潜心教研 大胆创新 教书育人 ———名教师先进事迹材料 罗平县马街镇宜那小学 王敏 有人说儿童是花朵，教师是园丁，园丁悉心地照料着花朵，但需要尊重它们自然成长的
规律。当我真正走上工作岗位时，才发现我不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业，但
我是教师，一名从事教育事业的工作者，我爱我平凡的事业，当我面对孩子们那一张张稚嫩 的
小脸的时候，我感到无比的骄傲与自豪！从此我下定了决心：要为我热爱的教育事业奉献自
己的一份力量！
我叫王敏，女，生于1985年，2004年7月毕业于宣威师范学校，2004年9月参工，大
专学历，小学一级教师。自参工以来我一直担任小学语文教学工作兼班主任。在工作期间，
我多次参加各种教学竞赛活动，取得了一定的好成绩，并勤于制作多媒体课件，曾在省上获
奖；在2011年至2012学年，我被评为县级师德标兵；自参工以来每年的教学成绩都名列前
茅。
在我任教的8年中，我忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同
事，严格遵守教师职业道德规范要求，以实事求是为教学工作的基本原则，以培养学生创新
精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真执行党的教育路线、
方针、政策，为人师表，全心全意做好教书育人工作。并将“潜心教研 大胆创新 教书育
人”作为我的座右铭。我做到了：
一、思想道德方面 我始终做到遵纪守法，忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，遵守学校的各项规
章制度，从各个方面严格要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平；爱岗敬
业，关心、热爱每一位学生，尊重学生人格，脚踏实地，求真务实，积极创新。大胆尝试，
教学创新。积极参加新课程理念的学习和各种政治业务学习，不断提高自身的修养和思想觉
悟水平
二、大胆尝试，改革创新 在教学工作中，我本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的态度，坚持用新课程理
念指导教学，转变思想、更新观念，以学生为本，力争让每一位学生在原有基础上都得到发
展。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的
课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟
课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱
的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的
工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的
点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习
的兴趣。我常常抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，组内、组间互相帮扶，带领
小组成员共同进步。
在教学实际操作中，我不是照本宣科，而是以各种新的方式营造轻松、活泼、向上的学
习气氛，用学生乐学、爱学的教学方法来进行 教学，尊重学生的个性，不断创设良好的学习环境，让他们在轻松的学习环境中快乐地
学习。在平时的教学活动中，我打破常规教学方法，用指导学生自主学习的方式来进行教学，
使学生真正成为学习的主人，尊重学生的想法，对他们独特的想法和学习体验进行肯定，鼓
励他们大胆发表自己的见解，针对不同的问题提出自己的想法。把教学活动视为我和学生共
同解决问题、共同提高的过程，所以我教的学生课堂上总是很活跃，敢说、敢想，敢针对一
些问题提出质疑。在马街镇举行的片区教研活动中，我就用这种教学方式来进行教学，取得
了很好的教学效果，得到听课教师的一致好评。
三、严格班级管理
班级是学生学习、成长的直接土壤。良好的班集体是促进学生个体社会化的环境，是培
养学生的集体主义精神，促进学生全面发展的温床，也是使班级的各项工作得以顺利开展的
重要保证。我深知班级管理不是班主任一个人的事，而是所有的任课教师的共同责任，对此，
我一直和班主任配合好工作，对本班班级管理而努力奋斗，具体表现在以下几个方面：1、根
据学生实际，分阶段有针对性地提出班级的共同奋斗目标；2、选拔培养班干部。对于班级中
品学兼优，又得到班上所有同学认可的学生，我们就选他当班长；而有些同学在班上乃至整
个学校都是有名的“捣蛋鬼”，不能进行自我约束，但在班上的号召力却非同小可，我们又了
解到他很爱“当官”，于是我选他当纪律委员，让他先自我监督；3、组织学生开展形式多样
的班级活动，以促进学生共同进步，共同提高；4、形成正确的班级舆论，培养良 好班风。在这方面，我随时观察学生平时的言谈举止和行为动向，并通过平时谈话、班
会等活动，用他们易于接受的方式引导他们形成正确的舆论，同学之间互相关心、互相帮助，
团结向上，积极进取，从而培养良好的班风。总之，在班级管理中，我关心爱护每一位学生，
经常深入了解调查，勤于家访，让家庭、班级、学校形成教育合力，以保障学生的健康成长。
四、心系学生，乐于育人 我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，无论在学
习中还是在生活上，我总是愿意为学生着想，尽力地帮他们排解忧愁，让他们过得快乐。我
不会只坐在家里想，而是付出行动。我每天早上六点三十分左右起床，处理好自己的事务后，
便深入到班级中，关注学生的卫生与纪律，深入了解每一个学生，做到及时制止学生每一次
危险的打闹游戏，鼓励学生每一次好的做法，让他们努力学习。对于班上的学生，我总是认
真观察他们的言行，因势利导，成为他们的朋友，可以和他们相互谈心的朋友，我就是这样
把热情的种子播种在学生纯洁的心田里，让它们生根、发芽、开花、结果，让热情之花遍地
开放，芬芳四溢。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、文娱表演等形式的活动，展
示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健
康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了
