，我们作为教育者要善于发现，并给他们以信心。有了信心，学习就有了力量，就会取得学习上的进步。
四、主要收获
本学期是我跟班最勤的一学期，基本上除了睡觉没有在班上，其它时间几乎全在班上。我把办公室搬到教室的隔壁，大大方便了我的管理，学生随时可以找我问问题，我也可以随时找学生了解情况，可以说虽然班长不是很得力，但学生与我的距离是非常近的。所以学生只要有什么困难就来找我，包括其它班级的。
五、教训深刻，班主任的工作应是班级工作的领导者，要在班级发展的过和中充当不可替代的领导者的功能。所以班主任要充分了解学生的发展动态，及时提醒学生，改正不足。本届英杰班里的学生虽然中考分数还是有410分以上，但明显的素质没有想象的好。整体主要表现在学习品质低劣，学习素养不高，学生的心理年龄更是低的难以想象，就和小孩子一样的性格。这个对班级发展造成了相当的阻力。
2017年1月9日星期一
2016——2017学年度高一（1）班上学期班主任工作总结
卞国洲
本学期我依然担任高一（1）班的班主任。高一（1）班是学校的英杰班之一，所以有些特殊。一是人数上多，本班共有51人，男生只有23人，而女生且有28人。二是学校的期望高，非常重视英杰班的管理；三是家长的要求也很高，非常关注班级的发展。四是班内老英杰的学生较多，学生对学校情况过于熟悉，将初中的一些事带到高中来。基于上述客观原因的影响，本学期本着“有预则立，勤于跟班，严防死守，及时联系，广收信息”等措施，有力的保证了班级的正常发展，获得了家长的一致认可。
一、早作计划，未雨绸缪，——做好学生的“学前教育”
俗话说，好的开始是成功的一半。所以，高一的新生入学，做好学前教育显得至关重要。学生报到时，我就有意识地与他们进行了一些了解式的闲聊，轻轻松松地与学生拉近了距离。军训中，我一方面对学生进行无微不至的关心，一方面尽量找时间跟学生很随意地聊天。可以说，军训结束时，我对学生的情况已经比较了解了。 并提出了高中学生最应该具备的四个素质，即：自信、善思、勤奋、守纪。这样做的目的，是让学生端正方向，辨清目标，从而在以后的学习生活中取到事半功倍的效果。
二、重视培养一支守纪、严厉、责任感强，素质高的班干队伍
我还是用原来的分组制管理模式。这一次分组是经过充分的考虑的，在学生到校之前就准备好了，从学习成绩，男女生搭配等方面考虑分组。学生一来就是对号如座，知道自己的位置和职责。首先培养组长，让组长知道自己的责任，让班内的工作有人做。
班干部还是民主加自愿的原则，找学生谈话，让他明白班干部的重要性。因为学生在初中当班干部时，有很多工作是执行性的，没有主动性，班主任说干什么，他就干什么，但高中的班干部则不同，我们是高度的民主自制，所以班干部要有非常强的自主性和主观能动性。尽管开始是这们想的，但有些事事与愿违。首先是班长的人选就没有看准，加上学生都不了解，所以班长后来的
培养虽然是多次，但终究是没有培养出来。这学期我之所以很累，主要也就是班长没有培养好，没有人帮忙，班内最后大小事都要我亲自亲为。当然，其他班干部还是不错了。比如团支书，劳动委员，学习委员，治保委员，女生委员，生活委员都还是不错的。总算是有一丝安慰。
三、狠抓日常行为规范，以形成良好的班风，学生从入学开始，抓住时机，认真地组织学习等等。逐条理解，并且要求落实到行动中。利用自习课、活动课，课前等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生，注意及时发现那些自控能力差、组织纪律性、思想及行为和集体要求不合格的学生，实施重点教育，力求使整个集体健康、有序，稳步发展，以形成良好的班风。良好的班风不仅无形地增强集体主义精神，还会对集体成员起到良好的教育作用和规范作用，会使集体有正确的舆论，良好的习惯和学习气氛。
本学期虽然开了五次班会，但都因为我要开会，没有在现场，所以班内的正气没有形成，标杆和榜样没有立起来，这是一大失误。
四、激发学生树立信心努力进取
同学们老关注自己的“中考”成绩，说什么不理想等等。自暴自弃，对自己的学习和未来失去信心。面对这样的情况，首先是对他们充满信心，看到他们的潜能所在，主动关心，热情帮助，多给他们鼓劲打气“你能行”、“你俩会进步的”。其次善于捕捉他们的闪光点，充分发挥他们的优势，使他们产生自豪感。再次多给他所创设成功的机会，使他们体验到成功的喜悦每个学生身上都潜藏着优点和才华，我们作为教育者要善于发现，并给他们以信心。有了信心，学习就有了力量，就会取得学习上的进步。
四、主要收获
本学期是我跟班最勤的一学期，基本上除了睡觉没有在班上，其它时间几乎全在班上。我把办公室搬到教室的隔壁，大大方便了我的管理，学生随时可以找我问问题，我也可以随时找学生了解情况，可以说虽然班长不是很得力，但学生与我的距离是非常近的。所以学生只要有什么困难就来找我，包括其它班级的。
五、教训深刻，班主任的工作应是班级工作的领导者，要在班级发展的过和中充当不可替代的领导者的功能。所以班主任要充分了解学生的发展动态，及时提醒学生，改正不足。本届英杰班里的学生虽然中考分数还是有410分以上，但明显的素质没有想象的好。整体主要表现在学习品质低劣，学习素养不高，学生的心理年龄更是低的难以想象，就和小孩子一样的性格。这个对班级发展造成了相当的阻力。
2017年1月9日星期一