学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。 我可以骄傲地说自己是一名政治合格、思想进步、乐于教书、善于育人的小学人民老师。
五、厚待差生，做他们的好朋友 我知道 “懒、散、笨”并不是差生的唯一原因，主要原因是学习方法不当、学习习惯不
好、基础知识不牢，性格内向、孤僻等。因此，我在辅导每一名后进生之前，首先了解学生
各方面原因，根据他们的智力、性格、基础知识水平、学习习惯及家庭社会背景等情况对症
下药，有针对性地培养他们的学习习惯，教给他们学习方法。实践证明，效果很好。如我今
年所教的学生王俊兵，上课不认真，注意力不集中，常常走神，平时喜欢边玩边做作业，书
写马虎，不珍惜学习时间等。我首先和他 “签约”，使他明确自己的责任。接着，我尽量发
现他的“闪光点”，及时表扬他、鼓励他，从易到难，从上课规范、回答问题、书写作业开始，
最后形成良好的学习习惯。功夫不负有心人，到期末考试时，他考了85.5分，真让我觉得我
所有的付出都是值得的。
六、潜心教研，教学成绩显著 为了适应新形势下的教育教学工作，努力提高自己的教学知识水平，我积极参加学校的
业务知识学习，利用课余时间认真学习《新课程标准》、《新课程教学法》等，以新思路、新
方法来指导教学工作。我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带
头人。在校内，我积极参加学校教研活动，虚心、主动地向刘珏、黄志冲等老师学习；在校
外，我抓住外出听课的机会，不耻下问，吸取篇二：教师先进个人事迹材料 小学教师先进个人事迹材料
我从事教育工作已有三十多年了，在这三十多年的教育工作中，始终热爱党和国家的教
育事业，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献。三十多年里，我站在三尺讲台上无私地奉献着自
己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一棵幼苗茁壮的成长。在工作中，我认真贯彻党的教育方
针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，
乐于奉献，严于律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任，多次得到
学校和有关部门的表彰。具体表现在以下几个方面：
一、认真学习、提高认识
二、积极专研，提高及技能 作为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心
钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。为此，我不断加强学习，不
断更新教育教学观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。经常参加各级
组织的教研活动，积极参加听评课活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走进新课程、践
行新课改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出。
三 、严于律己，做学生的表率 “教师是人类灵魂的工程师”这句话告诉我们，作为一名人民教师不仅要教书，更重要
的是育人。育人者必须先行为人师表，处处做学生的表率。教师的言行对学生的思想，行为
和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此，古今中外的教
育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起
码的道德要求。从思想作风到生活作风，从言行到举止，从内心到外表，都做净化社会风气
的表率，“命令只会指挥人，榜样却能改变人。”教师本身就是学生心目中的偶像。所以教师
要模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己
高尚的人格和品德去教育，影响学生。
四、加强学习，为人楷模 师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范；学是师之骨，德
为师之魂。被誉为万世师圣的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，
是吾忧也。”畅扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，
是加强青少年学生思想道德建设对每一位教师的必然要求。为此，我不断加强自身的师德师
风学习，学以致用，从身边的一点一滴做起，成为了我校教师的楷模。
五、关爱每一个学生
没有爱就没有教育，在工作中，我力求做到“严慈结合”，切切实实用一颗朴实的爱心去
爱每一位学生。在每一节课上，我都会以一颗饱满的爱心去教育学生，用爱去感化学生，让
学生时刻体会到老师的关爱。下课后，跟学生玩在一起，和他们交流思想，了解每一位学生
的需求，尽力为学生排忧解难，使学生能无忧无虑全身心投入到学习中去。篇三：十大名优
教师先进事迹
附件3： 周口市“十大名优教师”候选人 姓 名：
呈报单位： 先进事迹材料 胡 建 平 沈丘县纸店镇第一初级中学 扎根三尺讲台 巾帼不让须眉 ——记沈丘县纸店一中优秀教师胡建平 在沈丘县纸店一中，提起女教师胡建平的名字，那真是无人不知，无人不晓。她从教23
年来，兢兢业业工作在教学第一线，甘于清贫，乐于奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的
贡献，深受广大师生的好评。她的事迹主要表现在以下四个方面：
一、情系困难学生 倾注慈母般的爱 在纸店一中，每年都有一些学生住校。可是，有些学生由于年龄太小，生活自理能力很
差，每当这时，胡老师总是把他们带到家里和她或与她的弟弟住在一起，从生活上关怀、照
顾他们。学生赵海霞家住周营，升入初中时只有10岁，海霞妈妈说她在家时天黑了就不敢出
屋，是个“胆小鬼”。胡老师得知此情，就让海霞住到了她的家里，和她同住一床，每天睡觉
前，胡老师都为她洗脚，夜里为她掖被，更不用说给她辅导功课了。海霞在她家一住就是三
年，直到初中毕业。赵建伟是个身体素质不太好的学生。开学初，由于学校住宿生太多，寝
室很紧张，胡老师就把他领到自己家里，让他和自己的弟弟同住一屋，有时建伟夜里感冒发
烧，胡老师就半夜起来带他上医院打针吃药，连医药费都承包了。上几年，他家每年都不断
三五个学生的床铺，有的学生一直住到高中毕业才离开胡老师的家。 除了关心住宿生以外，胡老师还特别关怀照顾生病的学生。2008年，胡老师班里的一名
学生杨建华在参加5公里长跑比赛中，不慎摔成大腿骨折。在医院里，看到学生痛苦的表情，
听到她连续不断的呻吟声，胡老师的眼睛湿润了。当天晚上，她就把自己的床铺搬到病房，
喂她吃药、吃饭，给她补课。看到她的家庭条件很不好，胡老师就从家里带来了挂面和鸡蛋，
干脆在医院和她一起吃饭。就这样，胡老师在医院一直陪杨建华住到她出院，没有使她因受
伤而落下一节课。
胡老师这样认为：在学生有了危难时老师能帮他一把，就是对他最大的关怀和鼓励。所
以，她的每一届学生，无论谁生病住院，她都亲自买上礼品前去探望。去年，学生王占领阑
尾炎做了手术，她买上鸡蛋去他家探望；孙林林在学校发起了高烧，他带的钱不够，胡老师
听说后，马上给他 拿出50元，并派两名班干部陪他去医院打吊针。当他妈妈闻讯赶来时，感动地说： “胡
老师，有你这样的好老师教林林，我们是再放心不过了”。 胡老师的爱心还献给了班里的留守儿童们，她不但从“一补”资金上给予他们关怀和照
顾，还常常自己掏腰包为这些孩子购买文具、衣物等。学生赵蕊家庭困难，父母外出做工，
随奶奶生活。胡老师看到她大冬天还穿一件薄棉衣，就悄悄为她准备了一身崭新的衣服让她
穿上，赵蕊的奶奶拖人给胡老师捎来了家乡的爆米花以表感激之情，胡老师又把它分给了班
里的孩子们。胡老师还给学生规定，她所带的班级，如果被评上了学校的优秀班级，她本人
每次就从班主任补贴中拿出20元作为班费，奖励给班内品学兼优的学生。 对待学生，胡老师倾注了慈母般的爱，可对自己的孩子，胡老师却有着满心的愧疚，怀
孕时，胡老师妊娠反应厉害，血压过低，医生劝她早些休息，可她不肯，八个多月时，有一
天上完课，她晕倒在教室门口，致使嘴巴下留下一厘米长的疤痕，孩子出生后，患有先天性
脊柱裂，为了不影响正常上课，胡老师把孩子的手术时间一拖再拖，直到医生下了“再不手
术，这孩子生命将难保”的死亡通知书，胡老师才陪儿子住进了医院，好在上天有眼，胡老
师的儿子大难不死，现在已成为一名中学生了，可他总埋怨妈妈，说她是个不称职的妈妈，
对此，胡老师总是淡淡一笑：小孩子，多吃点苦，多经历点磨难，对他的成长有好处。
二、情系“问题学生”，倾注满腔热情 胡老师称那些差生、后进生为“问题学生”，每一位教师都会面对这样令人头疼的学生。
胡老师对待这些学生的具体做法是五个“不”，即：嘴不歪、眼不斜、耳不偏、心不懈、腿不
懒，坚信“精诚所至，金石为开”。 上学期，胡老师的班里转来了一个叫卢创创的学生，他有“三好”，是吃得好，穿得好，
用得好；也有“三差”即品德差，纪律差，成绩差。他刚进入胡老师的班时，他妈妈就对胡
老师说：“俺这个家是该败坏了，这孩子，上小学时可聪明了，成绩也很好，不知什么时候，
迷恋上了上网，后来与别人比吃、比穿，抽烟、酗酒，成绩一落千丈。现在，你就是打死他，
他也改不好了，这可咋办哪？”胡老师很平静地对她说：“嫂子，世上没有融化不了的冰雪，
教育孩子不能急于求成，我有信心帮助这孩子回到从前 的样子。”于是，胡老师和创创妈约定了5条：1、不当面对他冷嘲热讽；2、不以他的缺
点歧视他；3、不偏信别人对他的评价；4、即使对他的教育失败也决不灰心丧气；5、胡老师
经常去他家中家访。很奇怪，创创自从结识了胡老师，变得特别有信心，胡老师经常和他一
块谈心，给他讲自己的童年，求学的经历，人生的目标，就向对待自己的弟弟一样，并送他
两本书《忏悔录》、《钢铁是怎样炼成的》。令胡老师想不到的是，从此，他像变了一个人，变
得遵规守纪、热爱集体，抽烟、酗酒、上网的毛病也改正了。现在他妈妈见了胡老师便说：
“胡老师，您真是创创的大恩人哪！” 胡老师常说，对待一个犯了错误的孩子，我们不能一味地批评指责，而应以自己慈母般
的爱帮助学生从思想上找到症结，从而改正错误。因为只有爱才是最好的老师，爱是沙漠里
的甘泉，爱是冰窟里的春天。 对于一个考上北京大学的学生来说，胡老师自己也不知道能不能称他为问题学生，还是
先看一封学生来信吧：“敬爱的胡老师，您好，我是您的学生卢春建，您还记得吗？七年前的
一天，班里评选三好学生，由于我每次考试都是第一，同学们当然都举手选我，可您，却列
举了我的一系列不可评的理由：不爱劳动、不关心集体、对后进生有歧视现象。顿时，全班
同学都放下了手，胡老师，您知道吗？我从小学一年级一直都是三好学生，可是，到了您的
手里，这份荣誉却被您无情地撤消了，当时，我好恨您，好恨您！转眼七年过去了，胡老师，
现在，我已经成了大学校园里的一员，这七年里，我读了不少书，也接触过许多老师和同学，
我逐渐认识到，只有您才是真正指引我走向全面发展之路的人。胡老师，我衷心地谢谢您，
谢谢您对我那些听起来逆耳却利于行的评价，老师，请您接受我这份迟到的忏悔，老师，您
能原谅我吗？”
读到这样的来信，胡老师还有什么不能满足的呢？这虽是迟到的理解，但她说，我已心
满意足了。
三、重视班主任工作，实行科学多变的管理 多年的班主任工作，使胡老师深刻认识到：良好的班风是一个班集体团结向上的重要条
件，更是当今搞好素质教育的大前提。为此，多年来，胡老师治班的主导思想是：树立每个
学生的主人翁责任感，培养良好的班风学风。 每年开学伊始，胡老师总是注意从学生中发现那些积极主动、有责任心、有组织能力的
学生做班委会的成员。作文水平高的选为语文课代表，爱好数学的选为数学课代表，学英语
兴趣最浓的选为英语课代表„„班长当然是工作大胆，德智体全面发展的学生了，这些班干
部和各组小组长协同班主任共同搞好班级工作，他们每周要定期向老师汇报一周的工作情况
并写出书面总结交给老师。胡老师还在班内黑板报里精心设计了一个表格“每周评比一览表”。
评比的项目有“最佳小组”、“最佳个人”、“进步小组”、“进步标兵”、“最佳值日生”等。每
周的班会上由同学们评选一次，起到表扬先进、督促后进、共同进步的作用。各个小组也制
定了每日评比制度，由组长掌握，组长和班干部也实行“换届选举制”，每月评选一次，如果
连续两次被评为最差，就要予以撤换。由于使用了“每周评比制”和“换届选举制”，班级工
作有条不紊。
胡老师说，要治理好一个班级，班主任要善于使用灵活多变的手法，科学的管理班级。
比如，胡老师还在班内推行“一字管理法”，即要求学生：一小时内完成一篇作文，一天内三
省吾身，一周内改掉不良习惯，一月内练好钢笔字，一次考试一次总结，一学期阅读一部名
著，这是一种辅助管理法，效果也很显著。其次，还向学生推行过“一四四”自我教育法，
即：把握“一日关”，做好今日事，第一个“四”指“四问四答”：问自己今天“做什么？”
“怎么做？”“做得怎么样？”问自己明天“怎么办？”第二个“四”指“培养四种能力”，
即：自我导向能力，自我控制能力，自我评价能力，自我体验能力。这种方法把“要我做”
变为“我要做”。起到了事半功倍的效果。胡老师还在多年的实践中总结出了培育优等生“四
法”，即：“另开小灶”法，“明争暗赛”法，“考前激将”法，“考后家访”法和转变后进生“四
计”：即“欲擒故纵”计，“雪中送炭”计，“借风使船”计，“调虎离山”计。此外，胡老师
还在班内实行量化考核管理制度，具体制定了十项加分细则和十五项扣分细则，每周一评比，
对总分前10名者予以表扬，对后5名者予以批评，连续被评为后5名的，写出书面分析，限
期改正。
多变科学的管理既使学生感觉到学校生活的新鲜，又能提高学生的积极性和主动性。由
于在班级管理上多动脑筋，胡老师所带的班级连年被评为镇、县“优秀班级”，胡老师本人也
在06年被评为市级“优秀班主任”。篇四：优秀教师个人先进事迹材料 优秀教师个人先进事迹材料 我叫崔文芝，女，1977年9月出生，1995年毕业于汝州师范学校（现平顶山外国语学校），
同年7月参加工作。大专学历。小学数学高级教师，现承担小学数学，英语教学工作，并任
班主任及学校教务主任。 教师是人类文明的传播者和建设者，是人类灵魂的工程师，在我的孩提时代，就对教师
产生一种崇敬之情。值此，在我尚未成熟的心里就埋下了理想的种子，向往着长大以后能成
为一名光荣的人民教师。抱着这个理想，1995年我走上了教师岗位,当上了一名教师。面对
领导的期望，同志们的热情，学生的张张笑脸，我无限感慨，这为我教育生涯的良好开端奠
定了坚实的基础，充添了勇气和力量。更加坚定了我的信念，我要把全部的心血投入到我所
热爱的事业之中，愿有我成功的喜悦去说明一切。
一、勤奋工作，甘于奉献 我怀着对教育事业的无比热爱，开始了我的小学教学工作，在工作中，我得到了校领导
的大力支持和帮助，得到了众多老师对我的言传身教，使我的工作得到了不断的长进。在工
作中，我坚持做到每天早来晚走，和学生在一起，亲如手足，全身心地投入到教育、教学工
作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生。我深切地感到，有一分耕耘，就会
在一分收获。
在我近二十年的教育教学工作中，有无数次的两难，工作事 业与家庭，为此我也付出了巨大的代价，无问心无愧我都能以工作为重，为了所有的孩
子。有很多时候，面对那一双双渴求知识的稚嫩双眼，一种使命感、责任感，驱使我选择了
我的学生，为了学生，放弃了家庭的许多而选择了学校，选择了学生。有很多次自己孩子生
病我都把生病的孩子托付给别人，坚持到校工作，再苦再累我都我咬紧牙关顶住，当我看到
学生综合素质的大幅度提高，我感到无比的欣慰。 有人说，教师是清澈的小溪，滋润嫩嫩的幼苗吐出一片绿意；是晶亮的明灯，引导孩子
在人生的征途上学步；是一颗铺路的石子，甘愿默默的为他人铺筑起飞的跑道。了解教师工
作性质的人，最懂得教师工作的辛劳，很多年轻的男教师，想尽办法离教育沃土而去，而我
却依旧以一身粉尘为荣。为了事业，宁愿奉献，尽展教师风采。
二、热爱学生，真情奉献。 几年来，我觉得对工作已倾注了全部的心血，虽取得了一定的成绩，但在工作中也遇到
过挫折。面对挫折，我认真地反复地思考：自己觉得作为一个人民教师不能单凭不怕苦，不
怕累，任劳任怨的精神，而作为新时期的老师更应具备有高尚的师德，完美的人格，良好的
形象，这样，才能胜任教师工作。在我教过的班级，有一个叫李伟的同学，由于他父亲去世，
母亲改嫁，家境的贫困，使他在上小学时，就开始经常辍学了。他的性格比较内向孤僻，不
太合群，参加集体活动积极性不高。对于这样的学生， 我想：“只有用爱去温暖那颗多年冰冷的心，才能唤起他对新的学习生活的热爱，对学习
有足够的信心和勇气”。 在班级，我首先开展了“十助一”帮教小队，组成学习小组。利用
课余时间，从补课开始，由于基础太差，教他并不是那样容易的事，但只要他能把一个个知
识点掌握清楚、明白，我和同学们都为他感到欣慰。这样一来，我不但让他在精神上得到充
实，而且在物质上也能帮助，使他真正体会到集体的温暖。为了给他买学习用品，我号召同
学们献出自己的一片爱心，我带头为他捐款20元，在老师的影响下，同学们也纷纷献上一份
爱心，你一元，我五角的„„有的同学还把手中的笔、本等学习用品赠送给刘超同学。拿着
钱和物的李伟同学，此刻感动了，含着眼泪说：“任老师，您放心吧，我一定好好学习，长大
做一个能为建设祖国出力的人”。 无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。
我对班中的每位学生如自己的孩子一般，都有一份小小的记录，包括学生的家庭情况、性格、
爱好及生日等。每当有谁过生日，我会悄悄地送上一份小礼物，学生往往高兴地不得了，对
我非常感激。当学生有什么不开心时，我就会像好伙伴一样去安慰他。我班还有位叫张威的
孩子，父母离异，家庭条件不好。为此，我常常给他买学习用品。有时候，他父亲回家很晚，
我就留他在学校吃饭并辅导他功课。好动、顽皮的他不善言语，总是默默地为班级做好事。
同学们谁也没有瞧不起他，都待他如自己的亲兄弟。在班级中，我不仅发挥优秀学生的榜样 作用，同时对后进生进行耐心地辅导，尽量不使一个学生掉队。为了更好搞好教学工作，
我利用节假日进行家访，把学生在校的情况及时反馈给家长，又把家长合理的建议运用于教
学上。
三、刻苦钻研，甘于奉献。 在参加工作的几年来，我认真钻研教材和课程标准，结合当前学生的实际情况，向40
分钟要质量，使学生在课堂上学懂、学会教给学生学习的方法，为了上好每一节课，每次都
从中找出自己的不足，这样，不断地来充实，完善自己的教学水平。要给学生一滴水，老师
先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，我顺利地
拿到了普通话证书和计算机等级证书，,还积极参加市里的各种师资培训。因为我明白：今天
的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，
学到老，才会永远站在教育领域的前端。我的辛勤工作换来了学校领导和全校老师的称赞。
我在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。 这些成绩的取得，使我更深刻的意识到这些荣誉，归功于领导和同志们昔日的关怀和帮
助，我想：“是这三尺讲台，给了我那么多的心动和灵感；赋予我人生那么多的提示和意义；
感受到了那么多自我升华的愉悦，不管今后的人生路上，命运和机遇给我多少偏爱与赏赐，
我都会永远珍视当初无悔的选择。
潜心教研 大胆创新 教书育人 ———名教师先进事迹材料 罗平县马街镇宜那小学 王敏 有人说儿童是花朵，教师是园丁，园丁悉心地照料着花朵，但需要尊重它们自然成长的
规律。当我真正走上工作岗位时，才发现我不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业，但
我是教师，一名从事教育事业的工作者，我爱我平凡的事业，当我面对孩子们那一张张稚嫩 的
小脸的时候，我感到无比的骄傲与自豪！从此我下定了决心：要为我热爱的教育事业奉献自
己的一份力量！
我叫王敏，女，生于1985年，2004年7月毕业于宣威师范学校，2004年9月参工，大
专学历，小学一级教师。自参工以来我一直担任小学语文教学工作兼班主任。在工作期间，
我多次参加各种教学竞赛活动，取得了一定的好成绩，并勤于制作多媒体课件，曾在省上获
奖；在2011年至2012学年，我被评为县级师德标兵；自参工以来每年的教学成绩都名列前
茅。
在我任教的8年中，我忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同
事，严格遵守教师职业道德规范要求，以实事求是为教学工作的基本原则，以培养学生创新
精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真执行党的教育路线、
方针、政策，为人师表，全心全意做好教书育人工作。并将“潜心教研 大胆创新 教书育
人”作为我的座右铭。我做到了：
一、思想道德方面 我始终做到遵纪守法，忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，遵守学校的各项规
章制度，从各个方面严格要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平；爱岗敬
业，关心、热爱每一位学生，尊重学生人格，脚踏实地，求真务实，积极创新。大胆尝试，
教学创新。积极参加新课程理念的学习和各种政治业务学习，不断提高自身的修养和思想觉
悟水平
二、大胆尝试，改革创新 在教学工作中，我本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的态度，坚持用新课程理
念指导教学，转变思想、更新观念，以学生为本，力争让每一位学生在原有基础上都得到发
展。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的
课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟
课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱
的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的
工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的
点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习
的兴趣。我常常抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，组内、组间互相帮扶，带领
小组成员共同进步。
在教学实际操作中，我不是照本宣科，而是以各种新的方式营造轻松、活泼、向上的学
习气氛，用学生乐学、爱学的教学方法来进行 教学，尊重学生的个性，不断创设良好的学习环境，让他们在轻松的学习环境中快乐地
学习。在平时的教学活动中，我打破常规教学方法，用指导学生自主学习的方式来进行教学，
使学生真正成为学习的主人，尊重学生的想法，对他们独特的想法和学习体验进行肯定，鼓
励他们大胆发表自己的见解，针对不同的问题提出自己的想法。把教学活动视为我和学生共
同解决问题、共同提高的过程，所以我教的学生课堂上总是很活跃，敢说、敢想，敢针对一
些问题提出质疑。在马街镇举行的片区教研活动中，我就用这种教学方式来进行教学，取得
了很好的教学效果，得到听课教师的一致好评。
三、严格班级管理
班级是学生学习、成长的直接土壤。良好的班集体是促进学生个体社会化的环境，是培
养学生的集体主义精神，促进学生全面发展的温床，也是使班级的各项工作得以顺利开展的
重要保证。我深知班级管理不是班主任一个人的事，而是所有的任课教师的共同责任，对此，
我一直和班主任配合好工作，对本班班级管理而努力奋斗，具体表现在以下几个方面：1、根
据学生实际，分阶段有针对性地提出班级的共同奋斗目标；2、选拔培养班干部。对于班级中
品学兼优，又得到班上所有同学认可的学生，我们就选他当班长；而有些同学在班上乃至整
个学校都是有名的“捣蛋鬼”，不能进行自我约束，但在班上的号召力却非同小可，我们又了
解到他很爱“当官”，于是我选他当纪律委员，让他先自我监督；3、组织学生开展形式多样
的班级活动，以促进学生共同进步，共同提高；4、形成正确的班级舆论，培养良 好班风。在这方面，我随时观察学生平时的言谈举止和行为动向，并通过平时谈话、班
会等活动，用他们易于接受的方式引导他们形成正确的舆论，同学之间互相关心、互相帮助，
团结向上，积极进取，从而培养良好的班风。总之，在班级管理中，我关心爱护每一位学生，
经常深入了解调查，勤于家访，让家庭、班级、学校形成教育合力，以保障学生的健康成长。
四、心系学生，乐于育人 我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，无论在学
习中还是在生活上，我总是愿意为学生着想，尽力地帮他们排解忧愁，让他们过得快乐。我
不会只坐在家里想，而是付出行动。我每天早上六点三十分左右起床，处理好自己的事务后，
便深入到班级中，关注学生的卫生与纪律，深入了解每一个学生，做到及时制止学生每一次
危险的打闹游戏，鼓励学生每一次好的做法，让他们努力学习。对于班上的学生，我总是认
真观察他们的言行，因势利导，成为他们的朋友，可以和他们相互谈心的朋友，我就是这样
把热情的种子播种在学生纯洁的心田里，让它们生根、发芽、开花、结果，让热情之花遍地
开放，芬芳四溢。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、文娱表演等形式的活动，展
示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健
康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了
学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。 我可以骄傲地说自己是一名政治合格、思想进步、乐于教书、善于育人的小学人民老师。
五、厚待差生，做他们的好朋友 我知道 “懒、散、笨”并不是差生的唯一原因，主要原因是学习方法不当、学习习惯不
好、基础知识不牢，性格内向、孤僻等。因此，我在辅导每一名后进生之前，首先了解学生
各方面原因，根据他们的智力、性格、基础知识水平、学习习惯及家庭社会背景等情况对症
下药，有针对性地培养他们的学习习惯，教给他们学习方法。实践证明，效果很好。如我今
年所教的学生王俊兵，上课不认真，注意力不集中，常常走神，平时喜欢边玩边做作业，书
写马虎，不珍惜学习时间等。我首先和他 “签约”，使他明确自己的责任。接着，我尽量发
现他的“闪光点”，及时表扬他、鼓励他，从易到难，从上课规范、回答问题、书写作业开始，
最后形成良好的学习习惯。功夫不负有心人，到期末考试时，他考了85.5分，真让我觉得我
所有的付出都是值得的。
六、潜心教研，教学成绩显著 为了适应新形势下的教育教学工作，努力提高自己的教学知识水平，我积极参加学校的
业务知识学习，利用课余时间认真学习《新课程标准》、《新课程教学法》等，以新思路、新
方法来指导教学工作。我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带
头人。在校内，我积极参加学校教研活动，虚心、主动地向刘珏、黄志冲等老师学习；在校
外，我抓住外出听课的机会，不耻下问，吸取篇二：教师先进个人事迹材料 小学教师先进个人事迹材料
我从事教育工作已有三十多年了，在这三十多年的教育工作中，始终热爱党和国家的教
育事业，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献。三十多年里，我站在三尺讲台上无私地奉献着自
己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一棵幼苗茁壮的成长。在工作中，我认真贯彻党的教育方
针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，
乐于奉献，严于律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任，多次得到
学校和有关部门的表彰。具体表现在以下几个方面：
一、认真学习、提高认识
二、积极专研，提高及技能 作为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心
钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。为此，我不断加强学习，不
断更新教育教学观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。经常参加各级
组织的教研活动，积极参加听评课活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走进新课程、践
行新课改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出。
三 、严于律己，做学生的表率 “教师是人类灵魂的工程师”这句话告诉我们，作为一名人民教师不仅要教书，更重要
的是育人。育人者必须先行为人师表，处处做学生的表率。教师的言行对学生的思想，行为
和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此，古今中外的教
育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起
码的道德要求。从思想作风到生活作风，从言行到举止，从内心到外表，都做净化社会风气
的表率，“命令只会指挥人，榜样却能改变人。”教师本身就是学生心目中的偶像。所以教师
要模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己
高尚的人格和品德去教育，影响学生。
四、加强学习，为人楷模 师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范；学是师之骨，德
为师之魂。被誉为万世师圣的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，
是吾忧也。”畅扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，
是加强青少年学生思想道德建设对每一位教师的必然要求。为此，我不断加强自身的师德师
风学习，学以致用，从身边的一点一滴做起，成为了我校教师的楷模。
五、关爱每一个学生
没有爱就没有教育，在工作中，我力求做到“严慈结合”，切切实实用一颗朴实的爱心去
爱每一位学生。在每一节课上，我都会以一颗饱满的爱心去教育学生，用爱去感化学生，让
学生时刻体会到老师的关爱。下课后，跟学生玩在一起，和他们交流思想，了解每一位学生
的需求，尽力为学生排忧解难，使学生能无忧无虑全身心投入到学习中去。篇三：十大名优
教师先进事迹
附件3： 周口市“十大名优教师”候选人 姓 名：
呈报单位： 先进事迹材料 胡 建 平 沈丘县纸店镇第一初级中学 扎根三尺讲台 巾帼不让须眉 ——记沈丘县纸店一中优秀教师胡建平 在沈丘县纸店一中，提起女教师胡建平的名字，那真是无人不知，无人不晓。她从教23
年来，兢兢业业工作在教学第一线，甘于清贫，乐于奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的
贡献，深受广大师生的好评。她的事迹主要表现在以下四个方面：
一、情系困难学生 倾注慈母般的爱 在纸店一中，每年都有一些学生住校。可是，有些学生由于年龄太小，生活自理能力很
差，每当这时，胡老师总是把他们带到家里和她或与她的弟弟住在一起，从生活上关怀、照
顾他们。学生赵海霞家住周营，升入初中时只有10岁，海霞妈妈说她在家时天黑了就不敢出
屋，是个“胆小鬼”。胡老师得知此情，就让海霞住到了她的家里，和她同住一床，每天睡觉
前，胡老师都为她洗脚，夜里为她掖被，更不用说给她辅导功课了。海霞在她家一住就是三
年，直到初中毕业。赵建伟是个身体素质不太好的学生。开学初，由于学校住宿生太多，寝
室很紧张，胡老师就把他领到自己家里，让他和自己的弟弟同住一屋，有时建伟夜里感冒发
烧，胡老师就半夜起来带他上医院打针吃药，连医药费都承包了。上几年，他家每年都不断
三五个学生的床铺，有的学生一直住到高中毕业才离开胡老师的家。 除了关心住宿生以外，胡老师还特别关怀照顾生病的学生。2008年，胡老师班里的一名
学生杨建华在参加5公里长跑比赛中，不慎摔成大腿骨折。在医院里，看到学生痛苦的表情，
听到她连续不断的呻吟声，胡老师的眼睛湿润了。当天晚上，她就把自己的床铺搬到病房，
喂她吃药、吃饭，给她补课。看到她的家庭条件很不好，胡老师就从家里带来了挂面和鸡蛋，
干脆在医院和她一起吃饭。就这样，胡老师在医院一直陪杨建华住到她出院，没有使她因受
伤而落下一节课。
胡老师这样认为：在学生有了危难时老师能帮他一把，就是对他最大的关怀和鼓励。所
以，她的每一届学生，无论谁生病住院，她都亲自买上礼品前去探望。去年，学生王占领阑
尾炎做了手术，她买上鸡蛋去他家探望；孙林林在学校发起了高烧，他带的钱不够，胡老师
听说后，马上给他 拿出50元，并派两名班干部陪他去医院打吊针。当他妈妈闻讯赶来时，感动地说： “胡
老师，有你这样的好老师教林林，我们是再放心不过了”。 胡老师的爱心还献给了班里的留守儿童们，她不但从“一补”资金上给予他们关怀和照
顾，还常常自己掏腰包为这些孩子购买文具、衣物等。学生赵蕊家庭困难，父母外出做工，
随奶奶生活。胡老师看到她大冬天还穿一件薄棉衣，就悄悄为她准备了一身崭新的衣服让她
穿上，赵蕊的奶奶拖人给胡老师捎来了家乡的爆米花以表感激之情，胡老师又把它分给了班
里的孩子们。胡老师还给学生规定，她所带的班级，如果被评上了学校的优秀班级，她本人
每次就从班主任补贴中拿出20元作为班费，奖励给班内品学兼优的学生。 对待学生，胡老师倾注了慈母般的爱，可对自己的孩子，胡老师却有着满心的愧疚，怀
孕时，胡老师妊娠反应厉害，血压过低，医生劝她早些休息，可她不肯，八个多月时，有一
天上完课，她晕倒在教室门口，致使嘴巴下留下一厘米长的疤痕，孩子出生后，患有先天性
脊柱裂，为了不影响正常上课，胡老师把孩子的手术时间一拖再拖，直到医生下了“再不手
术，这孩子生命将难保”的死亡通知书，胡老师才陪儿子住进了医院，好在上天有眼，胡老
师的儿子大难不死，现在已成为一名中学生了，可他总埋怨妈妈，说她是个不称职的妈妈，
对此，胡老师总是淡淡一笑：小孩子，多吃点苦，多经历点磨难，对他的成长有好处。
二、情系“问题学生”，倾注满腔热情 胡老师称那些差生、后进生为“问题学生”，每一位教师都会面对这样令人头疼的学生。
胡老师对待这些学生的具体做法是五个“不”，即：嘴不歪、眼不斜、耳不偏、心不懈、腿不
懒，坚信“精诚所至，金石为开”。 上学期，胡老师的班里转来了一个叫卢创创的学生，他有“三好”，是吃得好，穿得好，
用得好；也有“三差”即品德差，纪律差，成绩差。他刚进入胡老师的班时，他妈妈就对胡
老师说：“俺这个家是该败坏了，这孩子，上小学时可聪明了，成绩也很好，不知什么时候，
迷恋上了上网，后来与别人比吃、比穿，抽烟、酗酒，成绩一落千丈。现在，你就是打死他，
他也改不好了，这可咋办哪？”胡老师很平静地对她说：“嫂子，世上没有融化不了的冰雪，
教育孩子不能急于求成，我有信心帮助这孩子回到从前 的样子。”于是，胡老师和创创妈约定了5条：1、不当面对他冷嘲热讽；2、不以他的缺
点歧视他；3、不偏信别人对他的评价；4、即使对他的教育失败也决不灰心丧气；5、胡老师
经常去他家中家访。很奇怪，创创自从结识了胡老师，变得特别有信心，胡老师经常和他一
块谈心，给他讲自己的童年，求学的经历，人生的目标，就向对待自己的弟弟一样，并送他
两本书《忏悔录》、《钢铁是怎样炼成的》。令胡老师想不到的是，从此，他像变了一个人，变
得遵规守纪、热爱集体，抽烟、酗酒、上网的毛病也改正了。现在他妈妈见了胡老师便说：
“胡老师，您真是创创的大恩人哪！” 胡老师常说，对待一个犯了错误的孩子，我们不能一味地批评指责，而应以自己慈母般
的爱帮助学生从思想上找到症结，从而改正错误。因为只有爱才是最好的老师，爱是沙漠里
的甘泉，爱是冰窟里的春天。 对于一个考上北京大学的学生来说，胡老师自己也不知道能不能称他为问题学生，还是
先看一封学生来信吧：“敬爱的胡老师，您好，我是您的学生卢春建，您还记得吗？七年前的
一天，班里评选三好学生，由于我每次考试都是第一，同学们当然都举手选我，可您，却列
举了我的一系列不可评的理由：不爱劳动、不关心集体、对后进生有歧视现象。顿时，全班
同学都放下了手，胡老师，您知道吗？我从小学一年级一直都是三好学生，可是，到了您的
手里，这份荣誉却被您无情地撤消了，当时，我好恨您，好恨您！转眼七年过去了，胡老师，
现在，我已经成了大学校园里的一员，这七年里，我读了不少书，也接触过许多老师和同学，
我逐渐认识到，只有您才是真正指引我走向全面发展之路的人。胡老师，我衷心地谢谢您，
谢谢您对我那些听起来逆耳却利于行的评价，老师，请您接受我这份迟到的忏悔，老师，您
能原谅我吗？”
读到这样的来信，胡老师还有什么不能满足的呢？这虽是迟到的理解，但她说，我已心
满意足了。
三、重视班主任工作，实行科学多变的管理 多年的班主任工作，使胡老师深刻认识到：良好的班风是一个班集体团结向上的重要条
件，更是当今搞好素质教育的大前提。为此，多年来，胡老师治班的主导思想是：树立每个
学生的主人翁责任感，培养良好的班风学风。 每年开学伊始，胡老师总是注意从学生中发现那些积极主动、有责任心、有组织能力的
学生做班委会的成员。作文水平高的选为语文课代表，爱好数学的选为数学课代表，学英语
兴趣最浓的选为英语课代表„„班长当然是工作大胆，德智体全面发展的学生了，这些班干
部和各组小组长协同班主任共同搞好班级工作，他们每周要定期向老师汇报一周的工作情况
并写出书面总结交给老师。胡老师还在班内黑板报里精心设计了一个表格“每周评比一览表”。
评比的项目有“最佳小组”、“最佳个人”、“进步小组”、“进步标兵”、“最佳值日生”等。每
周的班会上由同学们评选一次，起到表扬先进、督促后进、共同进步的作用。各个小组也制
定了每日评比制度，由组长掌握，组长和班干部也实行“换届选举制”，每月评选一次，如果
连续两次被评为最差，就要予以撤换。由于使用了“每周评比制”和“换届选举制”，班级工
作有条不紊。
胡老师说，要治理好一个班级，班主任要善于使用灵活多变的手法，科学的管理班级。
比如，胡老师还在班内推行“一字管理法”，即要求学生：一小时内完成一篇作文，一天内三
省吾身，一周内改掉不良习惯，一月内练好钢笔字，一次考试一次总结，一学期阅读一部名
著，这是一种辅助管理法，效果也很显著。其次，还向学生推行过“一四四”自我教育法，
即：把握“一日关”，做好今日事，第一个“四”指“四问四答”：问自己今天“做什么？”
“怎么做？”“做得怎么样？”问自己明天“怎么办？”第二个“四”指“培养四种能力”，
即：自我导向能力，自我控制能力，自我评价能力，自我体验能力。这种方法把“要我做”
变为“我要做”。起到了事半功倍的效果。胡老师还在多年的实践中总结出了培育优等生“四
法”，即：“另开小灶”法，“明争暗赛”法，“考前激将”法，“考后家访”法和转变后进生“四
计”：即“欲擒故纵”计，“雪中送炭”计，“借风使船”计，“调虎离山”计。此外，胡老师
还在班内实行量化考核管理制度，具体制定了十项加分细则和十五项扣分细则，每周一评比，
对总分前10名者予以表扬，对后5名者予以批评，连续被评为后5名的，写出书面分析，限
期改正。
多变科学的管理既使学生感觉到学校生活的新鲜，又能提高学生的积极性和主动性。由
于在班级管理上多动脑筋，胡老师所带的班级连年被评为镇、县“优秀班级”，胡老师本人也
在06年被评为市级“优秀班主任”。篇四：优秀教师个人先进事迹材料 优秀教师个人先进事迹材料 我叫崔文芝，女，1977年9月出生，1995年毕业于汝州师范学校（现平顶山外国语学校），
同年7月参加工作。大专学历。小学数学高级教师，现承担小学数学，英语教学工作，并任
班主任及学校教务主任。 教师是人类文明的传播者和建设者，是人类灵魂的工程师，在我的孩提时代，就对教师
产生一种崇敬之情。值此，在我尚未成熟的心里就埋下了理想的种子，向往着长大以后能成
为一名光荣的人民教师。抱着这个理想，1995年我走上了教师岗位,当上了一名教师。面对
领导的期望，同志们的热情，学生的张张笑脸，我无限感慨，这为我教育生涯的良好开端奠
定了坚实的基础，充添了勇气和力量。更加坚定了我的信念，我要把全部的心血投入到我所
热爱的事业之中，愿有我成功的喜悦去说明一切。
一、勤奋工作，甘于奉献 我怀着对教育事业的无比热爱，开始了我的小学教学工作，在工作中，我得到了校领导
的大力支持和帮助，得到了众多老师对我的言传身教，使我的工作得到了不断的长进。在工
作中，我坚持做到每天早来晚走，和学生在一起，亲如手足，全身心地投入到教育、教学工
作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生。我深切地感到，有一分耕耘，就会
在一分收获。
在我近二十年的教育教学工作中，有无数次的两难，工作事 业与家庭，为此我也付出了巨大的代价，无问心无愧我都能以工作为重，为了所有的孩
子。有很多时候，面对那一双双渴求知识的稚嫩双眼，一种使命感、责任感，驱使我选择了
我的学生，为了学生，放弃了家庭的许多而选择了学校，选择了学生。有很多次自己孩子生
病我都把生病的孩子托付给别人，坚持到校工作，再苦再累我都我咬紧牙关顶住，当我看到
学生综合素质的大幅度提高，我感到无比的欣慰。 有人说，教师是清澈的小溪，滋润嫩嫩的幼苗吐出一片绿意；是晶亮的明灯，引导孩子
在人生的征途上学步；是一颗铺路的石子，甘愿默默的为他人铺筑起飞的跑道。了解教师工
作性质的人，最懂得教师工作的辛劳，很多年轻的男教师，想尽办法离教育沃土而去，而我
却依旧以一身粉尘为荣。为了事业，宁愿奉献，尽展教师风采。
二、热爱学生，真情奉献。 几年来，我觉得对工作已倾注了全部的心血，虽取得了一定的成绩，但在工作中也遇到
过挫折。面对挫折，我认真地反复地思考：自己觉得作为一个人民教师不能单凭不怕苦，不
怕累，任劳任怨的精神，而作为新时期的老师更应具备有高尚的师德，完美的人格，良好的
形象，这样，才能胜任教师工作。在我教过的班级，有一个叫李伟的同学，由于他父亲去世，
母亲改嫁，家境的贫困，使他在上小学时，就开始经常辍学了。他的性格比较内向孤僻，不
太合群，参加集体活动积极性不高。对于这样的学生， 我想：“只有用爱去温暖那颗多年冰冷的心，才能唤起他对新的学习生活的热爱，对学习
有足够的信心和勇气”。 在班级，我首先开展了“十助一”帮教小队，组成学习小组。利用
课余时间，从补课开始，由于基础太差，教他并不是那样容易的事，但只要他能把一个个知
识点掌握清楚、明白，我和同学们都为他感到欣慰。这样一来，我不但让他在精神上得到充
实，而且在物质上也能帮助，使他真正体会到集体的温暖。为了给他买学习用品，我号召同
学们献出自己的一片爱心，我带头为他捐款20元，在老师的影响下，同学们也纷纷献上一份
爱心，你一元，我五角的„„有的同学还把手中的笔、本等学习用品赠送给刘超同学。拿着
钱和物的李伟同学，此刻感动了，含着眼泪说：“任老师，您放心吧，我一定好好学习，长大
做一个能为建设祖国出力的人”。 无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。
我对班中的每位学生如自己的孩子一般，都有一份小小的记录，包括学生的家庭情况、性格、
爱好及生日等。每当有谁过生日，我会悄悄地送上一份小礼物，学生往往高兴地不得了，对
我非常感激。当学生有什么不开心时，我就会像好伙伴一样去安慰他。我班还有位叫张威的
孩子，父母离异，家庭条件不好。为此，我常常给他买学习用品。有时候，他父亲回家很晚，
我就留他在学校吃饭并辅导他功课。好动、顽皮的他不善言语，总是默默地为班级做好事。
同学们谁也没有瞧不起他，都待他如自己的亲兄弟。在班级中，我不仅发挥优秀学生的榜样 作用，同时对后进生进行耐心地辅导，尽量不使一个学生掉队。为了更好搞好教学工作，
我利用节假日进行家访，把学生在校的情况及时反馈给家长，又把家长合理的建议运用于教
学上。
三、刻苦钻研，甘于奉献。 在参加工作的几年来，我认真钻研教材和课程标准，结合当前学生的实际情况，向40
分钟要质量，使学生在课堂上学懂、学会教给学生学习的方法，为了上好每一节课，每次都
从中找出自己的不足，这样，不断地来充实，完善自己的教学水平。要给学生一滴水，老师
先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，我顺利地
拿到了普通话证书和计算机等级证书，,还积极参加市里的各种师资培训。因为我明白：今天
的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，
学到老，才会永远站在教育领域的前端。我的辛勤工作换来了学校领导和全校老师的称赞。
我在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。 这些成绩的取得，使我更深刻的意识到这些荣誉，归功于领导和同志们昔日的关怀和帮
助，我想：“是这三尺讲台，给了我那么多的心动和灵感；赋予我人生那么多的提示和意义；
感受到了那么多自我升华的愉悦，不管今后的人生路上，命运和机遇给我多少偏爱与赏赐，
我都会永远珍视当初无悔的选择。